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        培訓(xùn)的實(shí)習(xí)報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2022-07-10 08:50:46

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        第一篇:培訓(xùn)的實(shí)習(xí)報(bào)告

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!比藗兂S眠@句古詩形容教育的無私與光榮。“再窮不能窮教育”,這句話體現(xiàn)了教育的重要性。而對(duì)于我們這些還在校園里面學(xué)習(xí)理論的師范生來說,教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏,為我們后來的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。

        一、見習(xí)目的

        學(xué)習(xí)分為兩種過程:一是直接經(jīng)驗(yàn);二是間接經(jīng)驗(yàn)。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的知識(shí)絕大部分是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),沒有真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)親眼見證。而見習(xí)無疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟,唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。許多優(yōu)秀教師都是“聽課聽出來的”。著名的特級(jí)教師于漪說:“我的特級(jí)教師是聽課聽出來的?!?/p>

        二、見習(xí)概況

        這次見習(xí)主要是在廈門市集美區(qū)曾營小學(xué)、五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行,共聽取七節(jié)語文課。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課,也有分開到各個(gè)教室聽課。兩者相結(jié)合,讓我們顯而易見其中的優(yōu)劣。

        三、見習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

        (一)見習(xí)內(nèi)容

        我們是漢語言師范專業(yè)的師范生,畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語文教師,所以這幾次見習(xí)的目標(biāo)都是語文課。先后聽取了人教版六年級(jí)、二年級(jí)、一年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)、八年級(jí)、七年級(jí)。

        (二)見習(xí)過程

        在老師的帶領(lǐng)下,我們師范生一同到曾營小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽課,這次采用大教室的形式,形式相當(dāng)于公開課。曾營小學(xué)有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們,人手一份。而第二次在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課則是分散到各個(gè)教室,感受小教室的氣氛。顯然沒有了公開課的氣氛,但更多的是真實(shí)。最后一次在集美中學(xué),與第一次一樣采用大教室聽課。

        1、認(rèn)真準(zhǔn)備

        我們師范生事先已經(jīng)知道聽課教育,所以可以事先準(zhǔn)備?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢?!比缤葌湔n后上課一樣,要先備課后聽課。

        2、仔細(xì)觀察

        聽課時(shí)仔細(xì)觀察,觀察教師的言行舉止、神情體態(tài);觀察學(xué)生的應(yīng)對(duì)反應(yīng)、神情狀態(tài)、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象,我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

        3、詳細(xì)記錄

        詳細(xì)記錄的前提就是專心傾聽。應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽課,用“鋼筆錄像”,記錄教學(xué)的主要過程、精彩對(duì)話、意外生成、練習(xí)設(shè)計(jì),還有自己即興點(diǎn)評(píng)或瞬間碰撞的思維“火花”等等。

        4、整理反思

        詳細(xì)記錄的速度總是有限的,總會(huì)有遺漏,這就需要課后及時(shí)地回憶補(bǔ)充。盡可能地“還原”課堂,然后詳細(xì)分析、認(rèn)真思考,找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)等背后的思想觀念、理論依據(jù),剖析其優(yōu)劣,“取其精華去其糟粕”。

        (三)完成任務(wù)

        從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課,期間按照要求我們認(rèn)真聽課,做好記錄。

        四、見習(xí)體會(huì)

        (一)用心去和孩子交流才會(huì)收獲同等的愛。

        在見習(xí)當(dāng)中,在曾營小學(xué)這節(jié)課上,我們真正見識(shí)到了老師與學(xué)生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采用競(jìng)爭(zhēng)的方式將班級(jí)分成“東邊國”和“西邊國”,而她本人相當(dāng)慈祥就更加給了學(xué)生很好的發(fā)揮空間。因?yàn)閷W(xué)生不用擔(dān)心答錯(cuò),不用擔(dān)心會(huì)受到批評(píng)。在辨析“副”和“幅”的過程當(dāng)中,還是有學(xué)生分辨不出,仍然會(huì)回答“一幅手套”,然而葉老師并沒有嚴(yán)厲批評(píng)。在老師眼里,孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解,運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法,將抽象的知識(shí)點(diǎn)化為簡(jiǎn)易的單純的形象區(qū)別。運(yùn)用“副”的古文字形,形象概括“副”是兩個(gè)分開的一樣的事物。相信經(jīng)過這樣的講解,無論是哪一位學(xué)生都能理解,并且印象深刻,達(dá)到事半功倍的效果。

        另外,在集美中學(xué)黃清華老師的課堂上,在品味語言這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,學(xué)生們都相當(dāng)認(rèn)真地回答,答出自己心中所想所思??墒屈S清華老師卻沒有進(jìn)行合理的交流,只是簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語。顯而易見,這樣的簡(jiǎn)單重復(fù)而沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評(píng)析是不夠的。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生,不利于學(xué)生全方位更好更快地進(jìn)步。而對(duì)于黃清華老師在這一方面的缺失,應(yīng)該值得我們深思,我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到要用心和孩子交流,才能真正懂得學(xué)生心里所想,有所認(rèn)識(shí)有所改進(jìn)。

        而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者,而是有著豐富個(gè)性的完整的人。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗(yàn),都和成人有明顯不同。所以,“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人,把孩子看做孩子”。

        (二)用心去和教師交流,才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

        特級(jí)教師竇桂梅說:“幾年來我聽了校內(nèi)外教師的1000多節(jié)課……”在見習(xí)過程中,一定要學(xué)會(huì)吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)觀他人不足避免自己范同樣的錯(cuò)誤。在集美中學(xué)初二年級(jí)李征紅老師課上,在講述對(duì)鴨蛋的描寫時(shí),學(xué)生起來回答,此時(shí)李征紅老師抓住機(jī)會(huì),讓全班在這位學(xué)生回答中念到“汁”的時(shí)候,全班齊讀這個(gè)“汁”。我們可能都會(huì)忽略掉起來回答問題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,而李征紅老師卻不動(dòng)聲色地展示出她在這方面的獨(dú)特思考。而且顯然的,她是經(jīng)過深思熟慮才得出這樣的結(jié)論,經(jīng)過周密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲、精神飽滿,同時(shí)更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到,“汁”是冒油出來了。經(jīng)過剛才學(xué)生的“汁”齊讀,就有了聽覺上的沖擊,同時(shí)在聽覺的帶動(dòng)下學(xué)生會(huì)自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無疑問,在我們看來這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的。

        然而,相反的,在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)這堂課上,教師對(duì)“那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,樟鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中?!边@句的講解雖然有注意到動(dòng)詞的作用,但是沒有抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生表演,或者可以老師自己展示給學(xué)生看,因?yàn)閯?dòng)詞可以遵循時(shí)間順序或者邏輯關(guān)系幫助學(xué)生理解課文。

        在教育學(xué)當(dāng)中,我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容:第一,強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體;第二,凸顯生活世界的課程意義;第三,強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的課程意義;第四,彰顯課程的開放與生成。這教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文課文我們不可能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng),但是教師可以配合多媒體制造情景,讓學(xué)生模仿動(dòng)作,這樣也可以彌補(bǔ)間接經(jīng)驗(yàn)的不足。

        (四)用心去觀察,才會(huì)收獲意想不到的東西。

        1、觀察孩子

        在五緣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年四班許碧煌老師的課上,許老師在課上講得激情昂揚(yáng)。但是還是有的學(xué)生趴在桌子上,毫無表情,根本沒有參與到老師的講課環(huán)節(jié)當(dāng)中。遺憾的是,許老師并沒有發(fā)覺到各別學(xué)生的心不在焉。還有在許老師提問“發(fā)愁”的近義詞時(shí),學(xué)生回答的已經(jīng)可以算是正確答案了??墒窃S老師堅(jiān)持能夠直接順應(yīng)下文講解的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。期間有學(xué)生提出質(zhì)疑,反應(yīng)許老師說過的要解釋或?qū)ふ医x詞時(shí)可以抓重點(diǎn)字,可是在“發(fā)愁”這里這個(gè)方法卻派不上用場(chǎng)。而遺憾的是,許老師沒有抓住機(jī)會(huì)解釋清楚,而選擇忽略學(xué)生心中的疑問,這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的困惑。

        2、觀察教師

        在曾營小學(xué)陳玲芳老師的課上,陳老師在講解課文時(shí),情感投入、語調(diào)有起伏,而不像黃老師語調(diào)平淡毫無生機(jī)。對(duì)比兩者的效果顯然易見,啟發(fā)我們?cè)谥v課時(shí)應(yīng)該激情飽滿,教師一投足一言語之間應(yīng)該符合教學(xué)要求。唯有這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

        3、觀察活動(dòng)

        不論是當(dāng)中的扮演猴王、猴子對(duì)話,還是當(dāng)中的逗笑環(huán)節(jié),亦或是中的開火車都給我們留下了深刻的印象。在這些活動(dòng)當(dāng)中,學(xué)生的積極性被完全地調(diào)動(dòng)起來,熱情高漲。

        這里我們注意到教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程,更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程;教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程,更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程;教學(xué)重結(jié)論更重過程;教學(xué)關(guān)注學(xué)科更重關(guān)注人。

        五、問題與思索

        (一)教師的言行舉止與學(xué)生的身體力行

        在教學(xué)過程中,有時(shí)執(zhí)教老師是學(xué)生最好的模范代表。也許教師本身尚未察覺,不知不覺當(dāng)中,其已經(jīng)對(duì)學(xué)生造成很大的影響。在低年級(jí)階段,教師的寫字筆畫以及字體如何對(duì)學(xué)生有著直接影響,而這就告訴我們教師應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識(shí)。

        (二)學(xué)生生活常規(guī)的養(yǎng)成

        最常見的一個(gè)問題,就是學(xué)生的坐姿。目前的學(xué)生大部分都缺乏鍛煉,沒有良好的精神學(xué)習(xí),沒有煥然一新的精神樣貌。學(xué)生一天當(dāng)中在學(xué)校的時(shí)間占絕大部分,而在課堂上,對(duì)于學(xué)生坐姿的糾正尤為重要。坐姿會(huì)影響到學(xué)生的骨骼發(fā)展,學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。

        (三)有教無類與個(gè)體發(fā)展

        教學(xué)當(dāng)中,常常有老師忽略每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有自身的獨(dú)特性。每個(gè)人由于素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭 條件和生活經(jīng)歷的不同,而形成了個(gè)人獨(dú)特的“心理世界”,他們?cè)谂d趣、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智能、和特長等方面是各不相同的、各有側(cè)重的。因此,我們應(yīng)該“因地制宜”,對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法,不能全部一個(gè)模子。布置作業(yè),安排任務(wù)的情況要因人而異,才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        六、結(jié)語

        在見習(xí)之前,我們對(duì)講課充滿幻想,各種理所當(dāng)然。而見習(xí)之后,我們撥開迷霧,頭腦里有了更加清晰的思緒,對(duì)講課有了理性的認(rèn)識(shí)。1981年,顧明遠(yuǎn)提出:“學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體”。1996年,葉瀾提出:“在教育活動(dòng)內(nèi)部,存在著教與學(xué)兩種活動(dòng),……在學(xué)的活動(dòng)中,受教育者是學(xué)的主體,教育者卻成了學(xué)習(xí)所必須的客體和條件之一”,從此可見,學(xué)生從“受教育者”到“學(xué)習(xí)者”的變化。

        孫云曉的教育理念是教育的核心不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)健康人格。在我們周圍,有太多功利化的東西,教育也不能幸免。但是能否還教育一片凈土,讓孩子們能夠真實(shí)感受到教育本身的魅力,而不是被逼著接受教育。

        第二篇:寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

        這次的實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)間是一個(gè)開始,也是一個(gè)起點(diǎn),我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),慢慢走向成熟。

        作為一名在校學(xué)生,能在大一期間參加實(shí)習(xí)活動(dòng),是一次難得的機(jī)遇,更為可貴的是,我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長的更加成熟,無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中,時(shí)刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛,生活可以說用無憂無慮來形容,很少接觸社會(huì),也很少吃苦。在這次工廠實(shí)踐中,困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我。通過這次實(shí)踐,我比較全面地了解了工廠的組織架構(gòu)和運(yùn)作程序,接觸了形形色色的工人,同時(shí)還結(jié)識(shí)了不少知心的朋友,他們讓我更深刻地了解了社會(huì),他們拓寬了我的視野,也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。

        而作為一名還未走出校園的學(xué)生,我深知自己要學(xué)的東西有很多很多,對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘,在這種矛盾心理的促使下,我滿懷著信心和期待去迎接它。

        期待下次打工的機(jī)會(huì),期待下次的實(shí)習(xí),那將又會(huì)是一次知識(shí)、能力、思想認(rèn)識(shí)上的升華。

        第三篇:暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

        此次暑期實(shí)習(xí),主要崗位是辦公室文秘,辦公室是公司運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要樞紐部門,對(duì)公司內(nèi)外的許多工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通,做到上情下達(dá),這就決定了辦公室工作繁雜的特點(diǎn),暑期實(shí)習(xí)報(bào)告(辦公室文秘)。秘書工作是辦公室的主體工作,領(lǐng)導(dǎo)要做到?jīng)Q策科學(xué)化,離不開秘書人員的協(xié)助。因?yàn)槊貢藛T一方面處理著大量的日常事務(wù)工作,使得領(lǐng)導(dǎo)能集中精力考慮大問題。另外,還能發(fā)揮他們了解全面情況,掌握多方面信息的優(yōu)勢(shì),輔助領(lǐng)導(dǎo)決策,提供合理的建議。文秘人員除了需要具備以上工作人員的基本條件外,還應(yīng)有自己特殊的知識(shí)修養(yǎng)、技能修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)。因此,文秘人員要自覺、全面地加強(qiáng)這四個(gè)方面的修養(yǎng),努力把自己造就成為德才兼?zhèn)洌群细裼址Q職的工作人員。秘書工作頭緒多,任務(wù)重,但必須抓好以下幾個(gè)方面:

        第一,主動(dòng)做好領(lǐng)導(dǎo)之間、部門之間的協(xié)調(diào)工作,幫助領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的抓好各項(xiàng)工作,做到忙而不亂。并從過去偏重辦文辦事,轉(zhuǎn)變到既辦文辦事,又出謀劃策。

        第二、開展調(diào)查研究,了解基層群眾的學(xué)習(xí)、思想、工作、生活情況,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映,并提出合理的建議。對(duì)一些急需解決的問題,應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門協(xié)商解決。

        第三、檢查督促各種行政法規(guī)和本單位的各項(xiàng)決議、制度、辦法、規(guī)定的執(zhí)行,驗(yàn)證決策是否科學(xué)合理,是否符合實(shí)際,實(shí)習(xí)報(bào)告《暑期實(shí)習(xí)報(bào)告(辦公室文秘)》。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映,防止并糾正偏差。

        第四、組織起草本單位的工作計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)、規(guī)劃、決議和規(guī)章制度,對(duì)需上報(bào)、下發(fā)的文稿進(jìn)行政策、文字上的把關(guān)。

        第五、對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的來文和下設(shè)部門的報(bào)告,要及時(shí)轉(zhuǎn)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批示,具體落實(shí)承辦單位和負(fù)責(zé)人,并負(fù)責(zé)催辦,如期上報(bào)辦理結(jié)果。

        實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律,不遲到、早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交辦的工作,得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

        每天除了本職工作外,還經(jīng)常有計(jì)劃之外的事情需要臨時(shí)處理,而且通常比較緊急,讓我不得不放心手頭的工作先去解決,因此這些臨時(shí)性的事務(wù)占用了很多工作時(shí)間,經(jīng)常是忙忙碌碌的一天下來,原本計(jì)劃要完成的卻沒有做。但手頭的工作也不能耽誤,今天欠了帳,明天還會(huì)有其他工作要去處理,因此,我經(jīng)常利用休息時(shí)間來進(jìn)行“補(bǔ)課”,把一些文字工作帶回家去寫。。在實(shí)習(xí)中,我處理了很多突發(fā)事件,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活。

        在這段實(shí)習(xí)過程中。 辦公室人手少,工作量大,特別是公司會(huì)務(wù)工作較多,這就需要員工團(tuán)結(jié)協(xié)作。在這幾天里,遇到各類活動(dòng)和會(huì)議,我都積極配合做好會(huì)務(wù)工作,與同事心往一處想,勁往一處使,不會(huì)計(jì)較干得多,干得少,只希望把活動(dòng)圓滿完成

        實(shí)習(xí)期間,我利用此次難得的機(jī)會(huì),努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教,認(rèn)真學(xué)習(xí)。利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),掌握了一些其他基本的技能,從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí),為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

        第四篇:中期實(shí)習(xí)總結(jié)

        時(shí)光流逝,一轉(zhuǎn)眼研究生的生活已經(jīng)過去了一半?;厥走^去的一年多的時(shí)間,我覺得過的還是比較有意義、比較充實(shí)的,有很多收獲,但同樣也有失落的時(shí)候。在研二進(jìn)入下半年的時(shí)候,為了使自己的工作能夠順利有序的進(jìn)展下去,我想對(duì)前面的工作、生活及學(xué)習(xí)的方面進(jìn)行一個(gè)小的總結(jié),目的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)足缺點(diǎn),為將來適應(yīng)社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好。下面我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面分別對(duì)自己的這一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。

        首先在思想上,進(jìn)入研究生階段,繼續(xù)保持優(yōu)良的傳統(tǒng),繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的精神,牢記“兩個(gè)務(wù)必”, 緊抓“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀,貫徹“兩會(huì)”的精神,不斷加強(qiáng)自己的思想政治修養(yǎng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),積極關(guān)注國家的大事,積極向周圍的優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),積極的向周圍優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí),一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,并向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,成為一名入黨積極分子。

        在學(xué)習(xí)方面,深入學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí),研一期間,完成各門必修和選修課程并順利通過了期末考試。完成課程論文的過程中閱讀的大量參考文獻(xiàn)拓寬了我的專業(yè)知識(shí)面,同時(shí)培養(yǎng)了收集資料及對(duì)資料進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。聆聽了學(xué)術(shù)大師和臨床專家們的金玉良言,受益匪淺。在第一個(gè)學(xué)期末,進(jìn)入臨床來,根據(jù)學(xué)校及個(gè)人發(fā)展確定了培養(yǎng)計(jì)劃,嚴(yán)格按照培養(yǎng)計(jì)劃一步步完成,按時(shí)上下班,本著愛崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),積極收治患者,熱情服務(wù)病人,努力學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)理論知識(shí),熟練掌握各項(xiàng)操作技能,在診治患者,病歷書寫,基礎(chǔ)知識(shí)的積累上有了較大的收獲,在導(dǎo)師豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度熏陶下,學(xué)會(huì)了常見病的診療,在外輪轉(zhuǎn)期間接觸了更加豐富的病種,開拓了視野,逐步糾正了臨床診治的誤區(qū),加強(qiáng)了與患者的溝通能力,正確處理醫(yī)患關(guān)系。今年經(jīng)過幾個(gè)月的緊張準(zhǔn)備,9月份參加了全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試,并順利通過了執(zhí)業(yè)醫(yī)師。雖然通過了考試,但在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多東西要學(xué),要深入體會(huì),尤其是臨床思維能力和應(yīng)變能力有待加強(qiáng)。

        在臨床工作的同時(shí)開始著手科研,撰寫課題設(shè)計(jì)的過程中,閱讀了大量的中外文獻(xiàn),獲益頗多。尤其認(rèn)真翻譯了一些外文資料對(duì)我的英文閱讀能力,寫作能力上都有很大幫助,積極參加本科室每月舉行的文獻(xiàn)演講。總的來說,在各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中給我的知識(shí)庫增加了很多的存儲(chǔ)。在確定了選題后,積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在剛開始開始實(shí)驗(yàn),對(duì)于將遇到的困難將積極向各位師兄師姐及老師請(qǐng)教,以保證順利完成實(shí)驗(yàn),及早撰寫論文。目前暫時(shí)無公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文?,F(xiàn)正在看文獻(xiàn),寫綜述過程中。

        以上我總結(jié)了前階段研究生階段的生活,對(duì)各方面的成長做了真實(shí)的評(píng)價(jià)。當(dāng)然,存在一些不足之處,做事決策上不夠自信,果斷;全面性思考和綜合分析能力有待提高,這些都是我在日后工作學(xué)習(xí)中要特別注意的地方。進(jìn)入第四學(xué)期,迎來生機(jī)勃勃的春天,在這承前啟后,繼往開來的時(shí)刻,對(duì)于我,下階段任務(wù)更加重大,在臨床技能培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)、撰寫發(fā)表論文上,要付出更大的努力。合理安排時(shí)間,臨床和科研兩者共同發(fā)展,共同進(jìn)步,并爭(zhēng)取早日完成自己的畢業(yè)大論文;在學(xué)有余力下,挖掘新的課題,在科研的路上再進(jìn)一步。在余下的研究生生涯中,努力再努力,給導(dǎo)師、家人和朋友交出一份滿意的答卷。

        第五篇:會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)報(bào)告

        一、實(shí)習(xí)目的

        實(shí)習(xí)的目的主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平、為將來的工作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過慎重考慮,我決定應(yīng)聘到一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí),以便在實(shí)習(xí)過程中,通過接觸財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的實(shí)際操作,如做分錄,填制憑證到制作賬本來鞏固專業(yè)技能,使自己系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)記賬的基本程序和具體方法,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作,不僅使得我掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄與審計(jì)程序及重要性檢驗(yàn)、偵查漏洞等會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)相關(guān)工作技能和方法,而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),最終達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。今年1月27日至3月7日我在申昊會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行了各方面的實(shí)踐?,F(xiàn)作如下實(shí)習(xí)報(bào)告:

        二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

        我剛到事務(wù)所時(shí),由于就我一個(gè)實(shí)習(xí)生,加上年底業(yè)務(wù)繁忙,手工報(bào)賬、去銀行取回單等諸如此類的偏體力的活自然就落到了我頭上,不過帶我當(dāng)?shù)氖且晃粍偖厴I(yè)快兩年的師姐,人特別好,對(duì)我非常耐心地指導(dǎo),東西不難,但事情比較雜碎,我又并非是個(gè)細(xì)心的人,剛開始去稅務(wù)局保稅是不是賬號(hào)弄錯(cuò)就是稅種弄錯(cuò),返工好幾次才把40多家的當(dāng)月納稅弄完,盡管心中有些失落,更多的是自責(zé),我告訴自己這些貨雖然技術(shù)含量低,但想學(xué)東西先得端正態(tài)度,連細(xì)心都做不到的人將來怎么能做好會(huì)計(jì)?一旦工作中出現(xiàn)什么差池,后果可能會(huì)不堪設(shè)想呀!事務(wù)所的注會(huì)師等一些資歷深的財(cái)務(wù)人員更不會(huì)對(duì)一個(gè)大大咧咧、基礎(chǔ)薄弱的實(shí)習(xí)心上心地指導(dǎo),畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。因此,我努力改掉在學(xué)校時(shí)散漫、隨意的心態(tài),勤做筆記、多做總結(jié),在事務(wù)所積極表現(xiàn),什么打掃、復(fù)印、裝訂憑證都積極去干,見見地得到了大家的肯定。之前在學(xué)校做過會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn),用的是用友軟件,和事務(wù)所用的金蝶標(biāo)準(zhǔn)版差不多。還好基本的會(huì)計(jì)記賬我還上手較快,并在陳老師的指導(dǎo)下慢慢獨(dú)立承擔(dān)一些小企業(yè)的代理記賬工作,剛開始為保證準(zhǔn)確、加上經(jīng)常詢問,進(jìn)行得比較慢,出錯(cuò)后也十分緊張,漸漸地順手了,并學(xué)會(huì)了一些書本上學(xué)不到的實(shí)際操作技能,畢竟事務(wù)所是私企,在一定程度上是以盈利為目的的,必須兼顧會(huì)計(jì)法、稅法及客戶要求。因而比如各項(xiàng)費(fèi)用計(jì)提、納稅申報(bào)時(shí)我們有時(shí)不得不采取費(fèi)用隔期計(jì)提、其他收入抵充主營業(yè)務(wù)收入等手段。我在做代理記賬時(shí)主要程序及操作如下: (1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會(huì)計(jì)簿記的登記;(4)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋;(5)會(huì)計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;會(huì)計(jì)理論來自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中, 不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。然而,會(huì)計(jì)專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會(huì)計(jì)理論為主,列舉的典型會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)只是為印證闡述會(huì)計(jì)理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做,把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來,這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證,剛開始分不清三者的區(qū)別,往后就孰能生巧了,還有就是總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制,雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生,但只要細(xì)心,一步步的填制,我對(duì)自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把各種單子、憑證附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、收款的憑證的后面,方便以后的查看。最后就是裝訂,小小的裝訂還有大學(xué)問、一定要做到整潔美觀。會(huì)計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí),事務(wù)所使用的金德軟件已實(shí)現(xiàn)了報(bào)表的生成自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時(shí)性,沖破了時(shí)空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展,人類正疾步跨入信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展,在短短的幾年時(shí)間里,作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響,我也深感科技進(jìn)步給會(huì)計(jì)工作帶來的便利與突破、更感受到會(huì)計(jì)知識(shí)的博大精深,理論與實(shí)踐誠然有一定差距,但打好理論基礎(chǔ)后會(huì)上升更快,一旦步入工作崗位,可能沒那么多時(shí)間來專門學(xué)習(xí)理論知識(shí)啦,自己還欠缺太多,只能下班后惡補(bǔ)。

        春節(jié)剛過我們就開始緊張的忙碌了,審計(jì)、驗(yàn)資業(yè)務(wù)越來越多,慶幸的是事務(wù)所又來的一名實(shí)習(xí)生,她是一位留法海歸,雖然財(cái)會(huì)是二學(xué)位,但冰雪聰明,一點(diǎn)就通,加上比我年長,雜活看來還是主要由我干呀!哎不爭(zhēng)氣的我~還好海歸善解人意,平常會(huì)和我一起分擔(dān),畢竟我來得早,有些如人員介紹、處事程序等方面也得我來告訴,幾天后我也被審計(jì)師要求加入他們的審計(jì)行列,我們很幸運(yùn),跟了一個(gè)從業(yè)10多年的經(jīng)驗(yàn)豐富的審計(jì)師。雖然自己也是財(cái)會(huì)專業(yè),學(xué)過少量的審計(jì)知識(shí),還缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且有一些就算是在學(xué)校也學(xué)不到的。就是一種對(duì)事業(yè)的專注和勤奮的精神。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,雖然只學(xué)了基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí),但也能能把整個(gè)會(huì)計(jì)報(bào)表做出來,也算是很大的收獲了。同時(shí)也了解了很多關(guān)于審查會(huì)計(jì)報(bào)表、各種憑證及輸入工作底稿等以外的知識(shí)。 首先,談?wù)勊枚悈R算清繳。由于所得稅涉及的面很廣,審計(jì)的重點(diǎn)很多都都是接觸英語。但在這一個(gè)月中所接觸的會(huì)計(jì)卻讓自己的知識(shí)有所提高,看過會(huì)計(jì)的一些書,里面的很多成本,資金,固定資產(chǎn)等等的會(huì)計(jì)科目都不懂,但卻在看的過程中留下了有些印象,工作底稿是一個(gè)相對(duì)繁瑣的工程,大部分在找數(shù)據(jù)、輸數(shù)據(jù),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,基礎(chǔ)較差,不少漏洞我們幾個(gè)年輕輩們發(fā)現(xiàn)不了,每次老會(huì)計(jì)給我們指出時(shí)才恍然大悟,特別是弄平報(bào)表這個(gè)艱難的過程被我們集體功課時(shí),那種喜悅及收獲的滿足感真是難以言表呀,那時(shí)才更能發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)在審計(jì)中的重要性,培養(yǎng)審計(jì)敏感度多么關(guān)鍵!

        這實(shí)習(xí)中得到了很多實(shí)際操作機(jī)會(huì),慢慢的也讓自己感覺到得心應(yīng)手了。第一,工作中會(huì)針對(duì)性學(xué)習(xí),相應(yīng)提高效率。但在這兩個(gè)月中所接觸的會(huì)計(jì)卻讓自己的知識(shí)有所提高,看過會(huì)計(jì)的一些書,里面的很多成本,資金,固定資產(chǎn)等等的會(huì)計(jì)科目都不懂,但卻在這實(shí)習(xí)中得到了操作,慢慢的也讓自己感覺到得心應(yīng)手了。第二,工作不比在學(xué)校。畢竟工作的環(huán)境不比在學(xué)校的輕松,每天都要按規(guī)定的時(shí)間上班下班,有時(shí)候工作需要還得加班,在學(xué)校上課下課都是準(zhǔn)時(shí)得很。第三,工作交際。在工作候工作需要還得加班,在學(xué)校上課下課都是準(zhǔn)時(shí)得很。

        有為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,我在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺,以學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的我們,可以說對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我們也會(huì)是無從下手,一竅不通。

        以前,我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí),正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員,應(yīng)該問題不大了?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐,其它一切都為零!會(huì)計(jì)中的做賬知識(shí)基礎(chǔ),其他諸如審計(jì)、財(cái)務(wù)分析等都需以此為基礎(chǔ)。下面是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累,以及題外的一些道理。

        首先,就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的,極具邏輯性,。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中,漏賬、錯(cuò)賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

        其次,登賬的方法。首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,取得原始憑證,將其登記記帳憑證。然后,根據(jù)記帳憑證,登記其明細(xì)賬。期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,根據(jù)總賬合計(jì),填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì),如打印工前準(zhǔn)備,科目結(jié)單,日總帳表,對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等,一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù),主要有支票,電匯等。在中午之前,有票據(jù)交換提入,根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳,借、貸憑證等,檢查是否有退票。下午,將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核,通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后,進(jìn)行本日終結(jié)處理,打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證,對(duì)帳,檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來,再次審查,然后裝訂憑證,并將各個(gè)企業(yè)分類放好。

        再次,國家機(jī)關(guān)需要有人“當(dāng)家”,而“當(dāng)家”人則要善于“理財(cái)”。就財(cái)務(wù)管理而眼,國家機(jī)關(guān)存在財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容單一、方法簡(jiǎn)單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化,各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大,商務(wù)局的日常管理事項(xiàng)將會(huì)越來越多,所面臨的業(yè)務(wù)也會(huì)隨著推陳出新,這需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)中理財(cái)要求。

        三、實(shí)習(xí)體會(huì)

        由于實(shí)習(xí)期間的異常忙碌,資歷最淺的我只能參加事務(wù)所里較為簡(jiǎn)單的工作,如代理記賬、數(shù)據(jù)錄入及幫助會(huì)計(jì)進(jìn)行帳目的核對(duì)等工作。雖然工作不難,時(shí)間也不長,但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的東西并增長了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間,我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩,愈煩愈錯(cuò),這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣,越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過:凡職業(yè)都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細(xì)心和毅力,那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!這次事務(wù)所實(shí)習(xí)中,我可謂受益非淺。不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離,對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開始,更堅(jiān)定了我在將來從事財(cái)務(wù)工作的決心。

        同時(shí),我深深感受到會(huì)計(jì)知識(shí)的博大精深,之前在學(xué)校里沒多大壓力,學(xué)習(xí)動(dòng)力不是很足,學(xué)習(xí)是僅僅滿足于會(huì)計(jì)分錄、報(bào)表分析等理論知識(shí)的累積,卻未意識(shí)到成為一名較優(yōu)秀的、進(jìn)步快的財(cái)會(huì)人員更需要綜合能力的體現(xiàn),熟練掌握Offics軟件、和同事、上師處理好關(guān)系、做一個(gè)有心人去偷學(xué)、勤問等都非常重要!并且一旦工作忙碌,集中學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)較少了,畢竟實(shí)習(xí)單位不是培訓(xùn)班。如果之前就有了較好的理論基礎(chǔ),師傅們教起來會(huì)輕松很多,自己也會(huì)進(jìn)步更快,所以千萬別在學(xué)校時(shí)推脫純理論知識(shí)沒多少用,等到工作崗位中再勤學(xué)苦練,結(jié)果去了后悔莫及當(dāng)初不用功錯(cuò)失良機(jī)!這一個(gè)多月坦白說體力上是相對(duì)疲憊的,晚上經(jīng)常忙到11點(diǎn)多,張老師給我們講審計(jì)的那幾天我們甚至凌晨2點(diǎn)多才回去,累并收獲著。只是海歸的到來給了我思想上較深的觸動(dòng),在企業(yè)里能力才是硬道理、她能獲得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)還在于她有底氣及在老板面前的不卑不亢的姿態(tài)。而初入事務(wù)所,笨手笨腳、小心翼翼的我只能多做雜活來博得好感,還偶爾被貼上能力差的標(biāo)簽,與其后來安慰自己“勤能補(bǔ)拙”,為何當(dāng)初不好好努力?還好后來考研分?jǐn)?shù)下來了,我終于有了一次改變現(xiàn)狀了機(jī)會(huì),經(jīng)歷了這次步入社會(huì)的初探,我意識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈,沉浸在安逸的校園里很容易變成井底之蛙,經(jīng)歷挫折并收獲啟迪的我會(huì)在今后好好珍惜學(xué)習(xí)生涯,爭(zhēng)取打牢知識(shí)功底并提升綜合能力,為在不遠(yuǎn)的將來找到一份理想工作做好準(zhǔn)備。

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