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第一篇：學(xué)校教學(xué)工作者先進(jìn)事跡材料

初夏的清晨，天氣微寒，來到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前，那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。

沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿著智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈師德事跡材料的堅(jiān)守。

翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國(guó)模范教師的“成長(zhǎng)軌跡”中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等專科學(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研“三位一體”，穆朝君老師走出了一個(gè)“師者”閃光的教育人生。

1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予“貴州省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào);2002年3月獲畢節(jié)地區(qū)行政公署頒發(fā)“畢深”教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng);2004年9月被教育部和人事部評(píng)為“全國(guó)模范教師”;2009年2月被畢節(jié)地區(qū)教育局授予第三批“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)名師”稱號(hào);2010年1月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省“省級(jí)骨干教師”;2012年1月被貴州省人民政府評(píng)為“特級(jí)教師”;2014年3月被貴州省教育廳評(píng)為“貴州省教學(xué)名師”受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)……

作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執(zhí)著的追求，閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次;2007年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱“凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。

第二篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

李xx，陜西寶雞人，19xx年生，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，19xx年參加工作，先后擔(dān)任過初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

她對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。多年來，她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一，先后有60多名學(xué)生在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。20xx年所代六年級(jí)四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率96%，優(yōu)秀率87%，平均分94，綜合成績(jī)93，再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。

她堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標(biāo)”做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎(jiǎng)，《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng)；《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國(guó)教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素質(zhì)教育論文集》等書；20xx年4月她出版了個(gè)人第一部教研專著《學(xué)步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計(jì)，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算》、《乘法分配律》分別于20xx年6月、20xx年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)，她于20xx年10月至20xx年1月參加了中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，承擔(dān)的跨世紀(jì)園丁工程“特級(jí)教師計(jì)劃”專設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》，經(jīng)過三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與；

（2）從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主；

（3）從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑；

（4）從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動(dòng)交流；

（5）從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過程的理解；

（6）從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。

該課題于20xx年5月通過市級(jí)鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，同年10月通過國(guó)家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書，該研究成果20xx年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù)，多次上示范課，作專題講座，介紹經(jīng)驗(yàn)，在她的精心培養(yǎng)下，東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》20xx年第1期上，齊會(huì)利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》2xxx年6月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》20xx年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計(jì)的教案《9加幾》20xx年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)選一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)王老師申報(bào)的市級(jí)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究――分層教學(xué)研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)研究課題，同時(shí)還指導(dǎo)等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)，被評(píng)為市、縣“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等，她帶領(lǐng)的高年級(jí)數(shù)學(xué)組在20xx年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時(shí)授予“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

第三篇：大學(xué)教務(wù)處黨支部先進(jìn)事跡

大學(xué)教務(wù)處黨支部先進(jìn)事跡

材料

教務(wù)處黨支部是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、富有活力、講奉獻(xiàn)、能戰(zhàn)斗的集體，現(xiàn)共有正式黨員XXX名。－，在上級(jí)黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，支部書記同志帶領(lǐng)整個(gè)支部不斷開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，有力地促進(jìn)了學(xué)校本科教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，真正發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

教務(wù)處黨支部幾年來在支部的建設(shè)方面作了一定的工作，工作特點(diǎn)歸納為以下幾個(gè)方面：（1）在政治上教育黨員時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)持正確的政治方向；（2）在組織建設(shè)上加強(qiáng)黨員的黨性鍛煉，發(fā)揮基層支部的戰(zhàn)斗堡壘作用；（3）在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理規(guī)范，堅(jiān)持管理育人，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新；（4）在日常生活中堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作，以情感人，增強(qiáng)全處的向心力和凝聚性。近兩年來所做的工作總結(jié)如下。

一、求實(shí)高效，做好政治思想建設(shè)工作

教務(wù)處黨支部一貫堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，在思想上和政治上與黨中央保持一致。認(rèn)真組織黨員干部進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教務(wù)處黨員和干部的政治素質(zhì)。無論是在“警示教育”、“****”、“科學(xué)發(fā)展觀”思想的教育中，還是在組織發(fā)展的思想教育中，支部里的黨員干部都能按照學(xué)校有關(guān)部門的要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，支部要求將黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)與普通黨員干部的學(xué)習(xí)相結(jié)合，在組織發(fā)展中黨員的學(xué)習(xí)與入黨積極分子的學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了黨員干部的政治素質(zhì)。

教務(wù)處支部注重改進(jìn)組織生活方式、充實(shí)組織生活內(nèi)容、提高組織生活質(zhì)量，積極參加或組織了許多有意義的思想教育活動(dòng)，努力探索關(guān)于黨員教育和管理的新的方法和途徑。通過更鮮活、更有切身感受和心靈觸動(dòng)的教育形式，黨員同志加深了對(duì)黨的熱愛之情，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。

二、積極穩(wěn)妥，深入加強(qiáng)黨支部的組織建設(shè)

教務(wù)處黨支部高度重視組織建設(shè)工作，采取“總體要求、分層培養(yǎng)、重點(diǎn)突出、力爭(zhēng)實(shí)效”的工作方針，建立健全組織建設(shè)機(jī)制。第一，從堅(jiān)持從嚴(yán)治黨原則出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督，黨組織的工作制度健全，較為嚴(yán)格地執(zhí)行黨的組織生活會(huì)制度。第二，堅(jiān)持民主集中制原則，支部工作公開化，支部決議民主化。通過“會(huì)前調(diào)查研究，會(huì)上共同討論，一事一議，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，民主投票”等方式，大力發(fā)揚(yáng)民主，因此，無論是在黨組織的工作中，還是在處里的管理工作中，都沒有出現(xiàn)過“一言堂”的現(xiàn)象，支部的黨員緊密團(tuán)結(jié)，具有較強(qiáng)的凝聚性和戰(zhàn)斗力。第三，認(rèn)真做好新黨員發(fā)展、預(yù)備黨員考察、積極分子培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。支部嚴(yán)格按照組織發(fā)展程序，規(guī)范、細(xì)致地完(來源：）成每一位新黨員的發(fā)展工作，圓滿完成黨員發(fā)展計(jì)劃。兩年來，發(fā)展黨員1名；預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正1人；培養(yǎng)發(fā)展對(duì)象2人。

三、圍繞教務(wù)處的中心工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

教務(wù)處支部黨員比例高、學(xué)歷層次高，人員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平高，支部緊緊圍繞教務(wù)處中心任務(wù)開展工作，充分發(fā)揮思想政治工作的滲透力和感召力，黨員同志在各項(xiàng)重大工作中發(fā)揮了先鋒模范作用和骨干作用，教務(wù)處各項(xiàng)工作成績(jī)突出，支部發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。

1、以處風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

教務(wù)處黨支部把建目標(biāo)、明方向作為凝聚人心、鼓舞斗志的首要任務(wù)。高協(xié)平處長(zhǎng)明確提出了八字處風(fēng)（團(tuán)結(jié)、高效、進(jìn)取、務(wù)實(shí)），支部書記周琦同志也指出了教務(wù)處的三大職能（服務(wù)、管理、研究），并要求人人努力做到“三會(huì)兩懂一精”（會(huì)研究，會(huì)計(jì)算機(jī)，會(huì)公文寫作，懂教學(xué)，懂管理，精通業(yè)務(wù)）；要求全處同志在政治上做到：品德高尚、作風(fēng)正派、追求進(jìn)步、團(tuán)結(jié)友愛，在業(yè)務(wù)上做到：善于鉆研、技能熟練、工作高效、服務(wù)到位。積極創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，全處同志人人有目標(biāo)、個(gè)個(gè)有方向，一門心思干工作，人際關(guān)系簡(jiǎn)單化，大家工作在一個(gè)其樂融融的大家庭中，無疑能促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

2、貫徹落實(shí)“服務(wù)、管理、研究”三大職能，增加服務(wù)意識(shí)

三大職能的核心是服務(wù)，管理即服務(wù)，研究是為了更好地服務(wù)。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育管理者不僅需要為教師、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，而且需要為教師、為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。態(tài)度和藹、待人親切是基本服務(wù)，要增強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的宏觀調(diào)控能力，增強(qiáng)對(duì)基層工作的指導(dǎo)性，提高與教師對(duì)話、交流的能力。因此，一方面做好如定期開放網(wǎng)絡(luò)教室、語音室這樣的方便教師、方便學(xué)生的基本服務(wù)，另一方面積極鼓勵(lì)大家開展教學(xué)研究，提高服務(wù)層次和水平，幾年來，教務(wù)處同志主持課題多項(xiàng)、發(fā)表論文多篇。

3、加強(qiáng)管理，深化改革，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)管理，深化改革，提高教學(xué)質(zhì)量是教務(wù)處長(zhǎng)期不懈的工作重點(diǎn)，也是支部貫徹黨的教育方針和政策、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)方略的工作重點(diǎn)。在教務(wù)處全體同志的共同努力下，近兩年，我校在本科教學(xué)方面特別是質(zhì)量工程項(xiàng)目上取得了突出的成績(jī)：XXX個(gè)本科專業(yè)被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè)；XXX個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)；1門課程獲得國(guó)家精品課程稱號(hào)，11門課程獲得省級(jí)精品課程稱號(hào)；3個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)，7個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；34項(xiàng)課題獲得省教育科學(xué)規(guī)劃辦、省教育廳立項(xiàng)資助；9項(xiàng)成果獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；1人獲“全國(guó)教學(xué)名師”，3人獲“省級(jí)教學(xué)名師”的榮譽(yù)稱號(hào)；4個(gè)實(shí)習(xí)基地被評(píng)為湖南省普通高校優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地；多人次在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)，等等。

四、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)

作風(fēng)建設(shè)始終是我們政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，機(jī)關(guān)形象來自于機(jī)關(guān)作風(fēng)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常告誡同志們要擺正位子，要從思想上認(rèn)識(shí)到：教務(wù)處是為教師和學(xué)生服務(wù)的，是教師的“娘家”，教師和學(xué)生有什么困難、有什么想法我們要全力以赴去幫助、去解決，堅(jiān)決杜絕“臉難看、門難進(jìn)、事難辦”的官僚作風(fēng)。全處同志要以主人翁的態(tài)度珍惜教務(wù)處、愛惜教務(wù)處，教務(wù)處的榮譽(yù)是大家的榮譽(yù)，教務(wù)處的形象靠每個(gè)人、每個(gè)崗位來樹立、來維護(hù)，不管是哪位教師、學(xué)生，還是兄弟部門來的電話，都要熱情接待，誰接待的事誰要負(fù)責(zé)到底，要有明確的答復(fù)，不得相互推諉，要有主人意識(shí)。定期多渠道聽取群眾意見，增強(qiáng)民主意識(shí)。教務(wù)處每學(xué)期要專門召開一次由分管校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)副院長(zhǎng)（副主任）、教學(xué)秘書、教務(wù)處職工等人員參加的教學(xué)工作例會(huì)，虛心聽取學(xué)院的意見，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正，不斷提高管理水平，以適應(yīng)現(xiàn)代管理的需要。

五、心系特困學(xué)生，積極開展“一幫一”活動(dòng)

特困生是一個(gè)普遍的社會(huì)問題，作好特困生工作，關(guān)系到高校的穩(wěn)定，社會(huì)的穩(wěn)定，教務(wù)處支部積極參加機(jī)關(guān)黨委組織的“一幫一”活動(dòng)，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心學(xué)生，做青年學(xué)生的知心朋友。，在支部書記周琦同志的提議下，教務(wù)處支部在積極實(shí)施“一幫一”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“一助一”活動(dòng)，資助06中國(guó)革命史與中國(guó)共產(chǎn)黨黨史班貧困生吳靜同學(xué)近3XXX元。

正因?yàn)辄h政的密切配合，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，依靠老黨員的先鋒模范和傳幫帶，近幾年來，教務(wù)處取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。成績(jī)說明過去，未來任重道遠(yuǎn)。面對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革的艱巨性和復(fù)雜性，教務(wù)處黨支部將與全校廣大教師和兄弟部處一道，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心以飽滿的工作熱情為確保本科教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)校教學(xué)工作者先進(jìn)事跡材料

假如今年的你39歲，丈夫病故父母離世無兒無女身處異鄉(xiāng)，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮斗之中書寫新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量，扎根小城華坪20余載，把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過愛心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帶領(lǐng)1600多名貧困女學(xué)生走出大山，撒播下希望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫了新時(shí)代的“小城大愛”故事傳說。

愛心。“我要用有限的生命有限的力量為孩子們多做點(diǎn)事?！睒銓?shí)無華的語言下，蘊(yùn)含著張桂梅對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生最深沉的愛。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山里人出趟門不容易”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況，做通家長(zhǎng)的思想工作，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞。作為基層黨員干部，我們就是要把一顆愛心融化在群眾的心田，尤其是對(duì)低保戶五保戶殘疾人等弱勢(shì)群體，要通過日常生活交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細(xì)了解掌握他們的真實(shí)意愿，在千方百計(jì)解決實(shí)際困難中，不斷提升群眾的幸福感和獲得感。

堅(jiān)定?！包h員在，女高就有辦下去的希望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺學(xué)生家底薄，被認(rèn)為是一所“絕對(duì)辦不下去的學(xué)?！?。但張桂梅卻不信這個(gè)“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念，造就了獨(dú)特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長(zhǎng)向往的學(xué)校，教育教學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無比堅(jiān)定的信念，我們要從她身上汲取精神養(yǎng)分，對(duì)于選準(zhǔn)了的方向認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

奉獻(xiàn)。面對(duì)接踵而至的各項(xiàng)榮譽(yù)，張桂梅始終保持著入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤兒，把70多萬元的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲一件很老氣的花襯衫一雙舊舊的黑皮鞋一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻(xiàn)給了自己最熱愛的教育事業(yè)。對(duì)她來說，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻(xiàn)理所應(yīng)當(dāng)。面對(duì)“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸?！钡臍v史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表，學(xué)習(xí)她們身上無私奉獻(xiàn)的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印抓鐵有痕”的干勁，不講條件不計(jì)得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。

第五篇：先進(jìn)教育工作者事跡材料

本人，李xx，中共黨員，現(xiàn)任xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。在教育一線奮斗了十六余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。

本人始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及黨的群眾路線教育的重要論述，并指導(dǎo)自己的工作。深知，一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來，要求老師做到的本人首先做到，要求老師不做的我從來不做。堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假，更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓我在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

二、以身作則，科學(xué)管理當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”。

在學(xué)校管理上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，能做到以身作則，率先垂范，從不搞特殊化。目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)和諧，求實(shí)進(jìn)取;教師隊(duì)伍思想過硬、業(yè)務(wù)精良，辦學(xué)條件進(jìn)一步完善，教職工工作積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，各方面工作有條不紊。

三、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。

身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，對(duì)教師更是無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住州人民醫(yī)院，不顧勞累，親自護(hù)送，為身患重病的教師辦理各項(xiàng)入院手續(xù)，多次前往醫(yī)院探望，噓寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。

對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，還自掏腰包，幫扶困難學(xué)生，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

這樣的事例實(shí)在是太多，也A得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，A得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)，使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。

四、以人為本，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是他經(jīng)常說的一句話。

在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了16多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來，在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午，堅(jiān)持組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標(biāo)責(zé)任書，設(shè)立師德監(jiān)督崗，聘請(qǐng)師德監(jiān)督員，加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)督。加強(qiáng)師德建設(shè)的考評(píng)力度。學(xué)校建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，把教師的師德考評(píng)結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛起了鉤。

通過一系列的宣傳學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅(jiān)決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象，無一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。

五、注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件。

每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。20xx年至今，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校任校長(zhǎng)期間，給xx小學(xué)一個(gè)全新的面貌改變：打造了全縣一流的校園“紅領(lǐng)巾休閑小公園”、噴泉假山景點(diǎn)、全民健身路徑工程活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”活動(dòng)室，得到上級(jí)相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，留守兒童關(guān)愛工作開展得有聲有色，工作有特色、有內(nèi)容。經(jīng)常實(shí)地考察xx鎮(zhèn)各校、點(diǎn)安全，辦學(xué)情況，并實(shí)際為各校、點(diǎn)解決實(shí)際困難和問題。近年來，學(xué)校的校園文化建設(shè)成果顯著，得到了上級(jí)各單位及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，一致認(rèn)定我校是“六化四園”的典范。所有這些都是秉著勤儉辦事的結(jié)果。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，得到了廣大師生和群眾的肯定和好評(píng)。

六、學(xué)校教育管理成效

本人在任職期間，對(duì)學(xué)校的學(xué)校管理方面勇于創(chuàng)新，取得了明顯的成效。20xx年我校被貴州省教育科學(xué)院授予“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的”立項(xiàng)課題研究實(shí)驗(yàn)基地;20xx年被貴州民族大學(xué)授予“實(shí)習(xí)基地”、“生源基地”;20xx年被評(píng)為全州文明單位;20xx年被縣人民政府授予辦學(xué)水平“優(yōu)秀學(xué)?！?、校園文化建設(shè)“先進(jìn)學(xué)校”;20xx年被縣教育局評(píng)為“三生、四愛、五心、五好”示范學(xué)校;20xx年被全國(guó)青少年普法教育活動(dòng)辦公室授予“零犯罪學(xué)?！狈Q號(hào)，同時(shí)本人也榮獲“全國(guó)青少年普法教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”殊榮。20xx――20xx學(xué)年度，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，位居全縣前茅，目前，我校的校園文化建設(shè)在全縣被推廣為示范校。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是本人奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。16年來，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。