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第一篇：寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院：建筑學(xué)院 專業(yè)：城市規(guī)劃0801班 姓名：紀(jì)賽月

寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010.7.3——2010.7.11

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安陽(yáng)太行山大峽谷石板巖鄉(xiāng)郭家莊附近

實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)真實(shí)的與大自然的接觸，提高我們對(duì)傳統(tǒng)建筑和風(fēng)景的觀察力和感受力，對(duì)光與色變化規(guī)律的認(rèn)知力，了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對(duì)比、色彩冷暖及純度對(duì)比、形體復(fù)雜與單純的對(duì)比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。鍛煉用色彩和筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。 要求大家在實(shí)習(xí)中遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，爭(zhēng)取從大自然中和民族建筑文化中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識(shí)。從而綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

練習(xí)寫(xiě)生的選景、構(gòu)圖原則，寫(xiě)生的色彩、色調(diào)、對(duì)比、空間等關(guān)系。 每半日一張速寫(xiě)、色彩。 以論文的形式完成實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告要有條理，思路清晰，文字流暢，見(jiàn)解獨(dú)到。 實(shí)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)整理后的繪畫(huà)作品（速寫(xiě)、水粉畫(huà)）等裝訂成冊(cè)上交給指導(dǎo)教師。

實(shí)習(xí)感受：

早早的我們就聽(tīng)說(shuō)是學(xué)校里最帥氣的老師帶領(lǐng)我們班實(shí)習(xí)，帶著那股對(duì)老師的膜拜，還有對(duì)學(xué)期末那股莫名的喜愛(ài)，我們每一個(gè)人身上都帶著一股興奮勁兒，興高采烈的。

邯鄲到安陽(yáng)幾個(gè)小時(shí)就到了，在通往大峽谷的路上，我們看到紅旗渠，CS野戰(zhàn)基地，當(dāng)時(shí)心就動(dòng)了，我們的實(shí)習(xí)基地一定也酷死了，蜿蜒的上山路我們了的都快瘋掉了，我們總結(jié)，上山路是十八顛、十八彎、八十盤(pán)??我們竟情的享受著自然和以前的人們給我們帶來(lái)的這種有點(diǎn)放肆的藝術(shù)的氣息。到了。迫不及待我們拿上顏料背上畫(huà)板進(jìn)入了我們期盼以久的寫(xiě)生基地。

到了學(xué)校給安排的住宿，我們傻眼了，條件沒(méi)有我們想的那么優(yōu)越，每間屋子都不大，三五個(gè)人睡通鋪，想必我們的實(shí)習(xí)一定是艱苦而又豐富多彩的。

通過(guò)一晚上的實(shí)習(xí)，第二天在老師的安排下我們集體拿著畫(huà)板顏料走進(jìn)村子，感覺(jué)到處都是一幅幅的畫(huà)展現(xiàn)在我們面前，所以老師告訴我們?cè)谶@里每個(gè)角

落都能構(gòu)成一幅完美構(gòu)圖的作品。

通過(guò)觀察，我們選擇了一幅相對(duì)比較簡(jiǎn)單平遠(yuǎn)的畫(huà)面，景色簡(jiǎn)單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫(huà)者認(rèn)識(shí)天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開(kāi)始就選繁復(fù)的景色寫(xiě)生是不適宜的，從簡(jiǎn)單的景色人手，在實(shí)踐中，逐步提高選景的能力和水平。在選定的寫(xiě)生取景中，必須去掉某些與主題無(wú)關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動(dòng)、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動(dòng)的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實(shí)，對(duì)取景中的景色稍加改動(dòng)，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫(xiě)生仍應(yīng)堅(jiān)持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見(jiàn)到的一切如實(shí)描繪下來(lái)，那則是不可取的。自然界的各種景物，由于透視關(guān)系，在風(fēng)景寫(xiě)生中，描繪建筑物、江河、道路這類景物，如不能符合透視變化規(guī)律，建筑物就會(huì)歪斜不正，江河、道路也不能平臥在地面伸向遠(yuǎn)體會(huì)產(chǎn)生變化，即近大遠(yuǎn)小的距離縮減現(xiàn)象。

就這樣，我們每天換不同的場(chǎng)景，畫(huà)建筑，畫(huà)風(fēng)景，很快為期五天的水粉實(shí)習(xí)就結(jié)束了，那期間，由于飯菜不是很理想，有好多人都出現(xiàn)了身體不適，但是，同學(xué)們還是堅(jiān)持每天都跟著集體，甚至，傍晚吃過(guò)飯后，還會(huì)看見(jiàn)有同學(xué)在院子里照著相機(jī)繼續(xù)自己未完成的作品。我們真的是“有福同享有難同當(dāng)”呢！

同學(xué)們都有些累了，還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很仁慈，畫(huà)完水粉就不在村落與大山里徘徊了。后兩天，我們要完成的事速寫(xiě)，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ネ跸鄮r，桃花谷，那里的風(fēng)景很美，害得我們都沒(méi)有心情畫(huà)畫(huà)了，全心全意投入到賞景中去了，還記得那像是鑲嵌在懸崖上樓梯一樣的曲折險(xiǎn)要的階梯，還記得那高上八十八米的竹筒天梯，還有索道????

實(shí)習(xí)總結(jié)：

告別了山村落，回到高樓大廈和城市喧囂，我就感到內(nèi)心少了那種平靜。 在古村，每次都覺(jué)得很有味道那種和諧、那種結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在依然清晰的展現(xiàn)在我的眼前 。在郭家莊的小巷里，同學(xué)們?cè)诹胰障聯(lián)]著畫(huà)筆??清晰可見(jiàn)

雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短七天,但是心中的感覺(jué)不能用收獲二字簡(jiǎn)單概括,

大家心里更多的是感慨.歲月的變遷和歷史的痕跡與環(huán)境的惡化和城市的浮躁,拂去塵污的心靈不知我們就成熟了一分。

第二篇：寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

太行山寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

充滿激情的七月，借著暑假的時(shí)間，我們迎來(lái)了一次寶貴的寫(xiě)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們10級(jí)建筑全體學(xué)生在程老師和王老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在石板巖鄉(xiāng)高家臺(tái)村進(jìn)行了十一天的寫(xiě)生實(shí)習(xí)。

7月7日一大早，同學(xué)們都早早的起床整裝出發(fā)，坐著汽車(chē)駛向我們大家都充滿期待的太行山。我們心中有說(shuō)不出的激動(dòng)，一路上歡聲笑語(yǔ)，互相開(kāi)著玩笑，完全沒(méi)有路途的那種疲憊。很快我們便到了太行山，連綿的群山，放眼望去一片綠色，這天然的景色深深地吸引了我們。在駛?cè)胍坏篱L(zhǎng)長(zhǎng)的隧道后，便進(jìn)入了太行山大峽谷。大峽谷內(nèi)群山環(huán)繞，奇峰突兀，臺(tái)壁交錯(cuò)，郁郁蔥蔥，峽谷深處的景色更是震撼人心，進(jìn)入群山環(huán)抱中，仿佛是找尋到了當(dāng)年的世外桃源。 車(chē)駛向了石板巖，很快我們到了石板巖鄉(xiāng)，青山環(huán)繞，綠水長(zhǎng)流。一路上看到了很多其他院校的同學(xué)正在寫(xiě)生，這使我們對(duì)接下來(lái)的寫(xiě)生生活更加的期待。放眼望去不遠(yuǎn)處的村落，這里不管是平房還是樓房，其房頂都是有一塊塊的天然石板搭建而成，石板大小不一，錯(cuò)落有致，看上去別有一番風(fēng)味，估計(jì)全國(guó)也只有這里能看到這種特色的建筑物。車(chē)還在盤(pán)山路上慢慢前進(jìn)，駛向我們的最終目的地——高家臺(tái)村。到十點(diǎn)我們終于到了高家臺(tái)村，熱情淳樸的劉老板已經(jīng)在路口等我們，在劉老板的引領(lǐng)下我們到了最終的“基地”

——太行仙莊。走慣了平坦的柏油路，似乎對(duì)歪歪曲曲的山路有著的特的喜悅，當(dāng)我們走進(jìn)這里，首先聽(tīng)到的是潺潺的水聲，雖然這里的條件不是很好，但這里的風(fēng)景也是別具一格。老師給我們安排好住處，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的休整，在老師的帶領(lǐng)下熟悉一下周?chē)沫h(huán)境。沒(méi)有一個(gè)不被著美麗的風(fēng)景做吸引，人人都贊嘆“太美了”。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的熟悉環(huán)境，以及老師的講解，我們對(duì)太行大峽谷有了更深的了解。

太行山位于山西與河南的交界處，向南延伸到黃河的王屋山。我們這一行主要是在具有“百里畫(huà)廊”之稱的大峽谷內(nèi)，大峽谷長(zhǎng)100華里，東西寬8華里，相互高差達(dá)1000米以上。峽谷內(nèi)，斷壁高起，群峰崢嶸，是北方山水風(fēng)光的典型代表，自然景觀和人文景觀資源十分豐富。在熟悉的途中，我發(fā)現(xiàn)這里的巖石結(jié)構(gòu)都是分層的，只需要稍加打磨就能成為很好的建筑材料，至今還保留有早年的采石場(chǎng)。也正是這種獨(dú)特的巖石結(jié)構(gòu)加上太行人民的辛苦勞動(dòng)，才有這里獨(dú)特的石板房。形成了特色的人文環(huán)境。

中午同學(xué)們一塊吃飯，吃一鍋飯，還從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)大家一起吃一鍋飯的感覺(jué)，大家都吃得很香，幾十個(gè)人坐在石板上圍在一起，吃著農(nóng)家飯菜也別有一番風(fēng)味。吃過(guò)飯，午休過(guò)后，寫(xiě)生生活也正式開(kāi)始了。下午三點(diǎn)，同學(xué)們都背著畫(huà)夾，在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了寫(xiě)生。由于我們以前很少有機(jī)會(huì)寫(xiě)生，也從沒(méi)畫(huà)過(guò)這種石板建筑，基礎(chǔ)較差，開(kāi)始都無(wú)從

下筆。在這高手曾出的太行山寫(xiě)生不僅僅是考驗(yàn)我們的畫(huà)畫(huà)能力，更是考驗(yàn)我們的適應(yīng)能力。老師教我們不僅要學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，學(xué)會(huì)觀察，和畫(huà)的好的同學(xué)多交流多學(xué)習(xí)，同時(shí)也教會(huì)了我們做人做事，在這里尊重好客的山區(qū)人民，尊重他們的勞動(dòng)，不破壞地里的莊稼，不亂摘路邊的果物。這半天的學(xué)習(xí)，雖然能力沒(méi)有得到明顯的提升，但還是有些許收獲的。這半天我們都低下頭認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)畫(huà)，可能沒(méi)畫(huà)多少，但總算對(duì)室外寫(xiě)生有了最初的了解。

在后來(lái)的日子我們?nèi)チ伺u、大水長(zhǎng)每天背著畫(huà)夾，在叢林里穿梭，整個(gè)山谷都是同學(xué)們快樂(lè)的笑聲。慢慢的不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也越來(lái)越有進(jìn)步，盡管畫(huà)中還是有很多缺點(diǎn)，但是在構(gòu)圖透視明暗方面都有了很大的提高，與第一幅畫(huà)相比簡(jiǎn)直是“天囊之別”。老師在我們畫(huà)完幾幅畫(huà)后，晚上回來(lái)都會(huì)讓我們把畫(huà)掛在院子里，對(duì)每個(gè)人的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，對(duì)其中暴漏出來(lái)的缺點(diǎn)不足之處予以指出糾正，同學(xué)們心中就有了明確的方向，知道了自身存在的不足，對(duì)今后的努力也有了明確的方向目標(biāo)。在素描訓(xùn)練中，因?yàn)橐郧岸际桥R摹書(shū)上的作品，所以當(dāng)我們面對(duì)真正的實(shí)物建筑時(shí)很難下手，在透視、結(jié)構(gòu)、明暗、樹(shù)木等的刻畫(huà)方面都有明顯的不足，特別是在透視方面，很多同學(xué)把握不準(zhǔn)，對(duì)于樹(shù)木和房子石板石塊的畫(huà)法都不知道如何去畫(huà)，這是老師就把同學(xué)們聚集一起進(jìn)行細(xì)致精心的講解，教我們?cè)趺慈ギ?huà)透

視，如何畫(huà)房子和樹(shù)。通過(guò)老師的講解，我們不斷尋找自己的不足，讓自己能夠在這難得的機(jī)會(huì)里讓自己的繪畫(huà)水平有進(jìn)一步的提高。就這樣經(jīng)過(guò)老師的不斷指導(dǎo)，同學(xué)們每天的繪畫(huà)訓(xùn)練，寫(xiě)生的生活充實(shí)快樂(lè)，看著自己每天畫(huà)的畫(huà)，一次次在不斷進(jìn)步，心中不時(shí)會(huì)充滿著喜悅，老師也為我們的進(jìn)步高興。

在這里最難忘也許就是老師帶領(lǐng)我們攀登這里的最高峰——四方垴。早上八點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)從基地出發(fā)，順著崎嶇的山路向山頂進(jìn)發(fā)，崎嶇的山路通向我們看不見(jiàn)的山頂，這也更加勾起了我們的好奇心。山上樹(shù)林匆匆，而山頂則透出一股讓人摸不透的神秘感。我們一行在叢林中行進(jìn)，攀登峭壁，很多人都是第一次登這樣的山峰，所以大家都干勁十足，奮力往上走，昔日寧?kù)o的大山此時(shí)充滿的是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)以及相互鼓勵(lì)的聲音。走了一半，很多同學(xué)都說(shuō)累了，在半山腰經(jīng)過(guò)短暫的休息，我們堅(jiān)持前進(jìn)。經(jīng)過(guò)近四個(gè)小時(shí)的攀爬，我么么終于站在了山的最高處，站在山頂俯視山下，一股自豪感油然而生，同學(xué)們都盡情的歡呼吶喊，發(fā)泄著心里的壓抑。

在山頂待了近半個(gè)小時(shí)，我們便慢慢的往山下走去。順著山谷向下走去，這時(shí)發(fā)現(xiàn)山谷是那么的陡峭，陡峭的讓我們不敢加快自己的腳步，每一步都是那么的小心，生怕自己一不小心失足摔下。當(dāng)我們下到一半時(shí)，再次仰望山峰，都

不敢去相信自己是從那么高的山峰下來(lái)的，此時(shí)也真正感到人類在大自然面前的渺小。然而上山時(shí)候的疲倦感此時(shí)也涌了上來(lái)，腿都不由自主的抖了起來(lái)，使原本緊張的心情更加緊張，此時(shí)的每一步也更加小心。在下山途中，我們前呼后應(yīng)，相互關(guān)照，同學(xué)情誼，師生情誼，無(wú)一不顯示在山谷、懸崖邊。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，我們終于下到了山底，此時(shí)我們?cè)谕缴峡慈ィ荷交\罩在濃霧中，便顯得更加神秘。這次的登山，不僅使我們欣賞了大自然的杰作，也使我們成功的挑戰(zhàn)了自我。我們征服了這里的最高峰，在以后的人生道路中，我們也會(huì)征服更高的山峰，達(dá)到人生的最高峰。

在后來(lái)我們又游覽了太行山的幾個(gè)著名景點(diǎn)，在王相巖，我們一起爬云梯，爬近百米的筒梯，感受自然的美。那些山谷更是讓我們震撼，在那喊一聲，回音傳遍大山，真是不敢想象。在冰冰背，我們感受了大自然的神秘奇妙，看到了千年奇觀“夏日里的寒冰”，山洞里仿佛和外邊使兩個(gè)世界，外邊是酷熱，而山洞里是零下二三十度，我們不得不感嘆大自然的奇妙，竟有如此的神奇。在桃花谷，感受那瀑布帶來(lái)的震撼感，那聲音貌似龍吟，聽(tīng)著讓人內(nèi)心震撼。

在游覽景點(diǎn)后的第二天也要結(jié)束我們?yōu)槠谑嗵斓膶?xiě)生生活了，開(kāi)始回到學(xué)校，在臨走的前一晚，我們組織了一次包餃子，同學(xué)們和老師在一塊親手包。老師與同學(xué)們打成一片，拉近了老師與同學(xué)們的感情，使老師與同學(xué)們之間的

感情更加深厚。第二天的早晨,我們?cè)缭缙饋?lái)收拾行囊，踏上返校的路途，當(dāng)汽車(chē)慢慢駛出大山，石板房、山峰在我們的視線慢慢消失時(shí)，內(nèi)心有很多的不舍，因?yàn)檫@十幾天，給我們留下了太多的快樂(lè)記憶。

在這十幾天的寫(xiě)生中，同學(xué)們的繪畫(huà)水平都有了很大提高，同時(shí)我們也學(xué)到了更多在平時(shí)課堂上不能學(xué)到的知識(shí)?？傊覀儗W(xué)校這次實(shí)踐教學(xué)對(duì)豐富和提高建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美水平，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這次寫(xiě)生實(shí)踐活動(dòng)使我們了解了石板房的建筑構(gòu)造，領(lǐng)略了太行山石板房這一獨(dú)特的地域文化。老師的透徹講解與指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)使我們?cè)趯?xiě)生的過(guò)程里提高了形體塑造能力，以及對(duì)透視準(zhǔn)確度的把握，加強(qiáng)了眼于手的協(xié)調(diào)配合能力，為以后徒手建筑表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

總之，這次太行寫(xiě)生留給我們的是最美好的回憶，以及對(duì)以后專業(yè)持續(xù)的思考……

第三篇：寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院：建筑學(xué)院 專業(yè)：城市規(guī)劃0801班 姓名：紀(jì)賽月

寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010.7.3——2010.7.11

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安陽(yáng)太行山大峽谷石板巖鄉(xiāng)郭家莊附近

實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)真實(shí)的與大自然的接觸，提高我們對(duì)傳統(tǒng)建筑和風(fēng)景的觀察力和感受力，對(duì)光與色變化規(guī)律的認(rèn)知力，了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對(duì)比、色彩冷暖及純度對(duì)比、形體復(fù)雜與單純的對(duì)比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。鍛煉用色彩和筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。 要求大家在實(shí)習(xí)中遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，爭(zhēng)取從大自然中和民族建筑文化中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識(shí)。從而綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

練習(xí)寫(xiě)生的選景、構(gòu)圖原則，寫(xiě)生的色彩、色調(diào)、對(duì)比、空間等關(guān)系。 每半日一張速寫(xiě)、色彩。 以論文的形式完成實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告要有條理，思路清晰，文字流暢，見(jiàn)解獨(dú)到。 實(shí)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)整理后的繪畫(huà)作品（速寫(xiě)、水粉畫(huà)）等裝訂成冊(cè)上交給指導(dǎo)教師。

實(shí)習(xí)感受：

早早的我們就聽(tīng)說(shuō)是學(xué)校里最帥氣的老師帶領(lǐng)我們班實(shí)習(xí)，帶著那股對(duì)老師的膜拜，還有對(duì)學(xué)期末那股莫名的喜愛(ài)，我們每一個(gè)人身上都帶著一股興奮勁兒，興高采烈的。

邯鄲到安陽(yáng)幾個(gè)小時(shí)就到了，在通往大峽谷的路上，我們看到紅旗渠，CS野戰(zhàn)基地，當(dāng)時(shí)心就動(dòng)了，我們的實(shí)習(xí)基地一定也酷死了，蜿蜒的上山路我們了的都快瘋掉了，我們總結(jié)，上山路是十八顛、十八彎、八十盤(pán)??我們竟情的享受著自然和以前的人們給我們帶來(lái)的這種有點(diǎn)放肆的藝術(shù)的氣息。到了。迫不及待我們拿上顏料背上畫(huà)板進(jìn)入了我們期盼以久的寫(xiě)生基地。

到了學(xué)校給安排的住宿，我們傻眼了，條件沒(méi)有我們想的那么優(yōu)越，每間屋子都不大，三五個(gè)人睡通鋪，想必我們的實(shí)習(xí)一定是艱苦而又豐富多彩的。

通過(guò)一晚上的實(shí)習(xí)，第二天在老師的安排下我們集體拿著畫(huà)板顏料走進(jìn)村子，感覺(jué)到處都是一幅幅的畫(huà)展現(xiàn)在我們面前，所以老師告訴我們?cè)谶@里每個(gè)角

落都能構(gòu)成一幅完美構(gòu)圖的作品。

通過(guò)觀察，我們選擇了一幅相對(duì)比較簡(jiǎn)單平遠(yuǎn)的畫(huà)面，景色簡(jiǎn)單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫(huà)者認(rèn)識(shí)天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開(kāi)始就選繁復(fù)的景色寫(xiě)生是不適宜的，從簡(jiǎn)單的景色人手，在實(shí)踐中，逐步提高選景的能力和水平。在選定的寫(xiě)生取景中，必須去掉某些與主題無(wú)關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動(dòng)、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動(dòng)的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實(shí)，對(duì)取景中的景色稍加改動(dòng)，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫(xiě)生仍應(yīng)堅(jiān)持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見(jiàn)到的一切如實(shí)描繪下來(lái)，那則是不可取的。自然界的各種景物，由于透視關(guān)系，在風(fēng)景寫(xiě)生中，描繪建筑物、江河、道路這類景物，如不能符合透視變化規(guī)律，建筑物就會(huì)歪斜不正，江河、道路也不能平臥在地面伸向遠(yuǎn)體會(huì)產(chǎn)生變化，即近大遠(yuǎn)小的距離縮減現(xiàn)象。

就這樣，我們每天換不同的場(chǎng)景，畫(huà)建筑，畫(huà)風(fēng)景，很快為期五天的水粉實(shí)習(xí)就結(jié)束了，那期間，由于飯菜不是很理想，有好多人都出現(xiàn)了身體不適，但是，同學(xué)們還是堅(jiān)持每天都跟著集體，甚至，傍晚吃過(guò)飯后，還會(huì)看見(jiàn)有同學(xué)在院子里照著相機(jī)繼續(xù)自己未完成的作品。我們真的是“有福同享有難同當(dāng)”呢！

同學(xué)們都有些累了，還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很仁慈，畫(huà)完水粉就不在村落與大山里徘徊了。后兩天，我們要完成的事速寫(xiě)，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ネ跸鄮r，桃花谷，那里的風(fēng)景很美，害得我們都沒(méi)有心情畫(huà)畫(huà)了，全心全意投入到賞景中去了，還記得那像是鑲嵌在懸崖上樓梯一樣的曲折險(xiǎn)要的階梯，還記得那高上八十八米的竹筒天梯，還有索道????

實(shí)習(xí)總結(jié)：

告別了山村落，回到高樓大廈和城市喧囂，我就感到內(nèi)心少了那種平靜。 在古村，每次都覺(jué)得很有味道那種和諧、那種結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在依然清晰的展現(xiàn)在我的眼前 。在郭家莊的小巷里，同學(xué)們?cè)诹胰障聯(lián)]著畫(huà)筆??清晰可見(jiàn)

雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短七天,但是心中的感覺(jué)不能用收獲二字簡(jiǎn)單概括,

大家心里更多的是感慨.歲月的變遷和歷史的痕跡與環(huán)境的惡化和城市的浮躁,拂去塵污的心靈不知我們就成熟了一分。

第四篇：寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

安徽寫(xiě)生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:色彩寫(xiě)生

暑假剛結(jié)束，我們就要開(kāi)始令人興奮的寫(xiě)生實(shí)習(xí)。寫(xiě)生實(shí)習(xí)是建筑系歷來(lái)的傳統(tǒng)，為的是通過(guò)見(jiàn)識(shí)不同地域的建筑并以水粉水彩等形式記錄下來(lái)，以增強(qiáng)我們對(duì)色彩和建筑的認(rèn)知感。經(jīng)過(guò)了老師對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)和注意事項(xiàng)的介紹，我們帶著畫(huà)具和簡(jiǎn)單的行李，懷著激動(dòng)的心情踏上的前往安徽的列車(chē)。路途是漫長(zhǎng)的，整個(gè)系的同學(xué)一起隨著火車(chē)的顛簸玩樂(lè)，休憩，歡笑聲使得漫長(zhǎng)的旅途變得更加美好。經(jīng)過(guò)二十多個(gè)小時(shí)的顛簸，窗外的風(fēng)景從北方的壯麗山河逐漸變成南方的秀氣溫婉，我們也抵達(dá)了此行的第一個(gè)目的地——古筑。

此時(shí)正值上午，溫暖的陽(yáng)光下靜靜矗立著一棟棟烏瓦白墻，古香古色的建筑，金色的稻田綿延無(wú)盡，空氣中略有潮濕的氣味……一切一切都讓初到南方的我們倍感新奇。我們?nèi)胱〉穆蒙缫彩堑湫偷哪戏矫窬?，在興奮激動(dòng)中，我們的實(shí)習(xí)正式開(kāi)始了。

第一天下午沒(méi)有任務(wù)，而是讓大家初步了解一下南方的風(fēng)土民情。我們來(lái)到了南屏，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下游覽的這個(gè)充滿文化底蘊(yùn)的古村落。南屏是葉氏家族聚居而產(chǎn)生的居住組團(tuán)。宅第結(jié)體多為多進(jìn)院落式集合形式(小型者多為三合院式)，體現(xiàn)了徽州人“聚族而居”的特點(diǎn)。這里有葉氏祠堂、天一書(shū)屋等景點(diǎn)。純樸而精美的磚雕、秀美的徽派建筑、深深的小巷、潺潺的流水都讓我流連忘返。心里感慨自己有機(jī)會(huì)體會(huì)這美景是多么大的幸事，也暗暗下決定，一定不辜負(fù)這美景和學(xué)校的苦心。將這徽州風(fēng)光記于心底，畫(huà)于筆下。

接下來(lái)我們正式開(kāi)始寫(xiě)生。每天相同的時(shí)間外出，相同的時(shí)間回到住處，但是我們卻每天都能遇見(jiàn)不同的風(fēng)景不同的驚喜。我們又游覽了關(guān)麓等地，體會(huì)了汪氏家族曾經(jīng)的繁華和徽商獨(dú)特的居住文化。收獲了一張張算不上精美但卻傾注心血的繪畫(huà)作品。而作為一個(gè)城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，我更在游覽過(guò)程中見(jiàn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)的居住布局和人的居住環(huán)境如何與自然完美結(jié)合。著對(duì)我以后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。

通過(guò)寫(xiě)生，我不僅對(duì)色彩有了更深的認(rèn)識(shí)，更了解了徽派建筑。徽派建筑的特色主要體現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中，其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計(jì)、造型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特征、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡(jiǎn)潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。對(duì)徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。

在這次安徽下鄉(xiāng)寫(xiě)生的過(guò)程中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互照顧；在學(xué)習(xí)上，相互督促，相互交流，共同進(jìn)步，經(jīng)過(guò)短短的十天寫(xiě)生課程，同學(xué)們了解到了許多，也認(rèn)識(shí)到了許多，為這里的風(fēng)景、建筑、街道所迷戀，為這里的人文、歷史所感慨。簡(jiǎn)而言之，就是來(lái)到宏村真是不虛此行，而且也促進(jìn)了大家彼此之間的友情，也算是此行收獲最大的東西之一了。

當(dāng)然，還有別的收獲。這次的寫(xiě)生之旅讓我了解到了好多我原本不了解的東西。

寫(xiě)生，使我深刻體會(huì)到形象與色彩有著密不可分的關(guān)系。寫(xiě)生是搜集素材、師法自然的重要步驟和學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)最重要的訓(xùn)練方法。它對(duì)描繪細(xì)節(jié)和光影變化非常重要，人不可能記住所有這些細(xì)節(jié)，經(jīng)常寫(xiě)生對(duì)研究色彩學(xué)的規(guī)律也非常有啟發(fā)。還有在色彩訓(xùn)練中，我進(jìn)一步體會(huì)到處理好畫(huà)面中形態(tài)與色彩的關(guān)系的重要性。形態(tài)當(dāng)然是經(jīng)過(guò)了有意識(shí)的處理。形態(tài)的明確體現(xiàn)，是展示自己在色彩寫(xiě)生中也能清晰地表現(xiàn)出對(duì)大自然造型的準(zhǔn)確把握。寫(xiě)生實(shí)習(xí)對(duì)于自然形態(tài)的更加主動(dòng)和準(zhǔn)確的把握與表現(xiàn)，并與色彩的表現(xiàn)更加主動(dòng)地結(jié)合，是我這次在寫(xiě)生實(shí)習(xí)的第一次體驗(yàn)。尤其是在速寫(xiě)中，對(duì)造型的研究更加重視，體會(huì)到畫(huà)面的整體性決定了造型的性質(zhì)。體會(huì)到了一個(gè)藝術(shù)家如何認(rèn)識(shí)與把握世界，就必須使形與空間的關(guān)系獲得高度的和諧。同時(shí)，要使自然美得到客觀的再現(xiàn)，必須做到美術(shù)技巧與人的心靈、眼與手的配合、理性與情感、現(xiàn)實(shí)與理想在繪畫(huà)作品中獲得完美的統(tǒng)一。

當(dāng)然，對(duì)速寫(xiě)而言，事物的表象也不停留在它們的造型，而更在于發(fā)掘造型線條的秩序特征上，更在于使各個(gè)特征有機(jī)散布于畫(huà)面的線條，或構(gòu)成它的節(jié)奏的特殊價(jià)值。構(gòu)圖當(dāng)然對(duì)速寫(xiě)重要，按照整個(gè)畫(huà)面來(lái)改變形態(tài)，組織區(qū)域和線條。從山、石、草、木等種種形象中發(fā)現(xiàn)造型與結(jié)構(gòu)秩序，用點(diǎn)、線或者線組成的面來(lái)解釋和描繪自然中的生動(dòng)形態(tài)。我們不僅關(guān)注造型的有趣，而且關(guān)注散布于整體畫(huà)面的線條——組成形象的線條，構(gòu)成著線面形式節(jié)奏的特殊價(jià)值。這里所意味的，不僅僅只是線條語(yǔ)言的表現(xiàn)。馬蒂斯說(shuō)：“色彩和線條是力量，而在這里的游戲里，在畫(huà)的平衡里，隱蔽著創(chuàng)作的秘密?！睂?duì)設(shè)計(jì)者而言，除了寫(xiě)生色彩

的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)色彩平面的配置的構(gòu)成知識(shí)之外，如何利用色彩來(lái)傳達(dá)感受，是繼續(xù)研究色彩的課題。色彩的心理暗示，色彩的情感表達(dá)，色彩的引起聯(lián)想，以及色彩的冷暖、膨脹與收縮等等，都在設(shè)計(jì)的色彩訓(xùn)練中占據(jù)重要位置，那么在色彩寫(xiě)生中如何體現(xiàn)呢？還有總的色調(diào)節(jié)奏的把握與強(qiáng)化，愉快是表現(xiàn)感受的重要因素之一，對(duì)于微小色彩變化的簡(jiǎn)化正是達(dá)到更加整體的色調(diào)表現(xiàn)，也似乎更符合設(shè)計(jì)的原則，一個(gè)又一個(gè)的色塊相鄰著，并列著，緊緊抓住運(yùn)動(dòng)與形式。不再是恍惚，而更多的是堅(jiān)實(shí)。對(duì)于色調(diào)的重要性的強(qiáng)調(diào)，使我聯(lián)想可以采用色彩紙來(lái)畫(huà)，用色紙的基調(diào)統(tǒng)領(lǐng)畫(huà)面，似乎更容易傳達(dá)作者的主觀感受，使畫(huà)面保持另一種情調(diào)——色調(diào)由于是較純的紙色形成，因此就有著邊渡，增強(qiáng)的色彩的價(jià)值。

實(shí)習(xí)，是開(kāi)闊眼界、增進(jìn)師生情誼和提高自己對(duì)新生事物的判斷力和洞察力的重要途徑。在安徽我們只停留了十幾天，在這次外出寫(xiě)生中，使我進(jìn)一步提高了對(duì)新生事物的判斷和洞察，從而還建立起了良好的師生關(guān)系和同學(xué)友誼，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和情感的交流與溝通。正是應(yīng)了古話：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

實(shí)習(xí)是快樂(lè)而短暫的，很快我們又坐上了返回張家口的火車(chē)，帶著期間收獲的作品，這次心里更多的是不舍?？粗吧稽c(diǎn)點(diǎn)退與身后，實(shí)習(xí)期的經(jīng)歷在腦海中浮現(xiàn)，再見(jiàn)了，南屏、平山……再見(jiàn)了，美麗的安徽。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段美好的時(shí)光。

第五篇：外出寫(xiě)生心得

太

行

山

寫(xiě)

生

心

得

學(xué)院：服裝學(xué)院班級(jí)：服裝112姓名： 梁婷學(xué)號(hào)：20110414211

太行山寫(xiě)生心得

我們服裝學(xué)院為了豐富我們的色彩知識(shí)和速寫(xiě)技法，組織我們?cè)趯W(xué)期第九周外出寫(xiě)生，寫(xiě)生地點(diǎn)為河南省安陽(yáng)市的太行山。

4月8號(hào)早上七點(diǎn)鐘，我們一群人帶著畫(huà)板拎著零食從宿舍浩浩蕩蕩的出發(fā)，到學(xué)校大門(mén)口的地球儀前集合，八點(diǎn)的時(shí)候我們出發(fā)前往目的地。三個(gè)小時(shí)路途顛簸，我們一點(diǎn)也不覺(jué)得苦，一路上都懷著一顆悸激動(dòng)的心，在去太行上的路上，我們就目睹了大山的風(fēng)采，因?yàn)槲覀冏叩氖潜P(pán)山公路，坐在車(chē)上透過(guò)車(chē)窗看外面，好美的山啊，山都好高好高，再往下看，又仿佛在山之巔，山腳下的云霧繚繞，仿佛置身仙境，同學(xué)們都禁不住拿出手機(jī)和相機(jī)對(duì)外面一陣猛拍。 三個(gè)小時(shí)的顛簸 ，我們終于是到了目的地了，到達(dá)之前，帶隊(duì)的王老師就提前給我們聯(lián)系好了接我們的人，下車(chē)后，一眼望去滿眼都是山，我們就在大山的懷抱中。然后由負(fù)責(zé)人帶我們?nèi)プ〉牡胤?，我們寢室八個(gè)人住在一個(gè)房間里，像宿舍一樣那里的床也是上下鋪，一切安頓好后，才發(fā)現(xiàn)這里的廁所只有一個(gè)，幾十號(hào)人用一個(gè)，要排好久的隊(duì)。不過(guò)也沒(méi)什么，面對(duì)這么美的山景，這些也就不算什么了。距離吃飯還有一個(gè)小時(shí)，我們決定在附近轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，感受一下大山的氣息。我們寢室的女孩和班里為數(shù)不多的幾個(gè)男生結(jié)伴而出，在不遠(yuǎn)處我們發(fā)現(xiàn)了一條小溪，溪水好清澈，于是，我們脫了鞋子光著腳丫在溪水里的石頭上奔跑，因?yàn)闆](méi)帶多余的衣服，打水仗的幻想也就破滅了，后來(lái)我們還留了影。在溪水上游部分還有油畫(huà)寫(xiě)生的，我們回去吃飯的時(shí)候，還在那里欣賞了一番，說(shuō)實(shí)話，好羨慕學(xué)油畫(huà)的可以用手中的畫(huà)筆和顏料留住大山的顏色，不過(guò)后來(lái)想想也沒(méi)什么，我們也可以用我們的方式——速寫(xiě)。

12點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯，中午的飯是白米飯，有五樣菜，還算蠻豐盛的。吃過(guò)飯后，是自己在附近找個(gè)地方畫(huà)速寫(xiě)，我們有租了自行車(chē)去冰冰背，去逛上一下傳說(shuō)中的奇景，再看看路上又沒(méi)有好的風(fēng)景用來(lái)畫(huà)速寫(xiě)，我們一行人帶著速寫(xiě)板出發(fā)了。去冰冰背一路上都是爬坡路，那叫一個(gè)累??！我們足足走了兩個(gè)多小時(shí)，好在一路上風(fēng)景不錯(cuò)，還有好多樹(shù)都開(kāi)了花，更重要的是我們對(duì)冰冰背的向往和那一份執(zhí)著?；貋?lái)的時(shí)候，大家那叫一個(gè)開(kāi)心啊，一路都是下坡路吧，腳都不用登，只要拉緊剎車(chē)就行了。我們?nèi)サ臅r(shí)候用了兩個(gè)多小時(shí)，回來(lái)只用了二十分鐘，感受著風(fēng)拂面而來(lái)的感覺(jué)，頭發(fā)都被吹到腦后。

第二天，我們由老師組織去了桃花谷旅游景點(diǎn)，進(jìn)入景區(qū)內(nèi)，沒(méi)走多遠(yuǎn)就有一汪水潭，還有一個(gè)瀑布，大家都爭(zhēng)先恐后的以瀑布和水潭為背景拍照。不得不說(shuō)桃花谷的水好清澈??！大家走在山崖上人工架起的單行道上，那單行道還真是嚇人，是由鋼筋拼起來(lái)的的臺(tái)階，一路上各種奇觀異景，令人贊不絕口。對(duì)桃花谷最大的感受就是好多的水??！而又是好清好美的水。而我們的藝術(shù)，也要像水一樣的流動(dòng)而又一塵不染，同時(shí)又要想著上一樣的穩(wěn)重，有著扎實(shí)的基底。路上的各種景色讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。途中我們經(jīng)過(guò)了較為有名的九連瀑，它總共有九個(gè)瀑布組成，源頭是一個(gè)大的瀑布，而后又有八個(gè)曉得瀑布組成。路過(guò)了九連瀑就做過(guò)了整個(gè)桃花谷，因谷內(nèi)路徑比較艱險(xiǎn)，所以來(lái)不及畫(huà)。出谷

后，大家都拿出自己的畫(huà)板和畫(huà)筆，想用自己的筆留住這優(yōu)美的風(fēng)景。在這里畫(huà)風(fēng)景鍛煉了我膽小的性格，以前總是不敢在人多的地方畫(huà)畫(huà)，害怕被別人看到自己畫(huà)的，對(duì)自己很沒(méi)信心。但看到同學(xué)們都在畫(huà)，我也就拿出了畫(huà)板和筆，硬著頭皮畫(huà)。一會(huì)過(guò)來(lái)一游客，看了看，我都不敢下筆了。他走之前說(shuō)了一句，“小姑娘畫(huà)的不錯(cuò)?！边@讓我有了信心，雖然還是有些膽怯，但對(duì)自己終究是有點(diǎn)信心了。我相信，這顆自信的種子在我心中扎根后會(huì)慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)的。中午，我們就在休息的地方吃了午飯，是由我們住宿的地方老板沿盤(pán)山公路開(kāi)車(chē)送來(lái)的，大家都端著一個(gè)碗手拿一雙筷子，在這種山地里吃飯也別有一番風(fēng)味。

之后，大家有一起徒步旅行去了太極冰山，路途的艱辛也沒(méi)有使我們放棄，我們?cè)诼飞嫌姓f(shuō)有笑，路途上也就沒(méi)有那么乏味。這一次不僅磨練了我們的意志，還增進(jìn)了我們的友誼。

其實(shí)，當(dāng)初也有不理解我們?yōu)槭裁匆獊?lái)這種山里，我們不是學(xué)服裝設(shè)計(jì)的嗎，應(yīng)該去那種有著特殊服飾文化的地方或一線城市的服裝發(fā)布會(huì)嘛？原諒我的愚昧，今天一天下來(lái)，我明白了，大山給了我們很多的啟示，尤其是我們大一的學(xué)生，我們都還年輕。這次的寫(xiě)生磨練了我們的意志，增強(qiáng)了我們的信心，增進(jìn)了我們的友誼。也讓我們明白了好多，大山之所以偉岸，是因?yàn)樗兄詈竦母髦郧宄?，是因?yàn)樗粩嗟亓鲃?dòng)更新，我們又何嘗不是呢！這次的寫(xiě)生不僅陶冶了我們的情操，更是給了我們?nèi)松鸀橹匾臇|西。

寫(xiě)生到了最后一天了，我們轉(zhuǎn)見(jiàn)者僅剩的一天時(shí)間，租了自行車(chē)，一起再次向王相巖出發(fā)，到之后，因?yàn)殚T(mén)票太貴，我們就沒(méi)進(jìn)去，在門(mén)口花了一會(huì)速寫(xiě)，然后又騎著自行車(chē)四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。不知不覺(jué)就到了要回去的時(shí)間了，我們拎著包帶著賣(mài)的紀(jì)念品，依依不舍得離開(kāi)這里。我們做上車(chē)后，就在要出發(fā)的時(shí)候，天下起了小雨，那是你舍不得我們的眼淚嗎？——太行山