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第一篇：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

德信誠培訓(xùn)網(wǎng)

GMP質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

1 概述： 2 目的： 3 范圍： 4 依據(jù)：

4.1 《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》（20xx年修訂）； 4.2 《新版GMP實(shí)施指南》； 4.3 《質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)程》； 4.4 《質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理操作規(guī)程》； 4.5 ICH Q9。 5 質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估記錄

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第二篇：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束。這一年我在本職工作中，既得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，也得到了同事的幫助，回首翹望，20xx年有優(yōu)點(diǎn)可待繼承發(fā)揚(yáng)，但也有不足需學(xué)習(xí)改進(jìn)。

1、在學(xué)習(xí)方面，由于法律專業(yè)特性，在工作過程中，還必須不斷的更新已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷的學(xué)習(xí)最新頒布的法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章、及地方性法規(guī)及相關(guān)政策。因此我要求自己，除牢固掌握公司房地產(chǎn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí);還抱著不斷提高完善自己的求知理念，學(xué)習(xí)了解公司其他經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)及相關(guān)法律知識(shí)。并且鑒于房產(chǎn)行業(yè)與法律專業(yè)的特殊性，我時(shí)時(shí)需關(guān)注國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的相關(guān)政策要求，做到第一時(shí)間有計(jì)劃、有重點(diǎn)的將國(guó)家最新法律、法規(guī)、政策向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。

2、個(gè)人素質(zhì)方面，公司的在員工手冊(cè)及相關(guān)培訓(xùn)中，一直強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)“XX人”應(yīng)該努力成為一個(gè)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，因此，在提高本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，了解相關(guān)交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)作為法務(wù)工作人員，我時(shí)刻告誡自己“責(zé)任感”的重要性，做到不推卸責(zé)任，對(duì)工作始終堅(jiān)持有始有終，有問題不逃避，積極應(yīng)對(duì)。

3、在工作中，我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行法務(wù)專員的職責(zé)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。蹋實(shí)工作，努力做到操作規(guī)范化。將已有的法律理論知識(shí)與公司的具體項(xiàng)目相結(jié)合。工作期間我給自己所訂立的目標(biāo)是“熱心、細(xì)心、高效、準(zhǔn)確”，對(duì)各案場(chǎng)提出實(shí)際遇到的突發(fā)或遺留問題認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，并給予專業(yè)意見。三年來的工作實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷增長(zhǎng)，工作能力和思想認(rèn)識(shí)都得到了提高。

4、個(gè)人能力方面，由于工作中所遇法律問題的復(fù)雜性和多樣性，三年來也鍛煉了我的應(yīng)變能力與適應(yīng)能力，具備一定的分析能力，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件，并且深刻體會(huì)到工作團(tuán)隊(duì)的重要性。同時(shí)，也在工作過程中具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)工作。

鑒于公司高速、全面的發(fā)展，我還有不能夠跟上這一“速度”來更新相關(guān)知識(shí)，工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新性和全面性，我喜歡自己的專業(yè)和工作，有信心彌補(bǔ)不足之處，所以我相信自己有能力面對(duì)新的工作挑戰(zhàn)。

第三篇：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

一、 學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施過程

(一) 健全組織機(jī)構(gòu)

市教育局召開全市義務(wù)教育階段教學(xué)工作評(píng)估培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，迅速成立了學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了評(píng)估實(shí)施方案，確定了評(píng)估工作的指導(dǎo)思想，明確了評(píng)估工作的主要目標(biāo)和堅(jiān)持的基本原則，做好了評(píng)估工作的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

主 任：

副主任：

成 員：

教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和武安市教育局有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的安排意見，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)評(píng)估的意義所在，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校教學(xué)評(píng)估原則、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施細(xì)則，確定具體評(píng)估時(shí)間。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審核、分析、認(rèn)定，提出改進(jìn)性意見、進(jìn)行決策。

教學(xué)評(píng)估辦公室在學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的具體實(shí)施。對(duì)教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告，反思問題、提出改進(jìn)措施。

(二)學(xué)校評(píng)估工作整體安排部署

(1)深入學(xué)習(xí)階段

為確保評(píng)估工作落到實(shí)處。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估有關(guān)文件。對(duì)照要求提高全體教師思想認(rèn)識(shí)，明確評(píng)估的指導(dǎo)思想、重點(diǎn)、原則和目標(biāo)。

(2)研究規(guī)劃階段

在深入學(xué)習(xí)，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校實(shí)際，制定《東長(zhǎng)遠(yuǎn)小學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》。具體布置評(píng)估工作，使教師掌握量化評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和具體的操作方法。

(3)自我評(píng)估階段

教師評(píng)價(jià)：

1、教師自評(píng)

組織全體教師依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》，逐項(xiàng)對(duì)照、實(shí)事求是地剖析自己。在學(xué)校評(píng)估小組的監(jiān)督指導(dǎo)下完成自評(píng)工作。

2、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教

學(xué)校通過訪談、問卷等形式組織學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)。

3、教師互評(píng)

以各年級(jí)組為單位，開展互評(píng)。

4、學(xué)校對(duì)教師綜合評(píng)估

學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估小組，依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》，通過課堂觀察、查閱個(gè)人資料，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)估。

學(xué)校自評(píng)

學(xué)校教學(xué)評(píng)估小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的自評(píng)工作。評(píng)估小組依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》對(duì)本校工作進(jìn)行評(píng)估。填寫《武安市義務(wù)教育階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)校)教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》中的基本情況和學(xué)校自評(píng)總結(jié)。

(4)反思整改階段

學(xué)校將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)到教師本人，反饋教師評(píng)估結(jié)果，要求教師總結(jié)成績(jī)，找出不足，制定整改計(jì)劃和措施，建立教師個(gè)人檔案。

學(xué)校評(píng)估辦公室，結(jié)合評(píng)估結(jié)果寫出自評(píng)報(bào)告。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組修訂整改方案，并認(rèn)真監(jiān)督落實(shí)。

二、學(xué)校自評(píng)結(jié)果

三、自評(píng)報(bào)告

(一)教學(xué)管理方面(自評(píng)19.5分)

1、管理能力(自評(píng)5分)

我校有一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。我任校長(zhǎng)已兩年，之前任教導(dǎo)主任十年，因此有著較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和一定的教育理論水平。能夠及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教改趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握教改新動(dòng)態(tài)，能夠始終站在教改的最前沿。

我校領(lǐng)導(dǎo)成員有一定的教科研能力。領(lǐng)導(dǎo)班子每周至少兩次深入課堂聽課。并親自任主科，我任五、六年級(jí)的英語，籍主任任三四年級(jí)英語，以教學(xué)來領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員達(dá)本科學(xué)歷，但仍堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

2、管理目標(biāo)(自評(píng)3分)

我校堅(jiān)持德育為首，全面貫徹黨的教育方針，在小學(xué)階段開齊開全了課程，并積極開設(shè)了省地方課程小學(xué)生文明禮儀教育、心理健康和校本課程經(jīng)典頌讀。學(xué)校建立了包級(jí)分組管理體系，搭建年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，實(shí)行了四個(gè)負(fù)責(zé)制，即年級(jí)——年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、班級(jí)——班主任負(fù)責(zé)制、教研組——教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、課堂——任課教師負(fù)責(zé)制，理順各層次教師的責(zé)任。充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的作用。建立校本研修制度，開展了專題研究、問題研究、個(gè)案研究、專項(xiàng)研究。不斷提高教師的專業(yè)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、管理機(jī)制(自評(píng)3分)

學(xué)校實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，制訂了各成員、各崗位職責(zé)，既分工又合作。為保障新課程的全面落實(shí)，在每學(xué)期初各部門制定出了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和落實(shí)措施，并實(shí)行月查制，每月一檢查，一月一考核，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。日常管理上，實(shí)行了年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確了目標(biāo)，確保了教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。備課上實(shí)行了集體備課、統(tǒng)案引領(lǐng)機(jī)制，每周五下午，備課組成員集中到教導(dǎo)處研究通案，集思廣益，提高了教案的實(shí)用價(jià)值。作業(yè)批改上實(shí)行了四清制，堂堂清、天天清、周周清、月月清，減少了教學(xué)欠賬。課堂教學(xué)上實(shí)行了過程監(jiān)控制，經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課，有利地提高了課堂教學(xué)效率。教研活動(dòng)上實(shí)行常規(guī)制，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容，提升了教師們的業(yè)務(wù)能力。

4、教務(wù)管理(自評(píng)3.5分)

學(xué)校設(shè)有圖書兼職管理員2人，同時(shí)班班安排有學(xué)生圖書管理員，代表本班借閱，并在各教師里配有圖書角。學(xué)校設(shè)有閱覽室，供師生閱覽課使用。每天利用中午及下午放學(xué)后1小時(shí)，對(duì)全體學(xué)生開放。開闊了學(xué)生視野，拓展了學(xué)生知識(shí)面。其他各功能室齊全，儀器設(shè)備能滿足上課需要，并配有兼職管理人員。學(xué)校管理制度齊全，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃、課表上課，并有教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績(jī)考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法。對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)等方面實(shí)行量化考核，每年進(jìn)行兩次。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估、學(xué)校評(píng)估等方面反映教學(xué)工作全貌的檔案資料。存在問題：由于教師人員有限，各科室未能全部配齊專職人員(自扣0.5分)。

5、學(xué)生管理(自評(píng)5分)

目前，我校在校生313名，設(shè)8個(gè)教學(xué)班，平均班容量40名學(xué)生，實(shí)行了小班化教學(xué)，有利于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。堅(jiān)持學(xué)生一天在校6小時(shí)，每天下午開設(shè)一節(jié)活動(dòng)課;課間操、體育課使學(xué)生充分進(jìn)行身體鍛煉，保證了每天不少于1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校成立了體育、文藝、美術(shù)、書法、信息技術(shù)等8個(gè)社團(tuán)，豐富學(xué)生的校園生活，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我校定期開展德育實(shí)踐活動(dòng)，充分利用隊(duì)科室，參觀德育基地等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、國(guó)防教育。如：每學(xué)期聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員召開的法制講座，增強(qiáng)了學(xué)生們的法制意識(shí);開展文明禮儀教育活動(dòng)，評(píng)選出“六星少年”;開展綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)，班班建立廢品回收角，環(huán)保從我做起，增強(qiáng)了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí);開展“六愛塑魂”活動(dòng)，“愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛同胞、愛自然”培育了學(xué)生良好的道德情操，塑造高尚的情操。此外，我們還定期召開藝術(shù)表演、詩歌朗誦、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長(zhǎng)跑等豐富多彩的文體活動(dòng)。在我鎮(zhèn)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了滿意的成績(jī)。為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留課外書面作業(yè)，中年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)不超過半小時(shí)，高年級(jí)學(xué)生不超過四十五分。學(xué)校采取定期檢查和不定期抽查的方式進(jìn)行監(jiān)督，基本保證了作業(yè)布置的科學(xué)化、規(guī)范化。

(二)、課程管理方面(自評(píng)19.5分)

1、實(shí)施方案(自評(píng)3分)

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，我校在學(xué)年初制定了課程總表及具體的課程實(shí)施方案，并報(bào)鎮(zhèn)教辦備案。

2、課程實(shí)施(12分)

根據(jù)省課程實(shí)施計(jì)劃和要求，我校開設(shè)了《小學(xué)生文明禮儀教育》、《心理健康教育》等地方課程，通過開展“國(guó)旗下講話”、“學(xué)雷鋒月”、“知榮辱、講禮儀”、 “評(píng)選六星少年”等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)好了良好的文明禮儀行為。學(xué)校開發(fā)了經(jīng)典頌讀等校本課程。將課程開發(fā)作為教師年終目標(biāo)量化考核的一項(xiàng)內(nèi)容，建立了長(zhǎng)效機(jī)制。為開發(fā)課程資源，老師們還搜集整理了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資料，如：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、風(fēng)土人情等。并通過開展“六愛塑魂”等活動(dòng)，培育了學(xué)生良好的道德情操，努力塑造學(xué)生高尚的品格。近年來，依托農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)建了以綠色環(huán)保為主題的校園文化，通過文化墻、樓道走廊、門窗、花壇、處處彰顯綠色文化。使學(xué)生在濃厚的育人氛圍的熏陶下，充滿活力的健康成長(zhǎng)。學(xué)校均衡設(shè)置課程，演示實(shí)驗(yàn)開出率、分組實(shí)驗(yàn)開出率都達(dá)100%。開足開全各科課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。如針對(duì)當(dāng)前重主科輕副科的現(xiàn)象，加強(qiáng)了小學(xué)藝術(shù)課、科學(xué)課、品社課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等課程的課堂教學(xué)模式的研究，已初見成效。

學(xué)校按時(shí)為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，有課程評(píng)價(jià)機(jī)制，每次月考后以年級(jí)組為單位進(jìn)行質(zhì)量分析、總結(jié)、反思，評(píng)價(jià)年度實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，及時(shí)進(jìn)行完善調(diào)整。自查中，地方課程與校本課程的評(píng)價(jià)還需完善，自扣0.5分。

(三)、教學(xué)條件方面(自評(píng)6分)

1、教師隊(duì)伍建設(shè)(自評(píng)2分)

我?，F(xiàn)有專任教師17人(其中包括支教教師7名)。從10名較穩(wěn)定的教師來看，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：?？埔陨蠈W(xué)歷9人;專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)：小學(xué)高級(jí)教師2人，其他均為初級(jí)職稱;50歲以上教師2名。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師17名，大專以上學(xué)歷9人，中專學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，小學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)一級(jí)教師15人。教師崗位設(shè)置及專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。多年來我校專任教師嚴(yán)重缺編，每年靠支教才能運(yùn)轉(zhuǎn)，支教教師占教師總?cè)藬?shù)的三分之一還多。教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，流動(dòng)頻繁，教育教學(xué)質(zhì)量直接受到影響。所以自扣1分。

2、經(jīng)費(fèi)保障(自評(píng)1.5分)

學(xué)校制訂了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)，研討交流等經(jīng)費(fèi)，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)參考資料的購買。依據(jù)學(xué)校的財(cái)力情況積極增添設(shè)備，購買與教育有關(guān)的材料。不足的是財(cái)力有限，投入不足。(自扣0.5分)

3、教學(xué)設(shè)施(自評(píng)1.5分)

學(xué)校設(shè)有圖書館、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、隊(duì)科活動(dòng)室、體育室、微機(jī)室、電子備課室、遠(yuǎn)程教育接收與播放室、教學(xué)光盤播放室、多媒體教室、音美活動(dòng)室，各功能室齊全并充分利用。建立了勞動(dòng)實(shí)踐基地、德育基地，并定期開展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室器材、圖書能滿足學(xué)生與教師正常使用與閱讀，計(jì)算機(jī)50臺(tái)滿足了學(xué)生上課人均一臺(tái)電腦的需要，存在的問題是音體美器材不足，所以自扣0.5分。

4、教學(xué)資料(自評(píng)1分)

學(xué)校及時(shí)為教師購買學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教科書及各科教學(xué)參考等資料，各科教學(xué)儀器基本上能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。

(四)、校本研修方面(自評(píng)43.5分)

1、研修規(guī)劃(自評(píng)4分)

學(xué)期出集中教師認(rèn)真分析教學(xué)工作中存在的困惑問題制定研修規(guī)劃，繼續(xù)開展班主任愉悅性工作等專題研究，針對(duì)在教學(xué)中出的案例，實(shí)施個(gè)案研究。每學(xué)年利用寒、暑兩個(gè)假期，組織教師參加繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，舉辦了學(xué)科知識(shí)講座，開展了基本功比賽等活動(dòng)，激勵(lì)教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

2、組織建設(shè)(自評(píng)3分)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和骨干教師參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出校本教研的制度、計(jì)劃，明確主管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)職責(zé)，成立了年級(jí)備課組。各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)實(shí)行聘任制，聘期一年，學(xué)校通過每周的年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)對(duì)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展工作。

3、制度建設(shè)(自評(píng)5分)

學(xué)校制訂了教研組、備課組活動(dòng)制度，定期開展說、講、評(píng)活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次專業(yè)知識(shí)考試，一次理論知識(shí)考試，一次信息技術(shù)考試，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校建立了聽課制度，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部每周聽課至少2節(jié)，教師每周聽課至少1節(jié)，教研活動(dòng)每周一次，備課組每周二下午研究備課，學(xué)校要求各科教師課后有教學(xué)反思，每月檢查評(píng)比一次。所有外出參加業(yè)務(wù)活動(dòng)的教師有書面匯報(bào)材料，并匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

近兩年來我校在鎮(zhèn)教辦的指導(dǎo)下堅(jiān)持教研、認(rèn)真開展校際交流。再由教師根據(jù)自己的實(shí)際情況落實(shí)，最后由教研組負(fù)責(zé)檢查落實(shí)情況。

我們堅(jiān)持通過名師引領(lǐng)，課例研討、案例分析、主題研究等研究方式探索落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)的方式和途徑，提高課堂效率，徹底減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如：針對(duì)小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀，我們開展了小學(xué)生作業(yè)改革的研究。開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。針對(duì)小學(xué)語文當(dāng)前出現(xiàn)的高耗低效的現(xiàn)狀，我們計(jì)劃開展《低年級(jí)語文如何創(chuàng)建高效課堂的研究》，并初步制定了實(shí)施方案。

就教學(xué)教研能力來講，目前我校教師隊(duì)伍中沒有一名市級(jí)名師或骨干教師。課堂教學(xué)缺乏引領(lǐng)，教研活動(dòng)氛圍不濃。組建一支穩(wěn)定優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是當(dāng)務(wù)之急。存在的問題是對(duì)實(shí)施新教材中的個(gè)別問題解決不到位。(自扣1.5分)。

5、隨堂檢測(cè)(自評(píng)5分)

為確保教師課堂教學(xué)的高效，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，我校規(guī)定每節(jié)課都要進(jìn)行課堂檢測(cè)，學(xué)校不定時(shí)進(jìn)行抽測(cè)，對(duì)于執(zhí)行不到位的要與績(jī)效掛鉤。

6、主題研究(自評(píng)3分)

圍繞教師在課程實(shí)施中存在的問題我們積極進(jìn)行主題研究，將教師發(fā)現(xiàn)的問題匯集成冊(cè)，由教師申報(bào)研究課題，實(shí)現(xiàn)人人有課題，對(duì)普遍性的難點(diǎn)，由教研組、備課組合作攻關(guān)，如我校的立項(xiàng)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生應(yīng)用題解題能力的研究”，針對(duì)小學(xué)語文高耗低效現(xiàn)狀，我們計(jì)劃進(jìn)行“提前識(shí)字、盡早閱讀、循序作文”的研究，一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字500個(gè)，為盡早閱讀打下了基礎(chǔ)。大量的課外閱讀可提高學(xué)生閱讀能力、寫作能力。在研究中我們通過理論學(xué)習(xí)、公開課、案例研究、說、講、評(píng)等活動(dòng)提高教師專業(yè)理論水平和教學(xué)效果。使一大批青年教師在研討中成長(zhǎng)。

(五)、評(píng)價(jià)研究(自評(píng)27分)

1、教學(xué)考查(自評(píng)2.5分)

學(xué)校制定了各學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師必須按學(xué)校要求參加公開課、匯報(bào)課等各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)量化記分，記錄在案，常規(guī)考核每月一次，教學(xué)成績(jī)每學(xué)期進(jìn)行一次考核，德、能、勤、績(jī)整體分?jǐn)?shù)作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。但是由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員少，有時(shí)考查工作不夠細(xì)致深入，所以自扣0.5分。

2、教師評(píng)價(jià)(自評(píng)3分)

學(xué)校注重教師的業(yè)務(wù)能力的提升。開展了學(xué)習(xí)教師教學(xué)常規(guī)及行為規(guī)范等活動(dòng);學(xué)校注重教師技能的培養(yǎng)，開展了“普通話”、“硬筆書法”、“信息技術(shù)”、“評(píng)優(yōu)課”等教學(xué)基本功競(jìng)賽，造就了一支能夠勝任新課改需要的教師隊(duì)伍，教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到17.65%，良好率達(dá)到82.35%，沒有不合格的教師。

對(duì)教師評(píng)價(jià)學(xué)校建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系，用發(fā)展的眼光從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立了每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)估制度，評(píng)估結(jié)果作為年度考核的主要依據(jù)。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)(自評(píng)3分)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行口頭評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)、評(píng)語評(píng)價(jià)、階段質(zhì)量評(píng)價(jià)等多種形式，對(duì)學(xué)困生實(shí)行了二次考試評(píng)價(jià)，幫助他們找出差距，激勵(lì)他們樹立自信心。學(xué)校建立了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》體系，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一方面的進(jìn)步。

4、命題研究(自評(píng)3分)

學(xué)校以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，能力為核心，由年級(jí)組長(zhǎng)開展命題研究。要求教師精心編制單元測(cè)試試題、期中測(cè)試題，不出偏、難、怪題，充分發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)(自評(píng)15分)

學(xué)校把學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)逐年提高，辦學(xué)質(zhì)量得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可，教學(xué)成績(jī)高于鎮(zhèn)同類學(xué)校水平。

四、存在的主要問題

1、多來我校專任教師嚴(yán)重缺編，每年靠支教才能運(yùn)轉(zhuǎn)，每學(xué)期支教教師占教師總?cè)藬?shù)的三分之一還多。教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，流動(dòng)頻繁，教育教學(xué)質(zhì)量直接受到影響。

2、評(píng)價(jià)制度的完善和執(zhí)行都有待提高，如建起了小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系但仍側(cè)重于考試成績(jī)，其他方面不到位;對(duì)于教師的評(píng)價(jià)制度執(zhí)行力度不大，亟待加強(qiáng)。

3、地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，特別是這兩種課程的評(píng)價(jià)，可操作性不強(qiáng)。

4、教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，在教學(xué)技能、教學(xué)能力方面經(jīng)驗(yàn)不足，理論水平低，教研能力不強(qiáng)，對(duì)實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題解決不到位，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力尚需提高。

5、檔案管理中過程性資料不到位還需進(jìn)一步完善。

五、整改措施

1、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。

2、立足校本研修，開展校本培訓(xùn)，更新教育理念，提升教師專業(yè)水平。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展說、講、評(píng)活動(dòng)，完善教研制度，加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評(píng)估方案，積累評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)命題研究注重過程評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的指揮棒作用。

我校首次代表武安鎮(zhèn)迎接教學(xué)評(píng)估檢查，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的認(rèn)可，這將對(duì)于提高我校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用，我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，更新理念，加強(qiáng)管理，以超前的意識(shí)，向一流的質(zhì)量奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)名校。

教學(xué)評(píng)估自評(píng)匯報(bào)材 ———強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量管理 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

第四篇：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告該如何寫

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告該如何寫發(fā)布時(shí)間：2019-11-05s("content_top");

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告該如何寫

今天小編為大家?guī)淼氖秋L(fēng)險(xiǎn)報(bào)告該如何寫，希望對(duì)大家有所幫助吧!

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告格式

文檔要求：

(1)封面：??

*公司*項(xiàng)目公共安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告? (上空8行居中，宋體二號(hào)加黑)? ?

編制：(部門或人員，楷體三號(hào)加黑)

審核：(部門或人員，楷體三號(hào)加黑)

批準(zhǔn)：(部門或人員，楷體三號(hào)加黑)? ??

上報(bào)單位名稱(楷體三號(hào)加黑，并加蓋公章)?

編制時(shí)間(楷體三號(hào)加黑)

正文內(nèi)容?：

一、項(xiàng)目基本情況(一層標(biāo)題為黑體三號(hào)加黑)

1.業(yè)主和甲方情況(二層標(biāo)題為楷體三號(hào)加黑)????

(正文內(nèi)容為仿宋三號(hào)加黑)

大概樣式：

信息技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估年度風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔記錄

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估每年做一次，評(píng)估日期及評(píng)估人員填在下表：

目錄

1前言 ...................................................

2.IT系統(tǒng)描述.............................................

3風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 ................................................

4.控制分析 ...............................................

5.風(fēng)險(xiǎn)可能性測(cè)定 .........................................

6.影響分析 ...............................................

7.風(fēng)險(xiǎn)確定 ...............................................

8.建議 ...................................................

9.結(jié)果報(bào)告 ...............................................

1.前言

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估成員：

評(píng)估成員在公司中崗位及在評(píng)估中的職務(wù)：

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估采用的方法：

2.IT系統(tǒng)描述

IT系統(tǒng)的描述、圖解和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，包括全部的系統(tǒng)組件、鏈接系統(tǒng)組件的通信鏈接和相關(guān)的數(shù)據(jù)通信和網(wǎng)絡(luò)：

圖1—IT系統(tǒng)邊界圖

描述了信息的流動(dòng)往返于IT系統(tǒng)，包括輸出和輸入到IT系統(tǒng)和其它接口

圖2—信息流程圖

3.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

脆弱性識(shí)別 被識(shí)別的脆弱性：

威脅識(shí)別 被識(shí)別的威脅：

被識(shí)別的威脅列于表C

表C 威脅識(shí)別

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 被識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)：

在表D中是脆弱性和威脅性風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法

表D 脆弱性、威脅性和風(fēng)險(xiǎn)

4.控制分析

在表E中是IT系統(tǒng)的現(xiàn)行安全控制措施與計(jì)劃安全控制措施。

表E 安全控制

表F 風(fēng)險(xiǎn)—控制—因素的相關(guān)性

風(fēng)險(xiǎn) 序號(hào) 1 2 3 4 5 6

風(fēng)險(xiǎn)總結(jié) 控制措施的相關(guān)性&其它因素

5.風(fēng)險(xiǎn)可能性測(cè)定

在表G中定義了可能性的等級(jí)

表G 風(fēng)險(xiǎn)可能性定義

表H 風(fēng)險(xiǎn)可能性等級(jí)

風(fēng)險(xiǎn)序號(hào)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1

風(fēng)險(xiǎn)總結(jié)

風(fēng)險(xiǎn)可能性評(píng)估

風(fēng)險(xiǎn)可能性等級(jí)

風(fēng)險(xiǎn)序號(hào)

123456

風(fēng)險(xiǎn)總結(jié)

風(fēng)險(xiǎn)可能性評(píng)估 風(fēng)險(xiǎn)可能性等級(jí)

6.影響分析

表I：評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)影響的等級(jí)

表I 風(fēng)險(xiǎn)影響的等級(jí)定義

表J 風(fēng)險(xiǎn)影響分析

用于確定影響的等級(jí)的過程描述：

7.風(fēng)險(xiǎn)確定

表K：確定全面的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)

表K 總體風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣

風(fēng)險(xiǎn)系數(shù): 低 (1 to 10); 中 (>10 to 50); 高 (>50 to 100)

表L 總體風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)表

用于確定總體風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的過程描述：

8.建議

表M：對(duì)表D中被識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)的建議

表M 建議

9.結(jié)果報(bào)告

圖示1 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣

范文示例：

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告?

XX公司?20xx年一月

目??錄?

1評(píng)估目的?..........................................................................1

2評(píng)估原則?..........................................................................1

3評(píng)估組織?..........................................................................1?

4評(píng)估過程?..........................................................................1

5風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估范圍?.......................................................................1

6危險(xiǎn)源辨識(shí)?.........................................................................2?

7評(píng)估結(jié)果?...........................................................................9

8預(yù)防控制措施?.......................................................................11

1?評(píng)估目的?

為規(guī)范公司風(fēng)險(xiǎn)管理工作，識(shí)別和分析生產(chǎn)安全作業(yè)中的危險(xiǎn)有害因素，消除或減少事故危害，確保安全作業(yè)，由公司應(yīng)急指揮部進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。?

2?評(píng)估原則? ??

①堅(jiān)持客觀公正原則。在組織評(píng)估和撰寫評(píng)估報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要在思想和形式上做到實(shí)事求是，確保評(píng)估結(jié)果的可信、可用。

②堅(jiān)持發(fā)展性原則。評(píng)估不是目的，促進(jìn)應(yīng)急管理工作的開展和完善才是目的。評(píng)估過程中，應(yīng)始終以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為主要目標(biāo)，建設(shè)性的開展工作。

3?評(píng)估組織?

4?評(píng)估過程?

①現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際勘察。

②收集、分析資料。

③進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估。?

5?風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估范圍?

評(píng)估圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開展，主要包括公司日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中產(chǎn)生的和項(xiàng)目實(shí)施過程中產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。

6?危險(xiǎn)源辨識(shí)?

7?評(píng)估結(jié)果?

主要危險(xiǎn)有害因素為：坍塌、高處墜落、物體打擊、觸電、火災(zāi)、起重吊裝、機(jī)械傷害、車輛傷害、中毒等。?

7.1?坍塌事故風(fēng)險(xiǎn)分析?

坍塌事故是建筑施工生產(chǎn)企業(yè)的多見事故，可能由于在基坑邊坡堆料小于安全距離或堆料荷載過大，邊坡排水不當(dāng)，邊坡水平及位移觀測(cè)不及時(shí)，施工人員違章作業(yè)等原因造成。?

事故發(fā)生后可能會(huì)造成人員傷亡，機(jī)械設(shè)備損壞，財(cái)產(chǎn)損失，拖延工期，危及周邊及臨邊建筑物安全等。?

7.2?高處墜落事故風(fēng)險(xiǎn)分析?

高處墜落事故是建筑施工生產(chǎn)企業(yè)的多見事故，可能由于臨邊、洞口防護(hù)不到位，鐵塔高空作業(yè)人員違章作業(yè)等原因造成。?

事故發(fā)生后可能會(huì)造成人員傷亡，從而造成一般及以上生產(chǎn)安全事故，風(fēng)險(xiǎn)較大，且在各個(gè)季節(jié)均有可能發(fā)生。?

7.3?物體打擊事故風(fēng)險(xiǎn)分析?

物體打擊事故是建筑施工生產(chǎn)企業(yè)的常見事故，可能由于材料堆放不平穩(wěn)，裝運(yùn)物品綁扎不規(guī)范，施工人員違章作業(yè)等原因造成。?

事故發(fā)生后可能會(huì)造成人員傷亡，從而造成一般及以上生產(chǎn)安全事故，且在各個(gè)季節(jié)均有可能發(fā)生。?

7.4?觸電事故風(fēng)險(xiǎn)分析? 觸電事故是建筑施工生產(chǎn)企業(yè)的常見事故，可能由于電氣設(shè)施(設(shè)備)故障或絕緣部位老化，施工人員違章作業(yè)等原因造成。

8?預(yù)防控制措施?

通過本次評(píng)估結(jié)果，要求公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門要堅(jiān)持“預(yù)防為主”的原則，收集生產(chǎn)安全方面的信息，及時(shí)做好預(yù)防工作。?

要加強(qiáng)安全檢查工作，特別是日常的安全檢查工作，并做好安全查記錄。?

定期檢查消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，保證消防器材完好有效。加強(qiáng)勞防用品管理，進(jìn)入重大危險(xiǎn)源區(qū)域必須佩帶勞防用品。?

加強(qiáng)對(duì)人員的安全責(zé)任教育，使其熟悉管理制度和安全規(guī)程，掌握控制事故發(fā)生的方法、相應(yīng)的急救措施和各種具體管理要求等。?

建立健全信息反饋系統(tǒng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和安全管理部門要定期召開安全例會(huì)，定期檢查崗位監(jiān)控防范和應(yīng)急救援工作情況，分析可能出現(xiàn)的新情況、新問題，積極采取有效措施，加以改進(jìn)。

第五篇：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

年月

應(yīng)用質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理的方法確定 。 質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理模式圖：

一、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：確定事件并啟動(dòng)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理。 需要做什么風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，為什么做？

成立由驗(yàn)證、工程管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理等相關(guān)人員組成的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組。 選擇工具：使用檢查列表，收集和組織信息，評(píng)估相關(guān)的潛在危害源。 二、風(fēng)險(xiǎn)分析，選擇風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具：

失敗模式效果分析（FMEA）

確定風(fēng)險(xiǎn)的因素：嚴(yán)重性（S）、可能性（P）、可檢測(cè)性（D） FMEA排列標(biāo)準(zhǔn)如下：

失敗模式效果分析（FMEA）評(píng)分

失敗模式效果分析矩陣

確定采取的行動(dòng)：對(duì) 進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確定存在的危害源，進(jìn)行危害分析和控制。

三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：使用HACCP和FMEA工具進(jìn)行進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。

危害分析和關(guān)鍵控制點(diǎn)（HACCP） HACCP共有7步：

列出過程每一步的潛在危害，進(jìn)行危害分析和控制； 確定主要控制點(diǎn)；

對(duì)主要控制點(diǎn)建立可接受限度； 對(duì)主要控制點(diǎn)建立監(jiān)測(cè)系統(tǒng)； 確定出現(xiàn)偏差時(shí)的正確行動(dòng)； 建立系統(tǒng)以確定HACCP被有效執(zhí)行； 確定所建立的系統(tǒng)被持續(xù)維持。

四、風(fēng)險(xiǎn)控制：目的是降低風(fēng)險(xiǎn)至可接受水平，包括風(fēng)險(xiǎn)降低和風(fēng)險(xiǎn)接受。 五、風(fēng)險(xiǎn)溝通：參與者可以在風(fēng)險(xiǎn)管理過程中的任何階段進(jìn)行交流。

運(yùn)用了正式流程后，質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理過程的所有結(jié)果都應(yīng)記錄。 六、風(fēng)險(xiǎn)回顧：風(fēng)險(xiǎn)管理過程的結(jié)果應(yīng)結(jié)合新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧。

質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表

第六篇：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告模板

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告模板

信息技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

年度風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔記錄

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估每年做一次，評(píng)估日期及評(píng)估人員填在下表：

目錄

1前言 ............................................................................................................................ 4 2.IT系統(tǒng)描述................................................................................................................. 5 3風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 .................................................................................................................... 8 4.控制分析 .................................................................................................................. 10 5.風(fēng)險(xiǎn)可能性測(cè)定 ...................................................................................................... 14 6.影響分析 .................................................................................................................. 16 7.風(fēng)險(xiǎn)確定 .................................................................................................................. 18 8.建議 .......................................................................................................................... 20 9.結(jié)果報(bào)告 .................................................................................................................. 21

1.前言

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估成員：

評(píng)估成員在公司中崗位及在評(píng)估中的職務(wù)：

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估采用的方法：

2.IT系統(tǒng)描述

IT系統(tǒng)的描述、圖解和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，包括全部的系統(tǒng)組件、鏈接系統(tǒng)組件的通信鏈接和相關(guān)的數(shù)據(jù)通信和網(wǎng)絡(luò)：

圖1—IT系統(tǒng)邊界圖

描述了信息的流動(dòng)往返于IT系統(tǒng)，包括輸出和輸入到IT系統(tǒng)和其它接口

圖２—信息流程圖

３.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

脆弱性識(shí)別 被識(shí)別的脆弱性：

威脅識(shí)別 被識(shí)別的威脅：

被識(shí)別的威脅列于表Ｃ

表Ｃ 威脅識(shí)別

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 被識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)：

在表Ｄ中是脆弱性和威脅性風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法

表Ｄ 脆弱性、威脅性和風(fēng)險(xiǎn)

4.控制分析

在表E中是IT系統(tǒng)的現(xiàn)行安全控制措施與計(jì)劃安全控制措施。

表E 安全控制

表F 風(fēng)險(xiǎn)—控制—因素的相關(guān)性

風(fēng)險(xiǎn) 序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

風(fēng)險(xiǎn)總結(jié) 控制措施的相關(guān)性&其它因素

5.風(fēng)險(xiǎn)可能性測(cè)定

在表G中定義了可能性的等級(jí)

表G 風(fēng)險(xiǎn)可能性定義

表H 風(fēng)險(xiǎn)可能性等級(jí)

風(fēng)險(xiǎn)序號(hào)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

風(fēng)險(xiǎn)總結(jié)

風(fēng)險(xiǎn)可能性評(píng)估

風(fēng)險(xiǎn)可能性等級(jí)

風(fēng)險(xiǎn)序號(hào)

20 21 22 23 24 25

風(fēng)險(xiǎn)總結(jié)

風(fēng)險(xiǎn)可能性評(píng)估 風(fēng)險(xiǎn)可能性等級(jí)

6.影響分析

表I：評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)影響的等級(jí)

表I 風(fēng)險(xiǎn)影響的等級(jí)定義

表J 風(fēng)險(xiǎn)影響分析

用于確定影響的等級(jí)的過程描述：

7.風(fēng)險(xiǎn)確定

表K：確定全面的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)

表K 總體風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣

風(fēng)險(xiǎn)系數(shù): 低 (1 to 10); 中 (>10 to 50); 高 (>50 to 100)

表L 總體風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)表

用于確定總體風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的過程描述：

8.建議

表M：對(duì)表D中被識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)的建議

表M 建議

9.結(jié)果報(bào)告

圖示1 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣