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第一篇：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

一、復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)。

1、前幾天我們學(xué)了課文《明天，我們畢業(yè)》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過(guò)隙……）

2、用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)?。〕烧Z(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類(lèi)、整理了。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類(lèi)？請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類(lèi)的成語(yǔ)，教大家記住它們。

（“一”開(kāi)頭，AABC……）

（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語(yǔ)典故，褒義、貶義，編故事……）

4、小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類(lèi)方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。

5、我來(lái)看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過(guò)選擇序號(hào)來(lái)決定你們答題的類(lèi)型。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。

A組：根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。

B組：請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。）

C組：請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。

D組：把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

6、小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。

7、總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語(yǔ)，但有些同學(xué)可能發(fā)覺(jué)自己的成語(yǔ)知識(shí)還有疏漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。

二、復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)。

1、其實(shí)，六年的時(shí)光并不短暫，六年來(lái)，我們?cè)谀感２粌H學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)春天的詩(shī)。你還記得嗎？

（出示三首詩(shī)）：

2、都是描寫(xiě)春天的詩(shī)，它們之間有什么異同嗎？

3、有感情地背誦。（指名背，推薦背，齊背）

4、古人寫(xiě)了很多贊美四季的詩(shī)。六個(gè)春秋我們一起走過(guò)，臨別之際，大家感慨萬(wàn)千。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩(shī)，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩(shī)嗎？

5、指名交流，有感情地背誦。

（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來(lái)背給我聽(tīng)好嗎？）

6、小結(jié)：古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類(lèi)，都背下來(lái)，一定會(huì)受益匪淺。

三、復(fù)習(xí)、積累名言警句。

1、前一階段，我看見(jiàn)很多同學(xué)都在寫(xiě)臨別贈(zèng)言，但寫(xiě)的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫(xiě)些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩(shī)句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話。

2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？

3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來(lái)交流一下。

4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。

四、語(yǔ)言積累的運(yùn)用，寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)、古詩(shī)、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫(xiě)上一段臨別贈(zèng)言，你會(huì)有許多話要講：或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情；或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語(yǔ)。

2、請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。

3、學(xué)生寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

4、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。

5、總結(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話語(yǔ)，會(huì)讓你在多年后再次翻開(kāi)同學(xué)錄時(shí)，回想起母校，回想起同學(xué)。或許，好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。

成語(yǔ)練習(xí)題

A 根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。

1、小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。（）（）

2、中國(guó)申奧成功，全國(guó)人民的心情都十分高興。（）（）

3、張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問(wèn)，知識(shí)面很廣。（）（）

B 請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。）

溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹

C 請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。

D 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定勝（）（）津樂(lè)道6、投桃報(bào)（）一窮二（）

2、人才濟(jì)（）（）征北戰(zhàn)7、寧死不（）（）形畢露

3、語(yǔ)重心（）（）暖花開(kāi)8、無(wú)（）不入（）虛烏有

4、聲東擊（）（）居樂(lè)業(yè)9、（）冠李戴光（）（）落

5、至高無(wú)（）（）底撈針10、近（）者赤，近墨者黑

（）聞強(qiáng)識(shí)

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

2、認(rèn)讀9個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字；重點(diǎn)理解“最喜歡”和“滿地”兩個(gè)生詞。

3、初步感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；認(rèn)讀9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)部分生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

五、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。

（設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡猜謎語(yǔ)，本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語(yǔ)，謎底分別是“鮮花”和“星星”，從而揭示課題；并讀好“鮮花”和“星星”。）

（二）初讀感知，自學(xué)生字。

1、自由讀全詩(shī)，圈出8個(gè)生字重點(diǎn)拼讀。

（設(shè)計(jì)意圖：借助拼音，在閱讀中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。）

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩(shī)歌，共分兩節(jié)；概括兩節(jié)詩(shī)分別寫(xiě)了什么。

（設(shè)計(jì)意圖：初步整體感知文本，對(duì)詩(shī)歌體裁及其分節(jié)的知識(shí)有初步了解。）

（三）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

1、練習(xí)正確讀第一節(jié)詩(shī)。

2、檢查6個(gè)生字的讀音，并放回詩(shī)句里讀，訓(xùn)練讀好輕聲。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思，指好詩(shī)句，初步感知鮮花的世界多么美好。

4、有感情地讀第一節(jié)詩(shī)。

（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)在閱讀中分散識(shí)字的特點(diǎn)；通過(guò)部分生詞的理解實(shí)切入對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。）

（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。

1、讀第二節(jié)詩(shī)，學(xué)習(xí)本節(jié)中的3個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

2、圍繞“你見(jiàn)過(guò)滿天的繁星嗎？怎么樣？”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、出示“滿天繁星”畫(huà)面，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？

4、指好此節(jié)詩(shī)。

（設(shè)計(jì)意圖：由于有第一節(jié)詩(shī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因，本節(jié)將弱處理。）

（五）齊讀并練習(xí)背誦全詩(shī)。

1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩(shī)：白天有滿地的鮮花，晚上有滿天的星星，這個(gè)夏天多么讓人期待。連起來(lái)讀一讀。

2、練習(xí)背誦全詩(shī)。

（六）拓展延伸。學(xué)習(xí)用本詩(shī)句式練習(xí)說(shuō)話，進(jìn)一步感受大自然的美好。

（七）再次復(fù)現(xiàn)本課生字，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字特點(diǎn)和人的遺忘規(guī)律，生字再次復(fù)現(xiàn)，以達(dá)到鞏固識(shí)字的效果。）

（八）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。

1、根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的兩個(gè)生字。

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生確定要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）

2、指導(dǎo)寫(xiě)好生字，加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。

3、師生共同參與。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

閱讀練習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

審清題意，明確一句完整的話的要點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

正確解答并認(rèn)真檢查，留下審題檢查的痕跡。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你們會(huì)照樣子說(shuō)一句話嗎？

二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

例1：力力畫(huà)畫(huà)。（誰(shuí)、干什么）

例2：媽媽是工人。（誰(shuí)、是、職業(yè)）

這樣的句子我們首先要給出一個(gè)主人公（誰(shuí)），再說(shuō)他在干什么或者做什么的，兩者都說(shuō)清楚了，句子就完整了。像寫(xiě)這樣的句子，我們最好寫(xiě)我們會(huì)寫(xiě)的字。

三、詞語(yǔ)

誰(shuí)：我們你們他們它們?nèi)藗兾夷闼∥男》叫×π●R小羊小牛女兒兒子女生小朋友小寶貝

時(shí)間：今天明天今年明年上午下午中午白天

地點(diǎn)：竹林山頭工廠森林

職業(yè)：工人木工工頭會(huì)長(zhǎng)

在干什么：開(kāi)門(mén)打水掃地打傘看星星開(kāi)燈掃水打毛衣看月牙

看天看白云看大山看田地看牛羊

四、練習(xí)

1、用上以上的詞，說(shuō)一句話：誰(shuí)在干什么？

2、用上以上的詞，說(shuō)一句話：誰(shuí)是什么？

3、把詞語(yǔ)連成句子：生日是今天爺爺?shù)?/p>

找關(guān)鍵詞：是在會(huì)

標(biāo)出排好的序號(hào)

連詞成句

檢查

五、

在做這樣的練習(xí)時(shí)，要根據(jù)題目的要求去做，盡量寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的字。注意結(jié)合題目要求去檢查，修改。

六、小記