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第一篇：面對(duì)特殊學(xué)生教學(xué)案例

面對(duì)特殊學(xué)生教學(xué)案例

裘雯菁

一、教育對(duì)象情況

1、基本情況

在擔(dān)任班主任工作期間，我班大部分學(xué)生都很自覺，讓我很省心。但是也不乏幾個(gè)“特別學(xué)生”。其中最讓我“傾盡心血”的是班級(jí)里一個(gè)叫小仇的調(diào)皮男生，小仇性格外向、遇事沖動(dòng)急躁、以自我為中心。除了對(duì)待學(xué)習(xí)無法投入，他對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)其他活動(dòng)都很熱心。

2、家庭情況

小仇父母受過良好教育，平時(shí)工作很忙，到家較晚。平時(shí)父親管教比較多，當(dāng)聽到孩子在學(xué)校又闖禍了，父親回家會(huì)狠狠“教訓(xùn)”孩子，小仇會(huì)收斂幾天，但是沒有幾天他又會(huì)到處闖禍。家長對(duì)其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面也很少關(guān)心。

二、事件現(xiàn)象

小仇下課經(jīng)常惹事生非，好好的玩耍只要不順?biāo)囊馑麜?huì)故意破壞，或者沖動(dòng)玩瘋。上課時(shí)別的學(xué)生都在很認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，他會(huì)一個(gè)人坐著或者搗蛋影響別人，等到老師發(fā)火了他才會(huì)磨磨蹭蹭的寫幾筆作業(yè)。對(duì)于老師的詢問與教育小仇只會(huì)找別人的錯(cuò)，但是從來不找自己身上的原因。老師找他談心時(shí)，他根本不能傾聽，無法集中注意力，往往是“顧左右而言他”，無法與其交流，如果訓(xùn)斥，則咬牙切齒，眼睛翻白，不予理睬，讓人束手無策。班上的孩子時(shí)時(shí)告他的狀，也不太喜歡和他玩。這樣的情況下，他開始養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣——拍同學(xué)屁股。休息時(shí)很多孩子都憤怒跑來和我告狀，小仇拍了他們的屁股。

三、教育過程與方法

1.分析原因

當(dāng)聽了孩子們的“投訴”，我的第一反應(yīng)是生氣。但是慢慢冷靜了下來，要幫助小仇，首先就必須了解什么使得孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的舉動(dòng)。他平時(shí)時(shí)常闖禍，闖禍后又一味的推卸責(zé)任。所以班級(jí)里的孩子們都不愿意再與他交往，平時(shí)他經(jīng)常一個(gè)人。難道是為了引起其他孩子的注意嗎？由于沒有人理睬他，所以小仇表現(xiàn)自我的需要越來越明顯。再加上自控力比較薄弱，就想通過怪異的行為獲得大家的關(guān)注，但又因此受到同伴的排斥，惡性循環(huán)。

2.教育過程

中午休息時(shí)，我把小仇單獨(dú)的叫出了教室。在他還沒有反應(yīng)過來的時(shí)候，我輕輕的拍了拍他的屁股。他先是一愣，然后又害羞的低下了頭。這次我沒有批評(píng)他，而是問他，當(dāng)別人突然拍你屁股時(shí)候你有什么感受呀？他的回答是“很難受、不喜歡”。于是我又問“那為什么要去拍別的同學(xué)呢？你覺得他們會(huì)不會(huì)有和你一樣的想法呢？”小仇的個(gè)性很倔，他的回答是“不會(huì)，我只是開個(gè)玩笑而已”。他又一次的逃避了他自己的問題。接下來我還是沒有發(fā)火，而是靠近他真誠的問他，“是不是大家都不愿意和你玩，所以你才想和大家開玩笑呢？”小仇沒有想到我會(huì)這樣問他，也許是戳中了他的心事，他輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里得到了小仇的確認(rèn)，出現(xiàn)了這樣的問題他的想法與我分析的差不多。“你有問過他們?yōu)槭裁床缓湍阃鎲?？”我接著問。小仇情緒激動(dòng)的說“他們說我一直被老師批評(píng)。一直闖禍所以都不想和我玩，不想也倒霉了。”“看來你很在意和同學(xué)們的友情??！”我首先肯定了小仇。接著“你想和他們交朋友的話那就要有所改變了，因?yàn)槟愕恼{(diào)皮經(jīng)常讓老師生氣批評(píng)你，和你一起玩犯了錯(cuò)誤，你都不肯承認(rèn)，把錯(cuò)誤都推到其他人身上，這樣幾次難怪大家都不愿意和你做朋友。如果你能有所改變，為班級(jí)多做好事相信我們都能看到你的改變?！毙〕鹛痤^弱弱的說“可是我現(xiàn)在沒有朋友啊”說完他又沮喪的低下了頭?！澳阋惨o大家時(shí)間啊，現(xiàn)在你沒有朋友那裘老師可以做你的朋友啊，我也是班級(jí)的一員”小仇沒有想到我會(huì)如此，不敢置信的看著我問我“真的嗎？”我給了他一個(gè)微笑一個(gè)肯定。

3.教育方法

耐心交談是我采用的基本策略。之后我和小仇的交談是很順利的，同時(shí)也和他完成了我們朋友間的承諾。首先改掉“拍屁股”的壞毛病，其次讓他每天為班級(jí)做一件好事（撿垃圾、參加活動(dòng)等等）、最后在學(xué)習(xí)上也要自覺一些，少讓老師點(diǎn)名，他答應(yīng)了。

接下來的學(xué)習(xí)生活中小仇只要有點(diǎn)滴小進(jìn)步，我都會(huì)對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)，讓他感到在老師眼里，他也是個(gè)具有許多優(yōu)點(diǎn)，知錯(cuò)就改的好孩子。隨著談心次數(shù)的增多，他對(duì)我開始信任并依賴，當(dāng)我再以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會(huì)更好，老師更喜歡?！钡鹊葧r(shí)，他開始學(xué)會(huì)了自控。

我引導(dǎo)班集體中的小伙伴多看顧某的閃光點(diǎn)，為他營造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。特意安排一個(gè)自控力較強(qiáng)、好學(xué)上進(jìn)、樂于助人的班干部做他的同桌。這樣，當(dāng)他課堂上坐不住時(shí)及時(shí)提醒他，學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，能熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖。在潛移默化中，讓他逐步感受到交好朋友的快樂，幫助他學(xué)會(huì)與人交往。

同時(shí)我也和他的父母聯(lián)系，讓家長了解小仇在學(xué)校的情況，不要一遇事就打罵孩子，要和孩子多交流。讓他真正的明白對(duì)錯(cuò)的定義。慶幸的是小仇的父母是很配合我的工作的。

四、教育效果

在進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)、情感交流后，小仇有了明顯的改變。特別是行為習(xí)慣方面。對(duì)老師的口頭提醒能及時(shí)改正，雖有反復(fù)，但有一定自我約束力，有了一定的上進(jìn)心。雖然對(duì)特殊學(xué)生我們要花很多的時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)，然而愛一個(gè)“特殊”學(xué)生才是對(duì)教師的考驗(yàn)，而這正是教師的天職。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

第二篇：特殊學(xué)生安全協(xié)議

平鄉(xiāng)縣停西口中心小學(xué)特殊學(xué)生安全協(xié)議書

為了確保特殊學(xué)生在校期間的人身安全，嚴(yán)格責(zé)任界限，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂特殊學(xué)生安全協(xié)議：

1、幼兒特異體質(zhì)（如：食物過敏、某種用品過敏等）特定疾?。ㄈ纾合忍煨呐K病、癲癇、哮喘、肺炎、腎炎、嚴(yán)重多動(dòng)癥、傷殘等）、異常心理等情況的學(xué)生屬于特殊學(xué)生。

2、開學(xué)時(shí)，家長或監(jiān)護(hù)人要將相關(guān)學(xué)生的特殊體質(zhì)、特定疾病、特殊心理等情況告知班主任老師。班主任要求任課教師應(yīng)根據(jù)特殊學(xué)生體質(zhì)情況，限制或合理安排特殊學(xué)生參加相應(yīng)的課內(nèi)外活動(dòng)及勞動(dòng)。

3、學(xué)生家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，其監(jiān)護(hù)關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系。監(jiān)護(hù)人應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和遵紀(jì)守法教育；學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和遵紀(jì)守法教育。

4、學(xué)校教師應(yīng)對(duì)特殊學(xué)生給以特別關(guān)懷。特殊學(xué)生突發(fā)疾病，科任教師要第一時(shí)間告知班主任老師，班主任老師在第一時(shí)間告知學(xué)生家長的同時(shí)及時(shí)護(hù)送至醫(yī)院進(jìn)行救治。

5、特殊學(xué)生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財(cái)產(chǎn)損害的，由其監(jiān)護(hù)人協(xié)調(diào)處理糾紛，并承擔(dān)因此而發(fā)生的一切賠償責(zé)任。

6、特殊學(xué)生上、下學(xué)途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，而由學(xué)生自己獨(dú)自回家，如出現(xiàn)一切不安全事故責(zé)任完全由學(xué)生家長負(fù)責(zé)承擔(dān)。

7、特殊學(xué)生私自到河中洗澡、攀爬危險(xiǎn)物、做危險(xiǎn)性游戲等造成意外事故的完全由學(xué)生家長負(fù)責(zé)承擔(dān)一切責(zé)任。

8、本協(xié)議一式三份，家長、班主任、學(xué)校各一份，自簽字之日起生效，小學(xué)畢業(yè)自然失效。

協(xié)議簽訂時(shí)間：________________

學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽字： __ 班主任簽字：

___

特殊學(xué)生簽字： _______ [ 年級(jí)（）班]

第三篇：特殊學(xué)生安全協(xié)議

特殊學(xué)生安全協(xié)議書

為了確保特殊兒童在校期間的人身安全，嚴(yán)格責(zé)任界限，健全學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂特殊學(xué)生安全協(xié)議：

1、特異體質(zhì)（如：食物過敏、某種用品過敏等）；特定疾?。ㄈ纾合忍煨呐K病、癲癇、哮喘、肺炎、腎炎、嚴(yán)重多動(dòng)癥、傷殘等）；異常心理等情況的學(xué)生屬于特殊學(xué)生。

2、開學(xué)報(bào)名時(shí)，家長或監(jiān)護(hù)人要將相關(guān)學(xué)生的特殊體質(zhì)、特定疾病、特殊心理等情況告知班主任老師和校醫(yī)。班主任要求任課教師應(yīng)根據(jù)特殊學(xué)生體質(zhì)情況，限制或合理安排特殊學(xué)生參加相應(yīng)的課內(nèi)外活動(dòng)及勞動(dòng)。

3、學(xué)生家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，其監(jiān)護(hù)關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系。監(jiān)護(hù)人應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和遵紀(jì)守法教育；學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和遵紀(jì)守法教育。

4、特殊學(xué)生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財(cái)產(chǎn)損害的，由其監(jiān)護(hù)人協(xié)調(diào)處理糾紛，并承擔(dān)因此而發(fā)生的一切賠償責(zé)任。

5、學(xué)校教師應(yīng)對(duì)特殊學(xué)生給以特別關(guān)懷。特殊學(xué)生突發(fā)疾病，突發(fā)事件，科任教師要第一時(shí)間告知班主任老師，班主任老師在第一時(shí)間告知學(xué)生家長的同時(shí)及時(shí)護(hù)送至醫(yī)院進(jìn)行救治。

6、特殊學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中，必須由家長接送,以確保學(xué)生途中安全。

7、特殊學(xué)生私自到河灘洗澡、攀爬危險(xiǎn)物、做危險(xiǎn)性動(dòng)作等等，造成意外事故的完全由學(xué)生家長負(fù)責(zé)承擔(dān)一切責(zé)任。

8、本協(xié)議一式三份，家長、班主任、學(xué)校各一份，自簽字之日起生效，小學(xué)畢業(yè)自然失效。

學(xué)生家長簽字（右大拇指紋）：

學(xué)生簽字：[年級(jí)（）班]

班主任簽字：年月日

第四篇：特殊學(xué)生談話記錄

特殊學(xué)生談話記錄

本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，不忘教書育人的職責(zé)，特別是關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。開學(xué)初我就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行全面的了解。發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的后進(jìn)生太多。于是班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)之一是對(duì)幾位特殊學(xué)生進(jìn)行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化教育，取得了一定的成效。下面是對(duì)陳明杰同學(xué)的部分談話摘錄。

陳明杰的基本情況：該生的家庭也很貧寒，生的自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。學(xué)習(xí)成績偏下，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)去做，需要老師、家長的督促。放學(xué)后在家為了玩耍經(jīng)常說謊話搪塞家長。

談話時(shí)間： 2013年9月11日 談話地點(diǎn)：辦公室

談話主要內(nèi)容：聽說以前你的作業(yè)都不交，能說說是什么原因嗎？，老師覺得開學(xué)的這幾天，你的課堂表現(xiàn)非常好。你應(yīng)該相信你自己能夠很好地完成任務(wù)的。

如有不會(huì)做的地方你盡管來問老師。談話后我看他家貧寒，就送了他一支筆。談話時(shí)間：2013年10月9日 談話地點(diǎn)：辦公室

談話主要內(nèi)容：今天語文課上你兩次說閑話，引得周圍同學(xué)發(fā)笑，受到老師的批評(píng)，現(xiàn)在你有什么想法？

必須予以改正，下不為例。老師覺得開學(xué)的第一個(gè)月你的課堂表現(xiàn)非常好，還能積極舉手發(fā)言，進(jìn)步很大。老師是看在眼里，喜在心里，得了表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)，你的爸爸媽媽也一定替你高興吧。

現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)過去一個(gè)多月了，還希望你能將好的行為習(xí)慣保持住。光有改正的決心還不行，一定要有改正的行動(dòng)。老師期待看到你的實(shí)際行動(dòng)。家長留言：該生自控力差，麻煩方老師多督促，謝謝！談話時(shí)間：2013年11月12日 談話地點(diǎn)：辦公室

談話主要內(nèi)容：今天語文課上你磨蹭時(shí)間，沒有及時(shí)完成課堂作業(yè)的事，老師非常生氣，現(xiàn)在自己和你爸爸說說怎么回事。

看看爸爸這么忙，工作多么辛苦，回家還要你的學(xué)習(xí)，看看你爸爸是多么的生氣而又焦急呀。，你作為孩子有沒有想過怎樣做才不讓他們操心呢？

說得不錯(cuò)，說明你還是一個(gè)懂事的孩子。已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，上課一定要及時(shí)完成練習(xí)，才能鞏固所學(xué)知識(shí)，回家作業(yè)才能輕松自如地去完成。練習(xí)冊(cè)作業(yè)最近有進(jìn)步，但是有錯(cuò)要及時(shí)訂正，下午主動(dòng)交來讓老師批改，這樣老師也好幫助你把不會(huì)的題目弄清楚，千萬不要拖拉不交。老師還為你借來了學(xué)習(xí)資料，你愿意接受老師的幫助嗎？

好，拉鉤算數(shù)。給老師一個(gè)大大的驚喜哦！談話時(shí)間：2013年11月27日 談話地點(diǎn)：辦公室

談話主要內(nèi)容：今天上語文課你做了什么？（玩燈）為什么要做這件無聊的事？ 做起小動(dòng)作，影響自己、影響周圍同學(xué)聽課學(xué)習(xí)，老師又找到你，你覺得這樣還好玩有趣嗎？

現(xiàn)在在老師這里，你有什么想對(duì)老師說的？

你的想法是很好的，知道感恩媽媽，給媽媽買生日禮物了。這很好，你媽媽也會(huì)感動(dòng)的。但是當(dāng)你媽媽聽說你上課在玩，她會(huì)是怎么樣呢？

既然你知道錯(cuò)了，老師給你改正的機(jī)會(huì)。

家長留言：該生進(jìn)步不小，說方老師對(duì)他小孩特別關(guān)心表示感謝！談話時(shí)間：2013年12月30日 談話地點(diǎn)：辦公室

談話主要內(nèi)容：今天上課你幾次遲到了，為什么？

課間只有十分鐘，是讓你休息的，讓大腦和眼睛放松的。而你經(jīng)常遲到還會(huì)影響大家的上課嗎？如果有什么特殊情況，實(shí)在不能忍受，也可以向老師反映。希望這種現(xiàn)象不再發(fā)生。

快要期末了，你有什么想法或打算？

想法挺好，那么，你給自己設(shè)定一個(gè)成績標(biāo)準(zhǔn)。

老師發(fā)現(xiàn)你最近作業(yè)訂正挺及時(shí)的，上課表現(xiàn)也比以前有進(jìn)步。我也和你爸爸說了，只要你在每一周內(nèi)，你的周圍同學(xué)反映你表現(xiàn)不錯(cuò)，老師就給你蓋紅花怎么樣？

你能遵守咱們的約定嗎？好！一言為定！

后記：在這一個(gè)學(xué)期中，孩子變化非常大，作業(yè)也完成了。沒有不交作業(yè)的現(xiàn)象，因?yàn)閯?dòng)作慢，有時(shí)遲交。孩子在家也知道幫助父母做些家務(wù)活。在期末考試中雖然他的成績?cè)诎嗌喜皇呛芎?，可是與他自己相比，他進(jìn)步多了。

特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

特殊學(xué)生安全協(xié)議書（共3篇）

特殊學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生教學(xué)計(jì)劃

第五篇：特殊學(xué)生安全協(xié)議書

特殊學(xué)生安全協(xié)議書

甸沙初級(jí)中學(xué)七年級(jí)112班學(xué)生曹世波。經(jīng)常曠課、逃學(xué)。為了使該同學(xué)真正嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，踏實(shí)做人，實(shí)在做事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，若要繼續(xù)讀書，保證在校就讀期間的安全，必須與學(xué)校和班主任簽訂安全協(xié)議書，方可接受其就讀，現(xiàn)協(xié)議如下：

一、就讀后必須無條件尊重每一位老師，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守班規(guī)。

二、今后若出現(xiàn)在校違紀(jì)受老師批評(píng)后離校出走的情況，由班主任通知家長立即尋找，老師不參與尋找，安全由學(xué)生本人和家長負(fù)責(zé)，與學(xué)校及老師無任何關(guān)系。

三、今后在校若無故私自離校出走，由班主任通知家長立即尋找，老師不參與尋找，安全由學(xué)生本人和家長負(fù)責(zé)，與學(xué)校及老師無任何關(guān)系。

四、曹世波若因違紀(jì)被處理，出現(xiàn)學(xué)?？鄢嗉?jí)量化分的情況，還必須按班規(guī)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

五、就讀后曹世波出現(xiàn)違紀(jì)情況，雖然沒有出走，但班主任與家長取得聯(lián)系后，家長也必須積極配合班主任進(jìn)行教育。

六、本協(xié)議一式三份，家長、班主任、政教處各執(zhí)一份，簽字并按手印之后即生效。

七、本協(xié)議有效期：從2014年8月29日——畢業(yè)后。

家長簽字：

電話：

學(xué)生簽字：

班主任：

電話：

政教處：劉國俊

2014年10月29日