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第一篇：北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

北京郵電大學(xué)

關(guān)于研究生學(xué)位論文格式的統(tǒng)一要求

學(xué)位論文應(yīng)是作者以所從事的專門技術(shù)工作或科學(xué)研究為內(nèi)容撰寫而成,是申請博士、碩士學(xué)位的重要文獻資料，是社會的寶貴財富。為了進一步提高我校研究生學(xué)位論文質(zhì)量，便于信息的采集、存儲、交流，特制定以下要求，以規(guī)范和統(tǒng)一我校研究生學(xué)位論文的撰寫和編輯格式。 一、論文內(nèi)容要求

研究生學(xué)位論文必須使用漢語撰寫。論文內(nèi)容應(yīng)層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練，說明透徹，推理嚴謹，立論正確。論文一般由十一部分組成，依次為：1.封面，2.內(nèi)封（扉頁），3.聲明，4.摘要，5.目錄，6.符號說明，7.論文正文，8.參考文獻，9.附錄，10.致謝，11.攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄。各部分的具體要求如下： 1． 封面

封面上應(yīng)包括論文題目、作者姓名、學(xué)號、密級、專業(yè)名稱、導(dǎo)師姓名、所在學(xué)院及論文日期共八個部分。采用研究生院規(guī)定的統(tǒng)一格式模板。 2． 內(nèi)封（扉頁）

內(nèi)封（扉頁）上應(yīng)包括論文題目、作者姓名、學(xué)號、密級、專業(yè)名稱、導(dǎo)師姓名、所在學(xué)院及論文日期共八個部分。采用研究生院規(guī)定的統(tǒng)一格式模板。 3． 聲明

聲明位于論文首頁，包括“獨創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明”和“關(guān)于論文使用授權(quán)的說明”兩部分，具體內(nèi)容及格式如下：

獨創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明

本人聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得北京郵電大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。

申請學(xué)位論文與資料若有不實之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。 本人簽名：

日期：

1

關(guān)于論文使用授權(quán)的說明

學(xué)位論文作者完全了解北京郵電大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京郵電大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）

保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密在 年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋：本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。

本人簽名：

日期：

導(dǎo)師簽名：

日期：

4． 中、英文摘要及關(guān)鍵詞

中、英文摘要位于聲明的次頁，摘要應(yīng)簡明表達學(xué)位論文的內(nèi)容要點，體現(xiàn)研究工作的核心思想。重點說明本項科研的目的和意義、研究方法、研究成果、結(jié)論，注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見解的部分。

關(guān)鍵詞是為文獻標引工作而從論文中選取出來的、用以表示全文主題內(nèi)容信息的術(shù)語。關(guān)鍵詞排列在摘要內(nèi)容的左下方，具體關(guān)鍵詞之間以均勻間隔分開排列，無需其它符號。 5． 目錄

目錄應(yīng)按照論文的章、節(jié)、附錄等順序依次排列，寫明標題，編寫頁碼。目錄頁排在中、英文摘要之后。 6． 符號說明

符號說明應(yīng)表明論文中使用符號的意義及單位（或量綱），要求一律采用國際通用的標準。符號說明位于相關(guān)頁的下方。 7． 論文正文

正文是學(xué)位論文的核心部分，一般由理論分析、數(shù)據(jù)資料、計算方法、實驗和測試方法，實驗結(jié)果的分析和論證，個人的論點和研究成果，以及相關(guān)圖表、照片和公式等部分構(gòu)成。其寫作形式可因科研項目的性質(zhì)不同而變化，總體要求理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實、公式推導(dǎo)計算結(jié)果無誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出；如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻一致。

2 8． 參考文獻

在學(xué)位論文中引用參考文獻時，應(yīng)在引出處的右上方用方括號標注阿拉伯?dāng)?shù)字編排的序號；參考文獻的排列按照文中引用出現(xiàn)的順序列出，可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。 9． 附錄

附錄一般作為學(xué)位論文主體的補充，主要包括：正文內(nèi)過于冗長的公式推導(dǎo)；供讀者閱讀方便所需要的輔助性的數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表；由于過分冗長而不宜放置在正文中的計算機程序清單；本專業(yè)內(nèi)具有參考價值的資料；論文使用的縮寫說明等。附錄編于正文后，其頁碼與正文連續(xù)編排。 10． 致謝

對于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成論文研究工作的單位及個人表示感謝。致謝應(yīng)實事求是，切忌浮夸與庸俗之詞。 11． 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄

其學(xué)術(shù)論文目錄應(yīng)按照學(xué)術(shù)論文發(fā)表的時間順序，列明作者在攻讀期間發(fā)表的或已錄用的學(xué)術(shù)論文清單：包括期刊名稱、卷冊號、頁碼、年月及論文署名的排名，并對發(fā)表期刊類別、錄用以及檢索情況做出具體說明。如：是否屬于規(guī)定的核心學(xué)術(shù)期刊，論文署名單位是否為北京郵電大學(xué)等。 二、撰寫規(guī)范格式 1． 封面與內(nèi)封（扉頁）

內(nèi)容必須準確無誤。論文題目（包括副題和標點符號）不得超過36個漢字。嚴格按照模板要求控制各部分的字體、字號。 2． 中文摘要

（1）字數(shù)以相應(yīng)培養(yǎng)方案的基本要求為準。

（2）論文題目為三號黑體字，可以分成1或2行居中打印。

（3）論文題目下空一行居中打印“摘要”二字(小三號黑體)，兩字間空一格（注：“一格”的標準為一個漢字，以下同）。

（4）“摘要”二字下空一行，打印摘要內(nèi)容(四號宋體)。段落按照“首行縮進”格式，每段開頭空二格，標點符號占一格。

（5）摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三字（四號黑體），其后為關(guān)鍵詞（四號宋體）。關(guān)鍵詞數(shù)量為4～6個。

3 3． 英文摘要

（1）一律采用“Times New Roman”字體。論文英文題目全部采用大寫字母，可分成1～3行居中打印。每行左右兩邊至少留五個字符空格。

（2）題目下空三行居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要內(nèi)容，英文摘要與中文摘要相對應(yīng)。

（3）摘要內(nèi)容每段開頭留四個字符空格。

（4）摘要內(nèi)容后下空二行打印“KEY WORDS”， 其后關(guān)鍵詞小寫。 （5）英文摘要各部分的字號應(yīng)與中文摘要對應(yīng)部分相同。 4．

目錄

“目錄”兩字居中打?。ㄈ柡隗w字），下空兩行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼。章、節(jié)、小節(jié)層次代號如下：

第一章 XXXX…2 1.1 XXXX ……2 1.1.1 XXXX …3 5． 標題

每章的標題以三號黑體字居中打??；“章”下空兩行為節(jié)的標題,以四號黑體字左起打??；“節(jié)”下空一行為小節(jié)的標題，以小四號黑體字左起打印。換行后打印論文正文。 6． 正文

采用小四號宋體字，論文篇幅按照培養(yǎng)方案要求實施。 7． 頁眉

頁眉分奇、偶頁標注，其中奇數(shù)頁的頁眉為章序及章標題；偶數(shù)頁的頁眉為論文信息，例如：“北京郵電大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文”。

頁眉用小五號宋體字。 8． 頁碼

論文頁碼從第7部分（正文）開始，至第11部分（攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄）結(jié)束，用五號阿拉伯?dāng)?shù)字編連續(xù)碼，頁碼位于頁腳居中。

正文之前的部分可以單獨設(shè)置頁碼或不設(shè)置頁碼。 9． 圖

每一圖應(yīng)有簡短確切的圖名，圖中標注可采用中文或英文。若圖名采用中英文對照，其英文字體為五號，中文字體為五號楷體。引用圖應(yīng)在圖名的右上角標

4 明文獻來源。圖中坐標上標注的符號和縮略詞必須與正文中一致。

圖序號一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序編排，如：圖3-2為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應(yīng)將分圖序號標注在分圖的左上角，并在圖名下列出各分圖圖名。

繪圖必須工整、清晰、規(guī)范。示意圖應(yīng)能清楚反映圖示內(nèi)容；照片應(yīng)在右下角標明放大比例；實驗結(jié)果曲線圖應(yīng)制成方框圖。 10． 表

表序號一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序編排，如：表5-4為第五章第四表。每張表格應(yīng)有簡短確切的標題，表標題及序號置于表的正上方，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號標注單位。

表不能跨頁，如果表格很長必須跨頁的話，表頭需要重復(fù)，另外第二頁上的表格上面需要設(shè)置“（續(xù)上表）”字樣。 11． 公式

公式序號一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序編排；如：（2-13）、（4-5），其標注應(yīng)于該公式所在行的最右側(cè)；公式書寫方式應(yīng)在文中相應(yīng)位置另起一行居中橫排，對于較長的公式只可在符號處（+、-、*、/、≤≥等）轉(zhuǎn)行。 12． 參考文獻

按照參考文獻在文中出現(xiàn)的順序采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，其排列格式為： （1）專著中的文獻

[序號] 作者 專著名稱 版本(第１版不加標注) 出版者 出版年 參考頁碼

（2）期刊中的文獻

[序號] 作者 文獻名稱 期刊名稱 卷號（期號） 年月 頁碼范圍 （3）論文集

[序號] 作者 論文題目 見(英文用In) 主編 論文集名 出版地 出版年 頁碼范圍

（4）學(xué)位論文

[序號] 作者 題目 ［學(xué)位論文］(英文用［Diertation］)，保存地點，保存單位，年份

（5）專利

[序號] 專利申請者 題目 國別 專利文獻種類 專利號 批準日期 （6）技術(shù)標準

[序號] 起草責(zé)任者 標準代號 標準順序號－發(fā)布年 標準名稱 出版

5 地，出版者，出版年度

注：文獻中的作者數(shù)量低于三位時全部列出；超過三位時只列前三位，其后加“等”字即可；作者姓名之間用逗號分開；中外人名一律采用姓在前，名在后的著錄法。 13． 附錄

依序編排為附錄1，附錄2……。附錄中的圖表公式另編排序號，與正文分開。 14． 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄

格式同上述第10條。 三、學(xué)位論文打印及裝訂要求 1． 學(xué)位論文的封面規(guī)格

學(xué)位論文的封面嚴格按照研究生院規(guī)定的統(tǒng)一格式制作，內(nèi)容必須打?。桓袷娇蓮难芯可壕W(wǎng)站上直接下載封面模板。

制作電子版（PDF）論文時，無需制作封面，但需制作內(nèi)封（扉頁）。 2． 學(xué)位論文的內(nèi)封（扉頁）規(guī)格

學(xué)位論文的內(nèi)封（扉頁）嚴格按照研究生院規(guī)定的統(tǒng)一格式制作，內(nèi)容必須打印單面打印，使用A4規(guī)格紙輸出；格式可從研究生院網(wǎng)站上直接下載內(nèi)封（扉頁）模板。

3． 學(xué)位論文其他部分規(guī)格

學(xué)位論文全部內(nèi)容一律采用計算機編輯，為便于裝訂與復(fù)制，必須雙面居中打印，其區(qū)域面積為230mm×155mm(包括篇眉)，使用A4規(guī)格紙輸出。

版面設(shè)置數(shù)據(jù)參考值：文字的行間距20磅，公式的行間距1.5倍，字符為標準間距。

4． 學(xué)位論文的裝訂數(shù)量

數(shù)量按照評閱人數(shù)量、答辯委員數(shù)量，檔案館、圖書館各一本，研究生院三本以及自留數(shù)量之和實施。

研究生院學(xué)位與評估辦公室

2013年12月16日

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第二篇：北郵13秋會計專業(yè)社會實踐報告

社會實踐報告

第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟! 在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異! 俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學(xué)會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立! 選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

第三篇：級北郵通信認識實習(xí)報告

通信認識實習(xí)報告

從18世紀通信的出現(xiàn)并發(fā)展到今天的輝煌，從60年代通信的計算機化到如今通信的智能化、個人化、開放性，通信發(fā)展已經(jīng)取得舉世矚目的成就。推動國民經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平質(zhì)量，推動科技發(fā)展等等，通信已經(jīng)為人類做了無可取代的貢獻。作為北郵電子工程學(xué)院09屆的學(xué)生，很榮幸在2010年的夏天進行了通信認識實習(xí)。實習(xí)主要內(nèi)容是通信概論課，和分別進數(shù)字數(shù)據(jù)、光通信、ATM三個實驗室進行學(xué)習(xí)。這次實習(xí)，通過通信概論課上，我了解了通信的發(fā)展史、知道了通信的基本概念、了解了通信網(wǎng)，等。在數(shù)字數(shù)據(jù)實驗室里，我了解了數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（DDN）、還有數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)的業(yè)務(wù)、幀中繼（Frame Relay）網(wǎng)。在光通信實驗室，了解了光纖通信的發(fā)展簡史、光通信的特點，老師還具體介紹了光纖和光纜等。最后在ATM實驗室里，了解了ATM技術(shù)和ATM通信系統(tǒng)，等等。這次通信實習(xí)讓我收獲了很多，不僅豐富了理論知識，在實驗室還增強我們觀察能力、生動了解交換機器等機器的工作機理。雖然還有很多知識點我都不能很好了解和掌握，但是，這次實習(xí)足以算是同學(xué)們進入通信世界的入門。

實習(xí)可以分成通信概論課、數(shù)字數(shù)據(jù)實驗室、光通信實驗室和ATM實驗室四個部分。

現(xiàn)在就分別介紹我在其中收獲。

一、 通訊概論課

八月三十號，小學(xué)期的第一天，我們的實習(xí)就從上通信概論課開始。通信概論課可分為

一、通信基本概念，

二、通信網(wǎng)基礎(chǔ)，

三、通信網(wǎng)的分類，

四、通信網(wǎng)中的傳輸技術(shù)和

五、通信網(wǎng)中的交換技術(shù)五個類容。

通信的歷史可追溯到十八世紀電報的發(fā)明，1876年貝爾發(fā)明電話更是通信發(fā)展很關(guān)鍵的一步。通信的發(fā)展可分為四個年代，六十年代計算機化、七十年代數(shù)字化，分組交換網(wǎng)也出現(xiàn)了、八十年代業(yè)務(wù)綜合化到九十年代通信的寬帶化，通信已經(jīng)進行光纖傳輸，體現(xiàn)了智能化、個人化、開放性及標準性。可以說通信的發(fā)展是輝煌的。

通信的定義是信息的傳輸與交換，電信則是以電信號載馱待傳信息進行傳輸和交換的通信方式。通信系統(tǒng)由信源、信道、新宿來組成。老師還介紹了信號，區(qū)分了模擬信號和數(shù)字信號。信道對信號有寬帶限制、衰減、失真、等影響。在老師的介紹下，了解了數(shù)字信號的優(yōu)點，了解了數(shù)字通信系統(tǒng)的特點。

通信網(wǎng)也稱通信系統(tǒng)的系統(tǒng)，它由用戶終端設(shè)備、傳輸線路、傳輸線路和交換系統(tǒng)組成。在這章內(nèi)容中，老師介紹了TCP/IP協(xié)議即Internet的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

在第三章通信網(wǎng)的分類中，老師主要介紹了電信網(wǎng)的分類：業(yè)務(wù)網(wǎng)、傳送網(wǎng)和支撐網(wǎng)。然后又分別介紹了這三個網(wǎng)，從中，我了解了很多和生活相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識。

通信網(wǎng)中的傳輸技術(shù)是強大的。媒介就有好幾種，其中，我對光纖的印象極深，而且在后面進光通信實驗室，老師也具體介紹了光纖，在滿足我好奇心的同時，更是讓我掌握了知識。

除了傳輸技術(shù)，通信網(wǎng)中的交換技術(shù)也是強大的。老師介紹了交換原理、交換方式等。其中的重點之一—ATM交換就是后面進ATM實驗室的重點。

通信實習(xí)除了進實驗室，通信概論課也相當(dāng)重要的，讓我們在進實驗室之前

了解了入門概念，為我們進實驗室提供是強大的理論基礎(chǔ)。

二、 數(shù)字數(shù)據(jù)通信實驗室

上了兩節(jié)通信概論課后，數(shù)字數(shù)據(jù)通信實驗室是我們進的第一個實驗室。 老師具體說了數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（DDN）和幀中繼網(wǎng)。

數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)是利用數(shù)字信道傳輸數(shù)據(jù)信號的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)。它的傳輸媒介有光纜、數(shù)字微波、衛(wèi)星信道。一般數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)用于向用戶提供專用的數(shù)字數(shù)據(jù)傳輸信道。提供將用戶接入公用數(shù)據(jù)交換網(wǎng)的接入信道。也為公用數(shù)據(jù)交換網(wǎng)提供交換節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳輸中繼信道。

數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)DDN發(fā)展的的過程中，將數(shù)據(jù)通信技術(shù)與數(shù)字通信技術(shù)（光纖通信技術(shù)、數(shù)字交叉連接技術(shù)） 、計算機技術(shù)等有機的結(jié)合在一起，形成一個新的技術(shù)整體。DDN不僅可以用于準同步數(shù)字體系（PDH），而且能在同步數(shù)字系列（SDH）中使用。

DDN由復(fù)用及交叉連接系統(tǒng)—DDN節(jié)點 局間傳輸系統(tǒng)—局間中繼線（數(shù)字信道) 本地傳輸系統(tǒng)--用戶環(huán)路、用戶設(shè)備網(wǎng)管控制管理中心組成。

老師還介紹了DDN網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)。分為專用電路、幀中繼和壓縮話音/G3傳真三種類型。我也是第一次看見中國公用數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（CHINADDN）的國家骨干網(wǎng)一期結(jié)構(gòu)。

第二進數(shù)字數(shù)據(jù)實驗室，老師主要介紹了幀中繼網(wǎng)。幀中繼（Frame Relay）是分組交換技術(shù)的新發(fā)展，是升級技術(shù)。它是在通信環(huán)境改善和用戶對高速傳輸技術(shù)需求的推動下發(fā)展起來的。它的開發(fā)一是為了滿足局域網(wǎng)互聯(lián)所需的大容量傳送，也是為滿足用戶對數(shù)據(jù)傳輸延遲小的要求。幀中繼有傳輸數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的速率高信息傳輸?shù)耐话l(fā)性大和各類LAN通信規(guī)程的包容性好的特點。

數(shù)字數(shù)據(jù)通信實驗室是我們小組進的第一個實驗室。實現(xiàn)了同學(xué)們早就想進實驗室參觀的愿望，同時也讓我們老師展示了交換機、路由器等機器，我們第一次感受身臨其境，近距離感受通信事業(yè)平時我們不太了解的一面。也為我們后來進入光通信實驗室和ATM實驗室打了進實驗室學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、 光通信實驗室

在光通信實驗室，老師主要介紹光通信的概述、發(fā)展史、特點、光纖、光纜和光通信系統(tǒng)。

廣義的光通信指的是一切運用光波作為載體而傳送信息的所有通信方式的總稱，而不管傳輸所使用的介質(zhì)是什么。

老師在介紹光纖的時候，當(dāng)場給我們展示了光纖。在實驗室的最大優(yōu)點就是展示所學(xué)的東西，不管是實物還是工作原理等。

光通信有很多特點。頻帶寬,通信容量大損耗低,中繼距離長具有抗電磁干擾能力無串話，保密性好線徑細，重量輕，柔軟節(jié)約有色金屬，原材料資源豐富。 同時也有缺點，質(zhì)地脆,機械強度低光纖切斷和接續(xù)需要一定的工具,設(shè)備和技術(shù) 分路,耦合不靈活 光纖,光纜彎曲半徑不能過小(>20CM) 在偏僻地區(qū)存在有供電困難問題。

提高光纖通信系統(tǒng)容量是光纖通信技術(shù)發(fā)展的精髓，從1988年到2000 年，容量已經(jīng)擴大了1000倍，光纖通信已經(jīng)取得輝煌發(fā)展，相信光纖通信能利用其強大的特點，發(fā)展得更好。

第四篇：北郵實習(xí)報告

篇一：北京郵電大學(xué)實習(xí)報告 北京郵電大學(xué)實習(xí)報告

附頁：

專業(yè)實習(xí)總結(jié)及心得體會 總結(jié)：

大學(xué)三年的生活已經(jīng)結(jié)束，在這個暑假學(xué)校安排我們進行了專業(yè)實習(xí)，但是我理解的實習(xí)并不是這樣子的，我原來想象的是我們會做一些真正和以后工作緊密相關(guān)的實習(xí)，進入到真正的運營商或者設(shè)備商什么的，看看實際生活中我們這些通信業(yè)的準專業(yè)人士到底是怎么去工作?？墒怯捎趯嶋H情況，我們被分配到學(xué)校的全程全網(wǎng)實習(xí)基地，在這里我們進行了為期8天的實習(xí)工作，同樣我們也了解到了許多原來在書本上不曾知道的知識。

印象最深的是吳建偉老師給我們在最后一節(jié)課和所來的同學(xué)進行了深入的交流，大家就以后畢業(yè)找工作還是選擇讀研進行了討論，老師說我們現(xiàn)在必須進行很好的自我剖析，對自己進行自我評價然后設(shè)定自己的職業(yè)規(guī)劃，要根據(jù)自己的實際情況，不能盲目地去追隨大流，老師問我們有沒有誰在大學(xué)這三年將一件事一直堅持著，老師說他在大學(xué)期間每天堅持早起鍛煉身體，告訴我們要去堅持做一件自己認為很有意義的事。另外老師在第一節(jié)課的時候就告訴我們四句話：樹立職業(yè)意識、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、積累職業(yè)經(jīng)驗、掌握職業(yè)技能，這四句話我們必須全方位深入的去理解，而不能像那么膚淺的草草了事，其中蘊含的道理是非常豐富的，是我們成為一個真正的職場人所必須具有的，同樣也是我們在平時對待知識所應(yīng)有的態(tài)度。 一個人的職業(yè)生涯是個漫長的過程。很遺憾的是現(xiàn)今像我們這樣的很多大學(xué)畢業(yè)生直到找到第一份工作為止，也沒有很明確的職業(yè)生涯發(fā)展意識，更不用說做一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃了。大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，對于未來的規(guī)劃與自己人生的發(fā)展方向都不明確，這種情況將導(dǎo)致找工作比較隨意，目的性不強，對于平時的學(xué)習(xí)更是沒有很好的目標。要找到滿意的工作，決勝點在于長期的點滴積累，令人擔(dān)憂的是許多大學(xué)生沒有注重有計劃的在生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展有潛力的一面，因而大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識非常必要。 當(dāng)我們樹立了這樣的職業(yè)生涯意識后，我們應(yīng)該更好地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性就是共識，也是企業(yè)對職場人的基本要求。企業(yè)的基本觀點是學(xué)生素質(zhì)要好，比如能吃苦耐勞、角色定位準確、善于與人協(xié)作與溝通、具備團隊合作精神等，這些職業(yè)素質(zhì)已成為企業(yè)招聘員工的首要指標，這當(dāng)然并不能說明職業(yè)能力培養(yǎng)不重要，對職業(yè)素質(zhì)的突出強調(diào)只是特定形勢下的產(chǎn)物。學(xué)生在工作崗位就業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展很大程度上還是要取決于其職業(yè)能力水平，但無疑職業(yè)素質(zhì)是影響學(xué)生順利就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

對于積累職業(yè)經(jīng)驗和掌握職業(yè)技能這兩方面是相互影響的。人在職場越久，經(jīng)驗性知識的積累會越來越多，相應(yīng)的也就會掌握相關(guān)的技能，將知識作為一種能力來看待，這種能力是通過實踐經(jīng)驗獲取的。經(jīng)驗是促使這種知識生成的重要因素，要生成經(jīng)驗性知識必須有豐富的經(jīng)驗積累，而實習(xí)是搭建校園與現(xiàn)實社會之間的一座橋梁。通過實習(xí)，我們開始在社會這個大熔爐里去鍛造自己。職業(yè)經(jīng)驗是一種無形的財富，它的價值遠遠超過了有形的財富，因此我們應(yīng)該很好地去掌握它。在這8天的專業(yè)實習(xí)中，我接觸到了以下幾個方面的專業(yè)內(nèi)容，相應(yīng)的也有一些感悟。

程控交換機與計算機網(wǎng)絡(luò)講課及實驗 移動通信講課和實驗

移動通信信道是一種多徑衰落信道，老師講解了移動臺在不同基站間移動時進行的軟硬切換，還有通過信號功率強弱來判斷移動臺的運動方向等原理，以及關(guān)于cdma2000系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作原理和移動通信技術(shù)的演進過程等。然后帶我們實際參觀cdma2000系統(tǒng)的機柜，介紹具體各部分功能。機柜頂上的9根小型天線，前面6根后面3根。機柜中各個板子在系統(tǒng)中所起的重要作用。然后劉老師講解了一個管理軟件，用于查看系統(tǒng)運行情況和各個參數(shù)，演示了系統(tǒng)開機時各部分模塊啟動的順序。 實際操作中，將兩個被焊入固定頻點的sim卡（此頻點在本實驗cdma2000系統(tǒng)建立起的通信網(wǎng)絡(luò)頻段內(nèi)）裝入兩個cdma手機中，進行了實際的通話和信息的發(fā)送。通過軟件監(jiān)控到了信令交換這些信息同時進行了實際通話測試，我們發(fā)現(xiàn)這個自建的通話網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍從教二5樓到2樓，覆蓋范圍還蠻廣的。實驗中我們發(fā)現(xiàn)通話和長短信，短短信所走的信道，信令都是不一樣。長短信更類似于呼叫通話時的信令，實驗中用的sim卡是特殊定制的，焊入了我們這個系統(tǒng)自己的頻點。裝入手機，要進行業(yè)務(wù)時，首先尋找這個cdma網(wǎng)絡(luò)，找不到的話再找電信的電話網(wǎng)絡(luò)。雖然我們對于這方面沒有特別直觀的認識，但是也讓我們了解到了一些知識。 光通信實驗

此次實驗老師講解了關(guān)于光纖通信的知識，我們了解了華為 optix metro 500光網(wǎng)絡(luò)交換機并主要學(xué)習(xí)了自愈網(wǎng)原理和結(jié)構(gòu)。老師又給我們演示了軟件中怎樣查詢一個光纖系統(tǒng)的各項參數(shù)，還有怎樣建立一個光通信系統(tǒng)，對各個參數(shù)的設(shè)置，尤其是保護環(huán)的建立，通道保護和復(fù)用段保護的設(shè)置。然后用儀器檢測通道是否成功建立，信號有沒有傳輸過去，光纖通信系統(tǒng)是否成功建立起來。本次課本來還要介紹一套上位機軟件的使用，很遺憾由于機器的故障沒有實現(xiàn)。于是我們動手操作學(xué)習(xí)了光纖熔接的相關(guān)技術(shù)，那個熔接機確實很精細，能夠?qū)⒛敲醇毜墓饫w能夠很完美的熔接起來，技術(shù)上真的不簡單，大家在這次課上動手操作的時間很長，讓我們能夠親身體驗熔接機的使用。 電聲演播數(shù)字電視

這節(jié)課是由學(xué)長給我們講的，開始來的人非常少，但是大家之后都陸續(xù)到了，也都是很認真得聽學(xué)長給我們介紹，講解了電聲演播及數(shù)字電視技術(shù)的歷史與發(fā)展，本實驗室的歷史與發(fā)展，然后介紹了各種聲學(xué)圖象方面的老設(shè)備以及發(fā)展狀況，包括留聲機、錄象機和老式的播放電影帶的放映機，到當(dāng)今的2.0、5.1音響，vcd，dvd等設(shè)備，講解了圖象編解碼方面的各種知識。這個實驗主要圍繞最新的視頻編碼標準h.264進行的，這種編碼標準相對比較復(fù)雜，學(xué)長簡單的介紹了相關(guān)的原理，然后進行了一些實驗。實驗中，學(xué)長改變編解碼器不同參數(shù)，如幀間隔、編碼比特率、編碼幀率等，讓大家觀察視頻質(zhì)量效果的變化，并分析原因。改變量化參數(shù)qp，通過觀察，可知qp值越小，編碼后文件大小越大，圖像的效果越差。通過改變碼率進行流提取，發(fā)現(xiàn)視頻子層數(shù)減少，畫面播放速率加快。丟包率的測試中，丟包率越小畫面越清晰，但相同丟包率時，有記憶的丟包模式比無記憶丟包模式解碼產(chǎn)生的畫面更清晰。

聲學(xué)實驗中，實驗室放著各種設(shè)備，其中有一套5.1聲道環(huán)繞立體聲音響放在實驗室四周。我們坐在中間，老師播放不同性質(zhì)的聲音，讓我們體會不同因素對聲音效果的影響。在欣賞音樂的同時，通過老師的講解也讓我們明白了一些原理，在雙聲道立體聲重放系統(tǒng)中，調(diào)整左右揚聲器間信號的強度差，聲音就會從兩揚聲器連線的中心點沿著這條連線向其中一只揚聲器偏移，并定位在某一點上。

最后我們分組回去進行了聲壓計的實驗，拿著那個聲壓儀到學(xué)校的不同地方測一下各種噪聲，還是非常有意義的，讓我們明白了也體會到學(xué)校周圍噪聲的分布。 天線、射頻講課及實驗

由于我這學(xué)期選了天線這門課再加上我們之前還做過天線方面的實驗，所以對這個實驗室有一定的了解，帶我們的還是之前的陳文成老師。陳老師對待學(xué)生一直是以朋友的身份和我們相處，老師告訴我們要對自己的未來有一定的規(guī)劃，他細心聽取了大家對于自己將來的打算，然后以一個過來人的身份和我們講述了他對于將來就業(yè)，機遇以及人生的一些看法，說現(xiàn)在做射頻工程師還有網(wǎng)絡(luò)美化工程師這兩份職業(yè)都是以后很好的去處，老師也講了他自己的工作歷程。聽了陳老師的話，讓自己又不得不反思自己，想想自己的未來，首先我們要對自己對未來要充滿信心，這是一切成功的首要因素，雖然老師給我們講的天線方面的專業(yè)知識不是很多，但是老師和我們?nèi)ヌ接懭松矣X得對于現(xiàn)在大三迷茫的我們是更有意義的。 圖像實驗講課

本節(jié)課主要講解的是圖像的mepg-2圖像基本標準的介紹、各類視頻接口、傳輸誤碼的描述、圖像質(zhì)量的主觀描述。

圖像實驗我們做了通過對視頻的編解碼來比較先后的視覺效果以體會編解碼對圖像效果的影響來進一步掌握編解碼的原理。隨著vlsi、計算機和通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字技術(shù)從未像今天這樣深刻地影響著人們的日常生活，它以良好的可編輯性能，更高的數(shù)據(jù)傳輸可靠性、數(shù)據(jù)保密性等優(yōu)點，迅速替代原有傳統(tǒng)的模擬傳輸方式，成為人類社會信息載體的首選。而視頻編碼技術(shù)則是面對通信的視頻信號處理中的一項核心技術(shù)，其目的就是針對給定的圖像序列，在保證一定重構(gòu)視頻質(zhì)量的前提下，使用盡可能少的比特數(shù)對其加以描述，以利于在給定的通信信道中進行傳輸。

由于承載了海量信息，圖像和視頻中通常包含大量的數(shù)據(jù)，但是數(shù)據(jù)并不完全等價于信息。視頻數(shù)據(jù)具有多種相關(guān)性，除去相關(guān)性所造成的各種冗余，達到對原始視頻信號的有效壓縮，有空間冗余、時間冗余、心理視覺冗余、編碼冗余。視頻壓縮由于人類視覺對對高頻信號的不敏感，在編碼時為提高壓縮比去除部分高頻信息而對主觀視覺效果沒有太大的影響，所以在圖像中在邊緣有模糊現(xiàn)象。 視頻接口中講到了有vga、s端子、色差信號接口、av復(fù)合接口。還介紹了一些其他的視頻接口：射頻接口，dvi、hdmi、 ieee 1394 、bnc。學(xué)長還現(xiàn)場拿來一些接口向我們展示?？吹絭ga接口還誤以為是串口，經(jīng)過學(xué)長指點學(xué)習(xí)到各個端口之間的區(qū)別。

微波實驗講課及實驗

微波技術(shù)中老師先對實驗室的中繼站設(shè)備進行了講解，實驗室中有誤碼儀,作為信源先進行中頻調(diào)制再進行載波調(diào)制通過放大器后繼續(xù)傳輸，這節(jié)課之后老師要求同學(xué)對通信系統(tǒng)中的各部分內(nèi)容進行講解，通信過程中先進行信源編碼，對信源數(shù)據(jù)進行壓縮，信源編碼之后課進行信道編碼，信道編碼對數(shù)據(jù)加上監(jiān)督碼元，加強信息的可靠性。最后進行調(diào)制，將數(shù)字序列化為數(shù)字信號，正余弦電磁場波進行傳輸。我是和張楠選的是眼圖這節(jié)的講解，我們在當(dāng)天晚上重新看了通信原理書里面的眼圖這節(jié)內(nèi)容，重新溫習(xí)了，但是在第二天早上講的時候還是被大家問住了，于是我們一塊討論了相關(guān)問題，加深了對眼圖的理解。我覺得這種方式很好，讓大家能夠很好的去交流討論，老師在旁邊也能給我們及時的分析解答問題。

最后我想說的是非常感謝帶我們的實習(xí)老師還有學(xué)長，他們通過這幾天不僅讓我們學(xué)到了專業(yè)知識，更讓我們了解到以后我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)生活工作，我覺得這是很寶貴的。篇二：北郵專業(yè)實習(xí)報告 協(xié)力超越 北京郵電大學(xué)實習(xí)報告實習(xí)總結(jié)

在經(jīng)過了又一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)之后，我們迎來了暑期專業(yè)實習(xí)，此次專業(yè)實習(xí)是我們本科學(xué)習(xí)期間首次校外實習(xí)，目的是讓我們學(xué)習(xí)和認識現(xiàn)代移動通信技術(shù)，有線網(wǎng)絡(luò)和無線通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)專業(yè)知識，并結(jié)合實際實踐加深對理論的理解。雖然在曾經(jīng)的學(xué)習(xí)中我們學(xué)過了通信網(wǎng)絡(luò)等關(guān)于通信方面的理論知識，但是缺乏了相應(yīng)的實踐經(jīng)驗。通過了這幾天的專業(yè)實習(xí)，我對通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識有了新的認識，對電子信息行業(yè)新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢有了進一步的認識，并且親身體會通信在國民經(jīng)濟發(fā)展中所處的地位和作用，加深對電信企業(yè)組織和管理知識，鞏固所學(xué)理論，培養(yǎng)初步的實際工作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增強我們電子信息方面的學(xué)業(yè)背景和對專業(yè)的熱愛?；谶@種專業(yè)實習(xí)精神，我很認真對待這次專業(yè)實習(xí)，希望能夠從中學(xué)到知識與技能。 第一天和第二天，我們主要的實習(xí)內(nèi)容是數(shù)據(jù)產(chǎn)品及有線網(wǎng)絡(luò)，給我們代課的是劉立賓老師。老師先給我們介紹了一下關(guān)于通信網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架的知識，從網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)的劃分說起，從局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)三個方面劃分了網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)范圍，接下來是osi七層結(jié)構(gòu)，osi是開放式系統(tǒng)互聯(lián)參考模型。是一個邏輯上的定義，一個規(guī)范，它把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議從邏輯上分為了7層。每一層都有相關(guān)、相對應(yīng)的物理設(shè)備，比如常規(guī)的路由器是三層交換設(shè)備，常規(guī)的交換機是二層交換設(shè)備。osi七層模型是一種框架性的設(shè)計方法 ，建立七層模型的主要目的是為解決異種網(wǎng)絡(luò)互連時所遇到的兼容性問題，其最主要的功能就是幫助不同類型的主機實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。它的最大優(yōu)點是將服務(wù)、接口和協(xié)議這三個概念明確地區(qū)分開來，通過七個層次化的結(jié)構(gòu)模型使不同的系統(tǒng)不同的網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)可靠的通訊。接下來老師著重講解了路由器原理和交換機原理。交換機(switch)是一種基于mac（網(wǎng)卡的硬件地址）識別，能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。交換機可以“學(xué)習(xí)”mac地址，并把其存放在內(nèi)部地址表中，通過在數(shù)據(jù)幀的始發(fā)者和目標接收者之間建立臨時的交換路徑，使數(shù)據(jù)幀直接由源地址到達目的地址。現(xiàn)在的交換機分為：二層交換機，三層交換機或是更高層的交換機。三層交換機同樣可以有路由的功能，而且比低端路由器的轉(zhuǎn)發(fā)速率更快。它的主要特點是：一次路由，多次轉(zhuǎn)發(fā)。路由器(router)是在網(wǎng)絡(luò)層實現(xiàn)互連的設(shè)備。它比網(wǎng)橋更加復(fù)雜，也具有更大的靈活性。路由器有更強的異種網(wǎng)互連能力，連接對象包括局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。過去路由器多用于廣域網(wǎng)，近年來，由于路由器性能有了很大提高，價格下降到與網(wǎng)橋接近，因此在局域網(wǎng)互連中也越來越多地使用路由器。路由器是一種連接多個網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀”懂對方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個更大的網(wǎng)絡(luò)。路由器有兩大典型功能，即數(shù)據(jù)通道功能和控制功能。數(shù)據(jù)通道功能包括轉(zhuǎn)發(fā)決定、背板轉(zhuǎn)發(fā)以及輸出鏈路調(diào)度等，一般由特定的硬件來完成；控制功能一般用軟件來實現(xiàn)，包括與相鄰路由器之間的信息交換、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)管理等。

介紹了路由器和交換機的原理之后，老師給我們講解了有線網(wǎng)絡(luò)的基本架構(gòu)。老師以校園網(wǎng)為例為我們解釋了從終端設(shè)備連接到服務(wù)器的拓撲架構(gòu)。第二天的主要任務(wù)是對于第一天的拓撲結(jié)構(gòu)用實驗的方法來親自動手連接和配置。上午的實驗是實際操作實驗，要求我們用兩臺三層交換機設(shè)備實現(xiàn)四臺計算機的互聯(lián)，通過實際連線搭接和參數(shù)配置，我們進一步體會了數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)和特性。下午的實驗是通過計算機仿真的辦法，在應(yīng)用軟件上模擬校園網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，使用服務(wù)器、交換機、路由器、計算機終端等設(shè)備根據(jù)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)連接并調(diào)試相關(guān)參數(shù)使得一個小型的模擬局域網(wǎng)成功建立。通過實驗仿真我們進一步了解了校園網(wǎng)構(gòu)建的具體步驟和局域網(wǎng)的相關(guān)知識，讓我們進一步體會到了有線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架。

專業(yè)實習(xí)的后兩天，我們圍繞wcdma無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開現(xiàn)代無線通信相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)，這兩天給我們代課的是王云飛老師。首先老師給我們介紹了移動通信的發(fā)展歷程。第一代移動通信技術(shù)（1g）可以追溯到“大哥大”時代，是指最初的模擬、僅限語音的蜂窩電話標準，制定于上世紀80年代。它是以模擬技術(shù)為基礎(chǔ)的蜂窩無線電話系統(tǒng)。 1g無線系統(tǒng)在設(shè)計上只能傳輸語音流量，并受到網(wǎng)絡(luò)容量的限制。接下來是第二代移動通信技術(shù)（2g），一般定義為無法直接傳送如電子郵件、軟件等信息；只具有通話、和一些如時間日期等傳送的移動通信技術(shù)。手機短信sms（short message service）在2g的某些規(guī)格中能夠被執(zhí)行。現(xiàn)在正廣泛應(yīng)用階段的是3g，第三代移動通信技術(shù)，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通訊技術(shù)。3g服務(wù)能夠同時傳送聲音（通話）及數(shù)據(jù)信息（電子郵件、即時通信等）。接下來老師重點介紹了wcdma技術(shù)。wcdma主要起源于歐洲和日本的早期第三代無線研究活動，在第三代移動通信規(guī)范提案的概念評估過程中，寬帶碼分多址（wcdma）技術(shù)以其自身的技術(shù)優(yōu)勢成為3g的主流技術(shù)之一。wcdma的優(yōu)勢在于，碼片速率高，有效地利用了頻率選擇性分集和空間的接收和發(fā)射分集，可以解決多徑問題和衰落問題，采用turbo信道編解碼，提供較高的數(shù)據(jù)傳輸速率，fdd制式能夠提供廣域的全覆蓋，下行基站區(qū)分采用獨有的小區(qū)搜索方法，無需基站間嚴格同步。采用連續(xù)導(dǎo)頻技術(shù)，能夠支持高速移動終端。相比第二代的移動通信制式，wcdma具有：更大的系統(tǒng)容量、更優(yōu)的話音質(zhì)量、更高的頻譜效率、更快的數(shù)據(jù)速率、更強的抗衰落能力、更好的抗多徑性、能夠應(yīng)用于高達500km/h的移動終端的技術(shù)優(yōu)勢，而且能夠從gsm系統(tǒng)進行平滑過渡，保證運營商的投資，為3g運營提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。 wcdma主要的技術(shù)特點如下： 1.基站同步方式：支持異步和同步的基站運行方式，靈活組網(wǎng)； 2.信號帶寬：5mhz；碼片速率：3.84mcps； 3.發(fā)射分集方式：tstd（時間切換發(fā)射分集）、sttd（時空編碼發(fā)射分集）、fbtd（反饋發(fā)射分集）；

4.信道編碼：卷積碼和turbo碼，支持2m速率的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)； 5.調(diào)制方式：上行：bpsk；下行：qpsk；

6.功率控制：上下行閉環(huán)功率控制，外環(huán)功率控制； 7.解調(diào)方式：導(dǎo)頻輔助的相干解調(diào)； 8.語音編碼：amr，與gsm兼容；

9.核心網(wǎng)絡(luò)基于gsm/gprs網(wǎng)絡(luò)的演進，并保持與gsm/gprs網(wǎng)絡(luò)的兼容性； 10.map技術(shù)和gprs隧道技術(shù)是wcdma體制的移動性管理機制的核心，保持與gprs網(wǎng)絡(luò)的兼容性；

11.支持軟切換和更軟切換；

12.基站無需嚴格同步，組網(wǎng)方便。

最后，老師給我們介紹了現(xiàn)用zxsdr系列基站的結(jié)構(gòu)和工作原理?；炯垂靡苿油ㄐ呕臼菬o線電臺站的一種形式，是指在一定的無線電覆蓋區(qū)中，通過移動通信交換中心，與移動電話終端之間進行信息傳遞的無線電收發(fā)信電臺?；臼瞻l(fā)臺可看作一個無線調(diào)制解調(diào)器，負責(zé)移動信號的接收、發(fā)送處理。一般情況下在某個區(qū)域內(nèi)，多個子基站和收發(fā)臺相互組成一個蜂窩狀的網(wǎng)絡(luò)，通過控制收發(fā)臺與收發(fā)臺之間的信號相互傳送和接收來達到移動通信信號的傳送，這個范圍內(nèi)的地區(qū)也就是我們常說的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面。基站收發(fā)臺在基站控制器的控制下，完成基站的控制與無線信道之間的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)手機通信信號的收發(fā)與移動平臺之間通過空中無線傳輸及相關(guān)的控制功能。在介紹了基站的基本概念和工作原理之后，最后一天老師帶我們參觀了實驗基地的實驗室，并且指導(dǎo)我們在計算機上模擬組建一臺基站，完成相應(yīng)設(shè)備配置，加深了我們對基站構(gòu)造和各方面互聯(lián)的理解。

這次為期四天的專業(yè)實習(xí)雖然短暫，但是給我們帶來了很大的收獲。這次實習(xí)加深了我們對理論知識的理解，對有線通信和無線通信技術(shù)和原理有了更為深刻的認識，同時通過實驗更加強化了我們的理解與運用技能，這將對我們將來步入通信領(lǐng)域的工作奠定了初步的基石。通過四天的學(xué)習(xí)，我們對通信行業(yè)有了一個更為直觀而形象的認識，讓我們對于通信不在只是局限于那本課本上，而是擴展到實際，讓我們消除了許多對于通信行業(yè)的誤解，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時各位專業(yè)教師在教學(xué)中展現(xiàn)的過硬專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)給我們留下了深刻的印象，他們認真負責(zé)的形象深深的折服了我們每一位學(xué)員，也激勵著我們在今后的學(xué)習(xí)道路上更加奮勇前進。篇三：北京郵電大學(xué)實習(xí)報告 北京郵電大學(xué)實習(xí)報告實習(xí)總結(jié) 2011年7月7日至2011年7月9日，我們在中興協(xié)力超越實習(xí)基地進行了為期三天的實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容主要包括wcdma網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計和wcdma硬件調(diào)測，最后一天進行了實際的路測。三天以來，我們掌握了和通信基站相關(guān)的知識，學(xué)到了很多工程相關(guān)的實踐操作和理論知識，讓我們開闊了眼界，增長了知識，有很大的收獲。

專業(yè)實習(xí)的第一天，我們學(xué)習(xí)了由費興廣老師講授的wcdma網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計課程，其中包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的重要性、wcdma網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃任務(wù)與基本流程、wcdma網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化任務(wù)與基本流程三部分。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的重要性中，老師先介紹了無線通信技術(shù)和wcdma的發(fā)展歷史，然后分別逐一介紹了在目前的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的很多問題：自干擾、功率攀升、覆蓋差、容量瓶頸的來源、現(xiàn)象、特點和解決方法。緊接著便講了wcdma無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，包括其任務(wù)及目標、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃流程和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化理念，即精品網(wǎng)絡(luò)源自需求，始于規(guī)劃，重在過程，成于優(yōu)化。然后講到了篇幅最大的wcdma無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，具體講到了無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的原因，從網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量角度和運營商角度分別介紹了無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的目標，在這之后又分別介紹了網(wǎng)絡(luò)工程優(yōu)化和網(wǎng)絡(luò)運維優(yōu)化的具體流程等內(nèi)容。

其中，老師重點介紹了wcdma優(yōu)化的流程問題，包括五個過程：

1、需求分析：包括：了解覆蓋和容量的需求信息；確認優(yōu)化測試參數(shù)設(shè)置；確認與客戶的分工界面；確認各項目驗收標準；制定工作計劃；資料調(diào)查和收集；收集網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段的所有報告；獲取現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)站點信息、天饋信息、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置等；了解現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中存在的問題。

2、優(yōu)化工具的準備：包括：路測工具是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化測試的基本工具。主要包括：路測軟件、測試手機、接收機、gps等。有些路測設(shè)備還需要雙串口卡。可能還需要用信令分析儀針對問題進行信令跟蹤和定位。如果需要作干擾測試等，可能還需要頻譜儀等設(shè)備。

3、數(shù)據(jù)采集：優(yōu)化數(shù)據(jù)來源；路測數(shù)據(jù)（dt）；撥打測試數(shù)據(jù)（cqt）；omc性能統(tǒng)計數(shù)據(jù)；用戶申訴信息；告警信息；其它數(shù)據(jù)。

4、數(shù)據(jù)分析：omc性能統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析可得到無線網(wǎng)絡(luò)一般性能指標gpi和關(guān)鍵性能指標kpi，這些指標都是評估網(wǎng)絡(luò)性能的重要參考。對omc性能統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，可以在后臺直接定位問題發(fā)生的區(qū)域范圍，有助于問題的精確定位。體現(xiàn)資源利用情況的指標包括：最壞小區(qū)比例、超忙小區(qū)比例、超閑小區(qū)比例、小區(qū)碼資源可用率。從omc后臺提取的指標還包括其它反映網(wǎng)絡(luò)運行質(zhì)量的指標：接入成功率、接通率、掉話率、呼叫時延。體現(xiàn)系統(tǒng)切換性能的指標（切換成功率）具體包括：更軟切換成功率、軟切換成功率、跨iur口軟切換成功率、硬切換成功率、系統(tǒng)間切換成功率。

5、優(yōu)化方案制定：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的調(diào)整策略主要包括：調(diào)整網(wǎng)絡(luò)無線參數(shù)；包

括調(diào)整接入?yún)?shù)、尋呼參數(shù)、功控參數(shù)、切換參數(shù)、搜索參數(shù)等。調(diào)整系統(tǒng)鄰區(qū)列表；通過對路測數(shù)據(jù)的分析優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的鄰區(qū)列表?？赡懿扇〉拇胧┌ǎ盒^(qū)分裂；增加基站、微蜂窩、射頻拉遠等；使用多載頻。 專業(yè)實習(xí)第二天，，我們學(xué)習(xí)了由齊海領(lǐng)老師講授的wcdma硬件調(diào)測課程。首先老師向我們介紹了無線通信的基礎(chǔ)知識，包括移動通信的基礎(chǔ)知識、雙工技術(shù)、多址技術(shù)、無線傳輸技術(shù)等。接下來我們學(xué)習(xí)了3g頻譜規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，具體包括imt-2000的頻譜分配、中國3g頻譜分配、中國的3g頻率規(guī)劃、3g的標準化歷程、3g的三種主要技術(shù)wcdma、td-scdma、cdma2000及其比較。隨后老師有介紹了擴頻通信原理的相關(guān)內(nèi)容，具體包括擴頻通信的理論基礎(chǔ)、收發(fā)信機數(shù)據(jù)處理過程、信道編碼及其原理、交織技術(shù)、信道編碼和交織技術(shù)的使用。這部分的知識由于我們在校內(nèi)的通信原理課程上已經(jīng)有所學(xué)習(xí)，所以接受起來感 覺比較容易，老師主要講了直接擴頻通信的擴頻和解擴，具體的數(shù)據(jù)處理過程。 除此之外，老師還向我們介紹了wcdma硬件設(shè)備 zxsdr-bs8800系列室內(nèi)型雙模宏基站，zxsdr bs8800由基帶單元bbu和射頻單元rsu共同組成：基帶-射頻接口支持cpri協(xié)議，通過光纖可以與rru相連作為bs8800的遠端射頻模塊應(yīng)用，bs8800的典型配置為1個bbu加上3或6個rsu，單機柜最大支持2個bbu和6個rsu，bs8800還可以在上部配置一個射頻柜，以支持12個rsu或9個rsu+3個合路器。隨后我們分為兩組輪流參觀了中興通訊提供的zxsdr-bs8800系列室內(nèi)型雙模宏基站，主要學(xué)習(xí)了基站中的node b 和rnc。

實習(xí)第三天，我們主要進行了路測，它屬于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程中的數(shù)據(jù)采集過程，路測準備過程包括：檢查頻率和 擾碼是否和規(guī)劃數(shù)據(jù)一致；lac/rac是否和規(guī)劃數(shù)據(jù)一致；小區(qū)選擇和重選參數(shù)的設(shè)置；鄰區(qū)列表是否與規(guī)劃數(shù)據(jù)一致；注意事項包括：車速保持30km/h～40km/h；檢查 scanner 接收的 cpich rscp和cpich ec/io 是否異常；檢查是否存在功放異常，天饋連接異常，天線安裝位置不合理，周圍環(huán)境發(fā)生變化導(dǎo)致建筑物阻擋，硬件安裝時天線下傾角/方位角與規(guī)劃不一致等問題。 總結(jié)這三天來的實習(xí)，我感覺收獲頗多。

首先，加深了我們對理論知識的理解。我們對無線通信的原理和過程有了整體上的理性的認識，從更加實用的角度對其進行了了解，這也對我們將來步入社會和單位能盡快熟悉業(yè)務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

其次，對于硬件設(shè)備的講解與參觀以及利用軟件進行了網(wǎng)絡(luò)基站的配置，讓我們在理論提高的基礎(chǔ)上增加了實踐，通過對基站扇形區(qū)域的配置，對學(xué)習(xí)過的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的內(nèi)容和基站等硬件結(jié)構(gòu)的拓撲結(jié)構(gòu)和作用有了綜合直觀的感受，同時對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化有了基本的掌握，對通信設(shè)備的配置和優(yōu)化有了更深的認識。最后，我認為在三天的實習(xí)過程中，最大的收獲是讓我們對通信行業(yè)有了一個更為直觀而形象的認識，讓我們對于通信不在只是局限于那本課本上，而是擴展到實際，讓我們消除了許多對于通信行業(yè)的誤解，為以后的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)，最后感謝老師在這三天以來的細節(jié)的講解以及耐心的回答以及同學(xué)們的陪伴與幫助，謝謝。

第五篇：北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院論文封面

北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

畢 業(yè) 設(shè) 計

設(shè)計題目：

入 學(xué) 年 月______________姓名______________

學(xué)號______________專業(yè)______________

總站/學(xué)習(xí)中心______________指 導(dǎo) 教 師______________

完成時間______________

18

第六篇：北郵中興實習(xí)報告

北京郵電大學(xué)學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告

姓名： X XX

班級： 2013211XXX

學(xué)號： 2013211XXX

專業(yè)： 計算機科學(xué)與技術(shù)

學(xué)院： 計算機學(xué)院

實習(xí)時間：2016.5.15-2016.5.29 實習(xí)地點：北交科技大廈

：

目錄

目錄 .................................................................................................................................................. 2 一． 實驗一：手動配置網(wǎng)管側(cè)基站管理網(wǎng)元 ....................................................................... 3

1. 實驗?zāi)康模?....................................................................................................................... 3 2. 試驗條件： ....................................................................................................................... 3 3. 實驗步驟： ....................................................................................................................... 3

3.1. 登錄OMMB客戶端 ............................................................................................. 3 3.2. 創(chuàng)建基站管理單元 ............................................................................................... 3 3.3. 配置基站管理單元 ............................................................................................... 3 3.4. 修改區(qū)修改參數(shù) ................................................................................................... 3 4. 實驗心得 ......................................................................................... 錯誤！未定義書簽。 二．實驗二：ZXVE虛擬機系統(tǒng)預(yù)安裝 .......................................................................................... 4

1. 實驗內(nèi)容及進度 ........................................................................................................... 5 2. 實習(xí)體驗與心得 ........................................................................................................... 5 3. 建議 ............................................................................................................................... 5

一． 實驗一：手動配置網(wǎng)管側(cè)基站管理網(wǎng)元

1. 實驗?zāi)康模?

如果基站開通數(shù)據(jù)以基站前臺數(shù)據(jù)為準，可在網(wǎng)管側(cè)配置基站管理網(wǎng)元，保證基站與網(wǎng)管建鏈后，其他數(shù)據(jù)通過在線數(shù)據(jù)反構(gòu)從前臺獲取。

2. 試驗條件：

前臺已配置了基站的全套開通數(shù)據(jù)。

3. 實驗步驟與心得

登錄OMMB客戶端；

創(chuàng)建基站管理單元，成功登陸后，老師創(chuàng)建子網(wǎng)，右鍵點擊相應(yīng)子網(wǎng)，創(chuàng)建網(wǎng)元

配置基站管理單元時，自己座位編號，同一子網(wǎng)的網(wǎng)元編號彼此不能相同，BBU類型注意改為B8300[4]，視圖中單板塊數(shù)是17網(wǎng)元運維狀態(tài)為開通[0]時，TD-CTE運維狀態(tài)只能是開通，或待檢測，不能不開通；網(wǎng)元IP地址最后四分之一為自己座位編號，同一子網(wǎng)的網(wǎng)元編號彼此不能相同；

修改區(qū)修改參數(shù)：

在左下角運營商下PLMN，移動國家碼是460，移動網(wǎng)絡(luò)碼00是2個固定參數(shù)，需要記住；

在左下角管理網(wǎng)元下打開系統(tǒng)參數(shù)，雙擊時間配置，雙擊第一行，在默認信息基礎(chǔ)上修改：NTP服務(wù)器IP地址：129.0.0.88，IPV4，這個網(wǎng)址是由老師給出，我們自己不用在本機的網(wǎng)絡(luò)連接上做修改；

在左下角管理網(wǎng)元下雙擊設(shè)備：

對應(yīng)于B8300[4]的物理/拓撲視圖有17塊單板，增加單板時，在13的位置增加單板SA，將圖上右側(cè)的風(fēng)扇FAN改為FAB，之后SA單板可以刪去，這一步主要為添加風(fēng)扇，在8的位置增加單板BPL1，有同學(xué)增加單板錯誤，但是最后的整表同步?jīng)]有異常，老師解釋是這樣的錯誤在實際運行時才會有影響，我認為就像代碼編譯發(fā)現(xiàn)不了的錯誤，在鏈接執(zhí)行時總能發(fā)現(xiàn)一樣 在上方點擊圖標“增加RRU”，其中類型：R8972M192023，前半部分的末位2指雙通道，M后的

19、20、23指1.9km、2.0km、2.3km，表示頻段；確定，在拓撲視圖中刷新可見心得射頻遠端單元，然后連接光纖，注意光纖的連接應(yīng)該從左往右連；

設(shè)備下新建時鐘設(shè)備集，時鐘設(shè)備集下新建時鐘設(shè)備；

管理網(wǎng)元下展開傳輸網(wǎng)絡(luò)，展開TD-CTE，展開物理承載，雙擊物理層端口，新建一個物理層端口，再在物理承載下展開IP傳輸，雙擊以太網(wǎng)鏈路層，新建一個；分別設(shè)置VLAN ID（虛擬局域網(wǎng)）和使用的物理層端口；

在IP傳輸下展開IP層配置，建立2條鏈路，鏈路號不能相同，掩碼掩前兩位， 其中一個的IP后四分之一與前面填寫的網(wǎng)元IP地址要相同；

展開帶寬分配，雙擊帶寬資源組，出口/入口要限制為100Mb/s；

展開帶寬資源組，雙擊帶寬資源，新建一個；

展開信令和業(yè)務(wù)，雙擊SCTP，新建，其中IPLinkNo=1，OMC的IPLinkNo為0，其它為1；

展開UDP，雙擊IP層，新建，其中IPLinkNo=1；

展開業(yè)務(wù)，雙擊映射，新建，其中IPLinkNo=1； 再分別設(shè)置帶寬、TD-LTE、運營商；

雙擊OMC通道，IPLinkNo=0，再設(shè)置帶寬資源；

在管理網(wǎng)元下展開無線參數(shù)，雙擊TD-LTE，新建，填寫好TD-LTE ID：54后，然后在空白處左鍵點擊一下，可以看到相應(yīng)參數(shù)也變?yōu)?4；

在TD-LTE下展開資源核心配置，設(shè)置雙擊基帶資源，連接天線：進入后使用默認數(shù)值，確定；

在資源核心配置下雙擊SIAP，新建，直接保存；

雙擊E-VTRANTDD小區(qū)，新建，在默認信息基礎(chǔ)上修改： 小區(qū)標識：1；

PLMN列表：進入后使用默認數(shù)值，確定； 基帶資源配置：進入后使用默認數(shù)值，確定； 頻段指示：39；

在右鍵點擊子網(wǎng)，整表同步，進行參數(shù)檢查，無誤即可。

通過本次實驗，我們對于TD-LTE網(wǎng)路有了更深層次的領(lǐng)悟，對于基站開通的方式也有所了解，大致是從配置運營商，一直到配置rru與光纖，再到配置帶寬資源、OMC通道。同時通過本次實習(xí)我們也增強了我們的動手能力、團隊合作的能力。

二．實驗二：ZXVE虛擬機系統(tǒng)預(yù)安裝 1. 實驗內(nèi)容及進度

實驗具體內(nèi)容可參見《R4300 G2一體機配置-miniV4.01.06U1-0629》； 5月22日，創(chuàng)建服務(wù)器安裝條件，在主機安裝ZXVE系統(tǒng)并掛載磁盤； 5月28日，配置資源池初始數(shù)據(jù)，創(chuàng)建并安裝虛擬機，分配桌面 最終成功創(chuàng)建虛擬機。

2. 實習(xí)體驗與心得

實驗中在主機上安裝虛擬機，比利用VM、VBox軟件在自己筆記本上安裝軟件要復(fù)雜：一方面要建立客戶端與主機的連接，遠程操作，另一方面因為涉及到雙方的硬件和基本的軟件條件，可能會有很多不便，比如jre的版本問題，或者客戶端本身的網(wǎng)絡(luò)有問題，在設(shè)置正確IP后依舊ping不通，或者客戶端缺乏必要的辦公軟件等。

感謝實習(xí)的老師們，讓我們有這樣的一次收獲頗為豐富的實習(xí)經(jīng)歷。通過本次實習(xí)，對我們的動手能力有了一定的提高。最后，我認為在三天的實習(xí)過程中，最大的收獲是讓我們對通信行業(yè)有了一個更為直觀而形象的認識，讓我們對于通信不在只是局限于那本課本上，而是擴展到實際，讓我們消除了許多對于通信行業(yè)的誤解，為以后的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)，最后再次感謝老師在這三天以來的細節(jié)的講解以及耐心的回答以及同學(xué)們的陪伴與幫助，謝謝。

3. 建議

由于實驗室電腦有著使用人群流動性較大的特點，實驗本身又有著保持環(huán)境的需求，建議可以使用版本管理軟件進行管理；另一方面，必要的軟件可以由老師在學(xué)生電腦上試一遍，發(fā)現(xiàn)缺少的、過期的、其它原因不可用的軟件可以及時補充。

學(xué)生簽字：