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第一篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估檢查新聞稿
平嵐小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估檢查新聞稿
10月24日三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)小組相關(guān)專家蒞臨平嵐小學(xué)開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估檢查。檢查組首先聽取了劉杰校長的匯報(bào)。接著檢查組參觀了學(xué)校校園文化建設(shè)、課程開展情況。通過多種方式對學(xué)校近年來實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查評估。督導(dǎo)組全體成員深入課堂隨機(jī)抽取5節(jié)課進(jìn)行聽課，5位老師進(jìn)行說課，分組查閱了學(xué)生作業(yè)情況。督導(dǎo)組對說課、講課印象深、感觸深，贊揚(yáng)平嵐小學(xué)教師的教學(xué)效率高、對知識點(diǎn)的把握精準(zhǔn)、教學(xué)方法多樣。
隨后督導(dǎo)組專家與學(xué)校行政深入進(jìn)行了意見交流。在交流會(huì)上，督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)對平嵐小學(xué)的辦學(xué)理念、教師素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育取得的成績給予了高度評價(jià)。其中督導(dǎo)組成員王建國老師評價(jià)：“平嵐小學(xué)接天氣、接地氣；聚人氣，聚力氣；有膽氣，有底氣；求靈氣，求名氣?！苯涣鲿?huì)上領(lǐng)導(dǎo)還對學(xué)校工作提出了寶貴的意見和建議。
劉杰校長代表學(xué)校感謝督導(dǎo)組對學(xué)校工作的關(guān)心、指導(dǎo)、支持，同時(shí)表態(tài)對于存在的不足，將及時(shí)進(jìn)行整改落實(shí)，將以這次素質(zhì)教育督導(dǎo)評估為契機(jī)，不斷開拓進(jìn)取，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，努力辦好讓人民滿意的教育。
第二篇：幼兒園綜合督導(dǎo)評估自查報(bào)告
成縣葦子溝學(xué)校幼兒園綜合督導(dǎo)評估
自查報(bào)告
成縣教育局；
根據(jù)成教發(fā)[2013]175號文件關(guān)于對全縣學(xué)前教育進(jìn)行督導(dǎo)評估的通知的要求，我校積極主動(dòng)展開自評工作，現(xiàn)將自評情況報(bào)告如下：
一、幼兒園基本情況：
我校自2012年秋季學(xué)期開始招生，建筑面積40余平方米。教室配有電視、鋼琴等設(shè)施。各種玩具及硬件設(shè)施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有1個(gè)班級，在園幼兒42人，
3、
4、5歲幼兒混編為一個(gè)班，教師2人，大專學(xué)歷，是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發(fā)展前景良好，園址附近無污染，無噪音及安全隱患。
二、辦園條件：
1、園舍安全：本園獨(dú)立園舍及符合安全要求的消防設(shè)施，園內(nèi)外環(huán)境安全，衛(wèi)生無污染源。
2、強(qiáng)化意識，確保幼兒安全從保護(hù)幼兒的生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。我園從實(shí)際情況出，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。
首先，幼兒園成立以校長為組長，制定了安全職責(zé)，定期開展安全專題會(huì)議，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施綜合治理、依法治園工作。按照教育局對學(xué)校安全工作的要求，層層簽訂《安全協(xié)議書》。
其次，教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)心- 1
4、農(nóng)村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育認(rèn)識不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》向小學(xué)化，也是制約幼兒園實(shí)施新理念、更好發(fā)展的一個(gè)因素。
六、今后努力的方向：
1、進(jìn)一步加大投入，合理配置教育資源。
2、進(jìn)一步重視安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，迅速整改，確保萬無一失。
由于辦園時(shí)間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進(jìn)途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
成縣葦子溝學(xué)校
2014年3月14日
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第三篇：督導(dǎo)評估自查報(bào)告
讓教育充滿思想
讓生命承載希望
興隆塆小學(xué)2009—2011學(xué)年度工作匯報(bào)
兩年來，我校工作堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，以素質(zhì)教育統(tǒng)攬全局，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)認(rèn)真對照南岸區(qū)2009—2011學(xué)年度學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估量化指標(biāo)的要求，對學(xué)校各方面工作展開了全面深入的自我檢查及自我剖析，總結(jié)如下：
一、辦學(xué)引領(lǐng)
學(xué)校不斷提煉先進(jìn)的辦學(xué)理念，經(jīng)過一年的梳理，重新對學(xué)校的辦學(xué)理念和校訓(xùn)做了調(diào)整，但還不成熟。學(xué)校以 “用愛鋪墊生命的底色”作為學(xué)校的辦學(xué)理念。以“開啟幸福童年，點(diǎn)亮生命未來”作為校訓(xùn)。對于辦學(xué)理念，我們認(rèn)為應(yīng)抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞就是“愛”與“生命”。因?yàn)榻逃菒鄣乃囆g(shù)，教育教學(xué)的全部奧秘在于如何愛學(xué)生，更多的體現(xiàn)在能夠帶給教師和學(xué)生安全感、成就感和幸福感的校園生活之中。對學(xué)生的教育過程而言，就是用充滿真摯情感的語言描述我們生活的世界；就是對學(xué)生毫不吝嗇我們充滿鼓勵(lì)的語言和信任的目光，永遠(yuǎn)不表現(xiàn)出失望和厭惡，讓教育有助于學(xué)生生命尊嚴(yán)的提升。同時(shí)作為教育的價(jià)值追求，我們不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，要為學(xué)生的幸福人生鋪墊。它要求我們關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的生命狀態(tài)，努力創(chuàng)造生命化的校園，生命化的課堂。讓課堂充滿關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分的涌流，讓智慧之花盡情綻放。當(dāng)然生命教育是一個(gè)有著明確的價(jià)值追求而又涵括著多重主題的教育實(shí)踐領(lǐng)域，因而是地方課程與學(xué)校校本課程開發(fā)與建設(shè)的重要主題和領(lǐng)域。這些領(lǐng)域和主題包括：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、安全教育，感恩教育，人權(quán)教育，和平教育等。基于這樣的想法，學(xué)校用愛與生命構(gòu)成了學(xué)?；镜奈幕瘶?gòu)架，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)正在努力朝著這個(gè)方向前進(jìn)。
二、隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校有教學(xué)班9個(gè)，09-10學(xué)年有學(xué)生341人，10-11學(xué)年有學(xué)生347人。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)拼搏、奉獻(xiàn)敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教職工總數(shù)19人，除2名55歲以上教師外，其余17名教師中本科學(xué)歷有9人，?？茖W(xué)歷8人。專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，學(xué)歷提高率達(dá)到了90%以上。全校教師中小學(xué)高級教師10人，約占教師總數(shù)的53%。09-10學(xué)年有區(qū)級骨干教師1人，教育教學(xué)能手1人。10-11學(xué)年有區(qū)級骨干教師3人，教育教學(xué)能手2人。學(xué)校重視教師隊(duì)伍培養(yǎng)工作，充分利用好教師進(jìn)修學(xué)院“菜單式”培訓(xùn)模式，以請進(jìn)來走出去和內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合的形式，定期、定時(shí)、定點(diǎn)對教師進(jìn)行互動(dòng)式培訓(xùn)。學(xué)校還確立制度予以保障，制定培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)指導(dǎo)教師，定期召開教研活動(dòng)學(xué)習(xí)交流。由于學(xué)校重視，教師本身素質(zhì)較高，加上積極好學(xué)，發(fā)展進(jìn)步很快。一年來學(xué)校派出教師四十多人次外出觀摩、學(xué)習(xí)，都收到了良好的效果。同時(shí)學(xué)校還不斷地挖掘自身潛力，通過加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展校本教研，師徒結(jié)對子活動(dòng)，在提高青年教師的教育教學(xué)水平的同時(shí)，也有效促進(jìn)了骨干教師、高級教師的再提高、再創(chuàng)造精神，呈現(xiàn)出“雙贏”的良好態(tài)勢。本學(xué)年我校的興隆論壇成功舉辦三期，有六位老師走上了學(xué)校的興隆論壇，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。同時(shí)學(xué)校還不斷邀請我區(qū)的相關(guān)教研員到校來指導(dǎo)老師的工作，并請來英國總領(lǐng)事館文化教育處的黎瑞老師到校來指導(dǎo)英語老師上課，一批青年教師在教育教學(xué)中突顯而出。
學(xué)校堅(jiān)持“民主管理、制度管理、科學(xué)管理、和諧管理”的管理理念，并貫穿于學(xué)校一切管理工作之中。在過去的一年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新求實(shí)，大家堅(jiān)持了每周一的行政例會(huì)，將學(xué)校一些重大的事情提交到行政會(huì)上去討論研究解決，特別是涉及到教職工切身利益的方案，如人事制度改革、分配制度改革、課堂教學(xué)改革和獎(jiǎng)勵(lì)制度等，堅(jiān)持做到反復(fù)醞釀，多方聽取意見，充分發(fā)揮教代會(huì)作用，由教代會(huì)通過后再執(zhí)行，做到民主管理、科學(xué)管理。本學(xué)年學(xué)校增補(bǔ)了三名教代會(huì)成員，并成功舉行了學(xué)校的教職工代表大會(huì)，成功通過了《興隆灣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《興隆灣小學(xué)教師貢獻(xiàn)獎(jiǎng)條例》、《興隆灣小學(xué)常規(guī)管理辦法》、《興隆灣小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)績效實(shí)施辦法》和《興隆灣小學(xué)再次競聘上崗實(shí)施辦法》，對于學(xué)校一些棘手的問題，還通過征求最佳創(chuàng)意，發(fā)動(dòng)老師想辦法來解決，充分調(diào)動(dòng)了老師們的主人翁意識，群策群力共謀學(xué)校的發(fā)展，贏得了全體師生員工的擁護(hù)。
三、教育質(zhì)量
學(xué)校工作始終堅(jiān)持以德育為核心，堅(jiān)持傳承民族文化、民族精神，堅(jiān)持“學(xué)校無小事，事事都育人”的原則，堅(jiān)持以愛國主義、養(yǎng)成教育、法制教育為主要內(nèi)容，以各類學(xué)生活動(dòng)為契機(jī)，積極推進(jìn)學(xué)校德育工作。
本學(xué)年學(xué)校結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，組織開展了“綠化長江”捐款行動(dòng)，全校教師利用這次機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、低碳的教育，教育學(xué)生熱愛我們的母親河，全校師生一共同捐款近兩萬元。在學(xué)?！包c(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”首屆讀書節(jié)活動(dòng)中，全校師生熱情參與，家長積極支持，各項(xiàng)活動(dòng)取得了圓滿的成功。在親子閱讀信息卡創(chuàng)作大賽中，我們共收到了一百一十三位學(xué)生家長和孩子一道精心設(shè)計(jì)的閱讀信息卡。參與的家長人數(shù)之多，設(shè)計(jì)的信息卡之精美，體現(xiàn)了這次活動(dòng)影響的深遠(yuǎn)。有位家長在信息卡上這樣寫到：“非常感謝學(xué)校能讓家長參與讀書節(jié)的活動(dòng)，能與孩子一起閱讀，一起陪伴孩子成長，作為父母是感到非常幸福！希望學(xué)校經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng)，也希望孩子在今后的成長中，多讀書，讀好書!”在智慧小書簽的創(chuàng)作比賽中，師生們精心制作的書簽用“心靈手巧”來形容再合適不過。雖然讀書節(jié)活動(dòng)已落下了帷幕，但孩子們在充滿書香的校園里，依然沐浴著文化的恩澤，體驗(yàn)著傳統(tǒng)的洗禮，享受著閱讀的快樂。
學(xué)校結(jié)合節(jié)假日，紀(jì)念日開展各種活動(dòng)。本學(xué)年我校開展了慶國慶詩歌朗誦活動(dòng)，元旦節(jié)各班分班進(jìn)行形式豐富多彩的迎新活動(dòng)。今天六一節(jié)，學(xué)校舉行了“多彩校園，幸福童年”六一慶祝表彰大會(huì)，從多個(gè)角度肯定了孩子們在各個(gè)方面的成績。特別是學(xué)校還利用中秋、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日對孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)民族文化的教育。本學(xué)年，我校教師通過“人民教師進(jìn)民家”的活動(dòng)，在開學(xué)之初深入困難學(xué)生家中，送去學(xué)習(xí)用品，在中秋節(jié)送去月餅、水果，在春節(jié)送去大米、菜油、香腸、臘肉等，端午節(jié)和六一節(jié)前，學(xué)校又與當(dāng)?shù)亟谎簿脚_和涂山鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)系，為孩子們送上清香的粽子和精美的書包，把黨和政府的關(guān)心及時(shí)送到了困難學(xué)生手中。同時(shí)學(xué)校在六一節(jié)前夕，組織困難學(xué)生和留守兒童到重慶科技館去參加，陪孩子們度過了一個(gè)難忘的節(jié)日。
學(xué)校堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，特意請來進(jìn)修學(xué)院的教研員給學(xué)生家長進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培訓(xùn)，為了便于和家長聯(lián)系，學(xué)校與重慶移動(dòng)公司合作，開通了校訊通，及時(shí)與家長溝通，在讀書節(jié)系列活動(dòng)中，發(fā)動(dòng)家長參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中來，收到了良好的效果。一年多來，由于學(xué)校嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育收到了良好效果，校園里干凈整潔，學(xué)生操行合格率100%，優(yōu)良率達(dá)到90%以上。
四、教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校狠抓教學(xué)管理工作，嚴(yán)抓過程管理和質(zhì)量管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定、健全、完善了學(xué)校教學(xué)的各項(xiàng)考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。在科學(xué)規(guī)范前提下指導(dǎo)開展教育教學(xué)工作，教導(dǎo)處嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、測驗(yàn)等環(huán)節(jié)的管理，確保教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，深入教學(xué)一線，掌握第一手情況，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。
學(xué)校從可持續(xù)發(fā)展的高度，認(rèn)識校本教研工作，并把它作為學(xué)校興校的主要策略，明確提出向教研要質(zhì)量，靠教研上臺階，走教研促教學(xué)之路。開學(xué)之初，各個(gè)教研組針對自己在教學(xué)中存在的問題，選擇了專題化校本教研的主題。每次教研活動(dòng)，我都能擠出時(shí)間積極參加，與老師們一起深入課堂，研究教學(xué)中的實(shí)際困難，鼓勵(lì)、支持和幫助老師們參與教育教研，持之以恒地搞好校本教研工作。本期，語文組8位教師中有6位老師給大家?guī)砹俗魑慕虒W(xué)研討課，數(shù)學(xué)組全體教師都參與了同課異構(gòu)的數(shù)學(xué)教學(xué)競賽，老師們精心準(zhǔn)備，通過觀點(diǎn)的碰撞，實(shí)踐的解讀，教藝的切磋，學(xué)術(shù)的交流，讓我們看到了執(zhí)教教師不同的教法和風(fēng)格，看到了每個(gè)人的亮點(diǎn)，同時(shí)不同課的優(yōu)點(diǎn)和遺憾又激起了大家的思考和困惑，讓人感慨。通過專題化校本教研的開展，為教師們提供了一個(gè)面對面交流的平臺，在這個(gè)平臺上，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，讓老師們的智慧在體驗(yàn)、互助、反思中生成，教學(xué)水平有了較大的提高。
在09-10學(xué)年，教師參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)5人次，10-11學(xué)年學(xué)校教師在各項(xiàng)比賽中獲國家級獎(jiǎng)8人次，市級獎(jiǎng)30人次，區(qū)級獎(jiǎng)9人次，獲獎(jiǎng)教師人次占全校老師總?cè)藬?shù)的276%。09-10學(xué)年，教師組織學(xué)生參加區(qū)級以上的競賽活動(dòng)，獲市級獎(jiǎng)22人次，區(qū)級獎(jiǎng)14人次，獲獎(jiǎng)學(xué)生人次占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的10.56%，10-11學(xué)年教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽獲，市級獎(jiǎng)36人次，區(qū)級獎(jiǎng)52人次，獲獎(jiǎng)比率占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的25.36%，在進(jìn)修學(xué)院的集體視導(dǎo)中，優(yōu)良率達(dá)到100%，在全區(qū)質(zhì)量監(jiān)控中，數(shù)學(xué)學(xué)科平均分95.79分，名列全區(qū)第四，語文學(xué)科平均分83.1，名列中游。六年級學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到100%，1—5年級合格率達(dá)到98%以上，學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)到99%以上。
五、教育科研
在“科研為先導(dǎo)，科研促教改，探索課堂教學(xué)新模式”的思想指導(dǎo)下，我校的區(qū)級獨(dú)立課題在今年順利開題。為了抓好科研工作，學(xué)校多次請到進(jìn)修學(xué)院科研室譚偉老師到校指導(dǎo)科研工作，對科研人員進(jìn)行培訓(xùn)，使我們的科研課題能在區(qū)里成功立項(xiàng)，并順利開題。為更好抓好科研常規(guī)管理，學(xué)校還出臺了《教師貢獻(xiàn)獎(jiǎng)條例》和《科研工作管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，并把我校的王婭老師送到中央教科所參加高級研修培訓(xùn)。本學(xué)年，學(xué)校圍繞家校結(jié)合和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面扎實(shí)抓好科研課題的研究。同時(shí)還將利用校本教研的開展扎實(shí)搞好子課題的研究。通過課堂中的對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，通過開展家長學(xué)校的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
六、學(xué)校文化
隨著對教育規(guī)律的不斷探索，老師們逐漸認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)育人的途徑中環(huán)境對于學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進(jìn)校園自然景觀的同時(shí)，校園文化建設(shè)也提到日程上來。學(xué)校既重傳統(tǒng)文化的教育，又重現(xiàn)代文化的熏陶。本著“讓每一塊墻壁都說話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育于校園美的環(huán)境之中。教學(xué)樓每層走廊隨處可見師生書法作品，學(xué)生繪畫作品，學(xué)生剪紙作品和學(xué)生十字繡作品，所有的這些作品都是學(xué)校各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的成果。師生浸潤于這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸著充滿文化的空氣，凝煉出高雅脫俗的特有氣質(zhì)。
學(xué)校高度重視 “學(xué)習(xí)型校園”的建設(shè)，充分認(rèn)識到建設(shè)學(xué)習(xí)型校園不僅是時(shí)代對學(xué)校提出的要求，也是推進(jìn)課程改革、促進(jìn)教師成長，學(xué)生發(fā)展的需要，更是增強(qiáng)學(xué)校競爭力、提升辦學(xué)品位的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)契機(jī)，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，通過師生的讀書活動(dòng)，不斷充實(shí)教師的教育理論，開拓教師和學(xué)生的視野，拓展教師和學(xué)生的心智。本學(xué)年，學(xué)校啟動(dòng)了興隆灣小學(xué)“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園“的首屆讀書節(jié)系列活動(dòng)，在活動(dòng)中為孩子們購買近千冊圖書，給每個(gè)班級訂做了一個(gè)時(shí)尚的書架，開展讀書征文活動(dòng)，開展智慧小書簽的創(chuàng)作大賽，開展親子閱讀卡的制作大賽，開展語文知識競賽等，學(xué)校還為每個(gè)教師購買大師系列書籍，為每個(gè)教研組訂閱教學(xué)方面的雜志，要求每位教師每年至少要閱讀二至三本專著，本學(xué)年，全校老師同讀《工作需要好人品》，并把讀書中獲得的知識結(jié)合自身的工作實(shí)際，撰寫讀書筆記，利用讀書沙龍等活動(dòng)方式彼此交流。一年來，老師們已經(jīng)逐步形成了閱讀的習(xí)慣，孩子們已經(jīng)樂于讀書了，一批批的小書蟲、小書迷出現(xiàn)在了校園的各處，學(xué)習(xí)型校園的氛圍基本形成。
七、學(xué)校特色
學(xué)校本著“用愛鋪墊生命的底色”的辦學(xué)理念，把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)校特色來進(jìn)行打造，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)年學(xué)校在充分落實(shí)三級課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研發(fā)校本課程。今年初，學(xué)校將2+2項(xiàng)目與小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)的整合。在廣泛了解教師特長的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了玄妙空竹學(xué)生社團(tuán)、十字錦繡學(xué)生社團(tuán)、翰林書法學(xué)生社團(tuán)、巧手學(xué)生社團(tuán)等八個(gè)學(xué)生社團(tuán)，參加的學(xué)生主要集中在3—6年級，學(xué)生總數(shù)大約有200人左右，占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%左右。為了更好地開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生社團(tuán)配備了社團(tuán)指導(dǎo)教師，定期開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。為了更好地發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校還出臺了《興隆灣小學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，對各社團(tuán)活動(dòng)給予財(cái)力上的大力支持，為翰林書法學(xué)生社團(tuán)里的每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了練習(xí)書法的工具，為玄妙空竹學(xué)生社團(tuán)購買了空竹，為益智數(shù)獨(dú)俱樂部訂購書籍，訂做數(shù)獨(dú)黑板，為小小科技家社團(tuán)購買了科技配套器材，為十字錦繡學(xué)生社團(tuán)購買刺繡工具等，并且學(xué)校還積極支持各個(gè)社團(tuán)發(fā)起的各類活動(dòng)，比如在學(xué)校首屆校園吉尼斯之星挑戰(zhàn)賽上，設(shè)立了空竹挑戰(zhàn)賽，并給孩子們準(zhǔn)備了豐富的獎(jiǎng)品，以此來鼓勵(lì)孩子們的參與熱情。同時(shí)學(xué)校還規(guī)定，對于在社團(tuán)活動(dòng)中成績突出，深受學(xué)生喜愛的老師，在評職評先、年度考核、外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)上給予優(yōu)先考慮，都極大地調(diào)動(dòng)了老師的參與熱情。在學(xué)校六一慶祝表彰大會(huì)上，由玄妙空竹社團(tuán)的孩子們表演的抖空竹節(jié)目得到了與會(huì)嘉賓的高度贊賞。在南岸區(qū)小能人展才藝大賽上，以我?？罩裆鐖F(tuán)學(xué)生為主力的舞蹈《好想玩》獲得三等獎(jiǎng)，《川劇變臉》獲得一等獎(jiǎng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，面對未來，任重而道遠(yuǎn)，興小人當(dāng)用心血、用汗水、用鍥而不舍、孜孜以求的奮斗，向著更高的境界邁進(jìn)，譜寫興隆灣小學(xué)的輝煌篇章！
重慶市南岸區(qū)興隆灣小學(xué) 2011.9.23
