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第一篇：教育孩子小故事

孩子受到傷害怎么辦？

在前幾天陜西省“教學(xué)能手”培訓(xùn)中，一位女教師向我講了她教育孩子的故事，寫出來與大家分享。

兒子四歲那年，從幼兒園回家，一副悶悶不樂的樣子。我覺得蹊蹺，就問兒子：“怎么啦？今天為什么這么不高興？” “老師給別人發(fā)糖，沒給我！” “那你犯什么錯誤了嗎？” “沒有！”

“發(fā)糖的時候是不是大家都搶著要？你伸手要了嗎？” “沒有，我不愛吃糖，你說吃糖對身體不好！” “那為什么沒領(lǐng)到糖又不高興呢？” “別人都有，我沒有，說 明老師不愛我！”

“噢！老師已經(jīng)說過這個事了！她說你這幾天喉嚨發(fā)炎，嗓子紅腫，害怕加重你的病情才沒給你發(fā)糖。說明老師最關(guān)心、最愛你呀！”

孩子釋然，高高興興去玩了！

體會： 不要當(dāng)著孩子面責(zé)備老師，也不要讓孩子覺得老師冷落他！這是教育智慧。

粗暴與殘忍：誰之錯？

過去家里很貧窮，東湊西借買了一只優(yōu)良品種的奶山羊，希望它能夠繁殖小羊，也能夠擠奶。我給孩子們描繪了一只羊變成一群羊的美好未來，也告訴他們以后能每天喝上羊奶。

上小學(xué)的兒子每天給羊割草，有時候還把羊牽到河道里去放牧。孩子時常讓羊吃著草，自己在河溝里捉魚、摸螃蟹或者看書。

他很愛那只羊，經(jīng)常坐在草地上與羊說話。

有一天，孩子躺在草地上睡著了！醒來一看，羊不見了，孩子到處找也沒找著。

天快黑了，孩子哭著跑回家告訴我：爸爸！爸爸！羊不見了。我當(dāng)時很生氣，罵道：“你光知道玩，一個羊都管不好，要你有什么用？”

“我又不是故意的！羊跑了我也到處找，可是沒找到！” “自己不小心，還敢反嘴！家里就這只羊值錢，不把它找到，你就別回來！”

我當(dāng)時在氣頭上，拿起樹枝一頓暴打，孩子被打得身上出血，鼻青臉腫，跑出門去。

孩子難過極了，獨(dú)自在黃昏的河道里奔跑著找羊。我和孩子母親也跟著到河溝里去找羊！

當(dāng)我循著“咩——咩——”的羊叫聲來到一段矮墻后面的時候，我驚呆了??

孩子把羊拴在樹上，拿著樹枝兇狠地抽打，嘴里還在罵：都怪你！都怪你！害得我被爸爸一頓暴打！

我震撼了！我打了孩子，他就遷怒于心愛的羊而不計(jì)后果的暴打，以后他再遷怒于其它東西，甚至遷怒于我們怎么得了！

我趕緊制止孩子，說羊肚子里有羊羔，不敢打。

我回到家就向孩子認(rèn)錯。孩子說出心里話。他說當(dāng)時自己很害怕也很委屈！——爸爸明明知道我也很愛羊！可為了羊，你就那么兇狠地打我、罵我，還不讓我回家，難道我還不如一只羊！爸爸其實(shí)一點(diǎn)也不愛我呀！

孩子的話讓我豁然頓悟，流出眼淚。從此以后，我再也不敢打孩子了！

大樹底下長不出好苗！

有些出身貧困、幼年受盡磨難的父母，一旦有了權(quán)、有了錢以后，就從貧困的經(jīng)歷走向極端而對孩子疼愛有加，盡心竭力地一切為孩子著想。無論衣食住行所需還是學(xué)習(xí)用具，都要努力讓孩子享受最好的條件，最高的待遇。他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造最優(yōu)越的生活條件的同時，卻忽略了孩子吃苦精神和自尊心的培養(yǎng)。特別是某些領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)者，長期高高在上，于是覺得自己什么都有，什么都懂，什么都行。往往把孩子當(dāng)作完全不懂事的人，任何事情都要替孩子做主，替孩子考慮，既不信任孩子，也不鼓勵孩子信任自己！孩子如何玩耍，如何花錢，如何學(xué)習(xí)；學(xué)什么專業(yè)；干什么工作；甚至車子、房子、位子、妻子、孩子等，都要父母或者爺爺奶奶說了算，他們的字典里只有“不許這個、不許那個”，甚至還要監(jiān)督孩子的一舉一動。有些做領(lǐng)導(dǎo)干部和做生意比較成功的家長，特別是父親，一到吃飯時間就數(shù)落和訓(xùn)斥孩子，進(jìn)行各式各樣的教育和批評，長期讓孩子生活在一無是處的自卑感中，孩子不僅吃不好飯，還損害了他的食欲。有孩子說：他覺得吃飯就是忍受指責(zé)，餐桌就是地獄！

自以為成功的家長須知：大樹底下長不出好苗！有些家長則相反，自己職業(yè)生活比較壓抑，特別害怕孩子看不起自己，就故意讓孩子畏懼和膽怯，不把孩子當(dāng)作平等的人來對待。認(rèn)為自己辛辛苦苦賺錢，孩子就應(yīng)該服服帖帖，惟命是從。他們回到家就發(fā)泄、抱怨、指責(zé)，認(rèn)為孩子不知道感恩，不珍惜自己的血汗錢。須知道這種感恩教育，其實(shí)是在培養(yǎng)懦弱的弱者和乞憐者。

孩子一旦長期生活在父親、母親的過度呵護(hù)和高壓之下，就會逐漸失去做人的信心和決斷的能力與勇氣，會把自己當(dāng)成“父母親豢養(yǎng)的寵物，是完全無能和不斷犯錯的人”以至喪失自信和自尊，他們就只能永遠(yuǎn)生活在父母親的特權(quán)和財(cái)富陰影之下。

不得志的家長，要避免把社會的陰影投射到孩子身上。

第二篇：我的教育故事

用愛心呵護(hù)童心

2001年5月8日對我來說是不平凡的一天，因?yàn)樵谶@一天，我加入了夢寐以求的教師隊(duì)伍。從那一天起，我重新審視了這份職業(yè)，重新定位了自我的人生目標(biāo)。有句話這樣說道：“選擇了軍人就選擇了犧牲，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)?！蔽颐靼讖倪@一刻起，我的靈魂將在奉獻(xiàn)中得到凈化，我的生命將在奉獻(xiàn)中得到升華。

在九年的教學(xué)生涯中，我和我的孩子們經(jīng)歷了喜悅，經(jīng)歷了辛酸，經(jīng)歷了諸多說不完的故事。故事不都是完美的，但卻能給我以鞭策和啟迪。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科以往說過這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。每一個學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任更應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能經(jīng)過這個小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

小杰，我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生。在他三年級的時候我剛剛參加工作，我們的緣分就這樣開始了。剛接班的時候他就給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗且粋€異常調(diào)皮的小男孩，上課開小差是家常便飯，課后對同學(xué)做惡作劇更是小菜一碟。揪女生辮子，往同學(xué)鉛筆盒里放小蟲子，找男生當(dāng)練武的靶子……幾乎每一天都會有同學(xué)在我的耳邊數(shù)落他的種種不是。每到這個時候，我就會想到媽媽對我過的話：每個孩子都有閃光的一面，用欣賞的眼光去看他們，你就會愛上他們。于是在同學(xué)們期待的目光中，我還是抑制住了想去批評他甚至去揍他的沖動，選擇了冷處理的辦法。三天后，我已經(jīng)確定他的一切表現(xiàn)只是為了引起大家的注意，他是一個善良的孩子。和別人一樣，他身上有許多優(yōu)點(diǎn)，樂于助人，熱愛勞動……在每次大掃除中，他總是第一個拿起工具投入到勞動中，任勞任怨，從不計(jì)較。于是我從那里入手，經(jīng)常和他一齊參與勞動，在共同勞動的時候我會有意無意的給他講一些事情，和他談?wù)劙嗬锿瑢W(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，聽聽他對他們的看法，假設(shè)一些情境征求他的意見。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他越來越喜歡接近我，與此同時，同學(xué)們的告狀聲也一天天少了。

時間一天天過去，他最終不再被同學(xué)們反感地提起。一節(jié)平常的語文課上我發(fā)現(xiàn)他精神不佳，下課后明白是沒有吃早飯引起的。我立即拿出十元錢遞到他手中，看著他不解的目光，我對他說：“去買點(diǎn)吃的吧！”這個決定僅僅是出于對他的關(guān)心，并不是為了感動他而做的。但從他閃著淚光的雙眸中，我明白這個孩子的心被觸動了。那一刻我明白他被我徹底收服了。我意識到作為一位教師，必須熱愛自我的學(xué)生，尊重自我的學(xué)生，理解自我的學(xué)生，僅有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好教師。也僅有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，才能成為自我所期望的人。

果然，他沒有讓我失望。以后的日子里，他更加勤奮的學(xué)習(xí)，和同學(xué)和睦相處，以優(yōu)異的成績迎來了小學(xué)畢業(yè)。在進(jìn)入初中后，他參加了學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)，并且在18屆縣中小學(xué)生運(yùn)動會上以優(yōu)異的成績刷新了初中男子100米的紀(jì)錄，被省體校破格錄取。去年5月31號晚上我接到了他的電話，他告訴我他被學(xué)校推薦參加了省里北京武裝特警的選拔，在層層選拔中脫穎而出，6月2號就要出發(fā)。告別了親戚朋友，在出發(fā)前最想見的人就是我。6月1日他陪我參加了學(xué)校的慶六一活動，和我聊了許多許多，談到了人生，談到了夢想，聽著他的豪言壯志，聽著他對父母的牽掛，聽著他說我傻，我欣喜地看到了他的成長和提高。由于職業(yè)的特殊性，三年的時間他不再跟我聯(lián)系，但我堅(jiān)信，像他說的那樣，三年后他會更加出色。

雨，一個美麗的小姑娘，她是去年剛剛畢業(yè)的學(xué)生。五年級的時候我接手了她所在的班。最初注意到她，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)她身上少了同齡人的活潑，多了一絲這個年齡不該有的憂傷情緒。正當(dāng)我不知該怎樣和她交流的時候，她的媽媽找到了我。在交談中，我明白了她的父母離異，她既想跟爸爸生活，又不想離開媽媽。經(jīng)過種種努力，明白自我改變不了現(xiàn)狀，她就把自我封閉起來，不再跟別人交流。整個人變得心事重重。我意識到了這種狀態(tài)的嚴(yán)重性，這樣下去，影響的不光是她的成績，很有可能對她的性格甚至人格造成影響。于是在當(dāng)天放學(xué)的時候，我故意遇到了她。問她怎樣回家，她停頓了一下，對我說：自我走著回。我追問：爸爸媽媽不接你嗎？過了好一會兒，她才不情愿地對我說：我爸爸媽媽離婚了。聽著她最終說出這個事實(shí)了，我松了一口氣。我對她說：我送你回家吧。她沒答應(yīng)也沒拒絕，靜靜地跟我走在一齊。我的大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)。最終還是決定和她挑明了分析這件事。于是我打破了沉默，對她說：此刻離婚是個很普遍的現(xiàn)象，父母有權(quán)利選擇自我的生活。但有一點(diǎn)是不能否認(rèn)，那就是父母對孩子的愛是永遠(yuǎn)不會改變的。既然你的努力改變不了這個情景，那就要主動地去適應(yīng)這個改變。你的爸爸媽媽看到你此刻這個樣貌，他們會很難過。你是一個很自立的孩子，教師相信你會很快地找到自我的方向，讓爸爸媽媽為你驕傲。記住教師永遠(yuǎn)是你的好朋友，只要你有需要，我必須隨叫隨到。聽了我的話，她笑了，我最終看到她的笑容了！

我的教育故事許許多多，有人說，我不適合做班主任，因?yàn)閷ψ晕医佑|的每個孩子都充滿了不舍和留戀。我想，那是因?yàn)閷λ麄兘o予了真正的關(guān)心和愛護(hù)，就像是對自我精心創(chuàng)作并且用心呵護(hù)的作品一樣，投入了才會有不舍。沒有愛心不配做教師，蘇霍姆利斯基說過“沒有愛，就沒有教育，僅有愛能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。”每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨(dú)特的性格。僅有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛學(xué)生。作為一個教師，應(yīng)當(dāng)用自我的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以尊重、信任、關(guān)愛和鼓勵。

如果你問我教育的真諦是什么，我會毫不猶豫地告訴你：那就是愛心，耐心和誠心的交匯。在以后的班主任工作中，我會繼續(xù)用這樣一種潤物無聲的教育方法，用贊賞用鼓勵，用愛心、耐心和誠心慢慢沁潤學(xué)生的心靈。