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第一篇：培訓班結業(yè)典禮主持詞怎么寫
男：尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們
合：大家好
女：火紅的五月，春風化雨，草長鶯飛
男：五月的青城，艷陽高照，生機盎然
女：和著滾滾春潮，我們從四面八方相聚在這里
男：踏著歡快的節(jié)拍，我們在青城放飛夢想
女：迎著春雨我們輕輕走進你，你的神秘將我們深深吸引
男：伴著春風我們悄悄走進你，你的瑰麗讓我們?nèi)绱颂兆?/p>
女：走進你，才知道你的神秘源于華夏民族五千年的文化沉積
男：走進你，才知道你的輝煌是無數(shù)摯愛你的先輩心血的凝聚
女：自從有了你，神州大地才告別了愚昧，告別了落后于貧窮
男：自從有了你，中華民族才得以傲然屹立與世界民族之林
女：你是祖國尊嚴的象征，是民族團結的標志
男：你是情感交流的紐帶，是社會交往的橋梁
女：八年時間，從無到有，推普事業(yè)如同一個新生兒從襁褓中一路走來
男：八年時間，從弱到強，普通話測試工作猶如草原上的雄鷹羽翼日漸豐滿
女：撫今思昔，忘不了您，開辟這片天地的拓荒者――是您的汗水滋潤了這片荒蕪的土地，讓他變得如此肥沃
男：忘不了您，耕耘在這片沃土的辛勤園丁――是您的奉獻、創(chuàng)造使推普這株幼苗茁壯成長，結下累累碩果
女：青絲變白發(fā)，是您成功的見證
男：坎坷的皺紋，是您收獲的圖騰
女：我們敬仰您，為這塊處女地的開發(fā)投入滿腔熱情、奉獻青春的老師們
男：我們敬仰您，為了守住這片凈土而運籌帷幄、不辭辛苦的領路人
女：是您把我們引領進這無比美妙的語言殿堂
男：是您把我們錘煉成這純凈天空的一道風景
女：是您把普通話這顆種子在內(nèi)蒙大地播撒
男：是您讓推普事業(yè)得以健康、和諧發(fā)展
女：我們甘愿做您手中的一粒種子，無論您把我們放到哪里，我們都會讓普通話在那里生根發(fā)芽
男：我們將甘做推普事業(yè)的傳播者，用我們的青春和汗水讓推普之花在內(nèi)蒙古高原開得更美、更艷
合：全區(qū)考核培訓班畢業(yè)典禮暨聯(lián)歡會現(xiàn)在開始
男：首先請講話
女：感謝您――老師
男：是您的諄諄教誨，讓我們對普通話有了解走向熟悉，走喜歡日漸熱愛
女：是您的嚴謹治學，讓我們領略到了語言的美妙，感受到了文化的博大
男：感謝您――漢語委的各位領導
女：是您張開雙手接納了我們，使我們有機會在這里感悟推普事業(yè)的豪邁
男：是您撐起雙臂支起我們，是我們能夠滿懷希望而來，滿載希望而歸
女：感謝您――關注我們的每一位朋友
男：是您無微不至的關懷，讓我們在這里有了家的溫暖
女：是你的默默奉獻，讓緊張的學習生活變得豐富多彩
男：就讓我們把美妙的歌聲化作深深的祝福，送給在座的各位領導
女：就讓我們把優(yōu)美的舞蹈化作濃濃的深情，送給與我們朝夕相處的給位老師、各位朋友
男：用歌聲與微笑，帶給您由衷地祝愿
女：用火熱的激情，為美麗的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古高聲喝彩
男：今天我們相聚在這里，用歌聲敞開心扉，用歌聲燃燒激情
女：今天我們相聚在這里，讓快樂響徹云霄，讓激情感動歲月
男：我們把所有的深情在這里釋放
女：我們把所有的祝福在今天綻放
男：親愛的老師，昨天浮躁的學生，今天唱響的是對您滿懷深情和崇敬的歌
女：請您相信，不論我們走多遠，我們都將永遠懷念20xx年的春天，都將期待再次相聚的那一天
男：請您相信，不管未來的推普之路有多艱難，我們都不會放棄您親手為我們播種下的理想
女：我們將在您堅定的信任和寬厚的慈愛中再度唱響那首自信的歌
男：我們將在你博大的胸懷中再度蕩起希望雙槳，揚帆遠航
女：揮揮手難說再見，明天我們將帶著對20xx年春天的眷戀開始新的征程
男：揮揮手難說再見，今天我們約定，從這美麗的農(nóng)大校園出發(fā)，用我們的勤奮回報您的關愛、期待
女：我們渴望在您陽光般的呵護下，與您共享成功的喜悅
男：我們期待在你關注的目光中，成為您的驕傲、你的自豪
合：普通話測試員資格考核培訓班畢業(yè)典禮暨聯(lián)歡會到此結束。朋友們再見
第二篇：領導干部培訓班結業(yè)典禮講話
敬的各位領導、老師，各位同行：
大家早上好!
廣東省20xx年中小學骨干教師省級培訓班今天圓滿結業(yè)了，在此，首先感謝華師大基礎教育培訓與研究院的領導、專
家和老師們對我們主持人的熱情幫助與指導，一年來，你們高屋建瓴，引導我們以更開闊的視野，立足于新的高度，對教育的現(xiàn)象和本質進行了更深入的思考和探詢，獲得了更豐盈的收獲;感謝跟崗培訓的老師們，你們在專業(yè)上謙虛好學的刻苦鉆研、不斷尋求新的突破的進取精神，令我們欽佩，也鞭策我們不懈努力，加速向“卓越”的目標進發(fā)。同時也非常感謝培訓中心給了我在此交流分享的機會，事實上，在坐的主持人和學員在完成這個項目中所作的努力，收到的成效、取得的經(jīng)驗都比我們多，都值得我們很好地學習和借鑒。我謹拋磚引玉，談談參與教師工作室工作以來的一點感受。
《廣東省中小學骨干教師省級培訓實施方案》將“中小學教師工作室”的建設目標，定位在“讓骨干教師成名，名師更名”，進而全面提升教師隊伍的整體素質和水平。一年來，有幸成為工作室主持人的我在參與這一培訓活動的過程中，切實體會到了這種模式“雙贏”的含義：它不僅實現(xiàn)了跟崗學習的骨干教師獲得提升的目標，對于工作室的成員來說，更是一次難得的促使我們開闊視野，博采眾長，切磋反思，共同提高的良機，也是推進學科組建設的有效舉措。
以我校為例，鐵一高中語文科一個以中青年教師為主的朝氣蓬勃、團結進取的團隊，曾多次被評為廣州市的優(yōu)秀科組，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的骨干教師。而隨著教育形勢和學校的發(fā)展，如何使這個科組的教師在專業(yè)化發(fā)展的路上走得更快更遠，是我們一直在思考和探索的課題。一個教師從踏上教學崗位到能獨自承擔重任，從合格到優(yōu)秀，只要付出努力，這不難做到，難的是如何保持充沛的激情，敢于突破職業(yè)“瓶頸”，不斷拓展自身的生命境域，不斷提升和超越自我，從優(yōu)秀走向卓越，讓自己的教育生涯時刻充滿成長與收獲的幸福和快樂，這不僅需要個人的努力，還需有一塊能給其不斷提供養(yǎng)分的土壤，培育名師的環(huán)境和平臺。為此，我校近年來一直在實施教師“三格”培訓工程，通過各種途徑加速教師的專業(yè)發(fā)展，其中“同伴研修，合作學習，構建學習型的教師團隊”是我校加強科組建設，使之成為培育名師的重要陣地的舉措之一。而這次工作室的建立，特別是骨干教師跟崗學習的方式為我們的科組團隊建設提供了一個良好的契機。
20xx年10月，來自省內(nèi)各地的七位骨干教師到我校進行了為期21天的跟崗學習，我們按華師培訓中心的要求進行了積極認真的準備，充實了工作室人員隊伍，并要求語高組老師都要積極參與這項工作。我們提出了工作室成員要在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究出成果，實現(xiàn)工作室成員、科組教師與跟崗教師共同成長的工作目標。在這21天里，我們以“有效教學的行為研究”為著力點，通過科組、工作室成員、跟崗教師相互聽課、評課、研討，網(wǎng)上交流等多種方式，開展學習交流。雙方教師在自己的課堂中發(fā)現(xiàn)問題，拿出來集體會診，共同備課商討，在互動研修中更清晰地把握課堂教學的規(guī)律;在示范教學中共同感悟名師，提高執(zhí)教能力;通過同題異教，切磋比較，展示了雙方教師不同的教學風采;通過對教學熱難點問題的討論，在分享他人經(jīng)驗的同時反思自我，增長智慧。這個過程就是一個建立使個體經(jīng)驗升華為群體資源，取長補短，相互學習，共同分享的科組研修文化的形成過程。21天的時間不長，但雙方教師都感觸良多，跟崗教師認為：“幽深之中藏蔥郁，開闊之中見高遠，這就是廣鐵一中，一所有獨特文化底蘊的學?！ぁぁぁぁぁざ@次跟崗學習使我在教育教學方面拓寬了視野，也促進了教育理念的不斷更新和師德修養(yǎng)的提升，更讓我充分的領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。”“在今后的教育教學工作中，將會更有激情、更有動力去履行一位人民教師的職責和義務，去努力使自己更優(yōu)秀、更卓越”。而我們的老師寫道：“本次跟崗學習，我們與來自全省各地的高中骨干教師集體備課，互相聽課，課后教師積極探討，在交流和討論中，碰撞出各種思維的火花。整個工作室的老師能夠暢所欲言，能從不同的角度提出建設性的建議，使教學環(huán)節(jié)在爭論中不斷地得到完善。在這樣一個充滿活力的團隊中，匯集著眾多有激情和智慧的人。工作室的教師本著相互學習，相互促進的態(tài)度，形成了團結協(xié)作、和諧包容、積極進取、追求卓越的組內(nèi)氣氛，最大程度地追求著教師個人的發(fā)展?！笨梢娛找媸枪餐?。
由此，我們感悟到：
一、教師工作室機制有利于促進科組的建設與發(fā)展。它跳出了“師徒結對”的傳統(tǒng)模式，從廣闊的層面為教師的傳幫帶提供了更良好的途徑，工作室的很多做法，也是科組可以借鑒學習的。由于工作室成員與跟崗老師來自不同學校、不同地區(qū)，因此更多管理是遠程交流，開設工作室博客。這種開設交流平臺(寫博客)的做法，科組可以學習。同時跟崗學習環(huán)節(jié)，是對工作室成員的促進。跟崗學習不只是學員的學習，對工作室成員來說也是學習，通過相互上展示課、評課等環(huán)節(jié)，促進工作室成員發(fā)展，也就促進了科組的專業(yè)發(fā)展。
二、教師工作室機制促進了個人的突破提升，從優(yōu)秀走向卓越。何謂卓越?卓越不僅是外在的業(yè)績，更是一種境界，從優(yōu)秀到卓越是一個積累、積淀的循序漸進的過程，也是一種永不停止追求的挑戰(zhàn)。工作室的模式促使了我們的成員不斷挑戰(zhàn)自己，突破提升，從而推動整個學科團隊的進步。
第一期的培訓已落下帷幕，但我們對教育理想的追尋腳步并未停下。我們將繼續(xù)努力，加強學習交流，不斷完善工作室建設，為推動我省教育事業(yè)的發(fā)展，打造高素質的教師隊伍貢獻自己的力量!
