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第一篇：王崧舟精彩的教學(xué)實錄
師：同學(xué)們我們中華民族不但歷史文化悠久，而且名勝古跡眾多，你們了解哪些，能說給老師和同學(xué)們聽聽嗎？
生：桂林山水。
生：泰山、長江三峽……
師：好！同學(xué)們真了不起，知道這么多。但是你們親自去領(lǐng)略過嗎？
生：沒有。
師：那老師今天就帶大家去感受一下祖國的名山勝水。
【播放課件：配樂播放祖國的名山勝水圖片，教師適當(dāng)介紹，最后畫面定格在頤和園的長廊】
師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？
生：故宮
生：紫禁城……
師：這是世界上現(xiàn)存的最長的觀光長廊--頤和園的長廊。
【板書課題：頤和園的長廊】
師：它給你什么樣的印象？
生：很長。
生：很美……
師：今天我們就一起游玩一下世界上的長廊好不好？
生：好！
【播放介紹頤和園的長廊的視頻】
師：再請同學(xué)們說一說感受。
生：廊頂有很多畫。
生：長廊有很多人參觀。
生：體現(xiàn)了很高的藝術(shù)價值。
師：同學(xué)們說得很好?，F(xiàn)在我們一起來讀課文。請同學(xué)們跟著課件輕聲朗讀。
【播放課件：課文朗讀】
師：頤和園的長廊是頤和園中最著名的景致，早在1990年就被載入了吉尼斯世界紀(jì)錄大全。它到底有哪些引人注目的地方呢？
生：它是是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)。
師：說得很好，請大家一起齊讀，想一想這段話在文中起什么作用？
生：學(xué)生齊讀。
師：這句話在文中起總領(lǐng)作用，全文就是圍繞“建筑藝術(shù)”“繪畫藝術(shù)”這兩個方面來寫的。
【板書 “建筑藝術(shù)”、“繪畫藝術(shù)” 】
師：請同學(xué)們在找一找寫建筑藝術(shù)的是哪幾個段落。（師根據(jù)生回答指出是4-7自然段。）
師：現(xiàn)在，請你有感情地朗讀這幾個自然段，想一想是從哪幾個方面來寫建筑藝術(shù)的，并畫出每個自然段的中心句。
生：自由讀。
師： 4.5.6這幾個自然段的中心句是什么？
生：每段的第一句。
師：長廊有哪三絕？
【生回答，師板書：造型絕、風(fēng)水絕、結(jié)構(gòu)絕】
師：絕是什么意思呢？（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：有特色的、獨一無二的）
師：從哪些地方體現(xiàn)出造型絕的呢？請同學(xué)找出相關(guān)語句。
生：全長728米的長廊，整體造型從地面上看是看不出來的，但是如果坐在飛機上從空中看，就會發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛著的蝙蝠。坐在飛機上看說明了什么？
生：頤和園很大，有273間。
生：長廊很長。
師：有多長？
生：728米，
師：它的形狀是….
生：倒掛的蝙蝠
師：把長廊建成蝙蝠有什么原因呢？找一找。
生：我國民間有在建筑物上刻蝙蝠的習(xí)俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。
【課件出示: 倒掛的蝙蝠和頤和園的外形對比圖】
師：原來長廊奇特的造型還包含著深刻的寓意，古人真是太有才了。
師：第二絕是……
生：風(fēng)水絕。
師：風(fēng)水就是指一個建筑的地理位置如何。風(fēng)水絕就說明長廊的地理位置……
生：非常好。
師：有多好？你能說出理由嗎？
生：緊靠萬壽山和昆明湖，依山傍水。
師：來看看頤和園的全景圖。
【課件出示：頤和園的全景圖】
師：在冬天，它擋住了凜冽的寒風(fēng)，夏天，又吹來習(xí)習(xí)的涼風(fēng)。這就像一個天然的大空調(diào)，還有呢？
生：隨水波而動，四季而變，變化無窮。
師：請同學(xué)們展開你想像的翅膀，想像頤和園的美景。
【課件出示：頤和園及長廊在不同季節(jié)的風(fēng)景變換圖在優(yōu)美的背景音樂中依次呈現(xiàn)】
師：我們看了這一幅又一幅美麗的圖畫，我們可以用哪些四字詞來形容頤和園的美景呢？
生：人間仙景、絢麗多彩、美不勝收、如詩如畫……
師：作者用了哪一個詞來形容頤和園的美景的？
生：變化無窮。
師：自由讀，再次體會它的魅力。（師抽學(xué)生讀）
師：第三絕是什么呢？
生：結(jié)構(gòu)絕
師：結(jié)構(gòu)又絕在什么地方呢？在書上找一找。
生：長廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒用一顆釘子。
【課件出示：斗拱結(jié)構(gòu)圖片】
生：長廊不用一顆釘子能牢固嗎？
師：經(jīng)歷了這么多年它仍很牢固。充分體現(xiàn)了古代勞動人民智慧！這是建筑史上的一個奇跡！我們擁有如此絕妙的長廊，作為中國人，你有什么感受？
生：自豪和驕傲。
生：長廊的美還美在哪些方面？
生：還長廊上那些畫。
師：讀課文，同桌相互討論，繪畫方面是從哪幾個方面來寫的。
【生讀、討論】
師：好，現(xiàn)在誰來匯報一下？
生：數(shù)量多，有14000多幅。
生：種類多
師：有那些種類。
生：歷史故事、民間故事、神話故事、山水花鳥……
師：說的很好。我們在通過影片來領(lǐng)略一下長廊的畫。
【播放課件：長廊里的那些畫】
師：文中“這就是頤的長廊”，這指的是什么？
（師根據(jù)學(xué)生的回答指出：指頤和園的建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)）
師：今天，我們一起領(lǐng)略了長廊建筑藝術(shù)的獨特，繪畫藝術(shù)的精美。請同學(xué)們課后自學(xué)文中的生字。寫一篇介紹長廊的解說詞，寫好后為父母、婆婆爺爺當(dāng)導(dǎo)游，讓他們也去感受頤和園長廊的美。好不好？
生：好。
師：同學(xué)們還可以到圖書館、網(wǎng)絡(luò)上找有關(guān)長廊的資料來讀一讀，爭取對長廊的知識有更多更深的了解。
【教后記】本文的重點是學(xué)生通過有感情地朗讀課文，想象詞語所描繪的情境，感受長廊的美。我先通過播放一組山水名勝的圖片來展現(xiàn)祖國的壯美，過渡到對頤和園長廊的介紹，以此抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。從課堂效果來看，這個導(dǎo)入非常自然、非常成功，只是時間稍長，后面用時相對緊張。
接著播放的介紹長廊的影片對長廊的美做充分的展示，給學(xué)生以身臨其境的感覺，對長廊有了更進一步的認(rèn)識，為后面內(nèi)容的理解奠定了基礎(chǔ)。
對建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的了解是課文的重點。我采取讀-討論-匯報-課件展示的方式進行。特別是課件展示環(huán)節(jié)，非常形象直觀，加深了學(xué)生對課文的理解，勝過教師的千言萬語，效果非常好。
課文理解完后，我通過教學(xué)生寫長廊的導(dǎo)游詞和查閱長廊的有關(guān)資料來對知識進行拓展，這種設(shè)計很有必要，能培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力，但由于是課外完成，需要家長的配合。教師可以利用課外時間對學(xué)生的完成情況進行檢查。比如開展“我來當(dāng)導(dǎo)游”的活動，讓學(xué)生用自己的話將對長廊的了解展示出來。
總之，本堂課我利用媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)度學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，收到了較好的效果。但在引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和合作討論方面，本堂課做的很不夠，在以后的教學(xué)中還需多想辦法。
