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第一篇：幼兒園園長自查報告

我園于20xx年11月通過了韶關市一級幼兒園的等級評估，20xx年12月通過市一級幼兒園的第一次復評。近三年來，我園繼續(xù)發(fā)揮以往工作中的長處，努力改進工作中的不足，在上級部門和領導的關心、支持下，堅持以十八大思想為指導，堅持貫徹執(zhí)行《規(guī)程》、《綱要》，堅持以《廣東省幼兒園督導評估方案》的標準進行高起點、高標準的長效管理；堅持以科學、現(xiàn)代的教育理念和教育方法為引領，軟件、硬件并舉，管理、服務同步；力求在特色上創(chuàng)新、保教上創(chuàng)優(yōu)，用科學的發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高我園的保教質(zhì)量。

下面，我就自查情況向各位領導匯報如下：

一、辦園條件

（一）基本情況

我園是一所由縣教育部門主管的全日制公立幼兒園，位于縣城中心廣場內(nèi)。幼兒園創(chuàng)辦于1956年6月，總占地面積2932.70，建筑面積4141.420，戶外活動場地2908.050，綠化覆蓋率達100％。園內(nèi)環(huán)境幽雅、寬敞舒適，建筑場地獨立完整，空氣流通，日照充足。設有幼兒獨立活動室、寢室，設有音樂活動室、圖書閱覽室、美工活動室、科學啟蒙室、體育活動室、綜合游戲室等功能室，還設有輔助用房：園長室、醫(yī)務室、總務室、教玩具保管室、教師備課室、辦公室等。我園有寬闊的運動場所，植物園、玩沙池、玩水池、橡膠跑道、大型器械運動區(qū)等。教學和生活設備設施配備齊全。教師每年堅持自制教玩具，自制教玩具種類多、數(shù)量足，深受小朋友的喜愛。

（二）經(jīng)費情況

我園產(chǎn)權明確合法，辦園經(jīng)費來源渠道穩(wěn)定、合法，證照齊全，手續(xù)完備，資金運轉(zhuǎn)正常。園收費嚴格按照縣物價局審批的項目、標準收取。在職在編教職工工資由縣財政全額撥款；園為教職工繳交醫(yī)療、養(yǎng)老保險費和住房公積金。依法與招聘教職工簽訂合同，辦理社會保險，招聘教職工由園支付工資。

（三）辦園規(guī)模及人員情況

幼兒園共有19個教學班，其中大班7個、中班7個、小班5個。幼兒總人數(shù)783人，教職工82人，其中在職在編教職工56人，聘請合同工26人。設園長1人、副園長2人、園長助理1人、主任3人、專任教師59人、保育員12人。3名園長都具有幼兒園高級教師職稱，其中業(yè)務副園長為本科學歷，另2位大專學歷，均取得園長崗位培訓合格證書。教師中取得幼兒園高級教師職稱43人。本科學歷9人，大專學歷43人。大專以上學歷占教師總數(shù)的88.1%。教師專業(yè)合格率為100％。

（四）近三年我園在辦園條件方面的主要做法和成績

我園在上級領導和社會各界人士的關心支持下，進一步完善幼兒園的設施設備。近三年來，我園努力想方設法，積極籌措資金，不斷加大投入力度。在20xx年暑假對幼兒園B棟外墻及二、三層的幼兒活動室和睡室進行了裝修；20xx年添置了大批的書報架、幼兒桌、椅和大型的幼兒體育活動器械。園還在12個教學班裝上了電視機。并添置了一批電腦設備和教師辦公桌椅；20xx年暑假裝修了C棟1樓大廳，建起了富有本地特色的幼兒特色活動區(qū)和圖書閣樓，并在AB樓之間重新裝修成娃娃家、美工活動室、科學啟蒙室；在A樓天臺開辟了幼兒種植園；今年暑假我們在資金緊張的情況下，在A樓增設了兩個衛(wèi)生間，使4個小班都有配套的衛(wèi)生間。將AB棟4樓間的平臺改造成小舞臺。把A棟101階梯室改造成綜合游戲室。并在人員配備上實現(xiàn)了兩教一?；蛉?。通過近三年的努力，園內(nèi)的辦園條件得到了大大的改善，也得到了上級領導的肯定與家長的好評。

二、幼兒園管理

（一）辦園方向明確，制定近遠期發(fā)展規(guī)劃，積極構建和諧校園

我園以辦園宗旨為中心，辦園目標明確，創(chuàng)設了獨特、鮮明、剛柔并濟的園所文化，提升了幼兒園的形象。建立規(guī)范可行的幼兒園章程；確立了園訓、園風、教育理念等；有自行設計的園徽、園服和創(chuàng)作的園歌；統(tǒng)一了床上用品，完善了一幼網(wǎng)站。幼兒園的整體面貌發(fā)生了巨大的變化。制定了近遠期的發(fā)展規(guī)劃，以“創(chuàng)省一級幼兒園”為目標，不斷自我完善。加大資金投入的力度、加強課題研究、加強師資培訓等，力爭在未來三年內(nèi)申報省一級幼兒園。

（二）建立完善各種規(guī)章制度，依法治園

建立健全的規(guī)章制度是順利開展各項工作的有力保證。我們依據(jù)《規(guī)程》和《綱要》，不斷修改和完善各項規(guī)章制度。在制度建設中，我們本著以人為本的原則，充分發(fā)揮全園教職工的主動性、創(chuàng)造性、能動性，使我園的各項制度、崗位職責等深入到每個教職工的心中。我們還積極倡導教師自我教育，努力營造能動的、人性化的氛圍。在平時的工作中，淡化強制，突出引導，使幼兒園的各項制度逐漸內(nèi)化成每個教職工的自覺行動。

（三）管理架構科學、合理

園設有各種組織機構：園務委員會、黨、團、教代會、工會、家長委員會等，各機構職責明確，相互協(xié)調(diào)，運作暢通、高效，能充分發(fā)揮職能作用。

（四）加強隊伍建設，提升團隊的整體素質(zhì)

1、領導班子結構合理，廉潔奉公

領導班子凝聚力強，堅持依法治園。認真執(zhí)行法律法規(guī)，健全組織機構，建立完善了各項規(guī)章制度，并層層落實到位。班子成員樹立以人為本的意識，本著“領導為教工服務”的宗旨，為教工辦實事，解決教工生活中的實際問題。班子成員還樹立主人翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教工同甘共苦，在教師中樹立良好的形象，贏得大家的認同，有較高的威信。

為了加強中層管理人員的隊伍建設，獲得更高的管理效益，我園采用競聘和推薦相結合的方法，大膽起用新人，使一些有志向、能力強的教師可以發(fā)揮自己的`才干?，F(xiàn)我園的中、高層管理人員配備齊全，大家相互合作、齊心協(xié)力、以園為家，共同為園發(fā)展獻計獻策。

2、開展形式多樣的活動，不斷提高教職工的整體素質(zhì)

首先，幼兒園組織全體教職工認真學習有關現(xiàn)代教育教學理論，開展師德師風和廉潔從教的教育，促使教師自覺地為人師表，進一步形成良好的師風、教風和園風。對業(yè)務能力強、有責任心的教師，通過“引路子”、“架梯子”、“壓擔子”等方式讓他們幫扶新教師，讓骨干教師成為教科研的“領頭羊”。繼續(xù)做好教研活動的常規(guī)化工作。

其次，通過表演、比賽等形式，提高團隊的整體水平。我園每學期有計劃地開展崗位比武活動，爭優(yōu)創(chuàng)先。根據(jù)幼兒園的實際需要，搭建提升自我、展示自我的平臺。比如在教師節(jié)進行了拍球、跳繩接力賽，在炊事員中進行烹飪比賽，在元旦進行了教師團體舞比賽和健身操表演等活動。

再次，通過培訓、學習、進修，促保教人員專業(yè)化成長。我們以“學習領先、樂于實踐”為主導思想，每學期都有計劃地撥出專項培訓經(jīng)費，分層次、分時段、分專業(yè)安排教師到國內(nèi)一流的幼兒園觀摩、學習與交流，如到廣州、韶關、東莞、珠海、湖南、福建等地，通過個性化的培訓方案來滿足教師的不同需要。在20xx年6月份我園與深圳羅湖區(qū)教育局的培訓中心取得了聯(lián)系，在7月份的暑假便開始派出老師到那兒培訓、學習。之后的每學期都派出教師到深圳學習、培訓。去年全園四十多位老師都去深圳參觀、學習、培訓過，同時還要求參加了學習、培訓的教師以傳達匯報、撰寫心得、實踐展示等方式與全體教師分享。我們還邀請深圳的幼教專家到我園進行專業(yè)知識講座；邀請其他各類專家到我園進行不同類型的培訓講座，如教授電腦、普通話、棋類等知識。我園以這種“請進來”、“走出去”的方式培訓老師，效果非常明顯。此外，我們還大力支持教師個人進行遠程幼教知識培訓，鼓勵教師進修大專和本科學歷，對小學轉(zhuǎn)崗教師還支持她們報考幼兒園教師資格證培訓班，讓這些教師早日融入到幼教中來。通過一系列的培訓、學習，教師的專業(yè)水平提高了，業(yè)務能力得到了加強，促進了教師的專業(yè)化成長，也滿足了幼兒園日益發(fā)展的需要。

第二篇：幼師師德師風自查報告

加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心，是提高教師思想道德素質(zhì)的關鍵，是調(diào)動教書育人積極性、實施素質(zhì)教育的決定因素。我園根據(jù)教育局相關精神和要求，以多種形式的活動為載體，深入開展了一系列師德師風建設活動，進一步加強和改進我園師德師風建設，增強教師教書育人，為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，促進我園教育教學改革發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。近年來，我們組織全體教師通過集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動，教師的行為收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況自查如下：

一、落實制度，規(guī)范道德

為了建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，規(guī)范教師行為，我們從教師源頭把關，寧缺毋濫，嚴格要求入職教師學前教育專業(yè)畢業(yè)，教師持證上崗達標率98%以上。根據(jù)上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際情況，我園將各崗位、各部分的職責、行為道德等匯編成制度，實行管理制。

長期以來園領導一直把師德師風作為重點問題，在每天一晨會、一月一大會、教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行為進行強調(diào)，明確了師德師風建設的重要性，增強了教師對教育事業(yè)、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此，每年本幼兒園都與教師簽訂《崗位安全責任書》《教師師德承若書》等，全面規(guī)范師德行為，為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。

二、精心組織，途徑多樣

1、集中培訓。師德培訓活動采取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習，從思想到行動都得到了一次凈化。

2、討論交流。結合師德師風教育，每位教師對照個人的工作情況和崗位，從工作態(tài)度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內(nèi)容很是貼合我們當前教師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規(guī)、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料，教育局有關的文件精神。引導教師自我反思，自我糾正，自我提高。

二、豐富內(nèi)容，提高思想

我園堅持以“以人為本，師德建設為基石，形式多樣地開展師德師風建設活動，實現(xiàn)“同心、同行、同樂”的追求，努力踐行“您的孩子我們的寶貝，您的滿意我們的追求”的師德承諾。

（一）抓思想認識，提升自身素養(yǎng)

思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格。每位教師均參加入職培訓，首抓教師的師德師風建設。圍繞“加強隊伍建設，提升教師整體素養(yǎng)”為目標，組織學習了《幼兒教師應具有的素養(yǎng)》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《幼兒園教師專業(yè)標準》等其它相關的內(nèi)容，不斷提升廣大教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風貌，把教師的師德師風要求落實到了位。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。

（二）抓身邊標桿，激勵他人

通過樹立身邊的先進典型，用身邊的人和事教育、激勵全體教職工。發(fā)揮榜樣的力量，開展了“我講我的教育故事”“星級老師評比”“保育教師技能大評比”“年度優(yōu)秀班主任”“年度優(yōu)秀班集體”“年度突出新人”等等活動，讓身邊一個個生動、鮮明的事例展示在教師面前，讓每一位民幼人的心中充滿陽光般的溫暖、照亮民幼的每一個孩子！

（三）抓專業(yè)素質(zhì)，內(nèi)涵發(fā)展

1、以書為友，以書為伴。我園根據(jù)園里“讀書工程”，每學期幼兒園都會統(tǒng)一購買書籍和專著，鼓勵廣大教師與書為友、與經(jīng)典為友，營造愛讀書、善讀書的濃厚氛圍，提升教師的綜合素養(yǎng)，倡導教師做學習型教師，要養(yǎng)成愛學習、會讀書的良好習慣。我園圍繞主題開展好書、好文章推薦分享交流活動。讓每位教師在交流活動中能被濃濃的書香氛圍渲染，能在與同伴互動分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書中得到了領悟，體驗到閱讀的愉悅，享受了收獲的幸福，從而豐富教師的理論素養(yǎng)和知識結構。

2、嚴管理，樹新風。每學期我園以“把專家請進來，教師送出去”為原則，提升教師團隊的綜合素質(zhì)，讓園內(nèi)老師通過各種形式的學習不斷的充實自己的專業(yè)技能及自身涵養(yǎng)。為了不落下任何一位老師為前提，讓出去學習的老師分享自己外出學習經(jīng)歷，結合園本培訓活動開展了一系列的培訓。對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

3、領導重視，狠抓不懈。園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。當教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子成員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

三、實踐活動，豐富內(nèi)涵

我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情，敬業(yè)之情。結合“三八”、“元旦”等節(jié)日組織教職開展晚會、體驗等主題活動，如：三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動、踏青、團隊拓展、攀巖等內(nèi)容健康、形式多樣。通過這些積極健康的活動豐富教職工的業(yè)余生活。我園特色將保育老師和教師同等對待，讓保育教師發(fā)揮主人翁精神，園方自費給予保育教師外出學習、考取保育員證的機會，使保育員持證上崗的達標率不斷攀升。提倡班組成員團隊合作力，不僅提升了個人生活品位、愉悅身心，進一步增強了團隊向心力，使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。

四、嚴格管理，注重實效

針對幼兒園教師師德師風建設的重點我們開展了過程性評價，將師德師風建設與星級教師考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。如：向幼兒家長發(fā)放《幼兒園師家長調(diào)查問題卷表》，接受幼兒家長對教師師德師風的監(jiān)督，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。

五、抓住重點，自查自糾

1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現(xiàn)象。

2、存在的問題有：

（1）缺乏主動的政治理論學習和業(yè)務學習。

（2）個別教師工作主動意識不強，創(chuàng)新能力不夠突出。

（3）個別教師實感作為幼兒教師社會輿論壓力較大，有打退堂鼓現(xiàn)象。

3、針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題，特提出整改措施：

（1）主體方向

①健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

②認真學習教育教學理論，積極參加幼兒園和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

③多給予教師積極向上的正能量的輸入，幫助其自身的崗位規(guī)劃。

（2）個體方向

①愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給幼兒傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣健康成長。

②為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

③嚴謹治學。認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的保教水平。

④關愛幼兒。平等地對待班級里的每一名幼兒，當幼兒有進步時給予表揚，當幼兒出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對幼兒要努力做到動之以情、曉之以理，尊重幼兒的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒。

⑤尊重家長。只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位幼兒特點，才能對幼兒因材施教。

⑥廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對幼兒要一視同仁，拒絕請客送禮。

總之，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神，為推進我園的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。