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第一篇：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

一、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

二、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。等第

（ ）的葉子 （ ）地登高

（ ）的掌聲 （ ）地漂浮

（ ）的湖面 （ ）地演唱

三、閱讀分析

閱讀短文，回答問(wèn)題。等第

走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過(guò)樹林，像春泉淌過(guò)小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1、這篇短文圍繞哪句話來(lái)寫的。用“”畫出來(lái)。

2、讀課文，說(shuō)說(shuō)文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。

3、根據(jù)課文填空。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。

四、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第七單元的生字詞。

２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

３、能按課文內(nèi)容填空

４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。

第二篇：年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法。

3、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章思想感情的方法。

4、復(fù)習(xí)鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、歸納文章主要內(nèi)容的方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章思想感情的方法。

3、復(fù)習(xí)鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、直接揭示課題。

這節(jié)課，我們進(jìn)行一次課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，好吧？（板書：課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練）

二、反思閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)。

1、在做閱讀短文時(shí)，你覺(jué)得哪種類型的題做得不夠好？

師相機(jī)板書：主要內(nèi)容思想感情表達(dá)方法

相機(jī)解決一些學(xué)生做題的困惑：如1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境加標(biāo)點(diǎn)。

2、同學(xué)們敢于自我反思、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得表?yè)P(yáng)！你們所遇到的這幾種難題正是我們的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定你們要達(dá)到的第三學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)！下面，我們就一起來(lái)攻克“歸納文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法”這三道閱讀難關(guān)，有沒(méi)有信心？（有）從你們的聲音里老師聽出了你們的自信！

三、立足學(xué)情，有效引導(dǎo)。

〈一〉首先來(lái)攻第一關(guān)：歸納主要內(nèi)容。

1、在做閱讀題時(shí)，要想歸納出文章的主要內(nèi)容，首先得怎樣做？（讀懂文章）這時(shí)，我們一般選擇哪種讀書方式？（默讀）對(duì)，因?yàn)槟x有利于思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，直到讀懂為止。

默讀時(shí)，還應(yīng)注意些什么？

(1)要入情入境地去讀，讀進(jìn)去，想開去，一邊讀一邊想。

(2)不動(dòng)筆墨不讀書！標(biāo)自然段，好詞好句，關(guān)鍵詞句，標(biāo)點(diǎn)，做旁注，同學(xué)們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣還真不錯(cuò)！

2、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》看你能讀懂些什么？

（肯定默讀方法，默讀習(xí)慣?。?/p>

題目見提綱五年級(jí)語(yǔ)文第七、八單元復(fù)習(xí)卷十、（一）5

交流讀書收獲。

3、你們讀懂的便是主要內(nèi)容的部分了，我們?cè)偕晕⒓庸ひ幌?，就是主要?nèi)容了。

在歸納寫事類文章的主要內(nèi)容時(shí)，你有什么竅門？

（板書1、完整、簡(jiǎn)要）（2、誰(shuí)干什么法）（3、時(shí)間、地人物、事件）

4、同學(xué)們的方法可真不少！誰(shuí)能根據(jù)同學(xué)們的竅門，集思廣益，來(lái)歸納一下《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的主要內(nèi)容？別忘了，既要完整，又要簡(jiǎn)要！

同位交流――全班交流互評(píng)。

5、剛才，我們運(yùn)用的方法，便是復(fù)習(xí)小博士指導(dǎo)給我們的歸納文章主要內(nèi)容常用的“要素串連法”。也就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，這幾種要素串連起來(lái)，還要注意簡(jiǎn)要完整！

恭喜同學(xué)們第一關(guān)攻關(guān)成功！Ye！

〈二〉再來(lái)攻第二關(guān)：體會(huì)思想感情

1、你有什么好的方法？

（1）把心放到文章中心，設(shè)身處地地去讀，去想！

（2）抓住關(guān)鍵詞句。

板書：關(guān)鍵詞句

2、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用你們的方法來(lái)體會(huì)一下的《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進(jìn)去，想

網(wǎng)

開去；邊讀邊標(biāo)關(guān)鍵詞句，看你能從中體會(huì)到什么？

學(xué)生自讀自悟

全班交流：通過(guò)再次讀文，你標(biāo)出哪些關(guān)鍵詞句，從中體會(huì)到了什么？

我們要把這些體會(huì)融合在一起，盡量全面一些！

看看復(fù)習(xí)小博士的體會(huì)：齊讀1遍。

3、現(xiàn)在，我們回顧一下剛才體會(huì)思想感情的方法，便是復(fù)習(xí)小博士給我們指出的：齊讀1遍。

恭喜你們，第二關(guān)攻關(guān)成功！Ye！

〈三〉最后一關(guān)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1、你都知道哪些表達(dá)方法？

2、你是怎樣領(lǐng)悟表達(dá)方法的呢？

（再讀文章，通過(guò)品讀詞句來(lái)領(lǐng)悟。）板書：品詞析句

是呀！表達(dá)方法就蘊(yùn)含在字里行間！

3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細(xì)品味品味詞句，看你能領(lǐng)悟出什么樣的表達(dá)方法？

交流：

（1）你通過(guò)哪些詞句，品出了什么表達(dá)方法？

（通過(guò)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)）

（2）這是一篇寫事的文章，有原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展的順序）

這兩點(diǎn)合起來(lái)，便是這篇短文所采用的主要的表達(dá)方法。

這樣，通過(guò)品詞析句，我們就總結(jié)出寫事類文章的一般表達(dá)方法：

1事情發(fā)展的順序。

2通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)。

同學(xué)們可真棒！都可以和復(fù)習(xí)小博士相媲美了！

恭喜同學(xué)們，第三關(guān)攻關(guān)成功！Ye！

第二課時(shí)

〈五〉總結(jié)學(xué)法

回顧我們的攻關(guān)歷程，我們?cè)诠ッ恳坏狸P(guān)時(shí)，我們最先做的是什么？（讀文章），不只一次地讀！反復(fù)地讀！正所謂：讀書百遍，其義自見。只有多讀，才能調(diào)動(dòng)我們的語(yǔ)感，發(fā)動(dòng)我們的思維，抓注關(guān)鍵詞句，通過(guò)品詞析句，就能找出問(wèn)題的答案。

板書：多讀――語(yǔ)感

四、學(xué)法遷移，領(lǐng)悟運(yùn)用。

1、運(yùn)用我們剛才復(fù)習(xí)的方法，我們?cè)賮?lái)做一篇閱讀短文，好吧？

《遙遠(yuǎn)的麥地》題目見五年級(jí)語(yǔ)文第一、二單元復(fù)習(xí)卷三、（三）

學(xué)生自已做題

全班展示交流

師生、生生互評(píng)，談方法。

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學(xué)們課下繼續(xù)學(xué)以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。

板書設(shè)計(jì)：

課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

主要內(nèi)容――完整簡(jiǎn)要

思想感情――關(guān)鍵詞句

表達(dá)方法――品詞析句

多讀――語(yǔ)感

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，會(huì)寫“至、被、撿”,區(qū)分“撿、揀”

2、理解”甚至”，學(xué)會(huì)用“甚至”說(shuō)話。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。

4、樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

第一課時(shí)

（一）切入舉偶：

1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問(wèn)題？（學(xué)生可能提出如下問(wèn)題：什么是淺水洼？小魚為什么會(huì)跑到淺水洼里？淺水洼里的小魚怎么樣了？）教師適時(shí)出示插圖或課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，導(dǎo)入新課。

2、談話：同學(xué)們，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進(jìn)淺水洼里你會(huì)怎么辦呢？如果是一百條，幾百條或是更多呢，你又會(huì)怎么樣呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩是怎樣做的呢？

（二）朗讀自悟，讀中思考

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、自由選擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書，全體同學(xué)參與讀書。

3、后師生共同評(píng)議。

4、你知道了什么？明白了什么？

識(shí)字寫字

1、利用生字詞卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的7個(gè)生字。組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識(shí)字記字的方法。

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞。教師適時(shí)的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：甚、至、蒸都是翹舌音。死是平舌音。同時(shí)挖掘?qū)W生個(gè)性化的識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)向全班展示。如：至是以前學(xué)過(guò)的到到字的左半部分；乎是將手的第二筆換成點(diǎn)、撇；叨念要用嘴，所以叨是口字旁。

3、分組開火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。讀得不準(zhǔn)的，小組內(nèi)同學(xué)互相糾正。

4、本課8個(gè)要寫的字中，有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的寫字經(jīng)驗(yàn)把字寫好。其他的字，指導(dǎo)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特征，重點(diǎn)注意自己認(rèn)為的難點(diǎn)字的寫法。

5、老師范寫。要精講解，多示范，先描紅，后臨寫，指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫好看。要指導(dǎo)學(xué)生知道：久字的撇捺要伸展開， 乎字的橫、至字的下橫要寫長(zhǎng)一些，腰字中月字旁的撇、被中皮的撇要寫成豎撇。

6、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。優(yōu)秀的作業(yè)在全班展示，并讓展示的同學(xué)談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗(yàn)和感受。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入

出示小魚形狀的生字卡片：同學(xué)們，每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語(yǔ)，你能把它們正確地讀出來(lái)了嗎？出示字卡，指讀字詞。

（二）讀中感悟

1、組織學(xué)生自讀第一自然段。

思考：你能告訴大家你感受到了什么？

2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就在那個(gè)海灘上，見到了這個(gè)情景，你會(huì)想些什么？

引導(dǎo)把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

（三）表演朗讀

第四篇：年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

教材分析：

這篇課文寫了兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己角度出發(fā)，一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前賣?？梢詮闹蝎@利，另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

2、理解課文的內(nèi)容，積累本課中的佳詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住人物不同的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生揭示看待問(wèn)題，處理事情。

教學(xué)策略：

放手讓學(xué)生自學(xué)本課，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，哪里有不懂的地方，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論展開討論：買牛者和賣牛者還應(yīng)該想到什么？用個(gè)農(nóng)夫提建議的方法寫一寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、朗讀課文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦古詩(shī)兩首。

2、默寫兩首古詩(shī)。

3、說(shuō)一說(shuō)

從前面的課文中你懂得了什么道理？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文《兩個(gè)農(nóng)夫》，看看從這篇文章中你又會(huì)有哪些收獲？

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫，在小組里討論交流。

2、說(shuō)說(shuō)你初讀后有哪些收獲和疑惑？

三、理解課文

1、畫出兩個(gè)農(nóng)夫買牛、賣牛的原因。

（1）你認(rèn)為他們的想法合理嗎？為什么？

（2）后來(lái)又發(fā)生了什么事？你從中受到什么啟發(fā)？從書中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫在旁邊。

（3）這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應(yīng)該想到什么？

小組討論，集體交流

2、圍繞著文章的中心：通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，人物的語(yǔ)言來(lái)理解體會(huì)。

四、發(fā)散思維

賣牛者和買牛者還應(yīng)該想到什么？（提示：從雙方都能得到的利益提建議）

小組討論交流

五、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

將你的建議寫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

兩個(gè)農(nóng)夫

賣牛者

買牛者

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1。掌握本單元的生字、生詞、并能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。

2。理解含義深刻的句子，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

3。 真切的了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)熱愛(ài)和平的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

同教學(xué)目標(biāo)2。

三、教學(xué)方法

啟發(fā)點(diǎn)撥、比較分析法。

四、教學(xué)步驟

（一） 激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)。

齊唱《二小放?！罚瑤W(xué)生再次回到硝煙紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，感受那個(gè)時(shí)代孩子們的生活與感情。

回憶本組課文，完成學(xué)案1題。

（二） 著眼整組，明確目標(biāo)。

學(xué)生討論，師生共同制定復(fù)習(xí)目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）。（三）整體回顧，知識(shí)歸類。

這組教材有四篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握每篇課文的字詞、內(nèi)容和中心，完成學(xué)案中的綜合訓(xùn)練，歸類復(fù)習(xí)。

（四）反饋矯正，深化提高。

1。反饋矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2。深化提高。閱讀《山里的孩子》完成課后題。

（五）單元小結(jié)，增強(qiáng)自信。

本單元四篇課文都是圍繞著“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題，編排的，學(xué)生要在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。針對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。

第六篇：六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和，了解有關(guān)地球的知識(shí)。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)地球的知識(shí)，明白“我們只有一個(gè)地球”增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意 識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)地球的資料。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

教師直接板書課題，學(xué)生齊讀，導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》。說(shuō)起地球我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的感情。因?yàn)樗俏覀內(nèi)祟惖募覉@，是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今天我們就一起走進(jìn)美麗的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課文，我們來(lái)看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、學(xué)生快速鞏固生字后，聽寫文中帶生字的詞語(yǔ)。小組長(zhǎng)批改，教師評(píng)點(diǎn)。

2、交流詞語(yǔ)的理解。學(xué)生小組交流后勾畫出確實(shí)不理解的詞語(yǔ)，師生共同解決。

三、自瀆自悟，提綱學(xué)習(xí)

1、教師布置任務(wù)。

（1）說(shuō)說(shuō)課文史抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫的？

（2）完成課后練習(xí)。

（3）細(xì)讀課文，把你在閱讀中所增長(zhǎng)的見識(shí)寫在課文旁批處。

（4）思考：課文第一段和最后一段有什么關(guān)系？

2、學(xué)生自讀課文，小組合作完成上述4個(gè)問(wèn)題。

3、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

四、集體反饋，整體感知

學(xué)生分別匯報(bào)自學(xué)情況，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生整體感知課文。

問(wèn)題（1）地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個(gè)方面。

問(wèn)題（2）根據(jù)學(xué)生反饋情況，教師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。

問(wèn)題（3）指名匯報(bào)，或者根據(jù)巡視情況小結(jié)。

問(wèn)題（4）前后照應(yīng)的關(guān)系。作用：使文章內(nèi)容銜接緊湊，形式有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

五、課堂小結(jié)

這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。課文首先提出問(wèn)題“我們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解”、“面對(duì)有關(guān)地球的許多問(wèn)題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答”，接著具體從顏色、年齡、表面、有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹；最后得出結(jié)論：我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些知識(shí)？學(xué)生回答后師導(dǎo)：關(guān)于這些詳細(xì)的知識(shí)，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

二、交流學(xué)習(xí)，了解地球

1、教師導(dǎo)入：我們采用一問(wèn)一答的方式介紹地球。大家可以根據(jù)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)提出相關(guān)問(wèn)題，指名回答。

2、學(xué)生根據(jù)教師的要求設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3、學(xué)生提問(wèn)，指名學(xué)生回答，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加深體會(huì)。

（1）地球的表面是什么樣的？

（2）地球的年齡究竟有多大？

（3）為什么地球稱為“水球”也許更為恰當(dāng)？

（4）什么是地球的自轉(zhuǎn)？

（5）我們?yōu)槭裁磿?huì)有白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東升西落？

4、教師小結(jié)：的確，讀了課文，再聽你們的介紹，老師也了解了更多關(guān)于地球的知識(shí)。

三、拓展，總結(jié)全文

1、教師：這是一篇介紹地球的說(shuō)明文，在文中作者運(yùn)用了不少的說(shuō)明方法，使得文章生動(dòng)、易懂。請(qǐng)同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方。

2、學(xué)生讀課文，找句子，找到后反饋。

3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的知識(shí)之外，你還知道哪些關(guān)于地球的知識(shí)呢？

4、教師小結(jié)：地球確實(shí)是一顆得天獨(dú)厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻(xiàn)給人類的最后禮物，是我們的家園?？墒?，人類卻要新手毀掉這個(gè)家園。

5、教師出示有關(guān)地球受到人類破壞的資料。學(xué)生介紹收集到的資料。

四、課堂小結(jié)

地球是目前一個(gè)適合人類生存的星球，我們這哦呦認(rèn)識(shí)地球的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學(xué)們，為了熱愛(ài)這個(gè)美麗的地球、更為了保護(hù)這個(gè)美麗的地球，行動(dòng)起來(lái)吧！

五、作業(yè)

向家人介紹有關(guān)地球的知識(shí)，并以小組為單位寫一份保護(hù)地球的倡議書。