千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《個人自查報告及整改措施》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《個人自查報告及整改措施》。

通過暑假學習，將我學習后自查情況匯報如下：

1、愛崗敬業(yè)做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學工作。我認真按照教學常規(guī)管理各項要求落實教學各環(huán)節(jié)。精心備課，認真上課，布置作業(yè)。深入了解每位學生心理特點做到因材施教。努力做到動之以情，曉之以理和學生心心相連，尊重學生個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，對于“后進生”我總是用發(fā)展眼光來看,用“放大鏡”來看學生優(yōu)點和進步，以長善救失。

2、課余自學不夠，學習層次不高當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速，要適應(yīng)這種變化只有學習，注重自身素質(zhì)不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然或多或少有一定提高，但總起來說進步并不算太大，尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大差距。歸根到底是缺乏學習自覺性與主動性，在工作中忽視了知識能力培養(yǎng)。再者對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，意識到業(yè)務(wù)水平高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用3、嚴謹治學不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題不善于思考動腦筋，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神，雖然感到有潛在壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍持之以恒的學習精神和態(tài)度。在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神創(chuàng)造性地開展工作。

整改措施：

１、加強政治理論學習，不斷提高思想道德素質(zhì)，堅定正確政治方向，樹立正確世界觀人生觀、價值觀。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好本職工作，為人民教育事業(yè)貢獻力量。

２、自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發(fā)展”教育理念，業(yè)務(wù)學習要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性活動。以自身嚴謹學風和高尚師德師風做學生表率，對工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦事及我份內(nèi)事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天事絕不拖到明天做。樹立強烈觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力不斷提高

３、嚴謹治學結(jié)合教學特點因材施教，根據(jù)學生基礎(chǔ)知識較差現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生知識水平，盡職盡責地做好教育教學工作，樂教。以強烈社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生心里，尊重學生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師信其道”教學境界。學生成長各種行為偏差是難免的，作為老師我應(yīng)該深入了解孩子內(nèi)心，找到原因然后進行引導(dǎo)，使學生認識到行為確實出現(xiàn)了偏差，并明確危害。使學生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。

在以后的教學中，牢固樹立服務(wù)學生和家長意識，規(guī)范一言一行，嚴格履行教師義務(wù)和職責，作學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻一份力量。

根據(jù)自己對上一個學年的工作總結(jié)，我對自己的課堂教學進行了認真的分析，以便準教學存在的問題，為今年取得好的成績打下基礎(chǔ)，現(xiàn)制定整改措施如下：

1、存在的問題：

（1）缺乏對新課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。新課標的定位欠到位。訓練有效缺乏思考。對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。

（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。

（4）教學常規(guī)需要加強，語言不夠規(guī)范，知識概念表述不準確。

2、針對上述教學各方面情況的分析，制定如下措施進行整改。

（1）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學校辦學實際，不斷加強學習，更新觀念，深入理解“接納、包容、發(fā)展、高效”的辦學理念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。

（2）、通過學習教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)劃，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格要求，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立教學質(zhì)量長效機制。及時備課，寫課后反思及對后進生的輔導(dǎo)。

（3）在加強質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，本學年重點加大對教學單元目標檢測使用的力度。統(tǒng)一時間檢測，在單元教學結(jié)束后，及時進行單元檢測并及時寫出書面質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行查缺補漏。質(zhì)量分析要及時送交教導(dǎo)處。

（4）繼續(xù)深化考試內(nèi)容和評價方式改革。在考試內(nèi)容方面,要增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上,要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。

（5）細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要抓住契機，通讀全套教材，把握住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。通過教師間互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。

總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。