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第一篇：教育調(diào)查報(bào)告

1．問卷調(diào)查法

所謂問卷調(diào)查，就是把要調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問答卷，發(fā)放給調(diào)查對(duì)象作答，然后收集回問卷，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而得出結(jié)論的調(diào)查方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：

①適應(yīng)范圍廣。許多調(diào)查都可以采用這種方式。

②省時(shí)省力。這種方法可直接發(fā)放問卷給調(diào)查對(duì)象或郵寄給調(diào)查對(duì)象，不會(huì)過多地占用他人和花費(fèi)自己的時(shí)間。

③便于統(tǒng)計(jì)分析。問卷都有統(tǒng)一的答案供選擇，因此統(tǒng)計(jì)分析較容易，結(jié)論也會(huì)有一定的科學(xué)性。問卷法也有自己的不足：

a．缺少與調(diào)查對(duì)象的親密接觸和指導(dǎo)，答卷內(nèi)容有限，還可能填寫不全，不利于收集詳細(xì)資料，

b．問卷受調(diào)查對(duì)象的心理、意愿、水平等的影響比較大，問卷的回收率可能會(huì)低，進(jìn)而影響統(tǒng)計(jì)分析。一份問卷應(yīng)包括問卷題目、問卷導(dǎo)語和說明、調(diào)查問卷題目、結(jié)束語或調(diào)查情況記錄幾個(gè)基本部分。

一般來說，問卷的題目就是研究的課題，在問卷上標(biāo)明課題可以讓調(diào)查對(duì)象明確調(diào)查者的意圖，如“學(xué)生課外作業(yè)情況調(diào)查”，如果覺得題目會(huì)影響答卷，也可省去，然后在指導(dǎo)語里對(duì)問卷目的作出說明。

問卷導(dǎo)語和說明。這部分要寫成書信形式，用語要親切簡明。包括兩部分內(nèi)容，導(dǎo)語部分是向調(diào)查對(duì)象說明調(diào)查的目的。意義、內(nèi)容、保密措施等，以便獲得調(diào)查對(duì)象的支持與合作。說明部分主要是向調(diào)查對(duì)象介紹問卷如何填寫。

調(diào)查問卷題目。這部分可以分為兩個(gè)方面，一是關(guān)于調(diào)查對(duì)象的年齡、年級(jí)、性別、地域等情況。一是根指想要獲得的材料設(shè)計(jì)的問答題，這是問卷的核心。

結(jié)束語主要是對(duì)調(diào)查對(duì)象的致謝語，有時(shí)也可省略。有的問卷調(diào)查者還要在卷后設(shè)置調(diào)查情況記錄，把有關(guān)情況記錄在內(nèi)。以供統(tǒng)計(jì)分析時(shí)參考。

2．訪談?wù){(diào)查法

訪談法是調(diào)查者對(duì)調(diào)查對(duì)象通過訪問談話的形式獲得調(diào)查資料的一種方法。訪談?dòng)钟屑w訪談和個(gè)別訪談之分，正式訪談和非正式訪談之分。如果從搜集資料的目的來說，又可以分為專門性訪談和輔助性訪談。訪談法比起問卷法來簡便易行、靈活性大，訪談?wù)吣苡行д{(diào)換情境，一能獲得更大的倩息。缺點(diǎn)是花時(shí)間較多，受調(diào)查對(duì)象影響和制約較大。所收集的資料會(huì)帶有被訪者個(gè)人主觀因素。此外，訪談?wù)邆€(gè)人的氣質(zhì)、學(xué)識(shí)、技巧也會(huì)影響訪談效果。

訪談的基本步驟包括擬訂訪談方案、約見訪談對(duì)象、實(shí)施訪談?dòng)?jì)劃、告別訪談對(duì)象。

（1）擬訂訪談方案。要做好調(diào)查研究工作，無論采取哪種方式、都要事先擬訂好方案。訪談方案的內(nèi)容包揭訪談目的、訪談對(duì)象、訪談順序、訪談中要提出的問題等。

（2）約見訪談對(duì)象。為了使訪談能頎利進(jìn)行，事先要對(duì)所確定的訪談對(duì)象進(jìn)行聯(lián)系，讓訪談對(duì)象有心理準(zhǔn)備，在時(shí)間上也好作出安排，以避免被拒絕的尷尬。約定的方式主要有三種。一是寫一封誠摯的書信，向被訪者講明訪談的目的、意圖以及調(diào)查課題的意義，求得被訪者的支持與合作；二是由被訪者親友預(yù)約并引見，這樣可以融洽氣氛，消除被訪者的戒備心理；三是電話聯(lián)系，如果彼此有過交往或了解。采用這種方式可以開誠布公地說明自己的目的意圖。見面后應(yīng)應(yīng)熱情有禮貌地自我介紹，并讓對(duì)方善意地理解你的訪問，營造良好的談話氛圍。

（3）實(shí)施訪談?dòng)?jì)劃。萬事開頭難，訪談?wù)邞?yīng)從被訪者關(guān)心和愛聽的話題入手，進(jìn)人正題后要耐心聽取約該者的談話，即使離題也不要貿(mào)然打斷，而應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Щ卣}。訪談要檢點(diǎn)

自己的言辭。要站在公允的立場。不隨便肯定或否定談話中的問題。訪談?wù)咭龊糜涗?，無關(guān)的內(nèi)容可以不記錄，有疑問的地方要請(qǐng)被訪者指正。

（4）告別訪談對(duì)象。訪談結(jié)束后，應(yīng)該對(duì)被訪者表示謝意，要給被訪者留下良好印象。訪談?dòng)袝r(shí)一次不能完成，或者訪談內(nèi)容整理之中發(fā)現(xiàn)有所欠缺。需要補(bǔ)充，告別時(shí)可向被訪者做出說明，以期下次訪談的真誠配合。

3．會(huì)議調(diào)查分法

會(huì)議調(diào)查法是召集了解情況的人開個(gè)會(huì)，一向他們了解有關(guān)情況的方法。調(diào)查會(huì)要由調(diào)查者親自主持，并按預(yù)失準(zhǔn)備的議題與到會(huì)人員一起探討，聽取各方面的意見。毛澤東研究中國社會(huì)和中國革命所做的調(diào)查研究，用得最多的方法就是開調(diào)查會(huì)。正因?yàn)槊珴蓶|做了大量的調(diào)查研究，對(duì)中國社會(huì)和中國革命有深入了解，所以。期夠在領(lǐng)導(dǎo)中國革命中做出正確決策，引領(lǐng)中國革命一步一步走向勝利。關(guān)于調(diào)查研究，毛澤東特別強(qiáng)調(diào)了會(huì)議調(diào)查的方法，我們還是先來看看毛澤東的《（農(nóng)村調(diào)查）的序言和跋》一文中的一段話：

“開調(diào)查會(huì)、是最簡單易行又最忠實(shí)可靠的方法。我用這個(gè)方法得了很大的益處，這是比什么大學(xué)還要高明的學(xué)校；到會(huì)的人，應(yīng)是真正有經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)和下級(jí)干部，或老百姓。我在湘南正縣調(diào)查和井岡山兩縣調(diào)查，找的是各縣中級(jí)負(fù)責(zé)干部鄉(xiāng)尋躲調(diào)查找的是一部分中級(jí)干部，一部分下級(jí)干部，一個(gè)窮秀才，一個(gè)破了產(chǎn)的商會(huì)會(huì)長，一個(gè)在知縣衙門管錢糧地已經(jīng)失了業(yè)的小官吏。他們都給了我很多聞所未聞的知識(shí)。使我第一次懂得了中國監(jiān)獄全部情形的，

第二篇：小學(xué)見習(xí)教育報(bào)告

班級(jí)：xxx

學(xué)號(hào)：xxxxx

姓名：xxx

指導(dǎo)老師：xxx

實(shí)習(xí)單位：xxx

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月18日-22日

不知不覺，一周的見習(xí)時(shí)間就過了，在這期間的收獲和之前預(yù)料的完全不一樣。

在見習(xí)之前，關(guān)于教育的我們都只是簡單的了解一些書上的理論知識(shí)，對(duì)于某些概念也只是局限于對(duì)文字的理解，而沒有體會(huì)到它的本質(zhì)價(jià)值。但通過這次見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之后，讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)畢業(yè)出去當(dāng)好一名小學(xué)教師有了更高的信心和期待。

在這次見習(xí)中，我被分到的班級(jí)是一年級(jí)。對(duì)于一年級(jí)的小朋友，由于他們各種神經(jīng)發(fā)育都還不成熟的緣故，他們很容易多動(dòng)、好奇、分心…他們的控制力極差，容易做出不理性的事情。說實(shí)話，在還沒見習(xí)之前，對(duì)于那些調(diào)皮的小朋友，我簡直沒有辦法對(duì)付。但經(jīng)過這短短一周的見習(xí)，通過和那些小朋友的溝通和接觸后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教育像一年級(jí)這樣的好朋友也是有方法可尋的…

和他們接觸下來看，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)小朋友的性格都不一樣，而面對(duì)各種性格的人，我們需要不同的方式管教，例如對(duì)于那些特調(diào)皮，上課總愛說話的小朋友，我們除了上課要對(duì)他們多加以關(guān)注外，還要對(duì)這些小朋友格外的嚴(yán)厲，而那些相對(duì)乖的小朋友，雖說我們平時(shí)可以少花點(diǎn)時(shí)間在他們身上，但我們還是得經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們也能感受到自己的存在，不管通過什么方式管教孩子，總之，我們的目的都是讓孩子健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。因此，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我們除了要盡教師的那份責(zé)任外，我們還應(yīng)當(dāng)像一位媽媽一樣，對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該有無盡的關(guān)愛和呵護(hù)…

再次就是聽了一周的課之后，對(duì)于講課這方面，我也收獲了不少。

就說一年級(jí)吧，因?yàn)樗麄儗?duì)思維性的東西不敏感，所以上課的教師應(yīng)該多少用實(shí)物性的教具，直接讓學(xué)生觀看，然后再慢慢的理解。還有就是講話的速度一定要慢，而且要簡單明了，容易理解。但對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)待的方式課稍加調(diào)整。還有就是對(duì)課堂任務(wù)的安排要合理恰當(dāng)，同樣，也就一年級(jí)的學(xué)生談?wù)劙?。?duì)于一年級(jí)的小朋友，我們講授的內(nèi)容應(yīng)該要相對(duì)較少，而多半的時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生在游戲、合作、等一系列的課堂活動(dòng)中收獲知識(shí)。而其中的課堂活動(dòng)可以是由教師根據(jù)此節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識(shí)而特意制作的…

在見習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的問題，那就是教師為了抓升學(xué)率，很多班級(jí)的美術(shù)、音樂等課都不上，那么，這究竟是好還是壞呢？以我所見，學(xué)生考重點(diǎn)中學(xué)固然是好事，但就為了這個(gè)而放棄上那些本該上的課的話，那他們的損失是不可補(bǔ)償?shù)摹４蠹叶贾?，音樂、美術(shù)等藝術(shù)課不僅能使學(xué)生的精神從緊張的學(xué)習(xí)中的以放松，還能使學(xué)生的全面發(fā)展得到更好的體現(xiàn)，對(duì)他們的潛能挖掘、創(chuàng)新能力的發(fā)展，人格的健全都有好處。

作為一名教師，處理好學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系也是值得我們倍加注意的，諸多學(xué)校事件證明，在這個(gè)數(shù)字時(shí)代、科技高度發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生的壓力也隨著日益增大，心理承受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及以前的人們?，F(xiàn)代的許多孩子都太要強(qiáng)，不愿意落后別人一步，所以盡管是低年級(jí)的孩子，同學(xué)之間也可能存在嫉妒之心，因?yàn)楦鞣N媒體和社會(huì)因素的影響，有許多孩子甚至有瞧不起家庭、成績等方面沒自己好的同學(xué)等。關(guān)于孩子的一系列不良因素和同學(xué)之間的諸多矛盾，只有教師在及時(shí)的糾正和輔導(dǎo)的情況下，學(xué)生們才會(huì)提早的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。因此，作為學(xué)生的老師，我們還應(yīng)該多觀察學(xué)生平時(shí)的一舉一動(dòng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后和學(xué)生的家長多溝通，共同解決學(xué)生的問題。因此，為了減少學(xué)生之間的矛盾，為了同學(xué)之間能和睦相處，共同快樂的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和心理問題的及時(shí)輔導(dǎo)。

還有一現(xiàn)象，就是學(xué)生的安全問題，俗話說：“身體是革命的本錢”，所以無論是誰，生命的安全都是最重要的。因此，作為一位教師，做好學(xué)生的安全工作也是相當(dāng)重要的。

在這次見習(xí)過程中，雖然只是短短的一個(gè)周，但我收獲了前所未有的教育精神，使我從實(shí)踐中去體會(huì)教育對(duì)于人內(nèi)的意義和奇妙。我也對(duì)班主任的工作有了大概的了解，對(duì)學(xué)校的組織有了個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育新一代有了更充分的準(zhǔn)備。

最后，我想說的是在見習(xí)的過程中，雖然每天都很辛苦的在兩個(gè)學(xué)校之間奔波，但就在這段時(shí)間里，我們都和那些小朋友有了感情，這又讓我們重拾了一份快樂，所以這次見習(xí)我們的收獲是極大的。

以上就是我見習(xí)期間的心得體會(huì)，也是我一周辛苦見習(xí)的成果。

我還想說的是：感謝學(xué)校能給與我們這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們得到如此難得的鍛煉；也感謝帶領(lǐng)我們見習(xí)的老師的陪伴，因?yàn)橛兴麄儯覀兊囊娏?xí)才這樣順利和成功。為此，我們會(huì)倍加努力，繼續(xù)探究，爭取在教育的事業(yè)上更上一層樓！