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第一篇：小學學校安全自查報告
為進一步加強學校安全工作，認真組織落實相關上級文件精神，結合我校實際情況及近期我國發(fā)生的部分學校安全事故，在校領導的組織帶領下對學校進行安全大檢查。一方面繼續(xù)加大對學生的安全教育；另一方面強化安全教育工作，加強自查、整頓工作，使在校師生對學校具有安全感，讓全體師生生活在優(yōu)美、安定、祥和的校園環(huán)境中，為教育教學的高效運作提供了切實可靠地保障。
一、組織機構
為全力做好我校教育工作消防安全大排查大整治活動，加強工作的組織領導，特設立xxx小學深入開展消防安全大排查大整治活動工作小組。小組成員如下：
組長：
副組長：
成員：
工作小組下設辦公室于大壩小學校內，由xxx老師任辦公室主任，負責處理日常事務。
二、安全排查工作目標任務
全面排查和消除安全隱患，對學生上放學道路交通、學校消防、食品衛(wèi)生和傳染病防控、師生飲用水、特種設備、校內外大型集體活動、寄宿制取暖、安全應急演練、各種臺賬、安全制度健全完善等方面進行全面、系統(tǒng)、徹
底的安全隱患排查治理，嚴防事故發(fā)生，有效預防傳染病、食物中毒事件、突發(fā)性疾病等發(fā)生，確保學校安全形勢穩(wěn)定，為我校教育教學又好又快進步創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
三、學校安全排查工作
（一）加強道路交通安全教育和監(jiān)督管理
1、提高認識，簽訂了安全責任書。我校認真貫徹上級有關文件精神做好學校、附屬幼兒班學生上放學乘車安全工作牢固樹立“安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切”的責任意識，我校與鄉(xiāng)中心學校、校內班主任及學生都簽訂了安全責任書，形成家校聯(lián)管模式，確保廣大學生的安全。
2、加強宣傳，強化交通安全教育。我校開展了相關的交通法規(guī)宣傳教育活動，并且放映了相關交通安全宣傳影片；校外也噴繪了“嚴禁師生搭乘無證、無照、無營運資質的車輛上放學”嚴禁未成年學生騎摩托車、燃油助力車及騎自行車上放學等；嚴禁組織學生在街道和交通要道上進行體育活動。
（二）加強消防安全工作
我校完全按照上級指示對學校校內外火災隱患排查，對校內消防器械排查、緊急疏散通道和應急預案的落實。針對學生強調學校宿舍、食堂的安全檢查，嚴禁同學們帶易燃易爆物品進入學校內和宿舍內；嚴禁同學們帶火種進入宿舍校園內玩耍，嚴防火災事故發(fā)生。
（三）加強食品衛(wèi)生安全工作
全面檢查了我校食品衛(wèi)生安全管理制度情況、食堂和食品加工安全設施情況，嚴禁學校食堂購買無檢疫證明的畜禽產(chǎn)品，加工食品時要確保煮熟煮透，要保持食堂環(huán)境衛(wèi)生清潔。更對學校飲用水衛(wèi)生安全進行了排查均無異常情況。
（四）加強特殊藥品的監(jiān)管工作
我校認真做好學校食堂中蒸飯機和實驗室的特殊藥品的使用管理和安全維護，針對實驗室的藥品使用建立了使用明細賬。藥品柜實行雙人雙鎖管理制度。
（五）加強校舍安全檢查
我校每天早上實行檢查制度，對學校宿舍、教學樓、學校周邊安全衛(wèi)生進行全面的檢查，如有異常要及時向上級報告。
（六）加強學校住校生的學生冬季保暖工作
我校經(jīng)常對男女宿舍的環(huán)境衛(wèi)生進行檢查，對門窗進行及時維修做好防風、防寒工作，經(jīng)常提醒學生多開窗透氣、換氣、提醒學生多準備衣物來學校，天冷時可以加衣服防寒，學校還備有燒水器可為學生提供熱水洗漱。每天課間操時值周教師都進行安全、防寒、防凍傷等安全知識宣傳，讓師生知曉冬季防寒保暖知識，學會自我保護和防
范。
（七）加強學校周邊環(huán)境整治
我校實行每天六年級學生對學校周邊環(huán)境清掃，做到有垃圾必清，做到每周對垃圾場消毒和焚燒；學校還每周日上自習前對學校及街上進行大檢查、排查是否有安全隱患和矛盾糾紛，若有就及時處理清除；校內領導還不定期的對學校內外進行大檢查。
（八）加強安全工作制度建設
我校以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，結合實際進一步建立健全學校安全工作制度。重視痕跡管理尤其加強對上級下發(fā)的各項管理制度制定。
（九）加強學校安全應急演練
我校開展了形式多樣的安全教育活動，做到了“三個一”，即組織了一次疏散演練、進行了一次安全教育、開展了一次安全隱患排查工作，還針對冬季特意開展了一次防寒、防凍傷知識宣傳活動。
（十）加強學校門衛(wèi)制度管理
我校的門衛(wèi)由值周教師充當，值周教師負責該星期的門衛(wèi)、安檢、和維護秩序等護衛(wèi)工作，每天的校大門都是上課間緊鎖、放學時才開門，一但有事件發(fā)生及時上報并且第一時間處理。
（十一）加強冬季傳染病防控工作
我校校長在十月初就對我全校的師生進行了一次冬季防寒、防病、防傳染知識宣傳，還及時定期給學校周邊及飲用水等消毒；值周教師執(zhí)行每天“三檢”工作，及時發(fā)現(xiàn)缺課學生并做好記錄登記，對傳染病做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”。我校執(zhí)行每天三掃，隨時保持室內外場所衛(wèi)生清潔，不留衛(wèi)生死角，消除傳染病病原。
四、學校工作落實情況
我校結合實際情況，結合檢查工作中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，及時進行整改落實，突出抓好重點區(qū)域、環(huán)節(jié)的隱患排查治理，突出責任、措施等，我校的危險地段已經(jīng)被隔離，已經(jīng)設置有隔離設施和警示標語。學校還專門進行了防震、防災等疏散演練；對在校師生進行每周至少一次的安全宣傳教育；校內按照上級要求制定了完整的一套安全管理制度，并且有專管教師嚴格按制度、按時執(zhí)行；校內的各種臺賬更是按時按質完整地按要求填寫。
我校的安全工作執(zhí)行是依據(jù)上級文件精神逐一實施。就現(xiàn)在存在的學校外操場存有裂縫、教學樓傾斜、廁所老化等硬件設施問題我校根本自行解決不了，望上級部門給予幫助解決。
第二篇：學校飲用水自查報告
心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳小學心理健康教育工作在縣教育局的領導下，堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學校工作總體規(guī)劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了學校教育教學向縱深發(fā)展。
一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障
1、成立領導小組，認識統(tǒng)一，分工明確
學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導副主任彭霞擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，杜忠芳為心理咨詢室兼職負責人，各班主任(中隊輔導員)對學生進行心理輔導工作。
2、重視“心育”，將相關內容納入學?？傮w工作目標
學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養(yǎng)人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將 “成人與成才，齊頭并進”作為學校的育人目標。近幾年，學校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、少先隊工作和學校重大活動中去。
每學期初，學校行政對心理健康教育工作作出具體布署，學期結束時安排教師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節(jié)的落實。近兩年。學校在公業(yè)務費緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓經(jīng)費，給予報銷車費及伙食補貼。同時，為心理咨詢室進行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提
學校完善了心理健康工作的規(guī)章制度。有《學校心理健康教育計劃》《心理健康咨詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責》，為全校300多名師生設置了心理咨詢室。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善。心理咨詢室定時接待來訪學生，處理學生來信等。此外，心理咨詢室輔導教師為全校學生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進行了輔導，印發(fā)了《給成績不理想的同學的一封信》、《新生如何適應新環(huán)境》。
學校將心理咨詢室輔導教師進行的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區(qū)，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力
1、接受專業(yè)培訓，遵守職業(yè)道德
學校領導重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓。學?，F(xiàn)有9名心理輔導教師，2位教師獲心理健康教育教師B證，4名教師獲心理健康教育C證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進對心理健康教育的理解，推動了學校心理健康教育的開展。
2、培訓學習，為更好地進行心理健康教育創(chuàng)造條件
學校定期在業(yè)務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。2019年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園――談我校心理健康教育工作》的講座;2019年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的現(xiàn)狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。2019年9月，杜忠芳老師又為全體教師進行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認識和重視，推動了學校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時，學校本著“以人為本，以學求實”的觀念，征訂了《中小學心理健康教育》等有關雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創(chuàng)造了條件。
3、營造良好的工作環(huán)境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力
開展室內外拓展訓練，維護和調適教師心理，此外，學校還創(chuàng)造條件帶領教師到心理健康教育工作開展好的學校進行參觀、學習，使教師們學到了先進的方法，堅定了進行心理健康研究的決心和信心。2019年5月，龔秀珍老師上了一節(jié)《男孩，女孩》的心理健康教育教學觀摩課，以點帶面，以新的理念引領學校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實踐能力。
三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格
1、結合文件要求，因地制宜制訂教學計劃
學校按縣教育局文件規(guī)定，開設了心理健康教育活動課。課程設置在1-6年級，課程內容包括了心理健康和心理咨詢知識普及等。有時課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸，例如師生情誼這節(jié)課中，設置機會給學生采訪任課老師，同學不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛。有些學生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學生的感情更為融洽。每個心理健康教育老師每學期除了做好個別心理輔導工作外，至少得上一節(jié)心理健康教育活動課或是結全自己的學科上一節(jié)心理健康教育滲透課。并像其它學科一樣備課進入常規(guī)化管理，教案提交學校。兩年來，學校教師執(zhí)教了較多的學科滲透課。
2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，學校一直注重對班主任隊伍的建設、培養(yǎng)和運用。每學期為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任交流和展示他們在工作中總結的經(jīng)驗教訓。
讓學生感受心理健康教育無所不在。學校結合校園文化藝術節(jié)活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長。.
學校明確規(guī)定德育分管領導、少先隊隊室、心理咨詢室、班主任要相互配合，每學期有計劃、有組織的開展豐富多彩的心理健康教育活動。結合年級學生特點及工作重點，利用班(隊)活動進行心理健康教育。如一年級，幫助孩子盡快適應新環(huán)境，融入新集體。2019年9月，何淑艷老師對學生進行了題為《想家了，你就哭吧》的團體心理輔導。通過輔導，新生的適應期明顯比往年短，哭鬧的現(xiàn)象明顯減少。中段黃憲紅老師開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;張成春老師針對學生畢業(yè)考試的壓力(難免有焦慮緊張的情緒)，通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
3、學科教育滲透，塑造學生健康人格
學校利用教案評比、青年教師展示課、骨干教師公開課等將心理健康教育融入學科教學;學校每學期要求心理健康教師至少上一節(jié)心理健康輔導活動課，并把活動教案上傳至“大邑未網(wǎng)”和“大邑教育網(wǎng)”。學校還要求教師在平時的教學活動中，注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。
4、注重對家庭教育的指導與交流
結合家長學校及每學年的家長會，學校注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創(chuàng)建學習型家庭等等。
四、規(guī)范細致的咨詢輔導，為學生提供更貼心的服務
1、規(guī)范的心理咨詢室為學生提供良好的服務
學校設置了專門的心理咨詢室，安置了檔案柜、專用電腦、沙發(fā)等設施，給予了心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應的學生心理檔案。心理咨詢室的各項制度齊全規(guī)范上墻。心理咨詢室負責教師按照規(guī)定，每天定時開放，為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。開設了“悄悄話信箱”，每天上午*：30開箱。近兩年，收到了約10封來信，主要反映了學生在學習、人際交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑，心理咨詢室負責教師對來信作了回信，并親自送至學生手中。
2、認真填寫、分析咨詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務
咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。近兩年，學校心理健康教育兼職教師在心理咨詢室接待來訪學生的咨詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并嚴格遵守職業(yè)道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
五、在學校的校園文化建設方面滲透心理健康教育
1、專設心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學生體會學習的樂趣
學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理咨詢室定期進行更新和宣傳。學校結合校園文化藝術節(jié)活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長。
六、心理健康教育工作成果
近幾年，學校5名教師撰寫的心理健康教育經(jīng)驗論文獲市級二、三等獎。
20xx年11月，龔秀珍、何淑艷老師分別上了1節(jié)心理健康教育公開課，受到縣教育局教育科、德藝體室領導好評。
七、存在問題
學校心理健康教育處在起步發(fā)展階段，心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。
部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數(shù)是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發(fā)展，使學生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們相信，心理健康教育工作在縣教育局的正確領導下，一定能及時總結經(jīng)驗，繼續(xù)學習，不斷摸索，借力教育均衡化、現(xiàn)代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發(fā)展之路!
第三篇：新時代小學飲用水安全自查報告
新時代小學飲用水安全自查報告
為進一步加強學校飲水衛(wèi)生管理，預防食源性疾病發(fā)生，保障廣大師生的身體健康，維護正常的教學秩序，根據(jù)麻栗坡縣衛(wèi)生和人口計劃生育局、縣教育局文件的相關要求，我校進行了細致的自查，自查情況如下：
一、學校建立和落實了飲水安全工作責任制和責任追究制。學校飲水安全工作始終堅持一把手總負責，一級抓一級，層層抓落實。將各項工作責任分解落實到個人，實行定時、定點、定人負責，定期檢查。
二、學校嚴格外來人員登記制度，對來訪者嚴格登記，不明身份人員、無正當理由要求進校人員嚴禁入內。
三、學校加強了學生飲水安全的管理。專人負責對飲水源定期查看有無污染現(xiàn)象，并及時消毒。學校專門購置了飲水設備，并對飲水設備定期檢查，查驗有無漏電及污染現(xiàn)象。
四、為防止飲水安全事故的發(fā)生，學校還進行了專門的飲用水安全講座，要求全體師生嚴把“飲水關”。
五、學校定期查看配菜單位的衛(wèi)生合格證和食堂從業(yè)人員的健康合格證。
六、加強學生良好飲水習慣的培養(yǎng)。不直接飲用自來水，不購買無證、變質、過期的飲用水。
七、學校定期對飲水設施如水池、水缸、水管、水龍頭等進行檢查，查看有無細菌衍生現(xiàn)象。
八、存在的主要問題
1、學校電壓過低，導致飲水設備系統(tǒng)損壞，水無法燒開。
2、學校水龍頭附近有剩菜剩飯，容易衍生細菌。
3、廁所離學校食堂太近，容易造成污染。
4、對個別學生的良好行為習慣教育不到位。
5、學生口缸消毒不到位。
九、整改措施
1、加強學生的飲水安全教育。
2、修復飲水設備。
3、加強水質凈化消毒處理。
4、消除飲水衛(wèi)生隱患，對飲水源、飲水設施附近的污染源進行清理消毒。
5、加強對學生良好飲水習慣的養(yǎng)成教育。
新時代小學 2011-10-10
