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第一篇：我的教育故事

我是一名平凡的教師，轉眼間已經(jīng)工作十幾個春秋了?；厥走@近十年來的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。從事語文學教學一向是我的一大樂趣。我愛，我愛看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。

每節(jié)數(shù)學課，我總不忍心立即離開教室。因為我總是被孩子們的一句“教師，等一等---”給拽住腳步。有時候是為個別輔導差生留下的，有時候是被待解的疑難給拌住了，有時侯是找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心，諸如此類。趣味的是，經(jīng)常被重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽著、享受著師生之間的這種其樂融融的情景.

下頭我想將自我在教學成長過程中遇到的一件平凡小事與教師們分享。記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。當時班上有幾名男生，由于理解本事弱一點，糾正的次數(shù)甚至到達四、五次。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶?；叵胫n堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學生談話后才明白原因：是我過分“周到”的糾錯挫傷了他們學習語文的進取性和信心。試想，若是自我在學習時，教師也是不停地打斷、糾正，那怎樣不會感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能進取愉快地學習呢？比如說，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，學生所學的知識是不會被吸進大腦。相反，當你的心理壓力小，學習的效果就好了。在痛心我的教學失誤后我不禁思索著補救的方法。最終總結到，對于學生學習實踐的任何嘗試，我們都應當采取鼓勵的態(tài)度。同時也告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤?！睆哪且院螅页３Ｎ⑿χ?、耐心地聽完學生回答，并且及時制止其他同學的嘲笑，保護學生的自尊心和學習語文的進取性。

在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：期望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句進取的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加進取。此刻，從學生們渴望上語文課的期望中，從課堂發(fā)言進取熱烈和表演會活動爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。

這是發(fā)生在我課堂教學上的一個真實的事件，在教學活動中它十分普遍。但它就這樣存進了我的記憶庫，每一個時刻，每一處細節(jié)，都覺得有保存的價值。我在教育中培養(yǎng)了一批批合格的人才，我感到異常的欣慰。

第二篇：我的教育故事

走在下班的路上，陽光照在身上暖洋洋的，蔚藍色的天空中偶然飛過幾只歸來的小鳥，歡快地你追我趕，爭先恐后地告訴人們：春天來了！

也許由于春天出生的緣故吧，我對春天獨愛有加。一年之計在于春，春天是期望的象征，是夢想的開始，是成長的起點。春天的景色中，我最愛幼兒園的春天，因為那里有我和孩子們的浪漫時光，讓人回味無窮。

春天來了，陽光仿佛更加明媚了，春風一掃冬日的嚴寒，帶來了絲絲溫暖，小草迫不及待地鉆出了頭，遠遠望去，一片碧綠，竟生出一陣莫名的感動，趕忙“集合隊伍”帶領孩子們?nèi)ふ掖禾欤稍诓莸厣?，一股清香飄來，孩子們樂得直呼：“賈爸爸，我聞到春天的味道了！真甜！”?！斑^家家”是小女孩們最愛的游戲，每逢此時，她們總會強制性拉我入伙，讓我扮演老爺爺，并且還是癱瘓在床的那種，于是，我只能在那或坐或躺一動不動，好生無聊，為防止我中途罷演，還專門派一名衛(wèi)士看管著我，美其名曰“照顧”，真是一群熊孩子！

愛美的柳樹姑娘也開始梳妝打扮起來，盡情在習習春風中搖曳著柔順的秀發(fā)，拂過樹下玩耍的孩子們的臉上，惹得他們直喊癢。池塘里的冰化開了，里面的金魚趁著天氣好也都出來透氣，孩子們站在防護欄周圍，你一言我一語地討論著魚兒們的生活習性，看到有魚死了，善良的孩子們便會跑來告訴我，請我撈上來后，悲痛地將魚兒埋葬，有的小女孩還為此抹眼淚呢！植樹節(jié)到了，幼兒園專門給每個班級購買了樹苗，孩子們參與植樹的熱情十分高漲，刨坑、接水、壓土，每一道工序都那么細致入微，在樹上掛上班牌，定期來澆水、捉蟲，忙得不亦樂乎！

大多數(shù)情景下，我都會和班內(nèi)教師分頭行動：她帶領女孩去做游戲，而我則率領男孩打籃球、踢足球。沒辦法，球類運動是最招男孩子們喜歡的，規(guī)律性的，我?guī)У拿恳粋€班里都會出現(xiàn)幾個酷愛足球的“女漢子”，她們對球類運動的興趣絲毫不低于小男孩，甚至還有因為不能參加足球比賽而生氣不理我的，這樣的“假小子”真是讓人哭笑不得。運動場上的身姿是最為矯健的，十幾分鐘下來，我和孩子們大汗淋漓，直呼過癮。很顯然，孩子們要比我靈巧一些，他們的矮小成為了優(yōu)勢，有時防不勝防就讓他們帶球經(jīng)過了，每逢孩子們踢進我把守的球門后，總不忘過來女奚落我一番：怎樣樣，老賈？你還是被我們“無敵隊”給打敗了吧！哈哈……最讓我無奈的是：他們踢球不順時，總會對我使陰招，從身后抱住讓我動彈不得等，更有甚者，會直接拉住褲子不放，搞得我是進退兩難。最讓我欣慰的是：每當中場休息時，孩子們總會自告奮勇過來給我捶背、揉肩，當然也有的熊孩子趁此機會報復扭我一下，我假裝生氣尋找犯罪嫌疑人，孩子們樂呵呵一溜煙兒跑開了。

每一天孩子們最期待的就是戶外時間，能夠自由玩耍，能夠走進春天，能夠擁抱自然。我也不例外，每一天能夠和這群古靈精怪的孩子們在一齊，享受著無盡的歡樂，知足、幸福。

幼兒園是兒童的花園，孩子們是祖國的春天。關于春天，我和孩子們的故事異常多，八年的幼教生涯，讓我深刻領悟到：有孩子們的春天是最美的春天！

第三篇：我的教育故事

教師隨筆:我的教育故事

小時候，心里總蕩漾著對未來的種種向往，尤其是對講臺上拿著粉筆寫寫畫畫的教師更是十分的著迷，畢業(yè)后，懷抱對教師職業(yè)的渴望和滿腔的熱情，我踏上了幼師這條充滿活力的路，開始了我的夢想之旅。

剛開始工作那會兒，我的心里激動得那以言語，想像著成群的孩子圍在我的身邊，安靜地聽我講故事或像群精靈般圍著教師舞蹈，而我卻像電視上演的那樣做個美麗的幼兒教師，然而，當我真正的邁進“孩兒國”當上“孩子王”的時候，我卻沒有了好心境，想象與現(xiàn)實總是差那么一大截，最初的日子里，我用十二分的耐心去對待我的孩子們，可是他們總是不把我放在眼里，依然我行我素，盡管我盡心盡力去履行自我的職責，但工作還是一塌糊涂，我用心地努力的寫教育筆記，腦袋里想到的卻總是孩子們的打鬧，爭吵，不明白該如何寫起，在最煩的時候，我常常大吼一聲，瞪著孩子們說:你們再這樣不聽話，我就不喜歡你們了。孩子們便所以怕我，不敢親近我。內(nèi)心的焦慮又開始了，又開始想我該怎樣做才能變回孩子心里那個可愛的好教師呢，日子不緊不慢的過著，等心境慢慢的平靜下來，卻發(fā)現(xiàn)周圍的教師們總能面帶微笑，愉快從容地應對發(fā)生的一切。孩子哭了不急不躁，摟到懷里輕聲細語一番就能使孩子破涕為笑;孩子吃飯時吐了，不顧臟臭去收拾，就像對待自我孩子那樣自然親切，無私無求。在我心里一向以為干事業(yè)就要干得響當當，做工作就得有規(guī)有矩，井然有序，這才算有夢想、有抱負，而此刻我卻醒悟了?！八问F杵成針”這正

是千千萬萬個幼師從點滴小事做起，默默無聞的奉獻，才換來了這“太陽底下最神圣的職業(yè)”。于是我的心境豁然明朗，今后的工作有了努力的方向，心里的顧慮也變成了無窮的動力……

愛是最美的語言，在今后的日子里，我把愛撒向每一個孩子，女孩子的辮子散了，我隨時變著花樣給他們梳理頭發(fā);午休的時候，給孩子蓋好蹬掉的被子;見到有的孩子不高興時，變著法的逗他們開心，為了能和他們有更多的話題，逼著自我看奧特曼，看鎧甲勇士，看喜羊羊和灰太狼……久而久之，在不知不覺中孩子的心和我貼得越來越近了。有一天星期五，孩子跑到我面前說“教師，星期六星期天的時候我會想你的”，被孩子牽掛的感覺真好，也許這正如羅蘭所說的“孩子的心最容易滿足，許多完美的東西都是由于它的單純”而致吧!

一個會意的微笑，一句輕聲地贊美，一個親切的動作，一次趣味的談話，對于孩子而言，都是一種慰籍、一種愛護、一種親情、一種完美。這是一種傳遞關懷、鼓勵和情感的特殊語言。也正是如此才使我贏得了在孩子們心中的地位。

千真萬確世界上沒有什么東西比健全的愛更偉大了。

我和孩子們之間有了割也割不斷的情感，我愿把我的愛無私奉獻給我們的孩子們;“愛”是動力、是源泉。因為愛我對工作有了像夏天般火熱的熱情，并將這份執(zhí)著的愛看作是自我最好的教師，是一種沉甸甸的職責，我把每個孩子看做是自我的孩子，全身心地、投入地愛他們，了解它們、關心他們。幾度耕耘，幾度收獲，每當我看到孩子們高高興興來到幼兒園，每當我看到家長們滿意的笑容時，苦和淚便在這一刻化作云煙，散的無影無蹤了?！皭邸笔刮覍ぷ鞯眯膽?，孩子們也在愛中溶化了，猛然間:我找到了自身的價值。幼兒教師是塑造人的工作，它神圣、偉大。是的，我的事業(yè)之路還很長很長，在未來還有很多風風雨雨。但我懷著對幼教工作的熱愛，必須能驅走風雨迎來曙光，我會把我對幼教的情結系在心里，讓它生根、發(fā)芽、開花、結果……

第四篇：我的教育故事

教育是一場修行

漸漸地，工作走上了第二個年頭，從剛畢業(yè)“天降大任”的躊躇和無措，到此刻的不斷學習，感覺都身心因工作得到了充實和豐滿。慢慢退卻了學校里的夢幻，回歸到教育的長征，開始一場不后悔、不放棄的帶發(fā)修行。

天底下每一個孩子都像是一個閃動的精靈，他們總有使不完的精力去探索、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去分享。都說幼兒教師很有愛心，很有耐心……這確實不假，但也總會有被調(diào)皮的精靈們“撂倒”的時候。當他們一而再、再而三的吃飯聊天；當他們看著看著書就把它變成了“武器”；當他們睡覺的時候玩起了被子；當他們上課總是打斷去討論時……剛入園的小班寶貝個個感覺萌萌噠，可是一個精靈像一支隊伍，整個班級就好像一個訓練營，熱熱鬧鬧，紅紅火火。小班的寶貝們體驗他們?nèi)松谝淮蔚膱F體生活，還不懂得上課是要安靜會的，吃飯要學著自我來了，上廁所要排隊的……這都需要教師很耐心、很耐心的去教他們，把便后洗手當成習慣，把吃飯安靜當成習慣，把睡覺好好蓋被子當成習慣，把放學才能爸爸媽媽陪著當成習慣，把和其他小朋友一齊生活一天當成習慣。去年的我像是剛入園的小班孩子一樣，我竟然還成了這支部隊的首領，我得帶著他們，更要帶好他們，這是我的職責，也是我的良心。今年9月我如愿來到了此刻的幼兒園，舍下了當年盡心盡力帶了一年的兵，孩子不懂得這次分離的意義，也不想讓他們心里難過。只一個孩子媽媽明白，告訴了她的寶貝，孩子立刻著急了，對媽媽說：“媽媽、媽媽，以后為什么見不到武教師了，武教師

為什么要走，我很聽話，我以后好好睡覺，不惹她生氣了，她能不能不走……”這是第二天孩子媽媽學給我聽得，我相信孩子的理解本事很強，下一個教師必定會被他們喜歡，我選擇默默退出他們的舞臺。開學后還有幾位家長和孩子給我留言，都是感激。我想我知足了，從開學第一天的家長會，幾位家長對我這個剛畢業(yè)的年輕教師當班主任很不放心，我付出了一年的用心，真心對著我?guī)У摹氨?，贏得了家長的認可，我是值得的?，F(xiàn)如今我來到了南幼這所大家庭，我依舊會堅持著初心，用心對待我的工作，我的生活，我的孩子們。我和他們一齊學習，一齊提高。

生活，一局落子無悔的棋，一場人宣鼓響的戲，一重波濤萬頃的海。我會用我最初的心去應對最真的孩子，最充實的工作，最無悔的這場相遇。教育于我，于每一位教師，都是一份職責、一份良心。我們用心教育，帶發(fā)修行。

第五篇：我的教育故事

時光飛逝，花開花落，一屆屆的學生走了，又來了。感慨時光的匆匆，更堅定這份職業(yè)帶給我生命的充實。

十九年的時間發(fā)生在我和學生之間的故事，一個個隨著歲月之河流走了，流不走的總在記憶的深處讓我時時想起，時時提醒自己。

作為一名教師，我們每天不厭其煩，循循善誘，教育這些孩子，傳授給他們知識，我們深感問心無愧，然而我們又忽視了什么？你是否透過那一雙雙稚氣的眼睛看到他們內(nèi)心的焦灼不安？你是否用自己的愛心撫慰他們因生活變故而倍受創(chuàng)傷的心靈？你是否用自己的力量幫孩子撥開蒙在他們心靈上的迷霧？

班級中有多少 “特殊孩子”，他們或自卑，或偏激，或壓抑，他們需要特殊的關愛，然而我們又做了什么呢？有人說：“教育首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸及年輕的心靈?！边@句話，讓我牢記心間，久久深思。

在我的四年教學中有一件事讓我難以忘記，一次課上，我忘記帶語文課本了，于是便順手拿起一個同學的語文課本，可首先映入我眼簾的是一張折得整整齊齊的試卷，上面露出我親自批改的“100”，我不禁大吃一驚。這張測試是我早就講好的，所以班上滿分特別多。我將試卷批改完后就請課代表發(fā)了下去，讓同學們自行訂正，也沒對那次測試多說什么，在我心中總想：這種測試太簡單了，沒什么！也許對于一個成績一貫優(yōu)秀的學生來說，這張紙早已忘到九霄云外，可是對于這位同學—一個成績中等的學生來說，這次測試得了滿分，他們怎能忘記呢？畢竟，類似的成功體驗離他們太遠了，而當他們經(jīng)過努力獲得成功時，卻沒得到他們認為最重要的人——老師的肯定，根本沒能充分享受到成功帶來的應有的喜悅，只能將測試紙放在書本里，在每次打開書本時自己給自己一點鼓勵。這不是我的一大失職嗎？想到這兒，我臉上火辣辣的。

若在紙發(fā)下去時，我能對這次測試作個客觀地分析：“本次測試比較簡單，同學們也早作了準備，從本次測試情況看，大部分同學在這方面都做得不錯，但還要十分的細心。特別是有些同學，這次經(jīng)過努力也取得了滿分，如：珍珍，麗麗……希望他們繼續(xù)保持?！彪m然只是簡簡單單的幾句話，可對孩子是多么重要啊。完全可以想象，當初珍珍拿到測試卷后，是多么渴望得到老師的表揚，得到老師的肯定。作為老師的我卻沒能滿足孩子一個最低限度地渴求，在不經(jīng)意間錯失了一次極佳的教育機會。

其實，類似這樣的學生在班上何止一個，他們從來都不是老師關注的焦點，可能有的孩子在老師的眼中從來就不是優(yōu)秀的學生，也從來不會認為他們會有輝煌的未來。他們根本有時即使取得一些成績也不能引起大家足夠的注意，因而自始至終都是灰色的，班上閃亮的也就是那么幾個。靜下心來想想，這公平嗎？

教育是神圣的，作為人類靈魂的工程師的教師，公平、公正地對待每一個學生是何等地重要。教育更是神奇的，許多不爭的事實說明：一次偶然的教育機會可以改變一個學生的一生。作為辛勤的園丁的教師，又怎能隨意錯失這來之不易的教育機會呢？朱永新教授在《新教育之夢》中寫到：愛心無價！無論做什么事情都要有一顆愛心。沒錯！我們理應放下我們對許多學生的成見，細心地去關愛每個學生，讓他們都能充分享受到老師的愛，都能在老師愛的滋潤下茁壯成長。

最后，烏夫斯基曾經(jīng)說過：教育應該是一門面向全體學生的教育。我一定會總結經(jīng)驗教訓，對每一位學生都付出我最真摯的愛心。

第六篇：我的教育故事

感激孩子們讓我成長

畢業(yè)后，我?guī)е鵁o限的遐想和憧憬來到了幼兒園，我想，我最終成為一名教師了，以后的每一天，都會有一群可愛的孩子圍著我，他們在我身邊跑來跑去，我們有說不完的話，我會耐心、細心、溫柔、體貼，將每個孩子照顧周到。

可是想象總是太完美，現(xiàn)實是大大的出乎了我的意料，遐想和憧憬仿佛都化成了泡沫，每一天環(huán)繞在我周圍的是孩子無休止的哭鬧聲。一天下來，我腦袋里都是嗡嗡嗡的。孩子們每一天都會有一堆的狀況。我大聲地吆喝著，僥幸控制著局面，維持著片刻的安靜。身邊的同學從事幼教的少之又少，我看著他們的選擇，我也以往動搖，可我真的十分喜歡孩子，我舍不得他們，此刻我慶幸自我當初堅持了下來。

在這條路上，我遇到了無數(shù)的事情，自我的孩子的牽扯到自我的事情，還是小事情，但牽扯到孩子的事情，再小也是大事情。可是正是這一次又一次牽扯到孩子的難以解決的問題，才讓我一步步的成長。

成長，從第一次給孩子洗褲子開始。

我真的沒有想過有朝一日會給孩子洗屎褲子，第一次幫孩子脫下褲子時我就已經(jīng)難受的不行了，所以我沒去洗。但當我看到，小小年紀的保育教師在洗時，我真的有對自我深深的反思和檢討，我也看到我主班教師那次給孩子洗屎褲子，她是一邊干嘔著，一邊繼續(xù)給孩子洗著。所以當下一個孩子拉褲子時，就由我給他洗了。生理上的反應不能避免，可是我從心里上坦坦然然的理解了。

成長，從第一次正確的給孩子擤鼻涕開始。

以前我給孩子擤鼻涕時就是拿張紙輕輕的放在孩子鼻子上，對孩子說擤。之后我學到了不能兩個鼻孔同時擤，容易造成頭顱內(nèi)壓力不平衡，影響孩子的聽力，要一次一邊一個鼻孔擤鼻涕，這樣我就以為自我學會給孩子擤鼻涕了。直到有一次我看到一個爸爸給孩子擤鼻涕，孩子擤完之后，爸爸還拿著紙輕輕的給孩子擦，一次又一次，將孩子鼻子中的鼻涕，盡量都擦干凈，那時的我深受感觸，覺得自我的不足的、不會的、不懂的、想不到的還有好多。從那之后，我不僅僅會正確給孩子擤鼻涕也懂得了任何事情都要去多問、多想孩子們的感受。

成長，從第一次與家長密切配合開始。

我覺得自我挺能理解家長，我明白孩子對他們來說就是所有的一切，整個的世界。但有時還是會讓家長弄得很悲痛，很低落。

記得我們班有個小男生，稍微有點小感冒，眼圈就會發(fā)紅，尤其午休后會更紅，所以放學時就是雙眼通紅，我們看著也很難受，也跟孩子的家長交流了。但，那段時間每一天早上來送孩子的奶奶都會問我，你們是不是打他了？你看眼紅的。解釋了很多次，就是得不到奶奶的信任，真的悲痛極了，之后隨著孩子感冒慢慢好轉，眼睛慢慢不紅了，我們都放下了心。

經(jīng)過這件事，我就對和父母的溝通產(chǎn)生了抵觸，可是孩子的成長必須要有家園相互配合。所以當我再次發(fā)現(xiàn)我們班的一個小朋友，每次說話都很小聲，很內(nèi)向，也不主動與別人交流時，我還是主動的，與孩子媽媽溝通交流了，我們配合的很愉快很默契。在幼兒園中，我會多給孩子上臺發(fā)言的機會，在與孩子交流時找到孩子的興趣點，去逗她開心，我也提議孩子的媽媽多帶孩子去找孩子的好朋友，一齊去游樂場玩，一齊去吃飯，此刻的她已經(jīng)是一個活潑開朗的小姑娘了。看到他的變化，我們都很開心。

我經(jīng)歷了很多的第一次，我也獲得了同樣數(shù)量的成長，在我們的人生中，我們會遇到許許多多的人，他們會教給我們許許多多的事，但在我的幼師生涯中，我會遇到許許多多與眾不一樣的人，他們單純、善良，他們教會我人世間最真、最善、最美的一切。

感激我的孩子們，成為一名幼兒教師，讓我學會愛，讓我慢慢成長，最終祝愿天下所有的孩子都能健康歡樂的成長。