千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《點(diǎn)與線(xiàn)魅力教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《點(diǎn)與線(xiàn)魅力教案》。
第一篇：《點(diǎn)與線(xiàn)的魅力》教案
《點(diǎn)與線(xiàn)的魅力》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：撐握點(diǎn)、線(xiàn)構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。
2、過(guò)程與方法：能從生活出發(fā)，設(shè)計(jì)具有美觀(guān)和獨(dú)特創(chuàng)意的平面構(gòu)成作品。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：能運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)和文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)述表達(dá)自己某種審美情感，感悟點(diǎn)、線(xiàn)的韻律美。
教學(xué)重點(diǎn)：
點(diǎn)、線(xiàn)構(gòu)成的形式法則。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用平面構(gòu)成的基本形式表達(dá)一定的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件、相關(guān)圖片，作品實(shí)例。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入：
1、展示生活中點(diǎn)、線(xiàn)、面構(gòu)成的圖片，體會(huì)當(dāng)中的美感。揭示課題：點(diǎn)與線(xiàn)的魅力。
2、從標(biāo)志蘊(yùn)含的意義我們可以看到世界遺產(chǎn)包含了文化與自然之間的相互依存，同時(shí)也是保護(hù)的象征。
二、課堂發(fā)展：
1、活動(dòng)一：欣賞與探索點(diǎn)與線(xiàn)的特征。請(qǐng)小組派代表到講臺(tái)前與大家分享探究的成果。
2、師生對(duì)小組課前的調(diào)查進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、欣賞范例，讓學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)教材內(nèi)容展開(kāi)討論，歸納平面構(gòu)成的要素，加深對(duì)點(diǎn)與線(xiàn)的理解。
4、教師歸納點(diǎn)與線(xiàn)的特征。
5、活動(dòng)二：欣賞與探索點(diǎn)與線(xiàn)的構(gòu)成規(guī)律。設(shè)問(wèn)：你能從身邊的事物中感悟到點(diǎn)與線(xiàn)所構(gòu)成的美嗎？理解平面構(gòu)成的定義。
6、展示圖例作品，讓學(xué)生找出構(gòu)成規(guī)律，歸納、分析出幾種基本的構(gòu)成形式：重復(fù)、特異、漸變、發(fā)射。
7、手繪草圖創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)進(jìn)行服裝圖案的設(shè)計(jì)，表達(dá)一定的情感。分小組確定正稿，用剪貼的方法完成一件服裝圖案制作。
8、評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品自評(píng)與互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)部分有特點(diǎn)的作品。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了哪些具體的美術(shù)知識(shí)，有什么感受！
三、課堂練習(xí)：
手繪草圖創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)進(jìn)行服裝圖案的設(shè)計(jì)。
四、課后延伸：
要求學(xué)生完善設(shè)計(jì)作品并思考：探索平面構(gòu)成中的色彩應(yīng)用。
第二篇：《線(xiàn)的魅力》教案
《線(xiàn)的魅力》教案
建湖縣草堰初中 俞文育
一、教材分析：
《線(xiàn)的魅力》是蘇教版美術(shù)教材第14冊(cè)第6課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，學(xué)生通過(guò)感受線(xiàn)造型的藝術(shù)美和線(xiàn)的藝術(shù)魅力，能夠初步了解線(xiàn)造型的基本技法，并能運(yùn)用和掌握這一造型手段，表現(xiàn)生活，表達(dá)情感；并通過(guò)討論、欣賞、臨摹、寫(xiě)生等多種方式豐富藝術(shù)感知，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這種繪畫(huà)技法在傳統(tǒng)的繪畫(huà)中叫做線(xiàn)描或白描，在技法上讓學(xué)生明確線(xiàn)條的曲直、剛?cè)?、虛?shí)等表現(xiàn)功能，感悟線(xiàn)條的魅力，增強(qiáng)線(xiàn)造型的基本功。
二、教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)線(xiàn)造型這種藝術(shù)語(yǔ)言，初步掌握線(xiàn)造型的表現(xiàn)方法，學(xué)會(huì)用線(xiàn)的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。
2.通過(guò)體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)觀(guān)察、了解、感悟不同的線(xiàn)的存在形式。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
3.通過(guò)欣賞與感悟自然和生活中的線(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)生活的感受。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法探究體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)的線(xiàn)會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力,養(yǎng)成崇尚文明，傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解線(xiàn)的韻律，線(xiàn)造型的基本方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。
五、教學(xué)方法：
欣賞、演示、合作、探究、討論等教學(xué)方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師：課件 范畫(huà) 2．學(xué)生：準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 【課件展示】蔡依林視頻導(dǎo)入
師生互動(dòng)：看了這段視頻你有什么感受？
學(xué)生交流感受
教師總結(jié)：看了這段蔡依林的視頻，伴隨著歡快的音樂(lè)，我們能感受到線(xiàn)條的活力和美感。它具有無(wú)窮的魅力。在自然和生活中到處都有線(xiàn)的存在，不同的線(xiàn)條會(huì)使人產(chǎn)生不同的感覺(jué)，能啟發(fā)人的豐富的聯(lián)想。這一節(jié)課我們就來(lái)體驗(yàn)一下線(xiàn)的魅力。
教師板書(shū)課題：線(xiàn)的魅力
（二）走進(jìn)生活，欣賞感受
提問(wèn)：自然和生活中到處都有線(xiàn)的存在，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生回答 教師總結(jié)：只要大家平時(shí)注意留心觀(guān)察生活中的事物，就一定可以發(fā)現(xiàn)很多的線(xiàn)。線(xiàn)是無(wú)處不在的！請(qǐng)大家看一組圖片，從這些圖片中你能發(fā)現(xiàn)什么樣的線(xiàn)。你能說(shuō)出這些線(xiàn)給你帶來(lái)的感受嗎？
【課件展示】自然生活中的景物圖片
學(xué)生交流感受
教師總結(jié)：線(xiàn)存在于自然和生活中，又經(jīng)過(guò)藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)與提煉?！菊n件展示】
1、水平線(xiàn)能使人產(chǎn)生開(kāi)闊感、寧?kù)o感（平靜的湖面）
2、垂直線(xiàn)能使人產(chǎn)生高聳感、莊嚴(yán)感（古典教堂）
3、曲線(xiàn)能使人產(chǎn)生動(dòng)感、旋轉(zhuǎn)感（弧形樓梯）
4、傾斜線(xiàn)能使人產(chǎn)生向上感、飛躍感（蘇通大橋）
5、射線(xiàn)給人方向感（激光）走進(jìn)心靈，抒發(fā)情咸 線(xiàn)條與人的情感：
線(xiàn)條可以表現(xiàn)人的不同心理感受，如平靜的！歡快的！憤怒的！悲傷的！等。學(xué)生：相互交流后在白紙上表現(xiàn)自己對(duì)線(xiàn)感受 教師總結(jié)
(三)走進(jìn)作品，探究體驗(yàn)
中國(guó)畫(huà)的線(xiàn)尤其具有豐富的表現(xiàn)形武。課件展示元代山西永樂(lè)宮壁畫(huà)《朝元圖》，明代畫(huà)家陳洪綬的《水滸葉子》(選頁(yè))以及唐代著名畫(huà)家韓滉的《五牛圖》。
【課件展示】《朝元圖》和《水游葉子》圖片
問(wèn)題一:在欣賞《朝元圖》和《水游葉子》的線(xiàn)造型后，分析這兩者的筆法有何不同?各有何藝術(shù)魅力? 學(xué)生討論，班級(jí)交流
教師邊總結(jié)，邊示范臨摹作品的局部。（《朝元圖》曲線(xiàn)較多，圓潤(rùn)流暢，表現(xiàn)了宗教人物的優(yōu)雅莊重?！端疂G葉子》折線(xiàn)較多，線(xiàn)方折剛硬，易于表現(xiàn)梁山好漢的豪爽性情。）
【課件展示】《五牛圖》
“剛才我們一起欣賞了中國(guó)古代繪畫(huà)中的人物畫(huà)，感受了中國(guó)畫(huà)中的線(xiàn)條魅力。最后我們一起來(lái)看一幅表現(xiàn)動(dòng)物的的作品?！保ㄕ故尽段迮D》）
師生交流作品背景
【課件展示】《五牛圖》背景
韓滉他們?yōu)槭裁匆?huà)《五牛圖》？
生：“他畫(huà)牛是為了比喻他的五兄弟！”
師：“哈哈！原來(lái)畫(huà)牛是為了暗喻人??！這叫‘借物——”
師：“那他為什么不畫(huà)其他的動(dòng)物？比如畫(huà)五只雞什么的不好嗎？為什么偏偏要畫(huà)牛？牛有什么性格特點(diǎn)??？”
學(xué)生小組討論交流： “牛勤勤懇懇?！?“牛踏踏實(shí)實(shí)?！?“任勞任怨”
師：“你們說(shuō)得真好！正是牛的這些性格能夠代表韓滉五兄弟為國(guó)為君忠心耿耿的精神。下面我們就來(lái)看看畫(huà)家是通過(guò)什么線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)牛的特點(diǎn)的?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生分析《五牛圖》中的兩條牛，問(wèn)：“畫(huà)家用怎樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)牛皮膚的褶皺？畫(huà)家又是用怎樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)牛背部的特征的？”
學(xué)生觀(guān)察、分析。
（四）感悟發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐探索
１．教師示范演示線(xiàn)描繪畫(huà)步驟，感受一下韓滉在處理牛的特點(diǎn)時(shí)所用的線(xiàn)條。２．學(xué)生從觀(guān)察分析人手，嘗試用線(xiàn)描的方法選擇臨摹《五牛圖》中的任意一頭牛。教師總結(jié)：最淺的墨線(xiàn)用來(lái)表現(xiàn)肚皮，輕而柔和，其它大部分用濃淡變化的墨線(xiàn)，同時(shí)注意線(xiàn)條的粗細(xì)變化，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了黃牛的毛皮質(zhì)感。在牛大腿骨節(jié)、尾跟、四蹄、角節(jié)等處施以重墨線(xiàn)，清晰有力，眼鼻處施以焦墨線(xiàn)，形成了主次分明，變化豐富，質(zhì)感強(qiáng)烈，渾然一氣的線(xiàn)描效果。
（五）展示評(píng)價(jià)，享受快樂(lè)
學(xué)生展示作品
自評(píng)：評(píng)價(jià)作品構(gòu)思和特色；互評(píng)：評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建議；教師從創(chuàng)意，構(gòu)圖，效果特別是線(xiàn)條等方面適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生。
（六）小結(jié)
“好了，同學(xué)們。這節(jié)課我們通過(guò)欣賞、分析，了解了線(xiàn)條不但可以描繪事物，而且可以表達(dá)情緒情感，還能表現(xiàn)人物的性格。我們充分領(lǐng)略了中國(guó)古代繪畫(huà)中線(xiàn)條的魅力。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，中國(guó)畫(huà)更是作為國(guó)之瑰寶為世界人民所喜愛(ài)，作為我們，對(duì)于祖國(guó)的燦爛文化更是要飽含深情去感受、去熱愛(ài)，只有這樣才不愧為一名中國(guó)人。最后送給同學(xué)一句話(huà)：光大優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承古老文明。”我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏媚愕漠?huà)筆，用線(xiàn)描繪出你看到的想到的感受到的精彩世界。
（七）課后拓展：嘗試用線(xiàn)描的方法為你的父母畫(huà)一副肖像，體會(huì)歲月帶給他（她）們的滄桑，注意線(xiàn)條的變化。
八、學(xué)反思：
（一）思得
1.利用視頻導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生對(duì)線(xiàn)的魅力的直觀(guān)感受，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。2.感受生活和自然中的線(xiàn)，貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感。3.感悟中國(guó)傳統(tǒng)線(xiàn)條的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)的線(xiàn)會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)了他們研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（二）思失
由于個(gè)別學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，存在被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
（三）思改
針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教學(xué)中特別需要注意的是小組成員的組合搭配，合理的組合有利于小組成員互幫互助，提高學(xué)習(xí)效率。
第三篇：線(xiàn)條的魅力
《線(xiàn)條的魅力》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線(xiàn)條，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì)線(xiàn)條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)等以及不同線(xiàn)形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線(xiàn)性的變化，理解線(xiàn)的美感特征。通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類(lèi)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、了解線(xiàn)條的各種形狀、線(xiàn)性的變化和線(xiàn)條組合的黑白灰層次，能用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。
3、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。
2、難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線(xiàn)，對(duì)畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次進(jìn)行組織。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。
2、難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線(xiàn)，對(duì)畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次進(jìn)行組織。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、繪畫(huà)工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等 學(xué)生：記號(hào)筆、彩紙
五、教學(xué)過(guò)程：
1、動(dòng)漫導(dǎo)入
師：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師也帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧。
（欣賞由一根線(xiàn)條組合、變化產(chǎn)生的故事情節(jié)）師：你們覺(jué)得這線(xiàn)條有意思嗎？誰(shuí)來(lái)表訴故事情節(jié)？
（小結(jié)）動(dòng)畫(huà)片中所有的人物情景都是由一根線(xiàn)條把故事表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們感受到這根線(xiàn)條充滿(mǎn)著神奇的魅力，今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)線(xiàn)條的魅力。
出示課題《線(xiàn)條的魅力》
2、探究學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們，剛才在動(dòng)畫(huà)的結(jié)尾部分看到這根線(xiàn)條怎么拉？ 生：被一個(gè)球打得稀巴爛、變形了??
師：那老師也把那根被球打得亂七八糟的線(xiàn)條，在這張紙上表現(xiàn)出來(lái)。（邊講邊在紙上畫(huà)曲線(xiàn)）
(1)、講解自然界和生活當(dāng)中尋找線(xiàn)條
師：同學(xué)們，在我們身邊你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么線(xiàn)條，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察。生：電線(xiàn)、筆、頭發(fā)??
師：看來(lái)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，那在這些圖片中，你還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗的線(xiàn)條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上進(jìn)行演示）
柳條，是怎么樣的啊，（長(zhǎng)長(zhǎng)的垂落下來(lái)），它給你什么感覺(jué)？細(xì)細(xì)柔柔，（中間長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的嫩芽，老師就用短線(xiàn)來(lái)畫(huà)，使線(xiàn)條長(zhǎng)短對(duì)比。看起來(lái)更美了
海螺：他的線(xiàn)條是怎么樣的?。柯菪?，它又給你什么感覺(jué)，蜘蛛：密密的斑馬：曲線(xiàn)疏密 大橋：折線(xiàn)很堅(jiān)挺，運(yùn)動(dòng)的軌跡線(xiàn)：河流，綢帶，你們看到那根運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)了嗎？是他手中的綢帶，這根運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)給你什么感覺(jué)呢？
觀(guān)看視頻《綢帶操》，了解線(xiàn)條變化。
師：老師拿出一條綢帶，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演綢帶操。
看來(lái)生活中所有線(xiàn)條給我們的感覺(jué)也各不相同，有直線(xiàn)的挺拔，曲線(xiàn)的優(yōu)美等等，而且在線(xiàn)的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。
(2)、研討畫(huà)家是怎樣運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)的。欣賞名家作品，了解線(xiàn)條變化。
古代畫(huà)家吳道子的作品：畫(huà)上裙帶飄飄，非常柔美，有時(shí)候一條飄帶有幾米遠(yuǎn)都不會(huì)斷，表現(xiàn)出畫(huà)家扎實(shí)的繪畫(huà)基本功。
吳冠中的水墨畫(huà)：有粗細(xì)濃淡，這樣的線(xiàn)條盤(pán)繞在一起表現(xiàn)大榕樹(shù)的蒼老。德國(guó)畫(huà)家克利：用許多并列的曲線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。梵高：他用圈圈扭曲的線(xiàn)條表現(xiàn)柏樹(shù)，還有天空中的云層，顯得很不安定。師：在這幾幅畫(huà)中，你最喜歡哪一幅，畫(huà)面給你怎樣的感覺(jué)？畫(huà)家用這種線(xiàn)條作畫(huà)想表現(xiàn)畫(huà)面一種怎樣效果？你能從畫(huà)面了解畫(huà)家的心情嗎？
總結(jié)：不同的線(xiàn)用在不同的畫(huà)中，會(huì)帶來(lái)不同的效果，這就是線(xiàn)條的魅力
(3)、試用線(xiàn)條、表達(dá)感受
師：接下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)試試用線(xiàn)條來(lái)表達(dá)我們的感受。老師這里有兩段音樂(lè)，首先播放《夢(mèng)幻》請(qǐng)同學(xué)們把聽(tīng)到的感受，心情，或者是情緒用線(xiàn)條的形式表現(xiàn)在我們的聯(lián)系紙上。老師還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)表現(xiàn)在黑板上，有誰(shuí)自告奮勇。
師：你為什么這樣畫(huà)？這音樂(lè)給你什么感覺(jué)？
這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師還想考考大家，換一種音樂(lè)你們能不能表現(xiàn)，再播放《斗牛士》，請(qǐng)同學(xué)們把聽(tīng)到的感受，心情，或者是情緒再一次用線(xiàn)條的形式表現(xiàn)在我們的聯(lián)系紙上。
(4)、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，的確，不同的音樂(lè)可以用不同線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)，我們也可以用不同的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)自然界和生活中的事物。
日常生活用具與斑馬之間線(xiàn)條你發(fā)現(xiàn)了線(xiàn)條有何不同的地方，——變形 奔騰的大海，波浪一個(gè)接著一個(gè)，色彩歡快，像五彩的音樂(lè)一樣，——重復(fù)
螺旋圖片，這給什么感覺(jué)？——排列
總結(jié)：的確，當(dāng)線(xiàn)條有秩序的組合在一起的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這就是線(xiàn)條的魅力之所在。
3、嘗試學(xué)習(xí)，繪畫(huà)指導(dǎo) 出示范畫(huà)，欣賞感受
《太陽(yáng)》這樣的線(xiàn)條在組織的時(shí)候用上了什么變化啊？有粗細(xì)，還有虛線(xiàn)、短線(xiàn)（板：長(zhǎng)短）粗的地方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果（板：黑）線(xiàn)條稀疏的地方會(huì)有灰的效果，有時(shí)候畫(huà)畫(huà)空白，會(huì)出現(xiàn)白的快面（板：灰、白）
《螃蟹》在這只大螃蟹里，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)黑白灰的存在啊。
《裝飾畫(huà)》用上很多裝飾線(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)幫老師把這幅畫(huà)提提意見(jiàn)，待學(xué)生補(bǔ)充后再出示完成好的范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比。你覺(jué)得哪幅作品比較完整？
線(xiàn)條的表達(dá)是很多樣化的。人身上、田園上、兒童樂(lè)園?? 欣賞同齡人作品，了解線(xiàn)條變化，體會(huì)作品意境。
4、課堂練習(xí)
作業(yè)要求： 用各種各樣的線(xiàn)條畫(huà)一幅畫(huà)?？梢援?huà)你看到過(guò)的美麗事物，也可以畫(huà)你的心情或感受。
5、作業(yè)展評(píng)： 師生互評(píng)
6、課后拓展
今天我們用我們有韻律的線(xiàn)條，把我們周?chē)牡氖澜绫磉_(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要是這些線(xiàn)條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。
（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過(guò)山車(chē)??
總結(jié)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線(xiàn)創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來(lái)創(chuàng)造我們美麗的生活為我們的生活增添樂(lè)趣。
板書(shū)
板書(shū)：
線(xiàn)條的魅力
范畫(huà)（邊講邊畫(huà)）
直
曲
粗
長(zhǎng)
疏
濃
黑
細(xì)
短
密
淡
白
灰
范畫(huà)（事先準(zhǔn)備）
《線(xiàn)條的魅力》教案
(討論稿）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線(xiàn)條，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì)線(xiàn)條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)等以及不同線(xiàn)形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線(xiàn)性的變化，理解線(xiàn)的美感特征。通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類(lèi)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、了解線(xiàn)條的各種形狀、線(xiàn)性的變化和線(xiàn)條組合的黑白灰層次，能用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。
3、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。
2、難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線(xiàn)，對(duì)畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次進(jìn)行組織。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、繪畫(huà)工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。學(xué)生：彩色記號(hào)筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：——“小蝴蝶旅行”
師：同學(xué)們，春光明媚，讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行，請(qǐng)你拿出手指跟著蝴蝶一起飛。（師畫(huà)）
從小蝴蝶飛過(guò)的地方，我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線(xiàn)呢？ 出示課題
2、探究學(xué)習(xí)、圖片欣賞 A、自然界和生活中的線(xiàn)
曲線(xiàn)：環(huán)繞著的線(xiàn)，如：海螺貝殼
直線(xiàn)：從中間向外放射的線(xiàn)，在里面還有密的排線(xiàn)
如：蜘蛛網(wǎng) 折線(xiàn)：給人的感覺(jué)：堅(jiān)挺、壯觀(guān)
如：大橋 B、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的線(xiàn) 水中的波浪線(xiàn)：
舞蹈動(dòng)作的軌跡線(xiàn)：當(dāng)跳起舞來(lái)，留下的軌跡也能成為線(xiàn)。觀(guān)看視頻：《綢帶操》了解線(xiàn)條的變化。
老師今天也帶來(lái)一條綢帶，讓他也跳跳舞，好嗎？請(qǐng)一位學(xué)生表演。在一段優(yōu)美的綢帶操中，我們看到了許多有變化的線(xiàn)條，那么，在生活當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么線(xiàn)條呢？柳樹(shù)的垂線(xiàn)、斑馬身上的線(xiàn)等等（邊講邊畫(huà)，有的特別粗有的細(xì)）（板書(shū)粗細(xì)）
小結(jié)：好我們身邊有這么多線(xiàn)條，有的直，曲，粗細(xì)，有些看起來(lái)細(xì)細(xì)柔柔。有些看起來(lái)特別強(qiáng)硬。
C、我們來(lái)看看畫(huà)家是怎樣運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)的。欣賞名家作品，了解線(xiàn)條在作品中的運(yùn)用：
古代畫(huà)家吳道子的作品，畫(huà)上裙帶飄飄，有時(shí)候一條曲線(xiàn)可以有幾米都不斷
吳冠中的水墨畫(huà)：有粗細(xì)濃淡（板書(shū)濃淡），這樣的線(xiàn)條盤(pán)繞在一起表現(xiàn)大榕樹(shù)的蒼老。
德國(guó)畫(huà)家克利：用許多并列的曲線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。梵高：圈圈，用這樣扭曲的線(xiàn)條表現(xiàn)柏樹(shù)，還有天空中的云層，顯得很不安定，總結(jié)：不同的線(xiàn)用在不同的畫(huà)中，會(huì)帶來(lái)不同的效果，這就是線(xiàn)條的魅力
D、接下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)試試用線(xiàn)條來(lái)表達(dá)我們的感受。老師這里有兩段音樂(lè)，《夢(mèng)幻》〈斗牛士〉請(qǐng)同學(xué)們把聽(tīng)到的感受，心情，或者是情緒用線(xiàn)條的方式表現(xiàn)在畫(huà)紙上。
師：點(diǎn)評(píng)
E、同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，的確，不同的音樂(lè)可以用不同的線(xiàn)條來(lái)表示，我們也可以用不同的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)自然界和生活中的事物。
師：講解作品中變形、重復(fù)和排列
a、斑馬和生活用品，——變形
b、奔騰的大海，波浪一層接一層，色彩歡快，像五彩的音樂(lè)一樣——重復(fù) c、漩渦圖片——排列
總結(jié)：的確，當(dāng)線(xiàn)條有秩序的組合在一起的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這就是線(xiàn)條的魅力之所在。
3、嘗試學(xué)習(xí)，繪畫(huà)指導(dǎo)
A, 讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣讓線(xiàn)條組合的有規(guī)律，（范畫(huà)）橫線(xiàn)，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行排列，折線(xiàn)一組一組的畫(huà) 落地起伏往上聳，曲線(xiàn)，形成穿插遮擋，前后的感覺(jué) 總結(jié)像這樣我們就有了一副有韻律的畫(huà)面，(課件范畫(huà))感受：
《太陽(yáng)》這樣的線(xiàn)條在組織的時(shí)候用上了什么變化??？有粗細(xì)，還有虛線(xiàn) 短線(xiàn)（板：長(zhǎng)短）粗的地方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果（板，黑）線(xiàn)條稀疏的地方會(huì)有灰的效果，有時(shí)候畫(huà)面空白，會(huì)出現(xiàn)白的塊面
《書(shū)上范畫(huà)》用上很多裝飾線(xiàn)，——《老師范畫(huà)》注意：長(zhǎng)短，粗細(xì) 黑白灰的對(duì)比效果，線(xiàn)條的表達(dá)是很多樣化的。
4、課堂練習(xí)
作業(yè)要求：用各種各樣的線(xiàn)組合一幅有韻律的畫(huà)。
5、作業(yè)展評(píng)：
6、課后拓展
今天我們用我們有韻律的線(xiàn)條，把我們周?chē)牡氖澜绫磉_(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要的是這些線(xiàn)條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。
出示兩張不同的椅子，一條是豎線(xiàn)，一條是用彎曲的線(xiàn)條做的。師：你喜歡坐在那把椅子上？說(shuō)明兩種各有各的好。
讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線(xiàn)創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來(lái)創(chuàng)造我們美麗的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。
