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第一篇：科技創(chuàng)新實踐活動成果

青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動

關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法科學(xué)性的調(diào)查研究

指導(dǎo)教師：郭浩然

田俊喜

閻峰瑞 組長：

辛金攀 組員：

帖爽

陳彬

學(xué)校：

鄭州機電工程學(xué)校

班級：

06（17）班

關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法科學(xué)性的調(diào)查研究

目錄

【摘要】?????????????????????????????(3)

【關(guān)鍵詞】????????????????????????????(3)

研究背景?????????????????????????????(3)

研究過程?????????????????????????????(4)

4.1活動計劃????????????????????????(4)

4.2團隊分工????????????????????????(4)

4.3活動記錄????????????????????????(4-16)

研究成果?????????????????????????????(16)

學(xué)習(xí)方法的重要性?????????????????????????(17)

學(xué)習(xí)的具體方法和策略???????????????????????(18-19)

學(xué)會預(yù)習(xí)?????????????????????????????(20)

學(xué)會聽課?????????????????????????????(21)

學(xué)會記筆記????????????????????????????(21-22)

學(xué)會復(fù)習(xí)?????????????????????????????(22)

4.結(jié)束語????????????????????????????(23)

收獲與體會????????????????????????????(23)

指導(dǎo)教師評價???????????????????????????(23)

【參考文獻】???????????????????????????(23)

附件 調(diào)查問卷??????????????????????????(24)

關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法科學(xué)性的調(diào)查研究

【摘要】

社會對人才的需求逐漸增加，人才對知識的渴望不斷增強，獲取知識的方法即學(xué)習(xí)方法就顯得猶為重要?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性同當(dāng)前職校生不能得到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)實性之間矛盾的激化促使我小組開展了對職校生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究。

【關(guān)鍵詞】

職校生 學(xué)習(xí)方法 科學(xué)性 教育 創(chuàng)新

一、研究背景

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求逐漸增加，人才對知識的渴望不斷增強，獲取知識的方法即學(xué)習(xí)方法就顯得猶為重要。我們的問卷調(diào)查可以說明當(dāng)前職校生對學(xué)習(xí)方法重要性的認識較為清醒。（對應(yīng)問卷問題見附錄問題1）

表一 學(xué)習(xí)方法的重要性100%80%60%40%20%0%決定因素很重要60.2%29.3%8.9%較重要1.6%不重要

另一方面，當(dāng)前職校生的學(xué)習(xí)方法還存在著很多不足，他們對自己學(xué)習(xí)方法的滿意程度普遍偏低，對科學(xué)學(xué)習(xí)方法的追求普遍強烈。（對應(yīng)問卷問題見附錄問題9）

表二 對學(xué)習(xí)方法的滿意程度100%80%60%40%20%0%11.1%很滿意17.1%較滿意一般不滿意

43.6%28.2%-3這樣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性同當(dāng)前職校生不能得到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)實性之間矛盾的激化促使我小組開展了對職校生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究。

二、研究過程

1、活動計劃

（1）討論課題選定，制定活動計劃。

（2）查閱大量書籍、報刊，并充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體收集信息，充實感性材料。（3）討論制定“關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問卷”（4）發(fā)放“關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問卷”，并根據(jù)反饋情況，總結(jié)分析當(dāng)前職校生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀，指出問題之所在。

（5）請教指導(dǎo)老師和專家，在他們的指導(dǎo)下尋找解決問題的方案。

（6）分工合作，針對問卷反映出的問題，結(jié)合職校生的實際，提出我們認為行之有效的學(xué)習(xí)的具體方法和策略。

2、團隊分工

辛金攀—負責(zé)組織組員進行研究討論

研究過程和結(jié)果的匯報

負責(zé)對及各年級段同學(xué)進行采訪 陳彬 —上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)資料，對材料進行匯總

制作調(diào)查問卷，并進行相關(guān)問卷調(diào)查 貼爽 —撰寫報告和研究論文，進行采訪記錄

3、活動記錄

我們的研究性學(xué)習(xí)活動始于2007年9月，終于2008年3月，現(xiàn)將部分活動記錄摘要如下：

日期：2007.9.7 活動內(nèi)容：選題

我小組成員積極思考，各抒己見，結(jié)合職校生的實際，本著求同存異、民主集中的原則，最后確定本次研究性學(xué)習(xí)的課題為：《關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法科學(xué)性的調(diào)查研究》。

日期：2007.9.21

活動內(nèi)容：確定活動計劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們經(jīng)過討論，確定了初步的活動方案。而且我們下決心一定要排除萬難實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

日期：2007.10至2007.12 活動內(nèi)容：查閱資料

我們通過網(wǎng)絡(luò)和書籍，找到了大量的前人研究成果，這就為我們以下的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

日期：2008.2.15

活動內(nèi)容；設(shè)計問卷

利用課余時間，我們將所有搜集到的資料和我們現(xiàn)有的一些觀點以書面的形式打印出來，為調(diào)查問卷的設(shè)計做好準(zhǔn)備。

我們深知設(shè)計問卷難度之大。

1、要貼近學(xué)生實際。

2、題目的答案要全面。

3、題目要-8有針對性，不能盲目出題。

我們結(jié)合手中的資料和自己的觀點，反復(fù)斟酌，經(jīng)過幾次修改，終于得到了這份問卷（見附錄）。

日期：2008.2.26

活動內(nèi)容：打印問卷

我們采用A4紙來打印。共打印問卷120份。

日期：2008.3.8

活動內(nèi)容：發(fā)放問卷

我們拿出30份問卷在本校發(fā)放，其它問卷由外校同學(xué)幫助填寫。我們一共收回50份，組員們拿著厚厚的一沓問卷，都露出了成功的喜悅。在此，我們對填寫問卷的同學(xué)們表示感謝。

日期：2008.3.8

活動內(nèi)容：發(fā)放問卷

利用自習(xí)課，征得老師同意，在教室里發(fā)放問卷。并利用投影配合進行講解，使回收的問卷質(zhì)量更高

0

日期：2008.3.15

活動內(nèi)容：統(tǒng)計問卷

這是一項龐大的“工程”。問卷共有12個問題，每個問題，但組員們克服困難，分工合作，用了半個小時，完成了統(tǒng)計工作！

日期：2008.3.22

活動內(nèi)容：完成結(jié)題報告

有了前期的準(zhǔn)備，這項工作就很輕松了。我們用了四個小時，一份手稿便誕生了，組員們拿著它興奮地奔向了打印社！

三、研究成果

(一)研究概述

我們以前人的研究成果為基礎(chǔ)，以實地調(diào)查所得數(shù)據(jù)為依托，以馬克思主義哲學(xué)原理為指導(dǎo)，集集體智慧的結(jié)晶，創(chuàng)造性地提出了一些自己的觀點。

全文結(jié)構(gòu)圖：

一、研究背景

二、研究過程

1、活動計劃

2、活動記錄

三、研究成果

（一）研究概述

（二）學(xué)習(xí)方法的重要性——科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的決定因素

1、方法在人類實踐活動中扮演著重要角色

2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法從根本上提高了學(xué)習(xí)效率

（三）學(xué)習(xí)的具體方法和策略

1、確立正確的學(xué)習(xí)目的

2、各種學(xué)習(xí)方法的受重視程度

3、學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃

4、學(xué)會預(yù)習(xí)

（1）預(yù)習(xí)的定義（2）預(yù)習(xí)的重要作用

①變被動灌輸為主動索取——預(yù)習(xí)能提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。②變課上的大吃大喝為課前的細嚼慢咽——預(yù)習(xí)能提高聽課效率 ③變迷惘為自信——預(yù)習(xí)能增強學(xué)生的自信

（3）預(yù)習(xí)的步驟

5、學(xué)會聽課

6、學(xué)會記筆記

7、學(xué)會復(fù)習(xí)

（四）結(jié)束語

四、收獲與體會

五、指導(dǎo)教師評價 參考文獻

附錄：關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問卷

（一）學(xué)習(xí)方法的重要性——科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的決定因素

41、方法在人類實踐活動中扮演著重要角色

何謂“方法”？方法是指關(guān)于思想、說話、行動等問題的門路、程序等。從原始社會到現(xiàn)代文明，人類對科學(xué)方法的孜孜以求從來沒有也不可能間斷。若實踐符合科學(xué)方法，就為其成功埋下種子；若實踐違背科學(xué)方法，就為其失敗埋下隱患。著名的愛因斯坦成功方程式：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。這是愛因斯坦對其一生治學(xué)和科學(xué)探索的總結(jié)。達爾文一語道破方法的重要性，他說：“一切知識中最有價值的是關(guān)于方法的知識。”馬克思說得更為科學(xué)、更有高度，他把所有方法加以概括和總結(jié)，并將其升華為方法論。指出：所謂方法論，就是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。可見，科學(xué)的方法具有多么重要的作用。

2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法從根本上提高了學(xué)習(xí)效率

科學(xué)的方法如此重要，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也不例外。它既貫穿于整個學(xué)習(xí)活動中，又是學(xué)習(xí)成功的前提和基礎(chǔ)。它從根本上提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；學(xué)習(xí)不得法，則事倍功半。聯(lián)合國教科文組織在一份報告中指出：“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?！痹诮裉爝@個知識爆炸和競爭激烈的社會中，人人都在為自己的前途命運而發(fā)奮圖強，成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生間的區(qū)別已不在于前者學(xué)習(xí)、后者不學(xué)習(xí)，而在于前者善于學(xué)習(xí)、后者不善于學(xué)習(xí)。其實，從來沒有差生，有的只是沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

所以我們一定要高度重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)、改善自己的學(xué)習(xí)方法，使其成為學(xué)習(xí)成功強有力的武器！從調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)們普遍不重視對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。（問卷問題見附錄問題8）

表三 總結(jié)學(xué)習(xí)方法的頻率100%80%60%40%20%0%19.6%經(jīng)常偶爾21.4%從不

（二）學(xué)習(xí)的具體方法和策略

1、確立正確的學(xué)習(xí)目的

雖然從理論上講，學(xué)習(xí)目的不在學(xué)習(xí)方法的范疇之內(nèi)，但是它卻與學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成功密切聯(lián)系。意識能夠反作用于客觀事物，正確的意識，促進客觀事物的發(fā)展。成功的學(xué)習(xí)必然要以正確的學(xué)習(xí)目的為前提，正確的學(xué)習(xí)方法也必須以正確的學(xué)習(xí)目的為方向。就像我們不能去欣賞扒手的敏捷和殺手的槍法一樣，我們也不能去欣賞以反人類、反社會等不良動機

59.0%-15為目的的學(xué)習(xí)方法。所以我們一定要樹立正確的學(xué)習(xí)目的，為學(xué)習(xí)提供正確的導(dǎo)向和內(nèi)趨力。否則，我們今天所談的一切都將成為空話，甚至起到負面作用。

怎樣樹立正確的學(xué)習(xí)目的呢？應(yīng)當(dāng)樹立作為學(xué)生的社會責(zé)任感和為人類造福的歷史使命感。我們應(yīng)該以高尚的追求去迎接學(xué)習(xí)，以端正的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中并用學(xué)習(xí)所得的知識去追求真、善、美的人生境界。要以高度的自信心、好奇心去追求真、善、美；以高度的責(zé)任心、自強心去創(chuàng)造真、善、美；以高度的自尊心、同情心去維護真、善、美。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)有所得，使自己成為一個高尚的人，純粹的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人，最終成為一個跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才！

2、各種學(xué)習(xí)方法的受重視程度

為探究當(dāng)前職校生對各種學(xué)習(xí)方法的重視程度，我們設(shè)計了問題2、3、5、7（見附錄），調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：

表四 各方法受重視程度其它復(fù)習(xí)做筆記聽課預(yù)習(xí)制定計劃0%10.20%14.60%20%40%60%80%100%11.43%19.70%6.57%37.50%

表四說明，聽課在當(dāng)前職校生的心目中是極其神圣而重要的，復(fù)習(xí)和制定學(xué)習(xí)計劃也有較多同學(xué)選擇，而重視預(yù)習(xí)的同學(xué)只占10.2%，這與本文所強調(diào)的預(yù)習(xí)為核心的觀點有所差距。

表五 制定計劃、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的頻率100%80%66.7%60%40%20%0%15.4%7.1%5.9%11.3%30.8%55.3%42.7%20.5%10.3%15.4%6.8%5.8%1.7%4.3%每天每周周末制定學(xué)習(xí)計劃偶爾預(yù)習(xí)從不復(fù)習(xí)其它

表五從頻率的側(cè)面反映了當(dāng)前職校生對制定學(xué)習(xí)計劃、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重視程度。在“每天”和“每周周末”這兩個大頻率選項上，預(yù)習(xí)仍不占優(yōu)勢。另外，表五還說明當(dāng)前職校生-16制定學(xué)習(xí)計劃、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的頻率都偏低，大多數(shù)同學(xué)選擇了“偶爾”和“從不”，極大地忽視了制定學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)，特別是預(yù)習(xí)的重要作用。

3、學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃

孔子說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”西方哲學(xué)家西塞羅也說過：“任何事情開始前都要有個充分準(zhǔn)備。”雨果則說的更為具體；“有些人每天早上預(yù)定好一天的工作，然后照此實行。他們是有效利用時間的人。而那些平時毫無計劃，靠遇事現(xiàn)打主意過日子的人，只有混亂二字?！闭窠ㄔ鞓欠肯纫袌D紙，打仗先要有部署一樣，成功有效地學(xué)習(xí)也必須制定一套切實可行的計劃。

首先，計劃要全面考慮，統(tǒng)籌兼顧。辯證唯物主義要求我們善于全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性。同學(xué)們正處于生理、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，而只有在思想、學(xué)習(xí)和身心幾方面都得到發(fā)展，才是一個合格的接班人，才符合教育方針的要求。因此，在制定計劃時，要把幾個方面放在一起，統(tǒng)籌考慮。不僅要規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，而且要安排鍛煉身體、娛樂休息、為班集體服務(wù)和參加社會活動的時間。

第二，要分清主次，合理安排。在學(xué)習(xí)生活中，有很多矛盾，但卻有主次之分，學(xué)習(xí)是主要矛盾，其它方面為次要矛盾。而在學(xué)習(xí)中，主科、較弱科目為主要矛盾。要集中主要力量解決主要矛盾，又要恰當(dāng)處理次要矛盾，發(fā)現(xiàn)主次間的差異，這才是科學(xué)合理的計劃。

第三，要從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事。定計劃，要盡力而為，量力而行，充分考慮到自己的能力，從自己的實際水平出發(fā)，制定出翹起腳能夠得著的計劃。

第四，要張弛有度，留有余地。計劃只是一種設(shè)想，并不等于現(xiàn)實。面對不斷變化發(fā)展的客觀世界，面對突如其來的偶然事件，制定計劃要留有適度靈活機動的時間，做到張弛有度。

同學(xué)們在制定學(xué)習(xí)計劃方面表現(xiàn)不夠好。由表五可知，有75.8%的同學(xué)偶爾或從不制定學(xué)習(xí)計劃。所以應(yīng)該加強對制定學(xué)習(xí)計劃的重視。

4、學(xué)會預(yù)習(xí)

（1）預(yù)習(xí)的定義

什么是預(yù)習(xí)？《現(xiàn)代漢語詞典》給出了明確的答案：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課的過程就是預(yù)習(xí)?！?預(yù)習(xí)的過程就是自學(xué)的過程，就是憑自己已有的綜合能力獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就是學(xué)生獨立理解、識記知識的過程。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的極為重要的階段，它的特點是先人一步，它的本質(zhì)是獨立學(xué)習(xí)。從這個意義上講，預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)的第一核心。

（2）預(yù)習(xí)的重要作用

預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)活動中有著極其重要的作用，主要表現(xiàn)在以下三個方面。①變被動灌輸為主動索取——預(yù)習(xí)能提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

學(xué)習(xí)的主動性、積極性的高低不一定是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，它與是否進行預(yù)習(xí)以及預(yù)習(xí)效果的好壞密切相關(guān)。預(yù)習(xí)增強了求學(xué)者對知識的渴求欲望和聽講的“饑餓感”，調(diào)動了一個人積極的心理因素，使其充分發(fā)揮主觀能動性，在渴求欲的驅(qū)使下自發(fā)地排除萬難，取得成功。

7②變課上的大吃大喝為課前的細嚼慢咽——預(yù)習(xí)能提高聽課效率

高中的課程內(nèi)容多、難度大、細節(jié)繁、任務(wù)重。預(yù)習(xí)就顯得格外必要，也格外重要。在課前把大部分知識細嚼慢咽，逐漸消化，上課的任務(wù)就是把那些預(yù)習(xí)時難理解的知識理解了、記住了，就可以了。整堂課下來，該節(jié)的內(nèi)容便可爛熟于心、脫口而出。因此，課下根本不用花很大力氣去復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)成了一件輕松愉快的事，學(xué)習(xí)變得更有效率了。③變迷惘為自信——預(yù)習(xí)能增強學(xué)生的自信心

預(yù)習(xí)的學(xué)生積極聯(lián)想、積極思考，能把新舊知識有機聯(lián)系起來，較快地悟到知識的本質(zhì)和規(guī)律，這不僅鍛煉了思維，而且增強了自信。

預(yù)習(xí)的學(xué)生積極發(fā)言，正確率高，成就感強，激勵多，因而增強了自信。

預(yù)習(xí)的學(xué)生面對知識從容不迫，有的放矢，先人一步，高人一尺，因而增強了自信 預(yù)習(xí)的學(xué)生在愉快的情緒體驗中覺得越學(xué)越易學(xué)，越學(xué)越想學(xué)，從此進入了良性循環(huán)。

（3）預(yù)習(xí)的步驟

首先，課前預(yù)習(xí)教材。把將要學(xué)的內(nèi)容細讀一遍，把每字每句的含義吃透。將整課知識的脈落弄清楚，了解本課要解決哪些問題，哪些知識與已學(xué)知識有聯(lián)系，有哪些知識基本是陌生的，做到前后貫通。

其次，是自我“質(zhì)疑”。在預(yù)習(xí)過程中，或多或少，總會有“攔路虎”。多問幾個“為什么？”查查參考書，或翻翻字典，爭取弄明白。其它實在解決不了的，就在書上做好記號，以備向老師提問。

再次，關(guān)于預(yù)習(xí)的時間安排。在課前預(yù)習(xí)，當(dāng)然有效。更重要的是，預(yù)習(xí)要抓好平時的積累。利用周末、寒暑假或平時的零碎時間，隨時隨地的預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

最后，檢測預(yù)習(xí)效果。主要的方法是動手解題?！皩嵺`出真知”，從解題過程中可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通常先做課本上的習(xí)題，因為這些習(xí)題針對性最強，而且最基本。當(dāng)然，也可以選擇參考書上的習(xí)題做。但難易必須緊扣教學(xué)大綱要求，答案要有分析，這樣便于理解。

5、學(xué)會聽課

由于聽課的重要性已家喻戶曉（由表四可以證明），在此就簡單談一下聽課的一些基本方法。

聽課也是學(xué)習(xí)的有機組成，它占學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時間，是學(xué)習(xí)的主體活動之一，是對預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)、延伸和升華。

聽課時，注意力要高度集中，并積極記憶、思維、聯(lián)想。要用眼看、用耳聽、用腦想，眼到、耳到、手到、心到，調(diào)動全身各個器官，將百分之百的激情貫注于課堂。特別要注意教師提到的重點、難點和課外拓展的內(nèi)容，也要注意教師對整個知識脈落的把握和理解。真正做到“向45分鐘要效率”。

調(diào)查所反映出的問題令人擔(dān)憂：（問卷問題見附錄問題6）

表六 聽課的精神狀態(tài)100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%7.70%全神貫注偶爾溜號自己做練習(xí)

這反映了當(dāng)前職校生聽課的精神狀態(tài)不好和片面獨立性過強等問題。

6、學(xué)會記筆記

俗話說，好記性不如爛筆頭。對于那些在學(xué)習(xí)中，有一定價值和意義的材料、知識，必須迅速及時地記下來，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，對鞏固知識、積累材料、提高完善學(xué)習(xí)能力都是十分重要的。

筆記可分為預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記、課后筆記和總結(jié)性筆記等。（1）預(yù)習(xí)筆記

應(yīng)該養(yǎng)成“讀書時筆不離手”的習(xí)慣，預(yù)習(xí)時也要這樣。因此要學(xué)會做預(yù)習(xí)筆記。一般來說，預(yù)習(xí)筆記的內(nèi)容包括：

①記錄預(yù)習(xí)時自己掌握得不太好或已忘記了的舊知識。②記錄教材的基本知識點、重點內(nèi)容等。③記錄預(yù)習(xí)時的體會以及不理解的問題。（2）課堂筆記

做好課堂筆記是認真聽講的表現(xiàn)。應(yīng)盡可能快地去記錄盡可能多的內(nèi)容。可用不同顏色的筆來突出重點、難點?？傊ㄟ^課堂筆記應(yīng)把一節(jié)課精練地再現(xiàn)，這就是課堂筆記的最高境界。課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)包括： ① 知識框架

② 需要注意的細節(jié)

③ 課堂上老師所強調(diào)的重點 ④ 課堂知識檢測題（3）課后筆記

由于課堂時間緊，知識講授量大，課堂筆記難免有所疏漏，所以在課堂筆記中應(yīng)留有一定的空白處，以便在課后對筆記進行充實。課后筆記是課堂筆記的補充和豐滿，對于完善知識結(jié)構(gòu)，強化記憶有重要作用。（4）總結(jié)性筆記

每一節(jié)或某一章內(nèi)容，教師都可能總結(jié)相應(yīng)的知識點或歸納或找異同或總結(jié)知識系統(tǒng)或總結(jié)某一類問題的解決，涉及這些內(nèi)容的課時，筆記一定要記概要及題目，再補充知識系統(tǒng)、解題方法。使筆記發(fā)揮其總結(jié)完善的功能，學(xué)習(xí)成績才能穩(wěn)步提高。

58.10%34.20%

7、學(xué)會復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是在原有知識和技能基礎(chǔ)上的一種再學(xué)習(xí)，是鞏固知識、技能的重要學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)的方法主要有以下幾種：（1）復(fù)述法

像老師講課一樣把整節(jié)課內(nèi)容按順序復(fù)述出來，如有遺漏，可通過查閱筆記找出來，補充到你的復(fù)述中去。（2）“過電影”法

像看電影一樣爭取使老師講課的內(nèi)容在你的大腦中重現(xiàn)，使隨時隨地的學(xué)習(xí)成為可能。（3）“表格式”復(fù)習(xí)法

所謂“表格式”復(fù)習(xí)，就是將原計劃復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按一定的規(guī)律和要求，編排成系列表格，對知識進行歸納、分析。（4）“自我提問”復(fù)習(xí)法

向自己提出一些有針對性的問題，積極思考，把問題的答案整理好，過一段時間再溫故一下，這些難點就可被記住。（5）“題?！睆?fù)習(xí)法

此方法要謹慎使用，請注意使用條件。依據(jù)一定條件下，矛盾著的雙方各向自己相反的方向轉(zhuǎn)化。所以說沒有絕對的好壞?！邦}?！惫J不可取，但是當(dāng)某科的某個章節(jié)學(xué)得非常差時，可以集中精力專攻這一部分的習(xí)題，在習(xí)題中摸索、總結(jié)、鞏固、提高，以對題型的熟悉程度取勝。（6）綜合復(fù)習(xí)法

這種復(fù)習(xí)方法，本質(zhì)是建立樹狀知識結(jié)構(gòu)圖。遵循以點到線，從線到面，把知識由點發(fā)展到立體結(jié)構(gòu)，使你的頭腦中形成一個全方位的立體框圖，使知識體系完善而有序。

（四）結(jié)束語

上文，對學(xué)習(xí)方法的重要性、學(xué)習(xí)的目的計劃、預(yù)習(xí)、聽課、筆記、復(fù)習(xí)等方面的內(nèi)容進行了詳細地闡述，這些過程幾乎囊括了所有的學(xué)習(xí)活動。需要指出的是：學(xué)習(xí)目的與計劃、預(yù)習(xí)、聽課、筆記、復(fù)習(xí)并不是孤立存在的，而是相輔相成，相互聯(lián)系的。比如說，學(xué)習(xí)的目的和計劃為預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)指明了方向；預(yù)習(xí)提高了聽課效率，聽課又是預(yù)習(xí)的升華；復(fù)習(xí)又是對預(yù)習(xí)和聽課效果的鞏固等等。因此對這些環(huán)節(jié)不能偏廢其一。

上文介紹的學(xué)習(xí)方法具有規(guī)律性、基礎(chǔ)性和指導(dǎo)意義。值得注意的是，矛盾具有特殊性，對具體問題應(yīng)具體分析。真正好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是適合學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)方法。每一個學(xué)生都應(yīng)以規(guī)律性的方法為基礎(chǔ)，作指導(dǎo)，再去尋求符合自己個性發(fā)展要求的學(xué)習(xí)方法，真正做到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。

四、收獲與體會

這次研究性學(xué)習(xí)活動是我們終生難忘的。

它使我們獲得了種種心靈體驗。在整個活動中，我們失敗過，但我們更成功過，我們徘徊過，但我們更堅定過。在波波折折中，我們體會到了頑強拼搏的酸甜苦辣，體會到了成功的艱辛與快樂。此時此刻，我們小組每個成員心中都有一種不可磨滅的滄桑感和成就感。

0它增強了我們的凝聚力，培養(yǎng)了我們的合作精神。大家在一起共同討論研究課題，共同制定研究計劃，共同擬訂、發(fā)放、統(tǒng)計調(diào)查問卷，共同商討研究思路，共同承擔(dān)責(zé)任，共同分享快樂，有機配合，分工合作，眾志成城，和衷共濟，將團隊精神發(fā)揮得淋漓盡致！

它使師生關(guān)系的內(nèi)涵在新時代有了新的發(fā)展。老師不再是知識的權(quán)威代表者，而是與我們一起探究知識的參與者；不是我們學(xué)習(xí)過程中的依賴者，而是這項學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者。尊師愛生、師生共進的新型師生關(guān)系在新的學(xué)習(xí)方式中得以實現(xiàn)和升華。

它升華了同學(xué)們的思想意識、情感意志和精神境界。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。與課堂教學(xué)相比的研究性學(xué)習(xí)整個處于開放狀態(tài)，它給我們提供了展現(xiàn)自己的大舞臺，為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。我們在老師的指導(dǎo)下，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，積極地分析問題，頑強地解決問題。在親身實踐中同學(xué)們的思想意識、情感意志和精神境界等各方面都得到了升華。鋼鐵般的意志，永不言敗的拼搏精神，永不滿足的質(zhì)疑精神，永不衰竭的合作精神、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度等，都是精神境界的具體體現(xiàn)。這一切都將成為陪伴我們的終身財富。

五、指導(dǎo)教師評價

課題的選擇本身就很具有實用價值，貼近職校生的實際。課題研究的思路清晰，問卷的設(shè)計以及對反饋的分析總結(jié)都很有見地，在研究過程中能夠自覺運用高二哲學(xué)的相關(guān)原理和方法論作指導(dǎo)，闡發(fā)了深刻的哲學(xué)道理，具有一定的思辨色彩，這本身就充分體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用和實踐。具體方法的闡釋也很有價值和針對性。研究過程中能夠分工協(xié)作，體現(xiàn)了團隊精神，初步學(xué)會了合作。報告的行文流暢，文筆優(yōu)美，具有可讀性。

參考文獻：

《快樂學(xué)習(xí)法》，志鵬 編著，國防科技大學(xué)出版社，2007年2月 《中國孩子學(xué)習(xí)法》，日新 編著，新世界出版社，1999年2月

附錄：

關(guān)于職校生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問卷

1、你認為學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中有多重要？（）A 是學(xué)習(xí)成功的決定因素之一

B 很重要

C 較重要

D 不重要

2、你認為在學(xué)習(xí)方法中最重要的是（）A 制定學(xué)習(xí)計劃

B 預(yù)習(xí)

C 聽講 D 做筆記

E復(fù)習(xí)

F 其它

3、你（）制定學(xué)習(xí)計劃？

A 每天

B 每周周末

C 偶爾 D 從不

E 其它

4、你在一天中非學(xué)習(xí)時間平均有（）小時？ A 0

B 0—0.5

C 0.5—1

D 1—2

E 2—3

F 超過3

1-22-

第二篇：科技創(chuàng)新活動總結(jié)

古侖中學(xué)堅持黨的辦學(xué)思想，堅持以科技創(chuàng)新教育為載體進一步推進深化素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生的成功創(chuàng)造條件。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生施展才華的時間和空間，構(gòu)建讓學(xué)生張揚個性的舞臺。要求學(xué)生既要全面發(fā)展，又要學(xué)有特長。全面發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)有特長是根本，發(fā)揮個性是手段，培養(yǎng)創(chuàng)新才能是目的。按照我?？萍蓟顒庸ぷ饔媱?，開展了一系列科普活動。

我校在平時按計劃每周上好科技課，每學(xué)期舉辦一次科普知識講座，每班訂購一份《科技與創(chuàng)新》刊物，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動。具體活動時按年級分為三個小組：發(fā)明科技活動小組、生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動小組、科幻畫創(chuàng)作小組。各小組開展了豐富多彩的科技活動。

今年我校組織學(xué)生進行了科技手抄報活動，結(jié)合學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生對古侖鄉(xiāng)20xx年元月至今，死亡人口的占地進行了調(diào)查，對生活垃圾進行了調(diào)查，對在校學(xué)生零花錢消費情況進行了調(diào)查，組織學(xué)生進行了豐富多彩的創(chuàng)作發(fā)明和科幻畫繪制活動。在活動中，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力和社會活動能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和熱愛科學(xué)精神，增長了學(xué)生的才干，形成了愛惜資源和保護環(huán)境的意識。

在科技活動中，我們一邊活動，一邊樹立典型。廣泛宣傳青少年科技活動的成果，在校內(nèi)宣傳欄內(nèi)進行通報表彰，營造創(chuàng)新氛圍。這樣，以科技教育為中心的課外活動，取得較為顯著的成績。今年，學(xué)校初賽共收到工程類類作品25件，科普小論文10篇，科幻畫13幅。我們科技領(lǐng)導(dǎo)小組認真評選，從中推薦28件作品參加市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽。

我校以科技教育為中心的課外活動，取得了較為顯著的成績。我們將一如既往讓這一特色繼續(xù)保持。