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第一篇:優(yōu)秀校長事跡材料
一、孜孜以求,教書育人是能手
從參加工作直到走向學校管理崗位,XX一直擔任班主任,他真心關愛每一個學生,提出了“平等對待每一個學生,因為一個學生對一個班主任來說是幾十分之一,而對于一個家庭來說就意味著百分之百”的理念。
擔任校長后,他一直注重和學生的深度溝通與交流,經常面向學生講座和演講,深入學生家庭進行家訪,深受學生、家長的好評和社會的高度贊譽。
參加工作來,x一直堅守教學第一線,嚴謹治學,嚴謹從教,不斷探索,大膽創(chuàng)新,所授課一直受到同事的高度贊譽和學生的普遍歡迎,在一中工作十六年間,帶了四屆畢業(yè)班,每屆學生參加高考語文成績皆名列前茅,在教學活動中他特別注重學生的學習習慣養(yǎng)成、語文思維訓練和語文興趣培養(yǎng),學生都喜歡聽他的課,喜歡學他教的學科。
二、善于創(chuàng)新,學校管理是里手
從19XX年開始,XX走向學校管理崗位,先后擔任縣職業(yè)中專辦公室副主任、XX一中教務處副主任、教務主任、副校長,XX實驗中學校長。理,工作卓有成效。
20xx到20xx年在代理XX一中政教主任期間,他每天都和學生一起起床,第一個出現(xiàn)在學生宿舍,第一個站上操場,風雨無阻,每天都要等學生睡好后才最后一個離開工作崗位,常常為了處理偶發(fā)事件深夜才回家。
在擔任XX一中副校長時,他先后主導了學校教學改革、德育管理改革和校本培訓改革,取得了豐碩的成果,為學校的發(fā)展做出了貢獻。
20xx年調任X縣XXX實驗中學校長。面對學校的管理現(xiàn)狀,他系統(tǒng)分析、認真調研、深入思考,創(chuàng)新性地提出了“共建秩序是基礎,共創(chuàng)效益是橋梁,共享快樂是歸宿”的教師工作、學生學習理念。
擔任校長的三年,他全力以赴,把自己累病了,但他從來沒有松懈過。深入調研,全面思考,傳承文化,構建了學校系統(tǒng)的教育理念和思想,學校的辦學有了目標和方向;
三、傳播思想,教育情懷是根基
XX熱愛教育,喜歡課堂,享受和學生相依相守的時光,盡心盡力做教育,也時刻不忘思考教育。
一是他現(xiàn)在做校長,雖然無暇再站在講臺,但他從來就沒有離開講臺。
二是他愿意把自己的教育教學經驗、教學和成果拿出來和所有的教育人分享。
三是學術影響力和管理影響力強。
第二篇:校長抗疫典型事跡
xxx,中共黨員,經濟開發(fā)區(qū)xx學校副校長。作為學校衛(wèi)生工作的主管領導,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生后,xxx受命擔任學校疫情防控小組的副組長,協(xié)助校長開展學校的防控工作。xxx帶領全校師生認真履行防控責任,扎實做好全校疫情防控工作,以實際行動踐行不忘初心、牢記使命的責任擔當。
xxx不忘黨員先鋒模范作用,以高度的政治責任感和大局意識,舍小家顧大家,堅決把師生健康安全放在第一位,把疫情防控工作作為當前最重要的政治任務抓緊抓實抓好,在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上充分展現(xiàn)了一個共產黨員的亮麗風采。
今年春節(jié),因為疫情防控的需要,xxx放棄和父母團聚的機會,給老家中的父母送去治病的藥、年貨、生活必需品后,在父母滿含眼淚的不舍中毅然趕回單位開展防控工作,查看學校防疫工作是否到位,師生的防控意識是否到位,并及時在全校群發(fā)布相關防控的知識、警示,讓大家認清疫情防控的形勢。
xxx堅守崗位,靠前指揮。他每天都堅守工作崗位,協(xié)調處理防控事宜,配合帶班領導開展工作巡查,協(xié)助工作人員及時上傳下達有關防控信息,幫助值班人員校園消殺,指導門衛(wèi)對出入人員檢測等。由于xx學校是九年一貫制學校,老師多、學生多、班級多,導致防控數(shù)據的統(tǒng)計和上報任務重,有幾次不到一小時的時間就要求上報全校師生的信息,給學校防控小組和疫情聯(lián)絡員造成極大的工作壓力。這種形勢下,他主動提出分擔學校疫情聯(lián)絡員的信息統(tǒng)計上報工作,為了信息準確及時上報,積極溝通班主任、協(xié)調各科室,電話響到深夜、就餐延遲一、兩個小時是常有的事。
xxx率身垂范,守好“責任田”、護好“一校人”。疫情發(fā)生后,xxx配合校長建立了防控工作領導協(xié)調小組、后勤保障小組、假期課程調度小組、家校溝通等小組。重新制定領導帶班、教師值班、門衛(wèi)工作制度,確保24小時信息暢通。協(xié)調辦公室、教務處多途徑開展疫情宣傳教育,為師生解答、傳授疫情防控知識。面臨春季開學實際問題,積極參與學校開學預案制定,向所有老師、同學、家長、職工發(fā)出開學預警通知,要求“居家隔離不少于14天”,啟動開學預案,調度安排各科室開學準備工作,提早動手,備好物資、做好校園消毒,課程輔導等各項工作,確保開學時給師生提供符合衛(wèi)生安全標準的辦公學習環(huán)境。
第三篇:優(yōu)秀校長的事跡材料
近年來,全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學,但龍崗職業(yè)學校校長丁左發(fā)卻逆行其道,將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人。“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術學校校長以來,丁左發(fā)狠抓內部管理,走內涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學校辦學日益規(guī)范,學校先后被評為“全國學校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環(huán)的背后,是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。
到任不久,丁左發(fā)決定大刀闊斧地進行改革,將原先的4個高考班壓縮至3個,高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對,但丁左發(fā)堅持按照基礎課成績評選高考生,每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在15%以內,保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年,“校企合作”剛剛推出時,很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè),丁左發(fā)親自參加部長會議,號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地,為學生提供了良好的實訓、實習和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設和技能競賽,目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設專業(yè),近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。
丁左發(fā)堅持“育人為本,德育為先”,在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念,以科學理念指導德育工作,形成了德育主題教育和主題活動特色,德育實效顯著。根據學校實際,大力發(fā)展學生社團,鼓勵學生社團廣泛開展活動,促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經過多年的研究和實踐,龍崗職業(yè)技術學校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式。在專業(yè)建設上大膽嘗試專業(yè)部管理模式,在教學上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學分制”,在教學科研上倡導校本教研,鼓勵開展團隊課題研究,大力開發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新,學校綜合實力不斷增強,近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才,為龍崗經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。