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一、新時期、新局面，留守兒童的新變化

新時期，新農村建設的進程飛速發(fā)展，打工族隊伍逐漸龐大，為農村經濟的發(fā)展及新農村建設注入了新的活力，但同時農村留守兒童的教育問題日漸成為全社會關注的新問題。中央政府對教育機制進行了改革，用法律條文的形式規(guī)定義務教育將不收取任何費用，對家庭貧困學生進行生活補助，這些措施政策的實施為農村留守兒童上學的經費問題提供了保障。國家在高等院校及時地增加了“免費師范生”的教學方式，及時地運用國家教育機制的調控手段加以對西部欠發(fā)達地區(qū)教育資源的構建，用新的形式解決了留守兒童教育的師資嚴重短缺的問題。同時，新時期黨對新農村建設的指導方針也發(fā)生了重大變化。

各項鼓勵農民農耕生產的力度和靈活性都在逐步加強；種糧直補費用逐年增加，農村合作醫(yī)療涉及范圍日益擴大，各種惠民利民的政策在相繼推出；對農村生產生活的科技文化投入，占國民生產總值的比例也在不斷上升。這些措施的確讓我國的部分農民改變了生活水平，增加了經濟收入，但還是不能從根本上改變我國的勞動力現(xiàn)狀。農資價格上漲，合作醫(yī)療制度的不完善，長時間以來我國通貨膨脹的壓力極大地減少了農民群眾手中的可支配收入，制約著農民群眾生活水平的本質提高，使得一大部分農民不得不又一次踏上外出打工的征程，繼續(xù)打造著自己美好生活的夢想，從而導致原本可能出現(xiàn)轉機的.留守兒童教育問題形勢變得更為嚴峻。農民群眾生活問題不能解決，留守兒童問題就無法從根本上予以解決。

在留守兒童教育的問題上不僅存在資金、設備等有形資產的缺失，還存在著師資人才等無形力量的缺失。在我國的農村教育中，大部分的老師都是以前的民辦老師轉型產生的，他們是農村教育的主力軍，然而，他們不論從知識還是從思想上都難以適應農村教育的發(fā)展趨勢；他們了解農村學校學生的學習現(xiàn)狀，卻沒有能力創(chuàng)新新時期農村留守兒童的教育方法。目前，留守兒童教育問題顯得更為突出，在家面對的是“四老”，沒有課外輔導，有的卻是溺愛；在學校老師嚴肅的面龐，更會導致孩子們的成績上不去，心里的陰影更為濃郁。

二、留守兒童普遍存在的問題

1、零食多了，關愛少了。

父母每個月都往家里寄錢，他們努力地在外工作著，希望家里的老少能過得好點；但是越是窮的家庭出去打工的越多，呆的時間越長，對孩子的關愛也越少，孩子的心理問題也越發(fā)突出。當今的留守兒童問題已經不僅是留守兒童的生存問題，而是心理問題。

2、村莊大了，視野小了。

為了實施國家的新農村建設，許多村莊合并，村莊面積不斷擴大，村莊公路更為密集，由于沒有村莊土地的約束，村民將房屋建設得更為分散，有許多留守兒童由于家庭的原因，同在一個村莊中卻在不同的小學。村莊在隨著新農村的變化而擴展，某些小孩可以在一大群的陌生人之前泰然自若，某些小孩卻因此反而更為膽怯。

三、解決留守兒童教育問題的可行性方案

1、加大農業(yè)扶植力度，促使農民增收。

我國外出務工的農民工數(shù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，在一段時期內數(shù)量有一定的回落，因為新出臺的直補政策、農業(yè)稅政策、農產品政府保護價等措施從根本上刺激了老百姓生產的積極性，老百姓愿意回家種田。但總體上還是處于增漲的態(tài)勢，因為隨著各項農業(yè)措施的實施，社會各個行業(yè)各種物資的價格都是同時上漲，各種刺激政策不能沖掉物價上漲給農民朋友帶來的損失，農民朋友為了更好地生活不得不再次背上行李外出打工。要生活，要打工，留守兒童之間的問題就無法解決。加大對農業(yè)的扶植力度，讓農民生活在屬于自己的土地上和自己的子女在一起，那么留守兒童問題將不再是問題。

2、實行產業(yè)改革，增加當?shù)鼐蜆I(yè)率。

我國的許多農村都形成了一定的產業(yè)結構，具有了一定的走產業(yè)化道路的能力。要加快產業(yè)轉型的步伐，形成多元化的產業(yè)結構，最大限度地爭取農民能夠當?shù)鼐蜆I(yè)。當?shù)卣e極引導，因地制宜，調整產業(yè)結構，引進資金和高新技術對經濟作物農產品開展深加工，優(yōu)化產業(yè)鏈，增加農產品附加值。這樣不僅可以促進農民增收，而且可以提供更多的就業(yè)崗位，使更多的外出務工人員在當?shù)爻晒蜆I(yè)，留守兒童問題的解決將指日可待。

3、加強村級機構行政管理能力，引導幫助留守兒童教育的開展。

年青人是未來的希望，他們的成長離不開社會職能部門的關注，在學校教育無法顧及的留守兒童教育問題上，村級機構是與留守兒童教育息息相關的一級機構。有條件的村級機構可以統(tǒng)一安排留守兒童的課外輔導，這樣一種有針對性的輔導模式或許能夠更直接有力地解決問題；或者專人對帶有留守兒童的“四老”進行撫養(yǎng)方法的教育，這種方法可以更長遠地解決問題；同時由村級機構實施撫養(yǎng)教導比請專家學者進行撫養(yǎng)教育效果更好，交流更方便。有了科學的教育方法，留守兒童問題可以得到一定程度的緩和。

總之，解決新時期農村留守兒童的教育問題，是目前最現(xiàn)實、最迫切的問題，也是今后的長遠問題，只有這些問題妥善地解決了，才能解除農民工的后顧之憂，農民工才能在異鄉(xiāng)安心打工，才能創(chuàng)造豐厚的財富，推動中國農村經濟的持續(xù)發(fā)展。