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歷史是現(xiàn)在的過去，現(xiàn)在是未來的歷史。站在這來與未來之間回望，我體味到跋涉時的艱辛與渴望，品嘗到成功的歡愉與豪邁。歷經(jīng)三載教育風(fēng)雨的洗禮的承璜第二學(xué)校，正閃爍出不平凡的亮麗，她仿佛一座大熔爐，熔鑄著一種自信執(zhí)著，敢為人先，堅韌不撥的精神；熔鑄一種務(wù)實的作風(fēng)，非凡的氣質(zhì)，民主的氛圍，卓越的理念。憑著這種精神，在希望的田野上傳來了第一縷瑯瑯的書聲；憑著這種信念，廣大園丁孜孜以求，無私奉獻(xiàn)。憑著這種追求，面對創(chuàng)業(yè)的困惑，承璜人在這片神奇但不豐腴的土地上展現(xiàn)出生機(jī)勃發(fā)，蒸蒸日上的新面貌?，F(xiàn)在我將個人簡歷和三年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師匯報：

一、基本情況

我，仙游縣人，1968年3月1 日出生，1990年6月畢業(yè)于福建師大生物系，1990年8月分配到承璜二中工作，1995年5月4日入黨，XX年7日聘為中學(xué)一級教師，XX年5月任承璜二中副校長，XX年3月因?qū)W校整合改任為承璜第二學(xué)校副校長。

二、三年來的工作回顧

三年來，我認(rèn)真貫徹國家的教育方針，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育管理和教學(xué)實踐。不斷提高師德修養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加各種培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提升依法治校水平，為使道德之花絢爛，我以豁達(dá)度今生；為使人生之旅多彩，我同平凡共風(fēng)雨！主要工作實績有：

（一）、涵蘊(yùn)文化品質(zhì)，夯實教育基礎(chǔ)

校園文化以及校園文化所折射出的文化品格是一所學(xué)校的靈魂。三年來，我始終不渝堅持“以人為本，固本逐寧”原則，與校領(lǐng)導(dǎo)班子一道著力鑄造德藝雙馨的師魂；著力培育志存高遠(yuǎn)，追求卓越的學(xué)風(fēng)；不斷矯正辦學(xué)過程中的偏差和失誤；正視整合后存在的矛盾和困難，袒蕩胸襟，見賢思齊，堅持“立旨遠(yuǎn)大，著力當(dāng)下；立足理想，著力現(xiàn)實；立足全面，著力個性；立足山區(qū)，著力特色”的辦學(xué)宗旨。辦有靈魂的教育，育有思想的教師，樹有底氣的新人。

工作閑暇之余，我還手捧詩書激昂文字，并略有收獲，今年，在《湄洲日報》和《莆田晚報》先后發(fā)表了《名山菜溪巖和歷代名人》、《巋然獨(dú)存的溪邊廊橋》、《千古憑高誰來比》、《穿越生命的憂傷》等文章，在自己人生履歷表上涂上濃重的一筆。

（二）、立身以德，與時俱化鑄師魂

司馬光說：德才兼?zhèn)錇槭ト耍虏偶嫱鰹橛奕?，德勝才為君子，才勝德為小人。三年來，我不用揚(yáng)鞭自奮蹄，按照《仙游縣師德師風(fēng)建設(shè)的承諾書》上的要求，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，吮吸著“禮教德治”文化營養(yǎng)一路走來，把社會主義核心價值觀融入到自己教書育人的實踐中，抱元守一，與時俱化，切實做到“以德立身，教學(xué)為本，雕琢心靈，情感育人”。凝聚行政的智慧大力開展校園環(huán)境文化建設(shè)，不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，努力營造積極、健康、科學(xué)、文明、進(jìn)步的校園文化氛圍，積極搭建學(xué)校德育平臺，砥礪學(xué)生的品質(zhì)，塑造學(xué)生的人格，磨煉學(xué)生的意志，逐步形成了具有山區(qū)特色的校園德育管理體系。

（三）、加強(qiáng)教育管理，提升教學(xué)品位。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，身為學(xué)校副校長，我胸懷全體老師，情牽全校學(xué)生，心系教學(xué)質(zhì)量，著力調(diào)動全體教師的教學(xué)積極性，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，把教師的冷暖掛在心頭。緊扣“教學(xué)”與“安全‘這任督二脈，把安全工作貫穿在教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)了安全工作的常規(guī)化，制度化。本人分管中學(xué)部工作，我把教學(xué)質(zhì)量擺在重要的位置來抓，一手抓教研教改，一手抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，協(xié)助黃校長制定并完善了一系列教師隊伍的管理機(jī)制，努力營造濃厚的教研教改氛圍，積極推進(jìn)新課程改革。激發(fā)教師傾情三尺講臺，鞭策學(xué)生暢游書山學(xué)海。德法并舉，張馳有度，不斷提高依法執(zhí)教水平，創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長平臺，以創(chuàng)建特色促發(fā)展，以渾根固柢，返本開新為原則，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷完善學(xué)生管理機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教育品位日益增強(qiáng)，近幾年中考的綜合比率穩(wěn)居山區(qū)校前茅，各級各競賽中學(xué)生們紛紛摘金奪銀，收獲了世人的敬重，贏得了師道的尊嚴(yán)。

（四）、優(yōu)化育人環(huán)境，承載時代重托

承璜第二學(xué)校是一所順應(yīng)浩浩蕩蕩的時代潮流應(yīng)運(yùn)而生的九年一貫制學(xué)校，時代賦予了我們機(jī)遇，也賦予我們責(zé)任，然而理論上的蒼白鉛沉了我們奮力前行的腳步，兩種教學(xué)規(guī)律的碰撞迷茫了我們睿智的目光，多年來，我們在探索中行動，在行動中探索，以責(zé)任撐起菜溪教育的這片天空，用榮譽(yù)點燃教書育人的激情。在逆境中謳歌生命，在困惑中放飛夢想，三年來，學(xué)校建設(shè)一座1xx年來，我信念如磐，初心不改，衣帶漸寬終不悔，為使桃李滿園香。

（五）淡泊名利實現(xiàn)人格的超越

多年來，我虛懷恬淡，金石流土山焦而不熱，嚴(yán)格遵守財經(jīng)制度，嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格遵守旅差報銷制度，不以虛報、謊報等手段獲取榮譽(yù)及其他利益，