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第一篇：語言文字工作簡報

語言文字工作簡報（第 1 期）海興中學 2010.10.10為繼續(xù)貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據(jù)建設靜安精 品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發(fā)揮教育 教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期 我校語言文字工作的重點為發(fā)揮語文教學在語言文字工作中的主 渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字 規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)。 本學期學校語言文字工作計劃具體如下： 1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規(guī)范漢字作為學 校教育教學活動的用語用字。 2、積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效 的閱讀課教學策略，并形成科研論文。 3、教育管理部和語文組繼續(xù)開展“學生語文基本功檢測”活動， 根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試一些已經(jīng)被實踐證明的優(yōu)秀的傳統(tǒng) 教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練， 并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。 4、制定學校語言文字工作方面的規(guī)章制度，在制定育才中學學生 行為規(guī)范、評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體和紅旗團支 部的過程中，對于規(guī)范用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。 5、團委和語文教研組密切配合，根據(jù)各年級學生的實際情況，設 計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調 用語用字規(guī)范的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言 文字的表現(xiàn)力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎上，進一步完善 “經(jīng)典吟誦”、“糾正錯別字”、“非常作文大賽”等學生喜聞樂 見的實踐活動，逐漸形成特色。 6、加強學校廣播臺建設和學生刊物出版管理，制度健全，杜絕不 規(guī)范現(xiàn)象，在教育學生規(guī)范用語用字方面起到示范作用。 7、學工部在培養(yǎng)和使用學生干部的過程中，應重視規(guī)范用語用字 意識的培養(yǎng)， 形成在開會、 議事、 對外聯(lián)絡時講普通話的良好習慣， 在學生群體中起榜樣作用。 做好語言文字工作，需要方方面面的協(xié)調和配合，各部門要精 誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作， 齊心協(xié)力，提高學校語言文字工作的質量和效益。語言文字工作簡報（第 2 期）海興中學 2010.10.15縣教育局開展縣城周邊中小學語言文字工作檢查10 月 13 日至 14 日，縣教育局在王克勤局長的帶領下，學 校領域迎檢業(yè)務指導組領導對縣城周邊中小學語言文字工作進 行檢查?？傮w上，各校領導都能高度重視語言文字工作，加強 組織領導，切實抓好普通話普及與推廣，規(guī)范漢字推行工作， 并取得一定成效。他們的主要做法是： 一、成立語言文字工作機構，建立各種制度；明確分管領 導，落實負責人員；制定工作計劃和迎檢方案；定期檢查語言 文字工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，有效推進學校語言文字工作 健康發(fā)展。 二、切實把普通話作為校園語言，教師使用普通話進行教 學，師生在日常交流中使用普通話；認真組織在職教師普通話 培訓及測試工作。語言文字工作簡報（第 3 期）海興中學 2010.10.24切實做好迎檢工作一、學校嚴格按照《滄州市市社會用字管理暫行規(guī)定》規(guī) 范用字，規(guī)范名稱牌、標志牌、標語、教師板書及批改作業(yè)等。 教學中注意教給學生正確的書寫姿勢，嚴格筆順筆畫書寫規(guī)范 字。 二、結合教育教學研究開展特色語言文字工作。如武鳴中 學開展“廣告與我們的生活”課題研究；縣實驗學校、城鎮(zhèn)一 小、城鎮(zhèn)三小、城鎮(zhèn)四小等開展“誦讀經(jīng)典詩文 提高‘雙文素養(yǎng)’”課題研究；城鎮(zhèn)一小、城鎮(zhèn)二小、城鎮(zhèn)三小開展小學 書寫教學課題研究等。 三、廣泛宣傳，營造良好的推廣普通話和規(guī)范用字的氛圍。 各校通過國旗下講話、校園廣播、板報墻報、演講朗讀、講故 事比賽、主持人大賽等多種形式開展有聲有色的一系列活動， 營造良好校園語言文字工作氛圍。語言文字工作簡報（第 4 期）海興中學1.縣教育局開展縣城周邊中小學語言文字工作檢查 2.市語委到我縣開展用語用字情況督查 3.縣教育局組織開展普通話培訓活動 4.業(yè)務指導組到新聞媒體單位開展語言文字工作檢查 以推普周為契機，組織開展各項活動 以每年全國“推普宣傳周”活動為契機，該校從實際出 發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推 動了學校語言文字工作的順利開展。一是制定具體的活動實 施方案，進行積極有效的輿論宣傳。二是開展形式多樣的推 普活動。在教師中開展“把愛心獻給學生”演講比賽、板書 比賽，青年教師基本功大賽等共 6 場活動，并以普通話的標 準程度、文字的規(guī)范使用作為重要的評價依據(jù)。在學生中開 展演講、課文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報設計、主題 班會等比賽活動。如高一級舉辦了“普通話詩歌朗誦大賽”， 高二級舉辦了“我愛東中作文競賽”等共 20 場活動。語言文字工作簡報（第 5 期）海興中學開展“雙推”活動， 開展“雙推”活動，注重日常滲透 根據(jù)國家教育部和省教育廳、 根據(jù)國家教育部和省教育廳、省語委的要求， 省語委的要求，結合學校的實 際情況， 該校把語言文字工作納入課堂教學， 納入教學基本功訓 際情況， 該校把語言文字工作納入課堂教學， 納入學校常規(guī)管理之中， 練， 納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教 學活動中。 學活動中。 1.開展教師普通話培訓 1.開展教師普通話培訓 為更好地做好推普工作， 該校專門制訂了教師推廣普通話培 為更好地做好推普工作， 訓計劃， 并做到三個結合： 一是教師的自學自練和輔導員的指導 訓計劃， 并做到三個結合： 一是教師的自學自練和輔導員的指導 相結合；二是突出“練口”與精讀理論相結合； 相結合；二是突出“練口”與精讀理論相結合；三是每學年均組 織青年教師基本功大賽， 項目有朗 織青年教師基本功大賽，到目前為止共舉辦了十幾屆， 到目前為止共舉辦了十幾屆， 讀、演講、小品等。 演講、小品等。 根據(jù)制定的教師普通話培訓計劃， 該校每年定期開展培訓工 根據(jù)制定的教師普通話培訓計劃， 作，通過“普通話示范化學?！钡膭?chuàng)建、教師的普通話等級測試 通過“普通話示范化學?！钡膭?chuàng)建、 等活動， 使師生明確推廣普通話的內容和方向， 等活動， 使師生明確推廣普通話的內容和方向，人人制定達標計 截止至 2007 年底， 年底， 該校全部教師已取得了合格的等級證書， 劃。 該校全部教師已取得了合格的等級證書， 100%。 達標率達 100%。 2.通過各項教育教學活動， 2.通過各項教育教學活動， 通過各項教育教學活動 全面提高師生普通話水平和使用 規(guī)范字的意識 該校始終把師生運用規(guī)范字和提高普通話水平作為學校工 作的重點， 作的重點，并把它看作是全面實施素質教育的重要內容。 并把它看作是全面實施素質教育的重要內容。因此在各科教學和各項活動中， 都提出具體的使用普通話和運用規(guī)范字 各科教學和各項活動中， 的目標、要求，并努力落實。該校明確要求：師生在教育、教學、 的目標、要求，并努力落實。該校明確要求：師生在教育、教學、 宣傳、 宣傳、會議等集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字， 會議等集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字，并通過定期 不定期檢查進行落實。目前，校園內名稱牌、指示牌、標志牌， 不定期檢查進行落實。目前，校園內名稱牌、指示牌、標志牌， 標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求；學校公文、校報（ ）、學 標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求；學校公文、校報（刊）、學 校各科室通知、試卷等用字規(guī)范；教師板書、批改作業(yè)、 校各科室通知、試卷等用字規(guī)范；教師板書、批改作業(yè)、評語用 字規(guī)范；學生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。 字規(guī)范；學生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。語言文字工作簡報（第 6 期）海興中學我校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分 校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教， 利用課堂教學主渠道，以語文學科教學為主，輻射所有學科， 利用課堂教學主渠道，以語文學科教學為主，輻射所有學科，要 求師生必須講普通話、 寫規(guī)范字。 將語文課上強化訓練和其他學 求師生必須講普通話、 寫規(guī)范字。 科教師逐步影響統(tǒng)一起來， 科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內容分層次、分階段，強 雙推”內容分層次、分階段， 化與常規(guī)相結合，讓受教育者說好普通話，寫規(guī)范字， 化與常規(guī)相結合，讓受教育者說好普通話，寫規(guī)范字，收到顯著 成效。 成效。 把“雙推”工作滲透到課外活動，組織各班以“講普通話、 雙推”工作滲透到課外活動，組織各班以“講普通話、 用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內容， 用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內容， 杜絕繁體字、異體字、二簡字和錯別字。 杜絕繁體字、異體字、二簡字和錯別字。專門組織學生對身邊的 規(guī)范用字、用語情況進行了調查、研究， 規(guī)范用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體會到說標 準普通話、用規(guī)范漢字對生活、學習、工作產(chǎn)生的重要影響。 準普通話、用規(guī)范漢字對生活、學習、工作產(chǎn)生的重要影響。語 文組還要求學生課外堅持規(guī)范字的書寫訓練， 每周交規(guī)范筆順的 文組還要求學生課外堅持規(guī)范字的書寫訓練， 描摹漢字作業(yè)，并選取優(yōu)秀的張貼在教室的“學習欄” 描摹漢字作業(yè)，并選取優(yōu)秀的張貼在教室的“學習欄”。該校的 寫字教育開展很早， 已經(jīng)成為該校素質教育的一 寫字教育開展很早，取得一定成績， 取得一定成績， 個亮點。 個亮點。 把“雙推”工作推廣到社會實踐中去，該校結合暑期實踐， 雙推”工作推廣到社會實踐中去，該校結合暑期實踐， 開展了系列社會活動：一是積極參與“規(guī)范社會用字， 開展了系列社會活動：一是積極參與“規(guī)范社會用字，樹立城市 形象” 形象”的“啄木鳥活動”，組織學生廣泛開展廣告語、店牌、墻 啄木鳥活動” 組織學生廣泛開展廣告語、店牌、 體標語等社會用字的調查活動, 多個， 體標語等社會用字的調查活動,共發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字 30 多個， 幫助家 多人糾正不規(guī)范用字； 長共 500 多人糾正不規(guī)范用字； 二是組織學生開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話； 鼓勵學生在家做父母的“小老師” 幫助家長說好普通話； 三是通過舉辦語言文字規(guī)范化講座、 散發(fā)倡議書和宣傳資料等途 三是通過舉辦語言文字規(guī)范化講座、 將推普意識由學生帶到千家萬戶， 徑， 將推普意識由學生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作 中的主陣地作用，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴大“雙推” 中的主陣地作用，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴大“雙推”工 作的影響力。 在今年六月該校組織的 說好普通話， “說好普通話， 用好規(guī)范字” 作的影響力。 用好規(guī)范字” 活動月中， 活動月中，家庭宣傳對象達到 2043 人,社會宣傳對象共 28563 人。語言文字工作簡報（第 7 期）積極推進完善管理海興中學與時俱進開展語言文字規(guī)范化工作 海興中學與時俱進開展語言文字規(guī)范化工作 中學與時海興中學領導重視，積極推進， 海興中學領導重視， 中學領導重視 積極推進，使語言文字工作的管理由規(guī) 范化上升為制度化、標準化、科學化，取得了較大的成效。 范化上升為制度化、標準化、科學化，取得了較大的成效。 健全領導機構， 健全領導機構，制定具體制度 1.健全領導機構 1.健全領導機構 該校領導十分重視語言文字工作， 把它當作學校素質教育的 該校領導十分重視語言文字工作， 重要內容。 重要內容。及時調整了海興中學語言文字工作領導小組， 張寶 及時調整了海興中學語言文字工作領導小組，由 海興中學語言文字工作領導小組 路擔任組長，領導小組下設辦公室。為更好地落實此項工作, 路擔任組長，領導小組下設辦公室。為更好地落實此項工作,該 組長 校進一步明確了領導小組成員和學校各部門的職責分工。 校進一步明確了領導小組成員和學校各部門的職責分工。 2.制定具體制度 2.制定具體制度 《中華人民共和國國家通用語言文字法》 精神和省教廳、 根據(jù) 中華人民共和國國家通用語言文字法》 精神和省教廳、 省語委關于《 講好普通話、用好規(guī)范字”的通知》要求， 省語委關于《“講好普通話、用好規(guī)范字”的通知》要求，以及 市教育局、市語委會的意見，及時制訂了《關于講好普通話、 市教育局、市語委會的意見，及時制訂了《關于講好普通話、用 好規(guī)范字的規(guī)章制度》，并將師生要講好普通話、 好規(guī)范字的規(guī)章制度》，并將師生要講好普通話、用好規(guī)范字的 》，并將師生要講好普通話 要求列入《班主任職責》、等制度，根據(jù)學校的實際， 要求列入《班主任職責》、等制度，根據(jù)學校的實際，不斷充實 》、等制度 完善學校有關制度，使學校的語言文字工作制度化、規(guī)范化。 完善學校有關制度，使學校的語言文字工作制度化、規(guī)范化。語言文字工作簡報（第 8 期）(1)領導以身作則，語文教師為骨干， (1)領導以身作則，語文教師為骨干，積極帶動全校教師講 領導以身作則 普通話，用規(guī)范字。 普通話，用規(guī)范字。 (2)把使用普通話、用好規(guī)范字列為合格教師的條件之一； (2)把使用普通話、用好規(guī)范字列為合格教師的條件之一； 把使用普通話 作為教師評優(yōu)、評職、晉級的條件；作為評選優(yōu)質課、 作為教師評優(yōu)、評職、晉級的條件；作為評選優(yōu)質課、評選先進 教師、先進科組、先進級組和評估教師業(yè)務能力、 教師、先進科組、先進級組和評估教師業(yè)務能力、評定語文教師 能力的一項重要內容； 并將普通話合格列入錄用、 招調教師的一 能力的一項重要內容； 并將普通話合格列入錄用、 項必備條件。 項必備條件。 (3)把推廣普通話、 (3)把推廣普通話、用好規(guī)范字列入學生日常行為規(guī)范評比 把推廣普通話 內容，也列入文明班級評比的條件，并把使用普通話、 內容，也列入文明班級評比的條件，并把使用普通話、用好規(guī)范 字作為評定“三好”學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干的條件之一。 字作為評定“三好”學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干的條件之一。 此外，該校還健全檢查、評比、獎勵制度， 此外，該校還健全檢查、評比、獎勵制度，定期召開各班普通話 監(jiān)督員會議， 檢查各班普及普通話的情況。 監(jiān)督員會議， 檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話 競賽、板書設計等活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。 競賽、板書設計等活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。每 學期評選學生推普積極分子和先進班集體。 學期評選學生推普積極分子和先進班集體。語言文字工作簡報（第 9 期）一、指導思想 以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，全面 落實廣東省《關于開展城市語言文字工作評估的通知》和《關于對我省 二類城市開展語言文字工作評估的通知》精神，我校對照《滄州市城市 語言文字工作評估實施方案》，結合我校實際，制定本方案。 二、組織領導 成立海興縣中學語言文字工作迎檢領導小組， 負責組織指導我校語 言文字評估迎檢工作。 組 長：張寶路 副 組 長：劉樹龍 總負責人：楊慶軍 組員：全體行政、年級主任、語文科組長、文學社社長語言文字工作簡報（第 10 期）迎檢工作措施（一）開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》的宣傳活動。 組織全校師生進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，創(chuàng) 設良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言 文字工作取得良好效果。 （二）加強校園網(wǎng)絡語言文字工作宣傳力度。進一步加強校園網(wǎng)絡 語言文字專欄的建設，加速內容的更新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導 和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。 （三）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運 用能力。 準備兩塊展板，一塊介紹學校的語言文字工作情況。一塊宣 傳 《中華人民共和國國家通用語言文字法》 的相關規(guī)定。 美化校園環(huán)境， 張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。語言文字工作簡報（第 11 期）1.教師活動 ①以備課組為單位檢查教師課堂使用普通話和規(guī)范語言文字情況； ②對教學資料中語言文字規(guī)范化方面進行檢查：含教學進度、計劃、 備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查； ③開展教師課堂教學用語規(guī)范化專題學習活動。 2.學生活動 ①繼續(xù)加強語言文字的常規(guī)工作巡查，每周小結公示，并與每月的 班級量化掛鉤； ②團委學生會組織語言文字評估監(jiān)督小組，做好語言文字規(guī)范化的 監(jiān)督檢查工作； ③評選上學期學校語言文字優(yōu)秀監(jiān)督員。 此外，還可以在高一、二年級舉行學生閱讀名著比賽；舉行學生朗 讀比賽、演講比賽；組織全校教師和學生進行硬筆書法現(xiàn)場賽，以提高 師生正確運用語言文字的能力。 繼續(xù)關心教師和學生的普通話水平， 鼓勵和幫助部分教師進行普通 話重測和升級，開展多次校內自培和培訓，以達到提升學校整體水平的 目的。利用教師集會時間多次開展語言文字規(guī)范方面的知識講座，由專 人負責，分教師組和學生組，力爭在評估檢查過程中教師和學生的測評 達到高分。語言文字工作簡報（第 12 期）迎檢自查材料1.準備匯報材料。 2.查閱學校語言文字工作檔案（含測試檔案）。 3.發(fā)放語言文字知識宣傳資料，對師生進行測試。 4.抽查近年的公文（含公文印章）和自辦印刷物。 5.隨機聽課（每班 3-5 分鐘），考查教學用語和板書。 6.隨機抽查部分教師的教案、試卷、學生作業(yè)本。 7.全面檢查校園用語用字情況（名稱牌、標示牌、板報墻報標語用 字等）。 8.全面檢查師生員工用語。 9.教育教學計劃、學校招聘教師必須要有此方面的要求和規(guī)定。語言文字工作簡報（第 13 期）文字工作安排 文字工作安排教科室： 1.迎檢工作部署，制定迎檢方案、語言文字工作方案； 2.建立語言文字工作聯(lián)絡員制度，固定領導分管； 3.提出迎檢方案，撰寫自評報告； 4.普查師生員工普通話使用情況； 5.印發(fā)迎檢相關資料； 6.召開師生迎檢動員大會，使廣大師生熟悉評估細則； 7.收集我校普及語言文字工作的證明材料； 8.收集我校普及普通話和文字規(guī)范化的檢查記錄、 近幾年來我校推 普工作的獲獎證書，提出改進措施； 9.收集、整理與語言文字工作相關的法規(guī)、規(guī)章、文件； 10.按照《評估手冊》要求準備資料盒； 11.撰寫學校語言文字工作匯報材料； 12.按照《評估手冊》要求進行評估組的接待工作。語言文字工作簡報（第 14 期）教導處工作： 1.收集有關我校開展學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》 的交流、座談、問卷調查等原始材料； 2.檢查教師教案、學生作業(yè)、試卷以及競賽活動； 3.隨機聽課，考查教學用語和板書，進行資料歸檔； 4.收集我校普及語言文字工作的證明材料； 5.收集我校普及普通話和用字規(guī)范化的檢查記錄，提出改進措施； 6.整理我校近幾年語言文字工作的相關 《工作規(guī)劃》《工作計劃》 、 、 《工作總結》、《工作簡報》。 語文組、文學社： 1.確保全校學生能說比較標準的普通話； 2.確保 80%以上的學生能正確分辨其識字范圍內的規(guī)范和不規(guī)范 字； 3.確保 80%以上的學生能正確書寫所學的漢字，字形、筆順規(guī)范； 4.全面檢查校園用語用字情況（名稱牌、標示牌、板報墻報等）。 總務處、宣傳部門： 1.在初高中設立永久性宣傳標語； 2.協(xié)同語文組檢查學校名稱牌、標志牌、指示牌是否符合規(guī)范化要 求；3.在初高中顯眼的位置懸掛、張貼有關宣傳語言文字規(guī)范化的標 語。 團委學生處： 1.檢查校園環(huán)境建設工作； 2.普及語言文字的宣傳，組織推普宣傳活動； 3.組織語言文字評估監(jiān)督小組， 做好語言文字規(guī)范化的監(jiān)督檢查工 作。語言文字工作簡報（第 15 期）日程安排 第一階段：宣傳發(fā)動 組織學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，做好宣傳發(fā)動 工作，了解規(guī)范使用祖國語言文字的重要意義，增強迎檢意識，自覺配 合完成達標工作。 第二階段：自查整改 1.建立迎檢小組，強化組織領導，明確職責。對照相應的語言文字 工作評估校準自查計分表，組織力量逐條自檢，查找薄弱環(huán)節(jié)，制訂改 進措施，落實整改。 2.對用語用字情況進行重點檢查和整改， 完成不規(guī)范用語用字的整 治工作。 3.迎檢小組組長、各處室負責人要進行督促、檢查、落實，保質保 量地完成分配的任務。 第三階段：檢查落實 1.迎接區(qū)語委檢查評估，進一步完善、提高。 2.迎接市語委對我校語言文字工作的評估語言文字工作簡報（第 16 期）（一）提高認識，加強領導。各部門各處室要充分認識開展城市語 言文字評估工作的重要性，增強語言文字規(guī)范化意識，提高用語、用字 規(guī)范化水平，加強行業(yè)精神文明建設，提升行政管理人員和廣大教師學 生整體素質；要高度重視語言文字評估工作，切實加強領導，把這項工 作納入當前一項重要工作日程， 使這項工作按照上級統(tǒng)一部署及時開展 并按時達標。 （二）加強宣傳，營造氛圍。各處室、各年級要緊緊圍繞迎檢工作， 開展形式多樣、卓有成效的宣傳活動。 （三）自查落實，整改提高。要立足于工作實際，抓好自查、自評、 自糾，切忌走過場，確保工作實效。認真組織，加強監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問 題堅決整改到位。要確保我校語言文字工作不丟分，順利通過省語委評 估。語言文字工作簡報（第 17 期）人人參與迎檢為迎接國家四類城市語言文字工作評估， 海興中學組織全體師生 召開迎評工作動員會，認真學習迎評方案，使評估細則人人知曉，人 人參與迎評估。 下午，學校組織全體教職工召開迎評工作動員會。會上賀曉彤校 長強調了迎評工作的重要性和緊迫性， 要求全體教職工參與到迎評工 作中來。 語言文字工作聯(lián)絡員尹金元主任組織大家學習了學校的迎評 方案，詳細講解了評估細則，使全體教職工明確了迎評工作的方向。 上午，學校利用國旗下的講話向全體師生提出了“說好普通話，寫好 規(guī)范字”的倡議，用自己的實際行動做好迎評工作。語言文字工作簡報（第 18 期）海興中學中學開展墻報設計大賽 海興中學中學開展墻報設計大賽金秋十月，丹桂滿園，海興中學中學迎來了一年一度的墻報設計 大賽。大賽以國慶、消防、安全等為主題，為期兩周，每班根據(jù)自己 的實際情況確定一個主題，并展開創(chuàng)意設計。全校師生充分發(fā)揮聰明 才智開創(chuàng)了一幅幅新穎獨特的墻報。針對全民健身活動的倡議， “和 諧發(fā)展亞運會，為亞運盡自己一份力”的設計色彩鮮艷、立體感強、 充滿了運動的活力，獨占頭角。針對現(xiàn)在孩子缺乏感恩的心理，一份 “為了母親微笑”的設計溫馨和睦，文章感人至深，駐足文字前，每 一個人都能感受到母親的那份關懷，感動了全校師生。還有以“展望 未來”為主題的墻報，描繪了同學們心中的未來藍圖，展現(xiàn)了他們心 中對美好的渴望，讓眾多師生想到了自己的夢想，自己的目標，使學 習工作再次充滿無盡的活力，上下一致，為靈川二中的美好明天共同 努力，爭取再創(chuàng)佳績。語言文字工作簡報（第 19 期）學法規(guī) 寫心得語言文字工作邁上新臺階《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施辦法》 是語言文字工作的法律依據(jù)， 為使法律法規(guī)深入人心，指導學校及教師依法開展推普宣傳工作，下 午，海興中學組織全體教職工認真學習以上法律法規(guī)，同時撰寫學習 心得。 海興中學歷來重視推普工作，自 2009 年成為縣級推廣普通話示 范校后，學校更是成為了推廣普通話的重要陣地，普通話成了我們的 校園語言，學校也開展了系列有特色的推普活動，為推普工作作出貢 獻。這次組織教職工學習相關法律法規(guī)，使教師們對推普的目的和意 義更加明確了，推普工作的內容更加清晰了，知道做好推普宣傳是我 們義不容辭的責任。此舉使我校的語言文字工作又邁上了新的臺階。語言文字工作簡報（第 20 期）寫規(guī)范漢字 創(chuàng)和諧語言環(huán)境4 月 8 日， 海興中學在政教處牽頭下開展校內用字整改糾錯行動， 以進一步提高師生規(guī)范運用語言文字的意識。 檢查小組走進各年級各班，對教室內外墻壁、黑板報等地方的用 字情況進行檢查、記錄。在檢查中，檢查小組發(fā)現(xiàn)了不少問題，及時 反饋給了班主任，并提醒該班老師或小干部及時進行改正。 學校作為語言文字工作的基礎陣地，必須把語言文字工作融入到 教育、教學工作的各個環(huán)節(jié)，融入到師生的意識之中。相信通過本次 活動的有效開展，城關第二小學的師生們一定會從自我做起，形成說 普通話，寫規(guī)范字的良好風氣，為創(chuàng)建和諧語言環(huán)境助一臂之力,讓 更多人感受到祖國的語言文字美。語言文字工作簡報（第 21 期）語言文字工作簡訊語言是人際交流的重要工具。學校作為教育機構，語言文字工作 的落實更為重要。在校領導的高度重視和領導下，這學期，我校把語 言文字工作的落實滲入到了全校的各個部門和崗位， 將普通話的使用 納入到日?？己说捻椖績?，督促全校的教職工都加入到“推普”的行 列中。同時，通過演講比賽、主要場地張貼宣傳標語等環(huán)境的創(chuàng)設， 向家長和孩子展示祖國語言的優(yōu)美韻律，營造了“人人學講普通話” 的語言氛圍。在提高教職工語言能力和水平方面，校領導大力支持教 職工參加普通話測試，我校報名參加普通話測試的教師有 45 人，其 中 5 人已達到縣城教師普通話水平要求的二乙等級， 報名參加此次培 訓只為進一步提升自己的普通話水平。語言文字工作簡報（第 22 期）貫徹語言文字工作方針 提高民政系統(tǒng)語言文字規(guī)范意識為了認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提 高我局全體干部職工語言文字規(guī)范意識和應用水平，本月我局以“說 普通話、寫規(guī)范字、做文明市民”為主題，認真落實各級“語言文字 工作”的相關要求，主要開展了以下工作： 一、在“推普”主題活動中，我局成立了以局長王克勤為組長， 張寶路等黨組成員為副組長的領導小組， 還在全體干部職工中召開了 “推普”活動動員大會。要求把說普通話、寫規(guī)范字作為全局一項重 要工作來抓。 二、組織全體干部職工認真學習了《靈川縣迎接國家三類城市語 言文字工作評估方案》(靈政辦〔2010〕349 號)，明確了我局語言文 字工作的目標、任務，在局里掛橫幅、張貼了推廣普通話宣傳口號。 三、對全局干部職工普通話水平提出了要求。要求全體干部職工 的普通話等級應不低于三級甲等， 把全局干部職工使用普通話情況與 年度考核掛鉤。 四、本局語言文字工作糾錯組積極開展糾錯字行動，基層政權股 對縣各街道的地名牌、公共地名牌進行了糾正。要求各股室在上報和 下達文件時都必須正確使用規(guī)范字。語言文字工作簡報（第 23 期）海興中學多項措施規(guī)范語言文字工作 海興中學多項措施規(guī)范語言文字工作為配合做好海興縣迎接國家四類城市語言文字工作評估工作， 今 年以來海興縣中學結合自身職責和實際， 采取多種措施積極開展語言 文字規(guī)范工作。 一是加強對本單位語言文字工作的領導。為了加強語言文字工 作，靈川縣工商局專門成立了領導小組，并制定了詳細的實施方案， 將語言文字工作分解落實到具體的業(yè)務股室和個人， 落實了分管領導 和具體負責人員。 二是加強對公務員語言文字規(guī)范化的培訓。 “走出去” “請 采取 、 進來”的方式，請外面的老師培訓和組織干部職工自我強化學習相結 合。10 月 22 日組織全局干部職工參加“講普通話、寫規(guī)范字”的培 訓，要求全局干部職工在工作、接待等場合按照《國家公務員行為規(guī) 范》統(tǒng)一講普通話。加強對公文寫作人員的培訓，要求在公文、寫材 料等工作中按照《國家行政機關公文處理辦法》和《河北省國家行政 機關公文處理辦法實施細則》的規(guī)定寫規(guī)范字。語言文字工作簡報（第 24 期）海興中學規(guī)范語言文字工作 海興中學規(guī)范語言文字工作為配合做好海興中學語言文字工作評估工作， 今年以來取多種措 施積極開展語言文字規(guī)范工作。 加強對規(guī)范語言文字工作的宣傳。對本系統(tǒng)公務員，采取在辦公 場所粘貼 “請講普通話請寫規(guī)范字” 的宣傳圖片和永久性的宣傳標語， 局長還帶頭說普通話寫規(guī)范字。對外則采取集中培訓、上門宣傳、上 街宣傳和散發(fā)資料等形式， 號召廣大企業(yè)、 個體工商戶和廣告業(yè)主 “講 普通話、寫規(guī)范字”。 加強對規(guī)范語言文字工作的檢查。 今年國家工商總局在全國工商 系統(tǒng)開展標識規(guī)范建設活動，按照上級要求并結合實際，靈川縣工商 局對全縣工商系統(tǒng)的外觀形象、門牌、背景墻、桌牌、上墻制度等標 識都作了統(tǒng)一，對中文與壯文結合、中文與英文結合的牌匾，靈川縣 工商局逐一進行了仔細檢查， 查看文字拼寫是否正確、 書寫是否規(guī)范。 通過上述多項措施， 海興中學有力地推進了語言文字的規(guī)范化建 設。語言文字工作簡報（第 25 期）專家引領 再推我縣普通話學習熱潮——海興中學語言文字工作簡訊為迎接國家四類城市語言文字評估驗收， 海興中學聘請 3 名國家 級普通話測試員為主講教師，對全校教師進行普通話集中培訓。 培訓分別在多媒體教室同時舉行。主講教師通過單音節(jié)字詞、多 音節(jié)詞語、朗讀短文、命題說話四大項對全縣公務員、教師進行了培 訓。通過培訓，學員們對吐字發(fā)音、情感表達、語境把握等方面有了 新的認識和提高，特別是在方言的校正中，學員們平時對一些字的發(fā) 音錯誤，在這次培訓中得到了有效解決。 通過這次培訓,提高了學員們的普通話水平，在全縣掀起了“說 普通話,從我做起，從現(xiàn)在做起”的熱潮，為我縣順利通過國家三類 城市語言文字評估驗收奠定了良好的基礎。語言文字工作簡報（第 26 期）海興中學中學“語言文字規(guī)范化” 海興中學中學“語言文字規(guī)范化”活動總結 中學我校的語言文字工作，堅持以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導， 緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，根據(jù)省市語委和省市教育部門的要 求，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標，以強化中學生寫字教學和教師普通話培 訓、測試為抓手，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。 一、加強法規(guī)學習，全面提高認識 加強法規(guī)學習， 我們組織教職工認真學習《國家通用語言文字法》、及《教育部關于在中小 學加強寫字教學的若干意見》，通過學習，使全體教職工認識到：加強語言文字 規(guī)范化建設是踐行“三個代表”，貫徹十六大精神的具體體現(xiàn)。語言文字是文化 的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組 成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國 家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘 揚中華優(yōu)秀文化。 二、健全組織機構，加強隊伍建設 健全組織機構， 加強領導，健全組織、落實人員，形成網(wǎng)絡，這是推進我校語言文字工作的 重要保證。學校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文化建設 和校園文化建設，在編制學校工作計劃時一并納入并積極實施。學校成立了語言 文字規(guī)范工作領導小組。學校教務處具體負責各項工作的落實，語文組全體教師 負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，學校德育活動、團隊活動、食堂用語 用字、學校電臺、電視臺及校本課程研究開發(fā)等，多條線積極配合。 三、堅持依法推進，強化目標管理 堅持依法推進， 堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學校依據(jù)《國家 運用語言文字法》結合關于貫徹國家三部委《關于開展普通話水平測試工作的決定》，對教師普通話提出了明確要求：凡 1954 年 1 月 1 日以后出生的教師普通 話水平必須 100%達標，1946 年 1 月 1 日以后出生的學校管理人員、教輔人員、 教職工普通話水平必須達到三級甲等， 在年齡范圍內的語文教師普通話水平全部 達到二級甲等， 其它學科教師必須全部達到二級乙等， 并把它作為評估教學質量、 評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務一個重要依據(jù)。在優(yōu)課評比中，課堂使用普通話教 學成為評課的一項重要內容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先 決條件。語言文字工作簡報（第 27 期）我校的語言文字工作，堅持以“三個代表”重要思想和十六大精 神為指導，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》 ，根據(jù)省市語 委和省市教育部門的要求，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標，以強 化中學生寫字教學和教師普通話培訓、測試為抓手，不斷加大各項工 作力度，取得了較為顯著的成績。 學校在強化法規(guī)學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度， 增強規(guī)范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平 和應用能力，學校為每位教職工訂購普通話培訓教材，定期聘請一級 乙等的教師為教職工進行輔導。二是學習國家語委 1986 年重新發(fā)表 的《簡化字總表》 ，教育部和國家語委 2002 年 3 月份頒發(fā)的《第一批 異形詞整理表》 ，增強教師應用的本領。三是認真組織好每年全國推 廣普通話宣傳周活動； 四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性 語言文字規(guī)范化的宣傳牌；五是杜絕盜版資料，印章、?；?、牌匾、 標語、燈箱、文件等用字規(guī)范。 學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規(guī) 范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學 生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。 寫字可以陶冶學生 情感，培養(yǎng)審美能力，增進學識修養(yǎng)。我們一方面在藝術、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內的“多種藝術形式和表現(xiàn)手段” ， 欣賞“我國書法、篆刻的代表作品” ；另一方面要求教師正確、認真 書寫，努力作學生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字 和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語 等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫 習慣的養(yǎng)成。 利用每周的練字時間， 強化寫字的姿勢， 書寫認真仔細。 學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，增強成功體 驗。 學校還常常開展與普通話有關的各種活動。 如各年級舉行詩歌朗 誦比賽、演講比賽、辯論大賽、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講 等，許多同學得到了鍛煉，在市縣演講比賽中獲得優(yōu)異成績。在推普 周期間， 我們還進行了推普公益廣告的評選， 如有學生模仿張藝謀的， “普通話、英語、計算機，一個都不能少” ；有模仿廣告的，如“溝 通——從普通話開始。 ”如在研究性學習中，還專門組織部分學生對 我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體 會到說普通話、用規(guī)范字對我們生活、學習、工作產(chǎn)生的重要影響， 進而讓學生自己現(xiàn)身說法。 經(jīng)過長期深入扎實的工作， 全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意 識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學校 1954 年 1 月 1 日以后出生的教師普通話 100%達標，普通話已成為學 校的教學語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學校 的各項規(guī)章制度、公文、證書、印章、標語、路名、課件、會議、演出等用字規(guī)范。由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教 學中注重標準化教育和語言文字基本功訓練， 注重學生語言文字應用 能力的提高，我校高中語文教學成績提高比較明顯。語言文字工作簡報（第 28 期）一、領導重視，機構健全。教育行政部門和學校高度重視語言文 字工作，各校均成立了由校領導、科室負責人，語文教師組成的語言 文字工作領導小組，統(tǒng)籌指導和安排學校語言文字規(guī)范化工作。在其 下設立了專門的語言文字工作辦公室，設專人、撥?？睿瑥娜藛T和資 金上確保了語言文字規(guī)范化工作扎實有效的開展，初步形成了“領導 負責，骨干支持，齊抓共管”的語言文字工作格局。 二、認識明確，建章立制。各校充分認識到學校是語言文字規(guī)范 化工作的重要陣地，說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字運用能 力是素質教育的重要內容， 建立完善了與語言文字工作相關的各項規(guī) 章制度。在培養(yǎng)目標和管理常規(guī)中明確規(guī)定了語言文字規(guī)范化的要 求，將“說好普通話，寫好規(guī)范字”列入了教育質量評價指標體系， 將普通話水平達標列入了教師聘用的必要條件， 將教師普通話培訓成 績、教學中使用普通話和規(guī)范漢字的情況作為教師業(yè)務考核、職務職 稱晉級、評優(yōu)選先的重要條件加以落實，使語言文字規(guī)范化要求與日 常學校管理緊密結合。 三、宣傳到位，形式多樣。師生積極參與示范校的創(chuàng)建活動，將 校園文化建設、團隊活動與語言文字規(guī)范化工作相結合。通過主題班 會、國旗下講話、詩歌朗誦、普通話演講、黑板報、墻報、宣傳欄等 豐富多彩的宣傳形式，宣傳國家通用語言文字法，努力營造師生說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍，極大的推動了學校語言文字規(guī)范化工作 的進程。 四、誦讀經(jīng)典，傳承文明。各校在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建過 程中，十分注重學生對傳統(tǒng)文化的繼承和學習。通過開設古典詩文校 本課程、開發(fā)校本課程等不同形式和方法，將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文 化這一重要教育教學內容與語言文字規(guī)范表達完美地結合在一起， 為 傳承中華文明、推廣普通話、推行規(guī)范漢字提供了可借鑒的好方法。 五、立足校園，服務社會。各校在語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng) 建過程中，立足校園，積極發(fā)揮學校在語言文字工作中的輻射作用， 面向社會開展語言文字宣傳、服務活動，擴大了說普通話、用規(guī)范字 的社會影響，收到良好的社會效果。語言文字工作簡報（第 29 期）王克勤局長充分肯定了語言文字工作取得的成績和經(jīng)驗， 并針 對存在的問題和差距提出了四個方面的要求： 第一，要統(tǒng)一思想，提高認識，確保迎檢工作有序地開展； 第二，要鞏固成績，找到差距，確保迎檢工作有的放矢； 第三，要精心組織，周密安排，確保迎檢達標收到實效； 第四，要落實責任，加強領導，確保迎檢工作任務完成。 王克勤局長希望與會同志對海興中學語言文字工作達標評估 考核工作為契機，努力建立相適應的語言文字工作平臺，全面建設社 會主義和諧社會做出應有的貢獻。語言文字工作簡報（第 30 期） 、（一）抓住重點，依法推進 《中華人民共和國國家通用語言文字法》對黨政機關、學校、新 聞媒體、公共服務行業(yè)使用國家通用語言文字做出了規(guī)定，要發(fā)揮四 個重點領域的龍頭作用、基礎作用、示范作用、窗口作用，注意把握 好政策界限，著眼于“初步普及”“基本規(guī)范”的目標，帶動全社會 、 用語用字規(guī)范化水平的提高。 （二）實事求是，注重實效 做好迎評工作，要從實際出發(fā)，立足于日常工作中的語言文字應 用和管理，引導各部門重視用語用字規(guī)范。針對存在的問題，采取積 極、穩(wěn)妥的步驟，創(chuàng)造條件，逐步改進，如期達標。迎評工作重在抓 建設，抓過程，抓實效。通過評估，使適應需要的工作機制得以建立 和完善，機構和隊伍得到加強，管理水平得到提高，切忌突擊應付和 形式主義，確保評估工作健康發(fā)展。各市語委尤其要關注城市擴建、 改建項目中的社會用字問題，及時糾正出現(xiàn)的不規(guī)范字，避免事后整 改帶來的人力、財力、物力的浪費。 （三）總結經(jīng)驗，鞏固提高 語言文字規(guī)范化是一個動態(tài)發(fā)展過程， 學校語言文字工作評估認 定是一項階段性成果。要注意認真總結經(jīng)驗，鞏固成果，根據(jù)社會發(fā) 展需要，不斷加大工作力度。語言文字工作簡報（第 31 期）一中重視語言文字， 積極創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范?！?， 將“說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力”納入學校素 質教育的重要內容， 不斷提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和應用水 平。各部門協(xié)調配合，齊抓共管，取得良好成效。 一、德育處的工作可總結概括為“五個利用”： 1、 利用班會課進行相關的教育。 在以“說準普通話， 寫好規(guī)范字” 為主題的班會上，班主任的正面宣傳教育、同學們的相互討論；在其 它內容的班會課上利用多種形式展開班會活動，如演講、辯論、表演 小品等活動，給同學們提供講好普通話，提高普通話水平的平臺。 2、利用重大節(jié)慶日，校團委、 校學生會組織學生進行演講、朗誦、 征文等活動。通過這些活動提高同學們講普通話和使用規(guī)范字的能 力。同時還組織同學對周邊社區(qū)進行社會調查活動。 3、利用“藝術節(jié)”等活動，組織硬筆書法比賽、書法表演和優(yōu)秀 書法展覽等形式，促進同學們不斷提高使用規(guī)范字的水平。 4、利用“推廣普通話宣傳周”活動，組織全校集會，宣傳推廣普 通話和使用規(guī)范字的必要性以及國家在這方面的有關法律法規(guī)及政 策規(guī)定，同時還在全校范圍內舉行以“愛我母語”為主題的班會，不 斷提高同學們的思想認識，并形成校內講普通話的濃厚氣氛，使普通 話真正成為校園語言。團委會還組織團員、同學積極參加全市性的宣傳推廣活動，進入社區(qū)和街道開展“啄木鳥在行動”，尋找和糾正不 規(guī)范文字和錯別字，開展宣傳，并分發(fā)宣傳品。 5、利用黑板報、宣傳欄、廣播站及?？?，宣傳推廣普通話和使 用規(guī)范字的法律法規(guī)及有關知識， 同時也在使用規(guī)范字方面為同學們 樹立可供模仿的榜樣。語言文字工作簡報（第 32 期）1、教務處把語言文字工作納入教師基本功訓練，發(fā)揮教師的示范 帶頭作用。教師堅持在課堂教學中講普通話，不講方言；板書、批改 作業(yè)等做到條理清楚、書寫整齊、用字規(guī)范。該校把普通話合格作為 教師業(yè)務考核內容和錄用條件之一。根據(jù)《教師資格條例實施辦法》 ， 教務處組織教師學習《普通話水平測試大綱》 ，進行普通話水平測試 朗誦示范，并積極開展語文教師朗誦比賽等活動。通過活動，促進教 師講好普通話、用好規(guī)范字。此外，加強對教學管理及后勤人員講好 普通話、寫好規(guī)范字的培訓，使他們也能按要求達到標準，更好地服 務育人。 2、 把提高學生文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校 培養(yǎng)目標和課程中，大力開展課外活動，組織學生參加市讀書節(jié)的毛 筆字、硬筆字、作文、朗誦等比賽活動，獲得好成績。通過活動使學 生能較標準地講好普通話，掌握規(guī)定數(shù)量的漢字，并做到書寫正確、 規(guī)范端正。 3、語文教研組把語言文字工作納入日常教學工作中。充分發(fā)揮課 堂教學主渠道的作用，不僅要求教師說好普通話，用好規(guī)范字，也要 求學生這樣做。如通過課文朗讀等，指導學生說好普通話，糾正不正 確讀音；通過作文、周記等，指導學生用好規(guī)范字，不寫錯別字；利用黑板報設立“消滅錯別字園地”等，開設“書法課”，指導學生寫 好字，用好規(guī)范字。 三、學校辦公室、總務處在學校管理、環(huán)境治理和校園文化氛圍 營造中，也注意做好語言文字規(guī)范化工作。 普通話已成為課堂教學與校園的主要語言， 值日教師注意糾正少數(shù)師 生日常用語中講方言的不良習慣。辦公室在學校宣傳、布置、通知等 文字應用上， 明確要求， 杜絕不規(guī)范用字。 總務處在校園各適當場所、 教學樓各層、辦公室、會議室設立了標語牌、提示牌，張貼宣傳畫， 宣傳語言文字工作的重要性，營造出良好的校園氛圍。語言文字工作簡報（第 33 期）海中語文組舉辦高中語文知識競賽為開闊學生語文視野，加深學生文化積累，使學生更全面的了解 和掌握相關的文學知識，下午課外活動，我校在五樓多功能報告大廳 舉辦了高中語文知識競賽。 此次競賽是對高中語文教學的延伸和拓展。競賽為筆試，面向全 體學生，是對學生語文知識和素養(yǎng)的一次盤點和檢閱。 相信通過這次競賽，學生定能增強語文學習的積極性和主動 性， 體悟語文積累的重要性和必要性， 從而真正提高語文能力和素養(yǎng)。海興中學語言文字工作簡報（第 34 期）“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式6 月 19 日下午， 我校在教學樓門前舉行了“文明禮儀伴我行”活 動啟動儀式，我校全體師生 1000 多人參加了活動。 開展“文明禮儀伴我行”活動是樹立社會主義榮辱觀，努力提高 青少年思想道德素質，扎實推進校園文明建設，實現(xiàn)學生素質全面發(fā) 展提升的具體行動和創(chuàng)新實踐。在活動啟動儀式上，趙站斌副校長針 對目前師生中存在的一些不文明行為，向全校師生發(fā)出號召：講文明 從自己做起，從身邊小事做起，改陋習、樹新風，進一步規(guī)范自身的 基本道德行為。 宣布活動啟動后，大家紛紛在橫幅上簽下了自己的名字，而且還 表示將從現(xiàn)在起要說文明話，做文明事，改掉自己不文明的習慣。 學校希望通過在全校廣泛地開展“文明禮儀伴我行”活動后，師 生們能不斷提升自身的文明程度，使文明禮儀之花在校園內處處盛 開。語言文字工作簡報（第 35 期）“讓生命充滿愛”2011 年 6 月 20 日下午，一中 1000 多名師生與家長在教學樓門 前聆聽了一場演講， 演講以 “愛祖國、 愛老師、 愛父母、 自立自強” 為主題，為心靈解碼、為智慧加油。 張建國老師的演講，從大處著眼、小處入手，貼近實際、貼近生 活，針對青少年與學校、家長、社會之間普遍存在的現(xiàn)象和問題，以 發(fā)生在身邊的真實故事道出青少年以及學校、老師、家長的心聲，讓 多年來積壓在心頭的困惑在感動的淚水中化解。 兩個小時的激情演講，1000 多人淚流滿面，學生哭了、老師哭 了、家長也哭了……語言文字工作簡報（第 36 期）立足多管齊下， 立足多管齊下，營造校園氛圍為進一步落實推普、推規(guī)“雙推”工作，該校多次召開教職工大 會，組織教職工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和語言 文字規(guī)范化標準，強化教職工說普通話、寫規(guī)范漢字的意識，營造規(guī) 范用語用字的校園環(huán)境。該校充分利用各種渠道和方式，多管齊下， 在校園中形成良好的語言文字工作氛圍。 該校校內共設立了永久性宣 傳標語牌 83 塊，在教學樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語 6 張， 出版黑板報 6 期,校刊專欄 3 期,懸掛橫幅 2 條。 該校還通過學校網(wǎng)站、 宣傳櫥窗等宣傳陣地， 大力宣傳 “講普通話， 用規(guī)范字” 的重要意義， 使語言文字工作深入人心?，F(xiàn)在，普通話已成為該校的校園語言。語言文字工作簡報（第 37 期）開展“雙推”活動， 開展“雙推”活動，注重日常滲透根據(jù)國家教育部和省教育廳、省語委的要求，結合學校的實際情 況，該校把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入 學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。 1.開展教師普通話培訓 為更好地做好推普工作， 該校專門制訂了教師推廣普通話培訓計 劃，并做到三個結合：一是教師的自學自練和輔導員的指導相結合； 二是突出“練口”與精讀理論相結合；三是每學年均組織青年教師基 本功大賽， 到目前為止共舉辦了十幾屆， 項目有朗讀、 演講、 小品等。 根據(jù)制定的教師普通話培訓計劃，該校每年定期開展培訓工作， 通過“普通話示范化學校”的創(chuàng)建、教師的普通話等級測試等活動， 使師生明確推廣普通話的內容和方向，人人制定達標計劃。截止至 2007 年底，該校全部教師已取得了合格的等級證書，達標率達 100%。 2.通過各項教育教學活動， 全面提高師生普通話水平和使用規(guī)范 字的意識該校始終把師生運用規(guī)范字和提高普通話水平作為學校工作的 重點，并把它看作是全面實施素質教育的重要內容。因此在各科教學 和各項活動中， 都提出具體的使用普通話和運用規(guī)范字的目標、 要求， 并努力落實。該校明確要求：師生在教育、教學、宣傳、會議等集體 活動中應使用普通話和規(guī)范漢字，并通過定期不定期檢查進行落實。 目前，校園內名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符 合要求；學校公文、校報（刊） 、學校各科室通知、試卷等用字規(guī)范； 教師板書、批改作業(yè)、評語用字規(guī)范；學生作業(yè)、論文、考卷等用字 規(guī)范。語言文字工作簡報（第 38 期）一、領導重視，機構健全 為推進學校語言文字工作的順利開展，各校均成立了由校長為組 長，分管副校長為副組長，辦公室等部門骨干為成員的語言文字工作 領導小組。成立了迎接國家四類城市語言文字工作評估領導小組，負 責開展迎評各項準備工作。 制定了有針對性和可操作性的迎評實施方 案，并把迎評工作的各項任務及相應責任落實到組室，落實到人，做 到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。 二、建立制度，規(guī)范管理 為全面推進學校使用語言文字的標準化、規(guī)范化進程，各校都把 普及普通話、 用字規(guī)范化工作納入到了學校教育教學常規(guī)管理和課堂 教學評價標準之中，納入到了教師資格認定和職務評聘的條件之中， 納入并滲透到了素質教育和校園文化建設、 精神文明建設的整體要求 之中。 三、加強培訓測試，推進應用水平為了實現(xiàn)普及普通話的工作目標，各校按照國家教師普通話水平 應達到規(guī)定等級的要求， 認真組織教職工參加市教育局組織的普通話 培訓工作。語言文字工作簡報（第 39 期）一、開展活動，積極宣傳 為了給學生創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，學校開展了各種豐富多彩 的活動，加大了宣傳力度，增強了師生規(guī)范語言文字的意識。通過懸 掛橫幅、 出黑板報、 演講比賽、 辯論大賽、 張貼語言文字工作宣傳畫、 標語牌等來宣傳語言文字規(guī)范化知識。實現(xiàn)語言文字工作管理、指導 和應用的網(wǎng)絡化。各校普遍開展了“啄木鳥”活動，這一活動由學校 輻射到社會。 五、突破局限，發(fā)展特色 進行“餐前播報”、 “晨間播報”等， 豐富了普通話推廣的途徑。 開設了播音主持興趣小組班，為眾多語言藝術愛好者提供了學習、交 流和展示自我的平臺。海興中學，開展了“面向現(xiàn)代化，推廣普通 話 ”的主題班會。舉行“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”的師生橫幅 簽名活動。海興第一幼兒園還充分利用“家園互動”平臺，帶動家長 使用普通話，要求幼兒與家長、同學都使用普通話交流。六、今后努力方向 1.語言文字規(guī)章制度要進一步整合完善。各學校的語言文字規(guī)章 制度基本完備，但是對照評估標準，部分學校在語言文字規(guī)章制度上 還存在該建未建的現(xiàn)象， 或者存在語言文字規(guī)章制度在文字和格式上 的不規(guī)范現(xiàn)象。 2.材料搜集與整理還有待完善。所有的迎評材料必須根據(jù)評估指 標及要素的要求進行搜集歸檔，材料應該要有針對性，注意完整性。 3.加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。注重環(huán)境檢查、整改。強調文 件用字、格式規(guī)范。注意語言文字規(guī)范與環(huán)境和諧之間的關系。語言文字工作簡報（第 40 期）隨著我們國家綜合國力的不斷增強和國際地位的不斷提升， 全球 正在掀起“漢語熱” ，作為中華文明的傳承者與繼往開來者 ，我們有 責任提高自身的語言文化素質；作為龍的傳人，我們更有義務規(guī)范使 用自己的母語。為此，我們向全體市民發(fā)出如下倡議： 1.積極學習和使用普通話，使普通話成為日常用語； 2.每個家庭成員、親戚之間請使普通話交流，形成良好的語言交 際環(huán)境； 3.在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話； 4.日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音， 使規(guī)范用語成為一種自 覺行為； 5.對不規(guī)范的用語、用字行為要予以指正，自覺做推普宣傳員； 6.每個市民應以身作則， 率先垂范， 積極參與推普知識競答活動， 尤其要杜絕日常生活和工作中的不規(guī)范用字、用語現(xiàn)象； 7.每個人把糾錯行動延伸至社區(qū)、街道和公共場所，開展查找錯 字、不規(guī)范字的社會實踐活動，強化用語用字的規(guī)范化意識； 8.把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康同愛國結合起來， 使 說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。 讓我們積極行動起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起！用普通話化解 隔閡，用普通話對接心靈！用普通話將自己融入社會，用普通話創(chuàng)造 新的輝煌歷史！

第二篇：語言文字工作總結

一年多來，在市語委的領導、關心和指導下，我校繼續(xù)認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。

一、健全機構，建立制度，嚴格執(zhí)行，加強對語言文字的規(guī)范化，確保工作有條不紊地展開

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長，而后相應的工作規(guī)劃、年度計劃等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。

2、學校繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

3、繼續(xù)嚴格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職，學生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。

4、加強語言文字檢查力度。20xx年以來，學校不斷對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”等標語，在學校張貼宣傳畫，在專欄、黑板報中組織語言文字法宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。

(一)加大宣傳力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強監(jiān)督與檢查。學校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。

（二）我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為中小學的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。

1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領導小組會議，研究在推普周開展的活動的內容、形式，并把責任落實到位。

2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。

根據(jù)上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：

（1）學生們利用課余時間看一本好書，但實際上每個學生一學期中平均看了5本書，還能以認真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。

（2）學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。

（3）各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。

（4）各班出了一期有關語言文字內容的宣傳板報。

（5）各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監(jiān)督工作，每天課余時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學的讀書、看報情況和規(guī)范用字情況等。

（6）在學校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。

綜合以上活動，學校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校廣播站、校園網(wǎng)絡、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報的顯要位宣傳推普周活動的主題；在校園內張貼推普周宣傳畫等宣傳標志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。

3、開展系列活動，注重日常滲透。

為了進一步激發(fā)大家學習和使用普通話的積極性，學校以班級、年級段和學校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學校利用校園網(wǎng)絡學習推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。

4、對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。

三、特別重視普通話與規(guī)范字的教學與應用

（一）學校按計劃在1-6年級全部開設、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。11月下旬學校又對一年級學生的拼音學習情況分