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第一篇：小學二年級數(shù)學教學計劃

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二、學情分析

2.1班和2.2班共99人，這兩個班學生的學習數(shù)學的興趣都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經過了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。本學期我會把重點放在對學困生學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的興趣上保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

三、教材內容

這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法（二）、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

四、教學重、難點

教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數(shù)，千克與克，四邊形。

教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數(shù)學思維的訓練。

五、教學目標

第一單元排列問題

1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。

3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。

第二篇：小學二年級數(shù)學教學計劃

一、班級學生情況分析

本班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數(shù)學。

對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。

學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材的教學內容有：

一、表內乘法(一);

二、角的初步認識;

三、表內乘法(二);

四、測量長度;

五、表內除法;

六、總復習。

重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。

三、教學目標

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

3、學會能測量長度。

4、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

5、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

6、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。

四、教學措施

(一)必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

(二)要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

(三)數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

(四)做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

第三篇：小學二年級數(shù)學《角的認識》教案

教學目標：

1． 初步認識角，知道角的各部分名稱。

2． 初步學會用直尺畫角。

3． 培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

教學重點：

讓學生認識角和掌握畫角的方法。

教學難點：

使學生建立角的概念。

教具準備：

三角板、鐘面、活動角、圓形紙、長方形紙、剪刀等。

教學過程：

一、 導入：

1． 教師拿出三角板、鐘面等向學生指出哪里是它的角。

2． 請學生指出身邊的有哪些事物表面有角。

3． 根據(jù)學生說出的錯誤的例子或教師自己提出問題導入本課課題（板書：角的初步認識）

二、 講授新課

（1） 認識角各部分名稱

1． 讓學生拿出一張紙，讓學生跟著教師拿紙對折再對折后提問：“出現(xiàn)了

一個什么??？” 讓學生用手觸摸一下角。

2．提問學生如果再把紙對折一下會有怎么樣的變化呢？再讓學生想

辦法把角再變小一點。

3．讓學生拿出活動角。

①讓學生操作看能不能把這個角變大變小。

②讓學生角手觸摸角的各部分，并說一說你摸到了什么。

③問學生角的這兩條直直的線叫做角的什么？而這尖尖的，有點

刺手的地方又叫做角的什么呢？讓學生在書本56頁找答案。

4．提問學生說出角各部分名稱后讓學生拿著活動角小組說一說角

角的各部分名稱。（教師板書出角的各部分名稱）

5．讓學生觀察角有幾個頂點？幾條邊？

6．教師根據(jù)學生反饋板書：角有一個頂點，二條邊。

7．做一做：

①判斷下面各圖哪些是角，哪些不是角？

讓學生說明原因。

②說說下面的圖形有幾個角？

（二）掌握畫角的方法

1． 讓學生觀察教師所畫的角，后提問學生你會角什么方法進行畫角。

2． 讓學生自學書本57頁的內容后讓學生說出畫角方法。

3． 學生自己根據(jù)方法畫。

（三）小結，質疑

1． 提問學生學會了什么？

2． 給時間學生提出不懂的問題。

三．鞏固練習

1． 解決學生在課前所出現(xiàn)的問題。

2． 給學生來一個“看誰是最勇敢、最聰明小孩”的比賽。規(guī)則：當音樂響起來的時候學生就到課室的周圍找角，然后角練習本把你所找到的角記下來，當音樂停的時候就馬上回到座位，看誰找到的角最多就叫出來指給其它的同學看。

3． 比較一下下面兩個角哪一個角大，哪個角??？角三角板比比看。

4．操作題：先讓學生觀察老師發(fā)給同學們的那張長方形紙有幾個角？然后隨意在上面剪下一刀，看還剩下幾個角？

5．發(fā)展題

數(shù)數(shù)下面的圖形有幾個角？

（四）小結

盡量多的提問學生本堂課有什么收獲？讓學生說出本堂課有什么樣的感想。