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第一篇：語言文字工作簡報(bào)

語言文字工作簡報(bào)（第 1 期）海興中學(xué) 2010.10.10為繼續(xù)貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據(jù)建設(shè)靜安精 品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發(fā)揮教育 教學(xué)的主渠道作用，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，本學(xué)期 我校語言文字工作的重點(diǎn)為發(fā)揮語文教學(xué)在語言文字工作中的主 渠道作用，積極探索語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字 規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 本學(xué)期學(xué)校語言文字工作計(jì)劃具體如下： 1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規(guī)范漢字作為學(xué) 校教育教學(xué)活動(dòng)的用語用字。 2、積極探索語文課堂教學(xué)，尤其是閱讀課的教學(xué)，提出行之有效 的閱讀課教學(xué)策略，并形成科研論文。 3、教育管理部和語文組繼續(xù)開展“學(xué)生語文基本功檢測(cè)”活動(dòng)， 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試一些已經(jīng)被實(shí)踐證明的優(yōu)秀的傳統(tǒng) 教學(xué)手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達(dá)、課外閱讀的基礎(chǔ)訓(xùn)練， 并能夠分年級(jí)隊(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行有效的檢測(cè)。 4、制定學(xué)校語言文字工作方面的規(guī)章制度，在制定育才中學(xué)學(xué)生 行為規(guī)范、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體和紅旗團(tuán)支 部的過程中，對(duì)于規(guī)范用語用字有明確要求，并列入各項(xiàng)管理和評(píng)比章程。 5、團(tuán)委和語文教研組密切配合，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè) 計(jì)系列主題活動(dòng)。在各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的籌備和實(shí)施的過程中，在強(qiáng)調(diào) 用語用字規(guī)范的前提下，指導(dǎo)學(xué)生提高用語用字的質(zhì)量，增強(qiáng)語言 文字的表現(xiàn)力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善 “經(jīng)典吟誦”、“糾正錯(cuò)別字”、“非常作文大賽”等學(xué)生喜聞樂 見的實(shí)踐活動(dòng)，逐漸形成特色。 6、加強(qiáng)學(xué)校廣播臺(tái)建設(shè)和學(xué)生刊物出版管理，制度健全，杜絕不 規(guī)范現(xiàn)象，在教育學(xué)生規(guī)范用語用字方面起到示范作用。 7、學(xué)工部在培養(yǎng)和使用學(xué)生干部的過程中，應(yīng)重視規(guī)范用語用字 意識(shí)的培養(yǎng)， 形成在開會(huì)、 議事、 對(duì)外聯(lián)絡(luò)時(shí)講普通話的良好習(xí)慣， 在學(xué)生群體中起榜樣作用。 做好語言文字工作，需要方方面面的協(xié)調(diào)和配合，各部門要精 誠團(tuán)結(jié)，在做好本部門工作的基礎(chǔ)上，積極幫助其他部門的工作， 齊心協(xié)力，提高學(xué)校語言文字工作的質(zhì)量和效益。語言文字工作簡報(bào)（第 2 期）海興中學(xué) 2010.10.15縣教育局開展縣城周邊中小學(xué)語言文字工作檢查10 月 13 日至 14 日，縣教育局在王克勤局長的帶領(lǐng)下，學(xué) 校領(lǐng)域迎檢業(yè)務(wù)指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)縣城周邊中小學(xué)語言文字工作進(jìn) 行檢查?？傮w上，各校領(lǐng)導(dǎo)都能高度重視語言文字工作，加強(qiáng) 組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好普通話普及與推廣，規(guī)范漢字推行工作， 并取得一定成效。他們的主要做法是： 一、成立語言文字工作機(jī)構(gòu)，建立各種制度；明確分管領(lǐng) 導(dǎo)，落實(shí)負(fù)責(zé)人員；制定工作計(jì)劃和迎檢方案；定期檢查語言 文字工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，有效推進(jìn)學(xué)校語言文字工作 健康發(fā)展。 二、切實(shí)把普通話作為校園語言，教師使用普通話進(jìn)行教 學(xué)，師生在日常交流中使用普通話；認(rèn)真組織在職教師普通話 培訓(xùn)及測(cè)試工作。語言文字工作簡報(bào)（第 3 期）海興中學(xué) 2010.10.24切實(shí)做好迎檢工作一、學(xué)校嚴(yán)格按照《滄州市市社會(huì)用字管理暫行規(guī)定》規(guī) 范用字，規(guī)范名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、教師板書及批改作業(yè)等。 教學(xué)中注意教給學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，嚴(yán)格筆順筆畫書寫規(guī)范 字。 二、結(jié)合教育教學(xué)研究開展特色語言文字工作。如武鳴中 學(xué)開展“廣告與我們的生活”課題研究；縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、城鎮(zhèn)一 小、城鎮(zhèn)三小、城鎮(zhèn)四小等開展“誦讀經(jīng)典詩文 提高‘雙文素養(yǎng)’”課題研究；城鎮(zhèn)一小、城鎮(zhèn)二小、城鎮(zhèn)三小開展小學(xué) 書寫教學(xué)課題研究等。 三、廣泛宣傳，營造良好的推廣普通話和規(guī)范用字的氛圍。 各校通過國旗下講話、校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、演講朗讀、講故 事比賽、主持人大賽等多種形式開展有聲有色的一系列活動(dòng)， 營造良好校園語言文字工作氛圍。語言文字工作簡報(bào)（第 4 期）海興中學(xué)1.縣教育局開展縣城周邊中小學(xué)語言文字工作檢查 2.市語委到我縣開展用語用字情況督查 3.縣教育局組織開展普通話培訓(xùn)活動(dòng) 4.業(yè)務(wù)指導(dǎo)組到新聞媒體單位開展語言文字工作檢查 以推普周為契機(jī)，組織開展各項(xiàng)活動(dòng) 以每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)為契機(jī)，該校從實(shí)際出 發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推 動(dòng)了學(xué)校語言文字工作的順利開展。一是制定具體的活動(dòng)實(shí) 施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。二是開展形式多樣的推 普活動(dòng)。在教師中開展“把愛心獻(xiàn)給學(xué)生”演講比賽、板書 比賽，青年教師基本功大賽等共 6 場活動(dòng)，并以普通話的標(biāo) 準(zhǔn)程度、文字的規(guī)范使用作為重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。在學(xué)生中開 展演講、課文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報(bào)設(shè)計(jì)、主題 班會(huì)等比賽活動(dòng)。如高一級(jí)舉辦了“普通話詩歌朗誦大賽”， 高二級(jí)舉辦了“我愛東中作文競賽”等共 20 場活動(dòng)。語言文字工作簡報(bào)（第 5 期）海興中學(xué)開展“雙推”活動(dòng)， 開展“雙推”活動(dòng)，注重日常滲透 根據(jù)國家教育部和省教育廳、 根據(jù)國家教育部和省教育廳、省語委的要求， 省語委的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí) 際情況， 該校把語言文字工作納入課堂教學(xué)， 納入教學(xué)基本功訓(xùn) 際情況， 該校把語言文字工作納入課堂教學(xué)， 納入學(xué)校常規(guī)管理之中， 練， 納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教 學(xué)活動(dòng)中。 學(xué)活動(dòng)中。 1.開展教師普通話培訓(xùn) 1.開展教師普通話培訓(xùn) 為更好地做好推普工作， 該校專門制訂了教師推廣普通話培 為更好地做好推普工作， 訓(xùn)計(jì)劃， 并做到三個(gè)結(jié)合： 一是教師的自學(xué)自練和輔導(dǎo)員的指導(dǎo) 訓(xùn)計(jì)劃， 并做到三個(gè)結(jié)合： 一是教師的自學(xué)自練和輔導(dǎo)員的指導(dǎo) 相結(jié)合；二是突出“練口”與精讀理論相結(jié)合； 相結(jié)合；二是突出“練口”與精讀理論相結(jié)合；三是每學(xué)年均組 織青年教師基本功大賽， 項(xiàng)目有朗 織青年教師基本功大賽，到目前為止共舉辦了十幾屆， 到目前為止共舉辦了十幾屆， 讀、演講、小品等。 演講、小品等。 根據(jù)制定的教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃， 該校每年定期開展培訓(xùn)工 根據(jù)制定的教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃， 作，通過“普通話示范化學(xué)?！钡膭?chuàng)建、教師的普通話等級(jí)測(cè)試 通過“普通話示范化學(xué)校”的創(chuàng)建、 等活動(dòng)， 使師生明確推廣普通話的內(nèi)容和方向， 等活動(dòng)， 使師生明確推廣普通話的內(nèi)容和方向，人人制定達(dá)標(biāo)計(jì) 截止至 2007 年底， 年底， 該校全部教師已取得了合格的等級(jí)證書， 劃。 該校全部教師已取得了合格的等級(jí)證書， 100%。 達(dá)標(biāo)率達(dá) 100%。 2.通過各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)， 2.通過各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)， 通過各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng) 全面提高師生普通話水平和使用 規(guī)范字的意識(shí) 該校始終把師生運(yùn)用規(guī)范字和提高普通話水平作為學(xué)校工 作的重點(diǎn)， 作的重點(diǎn)，并把它看作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 并把它看作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此在各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中， 都提出具體的使用普通話和運(yùn)用規(guī)范字 各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中， 的目標(biāo)、要求，并努力落實(shí)。該校明確要求：師生在教育、教學(xué)、 的目標(biāo)、要求，并努力落實(shí)。該校明確要求：師生在教育、教學(xué)、 宣傳、 宣傳、會(huì)議等集體活動(dòng)中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字， 會(huì)議等集體活動(dòng)中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字，并通過定期 不定期檢查進(jìn)行落實(shí)。目前，校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌， 不定期檢查進(jìn)行落實(shí)。目前，校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌， 標(biāo)語牌、宣傳橫幅用字等符合要求；學(xué)校公文、校報(bào)（ ）、學(xué) 標(biāo)語牌、宣傳橫幅用字等符合要求；學(xué)校公文、校報(bào)（刊）、學(xué) 校各科室通知、試卷等用字規(guī)范；教師板書、批改作業(yè)、 校各科室通知、試卷等用字規(guī)范；教師板書、批改作業(yè)、評(píng)語用 字規(guī)范；學(xué)生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。 字規(guī)范；學(xué)生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。語言文字工作簡報(bào)（第 6 期）海興中學(xué)我校在落實(shí)“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分 校在落實(shí)“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教， 利用課堂教學(xué)主渠道，以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科， 利用課堂教學(xué)主渠道，以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要 求師生必須講普通話、 寫規(guī)范字。 將語文課上強(qiáng)化訓(xùn)練和其他學(xué) 求師生必須講普通話、 寫規(guī)范字。 科教師逐步影響統(tǒng)一起來， 科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內(nèi)容分層次、分階段，強(qiáng) 雙推”內(nèi)容分層次、分階段， 化與常規(guī)相結(jié)合，讓受教育者說好普通話，寫規(guī)范字， 化與常規(guī)相結(jié)合，讓受教育者說好普通話，寫規(guī)范字，收到顯著 成效。 成效。 把“雙推”工作滲透到課外活動(dòng)，組織各班以“講普通話、 雙推”工作滲透到課外活動(dòng)，組織各班以“講普通話、 用規(guī)范字”為主題開展班會(huì)活動(dòng)，并定期檢查各班的板報(bào)內(nèi)容， 用規(guī)范字”為主題開展班會(huì)活動(dòng)，并定期檢查各班的板報(bào)內(nèi)容， 杜絕繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字。 杜絕繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字。專門組織學(xué)生對(duì)身邊的 規(guī)范用字、用語情況進(jìn)行了調(diào)查、研究， 規(guī)范用字、用語情況進(jìn)行了調(diào)查、研究，讓他們切身體會(huì)到說標(biāo) 準(zhǔn)普通話、用規(guī)范漢字對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的重要影響。 準(zhǔn)普通話、用規(guī)范漢字對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的重要影響。語 文組還要求學(xué)生課外堅(jiān)持規(guī)范字的書寫訓(xùn)練， 每周交規(guī)范筆順的 文組還要求學(xué)生課外堅(jiān)持規(guī)范字的書寫訓(xùn)練， 描摹漢字作業(yè)，并選取優(yōu)秀的張貼在教室的“學(xué)習(xí)欄” 描摹漢字作業(yè)，并選取優(yōu)秀的張貼在教室的“學(xué)習(xí)欄”。該校的 寫字教育開展很早， 已經(jīng)成為該校素質(zhì)教育的一 寫字教育開展很早，取得一定成績， 取得一定成績， 個(gè)亮點(diǎn)。 個(gè)亮點(diǎn)。 把“雙推”工作推廣到社會(huì)實(shí)踐中去，該校結(jié)合暑期實(shí)踐， 雙推”工作推廣到社會(huì)實(shí)踐中去，該校結(jié)合暑期實(shí)踐， 開展了系列社會(huì)活動(dòng)：一是積極參與“規(guī)范社會(huì)用字， 開展了系列社會(huì)活動(dòng)：一是積極參與“規(guī)范社會(huì)用字，樹立城市 形象” 形象”的“啄木鳥活動(dòng)”，組織學(xué)生廣泛開展廣告語、店牌、墻 啄木鳥活動(dòng)” 組織學(xué)生廣泛開展廣告語、店牌、 體標(biāo)語等社會(huì)用字的調(diào)查活動(dòng), 多個(gè)， 體標(biāo)語等社會(huì)用字的調(diào)查活動(dòng),共發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字 30 多個(gè)， 幫助家 多人糾正不規(guī)范用字； 長共 500 多人糾正不規(guī)范用字； 二是組織學(xué)生開展小手拉大手活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話； 鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師” 幫助家長說好普通話； 三是通過舉辦語言文字規(guī)范化講座、 散發(fā)倡議書和宣傳資料等途 三是通過舉辦語言文字規(guī)范化講座、 將推普意識(shí)由學(xué)生帶到千家萬戶， 徑， 將推普意識(shí)由學(xué)生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作 中的主陣地作用，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推” 中的主陣地作用，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工 作的影響力。 在今年六月該校組織的 說好普通話， “說好普通話， 用好規(guī)范字” 作的影響力。 用好規(guī)范字” 活動(dòng)月中， 活動(dòng)月中，家庭宣傳對(duì)象達(dá)到 2043 人,社會(huì)宣傳對(duì)象共 28563 人。語言文字工作簡報(bào)（第 7 期）積極推進(jìn)完善管理海興中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)開展語言文字規(guī)范化工作 海興中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)開展語言文字規(guī)范化工作 中學(xué)與時(shí)海興中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視，積極推進(jìn)， 海興中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視， 中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視 積極推進(jìn)，使語言文字工作的管理由規(guī) 范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，取得了較大的成效。 范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，取得了較大的成效。 健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定具體制度 1.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 1.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 該校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作， 把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的 該校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作， 重要內(nèi)容。 重要內(nèi)容。及時(shí)調(diào)整了海興中學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 張寶 及時(shí)調(diào)整了海興中學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由 海興中學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組 路擔(dān)任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。為更好地落實(shí)此項(xiàng)工作, 路擔(dān)任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。為更好地落實(shí)此項(xiàng)工作,該 組長 校進(jìn)一步明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)校各部門的職責(zé)分工。 校進(jìn)一步明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)校各部門的職責(zé)分工。 2.制定具體制度 2.制定具體制度 《中華人民共和國國家通用語言文字法》 精神和省教廳、 根據(jù) 中華人民共和國國家通用語言文字法》 精神和省教廳、 省語委關(guān)于《 講好普通話、用好規(guī)范字”的通知》要求， 省語委關(guān)于《“講好普通話、用好規(guī)范字”的通知》要求，以及 市教育局、市語委會(huì)的意見，及時(shí)制訂了《關(guān)于講好普通話、 市教育局、市語委會(huì)的意見，及時(shí)制訂了《關(guān)于講好普通話、用 好規(guī)范字的規(guī)章制度》，并將師生要講好普通話、 好規(guī)范字的規(guī)章制度》，并將師生要講好普通話、用好規(guī)范字的 》，并將師生要講好普通話 要求列入《班主任職責(zé)》、等制度，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際， 要求列入《班主任職責(zé)》、等制度，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，不斷充實(shí) 》、等制度 完善學(xué)校有關(guān)制度，使學(xué)校的語言文字工作制度化、規(guī)范化。 完善學(xué)校有關(guān)制度，使學(xué)校的語言文字工作制度化、規(guī)范化。語言文字工作簡報(bào)（第 8 期）(1)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，語文教師為骨干， (1)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，語文教師為骨干，積極帶動(dòng)全校教師講 領(lǐng)導(dǎo)以身作則 普通話，用規(guī)范字。 普通話，用規(guī)范字。 (2)把使用普通話、用好規(guī)范字列為合格教師的條件之一； (2)把使用普通話、用好規(guī)范字列為合格教師的條件之一； 把使用普通話 作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的條件；作為評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、 作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的條件；作為評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、評(píng)選先進(jìn) 教師、先進(jìn)科組、先進(jìn)級(jí)組和評(píng)估教師業(yè)務(wù)能力、 教師、先進(jìn)科組、先進(jìn)級(jí)組和評(píng)估教師業(yè)務(wù)能力、評(píng)定語文教師 能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容； 并將普通話合格列入錄用、 招調(diào)教師的一 能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容； 并將普通話合格列入錄用、 項(xiàng)必備條件。 項(xiàng)必備條件。 (3)把推廣普通話、 (3)把推廣普通話、用好規(guī)范字列入學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比 把推廣普通話 內(nèi)容，也列入文明班級(jí)評(píng)比的條件，并把使用普通話、 內(nèi)容，也列入文明班級(jí)評(píng)比的條件，并把使用普通話、用好規(guī)范 字作為評(píng)定“三好”學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干的條件之一。 字作為評(píng)定“三好”學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干的條件之一。 此外，該校還健全檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度， 此外，該校還健全檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期召開各班普通話 監(jiān)督員會(huì)議， 檢查各班普及普通話的情況。 監(jiān)督員會(huì)議， 檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話 競賽、板書設(shè)計(jì)等活動(dòng)，對(duì)教師中推普的積極分子給予獎(jiǎng)勵(lì)。 競賽、板書設(shè)計(jì)等活動(dòng)，對(duì)教師中推普的積極分子給予獎(jiǎng)勵(lì)。每 學(xué)期評(píng)選學(xué)生推普積極分子和先進(jìn)班集體。 學(xué)期評(píng)選學(xué)生推普積極分子和先進(jìn)班集體。語言文字工作簡報(bào)（第 9 期）一、指導(dǎo)思想 以貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，全面 落實(shí)廣東省《關(guān)于開展城市語言文字工作評(píng)估的通知》和《關(guān)于對(duì)我省 二類城市開展語言文字工作評(píng)估的通知》精神，我校對(duì)照《滄州市城市 語言文字工作評(píng)估實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立海興縣中學(xué)語言文字工作迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)我校語 言文字評(píng)估迎檢工作。 組 長：張寶路 副 組 長：劉樹龍 總負(fù)責(zé)人：楊慶軍 組員：全體行政、年級(jí)主任、語文科組長、文學(xué)社社長語言文字工作簡報(bào)（第 10 期）迎檢工作措施（一）開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》的宣傳活動(dòng)。 組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，創(chuàng) 設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言 文字工作取得良好效果。 （二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)語言文字工作宣傳力度。進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò) 語言文字專欄的建設(shè)，加速內(nèi)容的更新，實(shí)現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo) 和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺(tái)。 （三）開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn) 用能力。 準(zhǔn)備兩塊展板，一塊介紹學(xué)校的語言文字工作情況。一塊宣 傳 《中華人民共和國國家通用語言文字法》 的相關(guān)規(guī)定。 美化校園環(huán)境， 張貼推普的宣傳口號(hào)，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。語言文字工作簡報(bào)（第 11 期）1.教師活動(dòng) ①以備課組為單位檢查教師課堂使用普通話和規(guī)范語言文字情況； ②對(duì)教學(xué)資料中語言文字規(guī)范化方面進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、 備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語、成績冊(cè)等資料的檢查； ③開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.學(xué)生活動(dòng) ①繼續(xù)加強(qiáng)語言文字的常規(guī)工作巡查，每周小結(jié)公示，并與每月的 班級(jí)量化掛鉤； ②團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織語言文字評(píng)估監(jiān)督小組，做好語言文字規(guī)范化的 監(jiān)督檢查工作； ③評(píng)選上學(xué)期學(xué)校語言文字優(yōu)秀監(jiān)督員。 此外，還可以在高一、二年級(jí)舉行學(xué)生閱讀名著比賽；舉行學(xué)生朗 讀比賽、演講比賽；組織全校教師和學(xué)生進(jìn)行硬筆書法現(xiàn)場賽，以提高 師生正確運(yùn)用語言文字的能力。 繼續(xù)關(guān)心教師和學(xué)生的普通話水平， 鼓勵(lì)和幫助部分教師進(jìn)行普通 話重測(cè)和升級(jí)，開展多次校內(nèi)自培和培訓(xùn)，以達(dá)到提升學(xué)校整體水平的 目的。利用教師集會(huì)時(shí)間多次開展語言文字規(guī)范方面的知識(shí)講座，由專 人負(fù)責(zé)，分教師組和學(xué)生組，力爭在評(píng)估檢查過程中教師和學(xué)生的測(cè)評(píng) 達(dá)到高分。語言文字工作簡報(bào)（第 12 期）迎檢自查材料1.準(zhǔn)備匯報(bào)材料。 2.查閱學(xué)校語言文字工作檔案（含測(cè)試檔案）。 3.發(fā)放語言文字知識(shí)宣傳資料，對(duì)師生進(jìn)行測(cè)試。 4.抽查近年的公文（含公文印章）和自辦印刷物。 5.隨機(jī)聽課（每班 3-5 分鐘），考查教學(xué)用語和板書。 6.隨機(jī)抽查部分教師的教案、試卷、學(xué)生作業(yè)本。 7.全面檢查校園用語用字情況（名稱牌、標(biāo)示牌、板報(bào)墻報(bào)標(biāo)語用 字等）。 8.全面檢查師生員工用語。 9.教育教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校招聘教師必須要有此方面的要求和規(guī)定。語言文字工作簡報(bào)（第 13 期）文字工作安排 文字工作安排教科室： 1.迎檢工作部署，制定迎檢方案、語言文字工作方案； 2.建立語言文字工作聯(lián)絡(luò)員制度，固定領(lǐng)導(dǎo)分管； 3.提出迎檢方案，撰寫自評(píng)報(bào)告； 4.普查師生員工普通話使用情況； 5.印發(fā)迎檢相關(guān)資料； 6.召開師生迎檢動(dòng)員大會(huì)，使廣大師生熟悉評(píng)估細(xì)則； 7.收集我校普及語言文字工作的證明材料； 8.收集我校普及普通話和文字規(guī)范化的檢查記錄、 近幾年來我校推 普工作的獲獎(jiǎng)證書，提出改進(jìn)措施； 9.收集、整理與語言文字工作相關(guān)的法規(guī)、規(guī)章、文件； 10.按照《評(píng)估手冊(cè)》要求準(zhǔn)備資料盒； 11.撰寫學(xué)校語言文字工作匯報(bào)材料； 12.按照《評(píng)估手冊(cè)》要求進(jìn)行評(píng)估組的接待工作。語言文字工作簡報(bào)（第 14 期）教導(dǎo)處工作： 1.收集有關(guān)我校開展學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》 的交流、座談、問卷調(diào)查等原始材料； 2.檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、試卷以及競賽活動(dòng)； 3.隨機(jī)聽課，考查教學(xué)用語和板書，進(jìn)行資料歸檔； 4.收集我校普及語言文字工作的證明材料； 5.收集我校普及普通話和用字規(guī)范化的檢查記錄，提出改進(jìn)措施； 6.整理我校近幾年語言文字工作的相關(guān) 《工作規(guī)劃》《工作計(jì)劃》 、 、 《工作總結(jié)》、《工作簡報(bào)》。 語文組、文學(xué)社： 1.確保全校學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話； 2.確保 80%以上的學(xué)生能正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范 字； 3.確保 80%以上的學(xué)生能正確書寫所學(xué)的漢字，字形、筆順規(guī)范； 4.全面檢查校園用語用字情況（名稱牌、標(biāo)示牌、板報(bào)墻報(bào)等）。 總務(wù)處、宣傳部門： 1.在初高中設(shè)立永久性宣傳標(biāo)語； 2.協(xié)同語文組檢查學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌是否符合規(guī)范化要 求；3.在初高中顯眼的位置懸掛、張貼有關(guān)宣傳語言文字規(guī)范化的標(biāo) 語。 團(tuán)委學(xué)生處： 1.檢查校園環(huán)境建設(shè)工作； 2.普及語言文字的宣傳，組織推普宣傳活動(dòng)； 3.組織語言文字評(píng)估監(jiān)督小組， 做好語言文字規(guī)范化的監(jiān)督檢查工 作。語言文字工作簡報(bào)（第 15 期）日程安排 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng) 組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，做好宣傳發(fā)動(dòng) 工作，了解規(guī)范使用祖國語言文字的重要意義，增強(qiáng)迎檢意識(shí)，自覺配 合完成達(dá)標(biāo)工作。 第二階段：自查整改 1.建立迎檢小組，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。對(duì)照相應(yīng)的語言文字 工作評(píng)估校準(zhǔn)自查計(jì)分表，組織力量逐條自檢，查找薄弱環(huán)節(jié)，制訂改 進(jìn)措施，落實(shí)整改。 2.對(duì)用語用字情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查和整改， 完成不規(guī)范用語用字的整 治工作。 3.迎檢小組組長、各處室負(fù)責(zé)人要進(jìn)行督促、檢查、落實(shí)，保質(zhì)保 量地完成分配的任務(wù)。 第三階段：檢查落實(shí) 1.迎接區(qū)語委檢查評(píng)估，進(jìn)一步完善、提高。 2.迎接市語委對(duì)我校語言文字工作的評(píng)估語言文字工作簡報(bào)（第 16 期）（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各部門各處室要充分認(rèn)識(shí)開展城市語 言文字評(píng)估工作的重要性，增強(qiáng)語言文字規(guī)范化意識(shí)，提高用語、用字 規(guī)范化水平，加強(qiáng)行業(yè)精神文明建設(shè)，提升行政管理人員和廣大教師學(xué) 生整體素質(zhì)；要高度重視語言文字評(píng)估工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把這項(xiàng)工 作納入當(dāng)前一項(xiàng)重要工作日程， 使這項(xiàng)工作按照上級(jí)統(tǒng)一部署及時(shí)開展 并按時(shí)達(dá)標(biāo)。 （二）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各處室、各年級(jí)要緊緊圍繞迎檢工作， 開展形式多樣、卓有成效的宣傳活動(dòng)。 （三）自查落實(shí)，整改提高。要立足于工作實(shí)際，抓好自查、自評(píng)、 自糾，切忌走過場，確保工作實(shí)效。認(rèn)真組織，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問 題堅(jiān)決整改到位。要確保我校語言文字工作不丟分，順利通過省語委評(píng) 估。語言文字工作簡報(bào)（第 17 期）人人參與迎檢為迎接國家四類城市語言文字工作評(píng)估， 海興中學(xué)組織全體師生 召開迎評(píng)工作動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)迎評(píng)方案，使評(píng)估細(xì)則人人知曉，人 人參與迎評(píng)估。 下午，學(xué)校組織全體教職工召開迎評(píng)工作動(dòng)員會(huì)。會(huì)上賀曉彤校 長強(qiáng)調(diào)了迎評(píng)工作的重要性和緊迫性， 要求全體教職工參與到迎評(píng)工 作中來。 語言文字工作聯(lián)絡(luò)員尹金元主任組織大家學(xué)習(xí)了學(xué)校的迎評(píng) 方案，詳細(xì)講解了評(píng)估細(xì)則，使全體教職工明確了迎評(píng)工作的方向。 上午，學(xué)校利用國旗下的講話向全體師生提出了“說好普通話，寫好 規(guī)范字”的倡議，用自己的實(shí)際行動(dòng)做好迎評(píng)工作。語言文字工作簡報(bào)（第 18 期）海興中學(xué)中學(xué)開展墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽 海興中學(xué)中學(xué)開展墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽金秋十月，丹桂滿園，海興中學(xué)中學(xué)迎來了一年一度的墻報(bào)設(shè)計(jì) 大賽。大賽以國慶、消防、安全等為主題，為期兩周，每班根據(jù)自己 的實(shí)際情況確定一個(gè)主題，并展開創(chuàng)意設(shè)計(jì)。全校師生充分發(fā)揮聰明 才智開創(chuàng)了一幅幅新穎獨(dú)特的墻報(bào)。針對(duì)全民健身活動(dòng)的倡議， “和 諧發(fā)展亞運(yùn)會(huì)，為亞運(yùn)盡自己一份力”的設(shè)計(jì)色彩鮮艷、立體感強(qiáng)、 充滿了運(yùn)動(dòng)的活力，獨(dú)占頭角。針對(duì)現(xiàn)在孩子缺乏感恩的心理，一份 “為了母親微笑”的設(shè)計(jì)溫馨和睦，文章感人至深，駐足文字前，每 一個(gè)人都能感受到母親的那份關(guān)懷，感動(dòng)了全校師生。還有以“展望 未來”為主題的墻報(bào)，描繪了同學(xué)們心中的未來藍(lán)圖，展現(xiàn)了他們心 中對(duì)美好的渴望，讓眾多師生想到了自己的夢(mèng)想，自己的目標(biāo)，使學(xué) 習(xí)工作再次充滿無盡的活力，上下一致，為靈川二中的美好明天共同 努力，爭取再創(chuàng)佳績。語言文字工作簡報(bào)（第 19 期）學(xué)法規(guī) 寫心得語言文字工作邁上新臺(tái)階《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實(shí)施辦法》 是語言文字工作的法律依據(jù)， 為使法律法規(guī)深入人心，指導(dǎo)學(xué)校及教師依法開展推普宣傳工作，下 午，海興中學(xué)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)以上法律法規(guī)，同時(shí)撰寫學(xué)習(xí) 心得。 海興中學(xué)歷來重視推普工作，自 2009 年成為縣級(jí)推廣普通話示 范校后，學(xué)校更是成為了推廣普通話的重要陣地，普通話成了我們的 校園語言，學(xué)校也開展了系列有特色的推普活動(dòng)，為推普工作作出貢 獻(xiàn)。這次組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使教師們對(duì)推普的目的和意 義更加明確了，推普工作的內(nèi)容更加清晰了，知道做好推普宣傳是我 們義不容辭的責(zé)任。此舉使我校的語言文字工作又邁上了新的臺(tái)階。語言文字工作簡報(bào)（第 20 期）寫規(guī)范漢字 創(chuàng)和諧語言環(huán)境4 月 8 日， 海興中學(xué)在政教處牽頭下開展校內(nèi)用字整改糾錯(cuò)行動(dòng)， 以進(jìn)一步提高師生規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)。 檢查小組走進(jìn)各年級(jí)各班，對(duì)教室內(nèi)外墻壁、黑板報(bào)等地方的用 字情況進(jìn)行檢查、記錄。在檢查中，檢查小組發(fā)現(xiàn)了不少問題，及時(shí) 反饋給了班主任，并提醒該班老師或小干部及時(shí)進(jìn)行改正。 學(xué)校作為語言文字工作的基礎(chǔ)陣地，必須把語言文字工作融入到 教育、教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入到師生的意識(shí)之中。相信通過本次 活動(dòng)的有效開展，城關(guān)第二小學(xué)的師生們一定會(huì)從自我做起，形成說 普通話，寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，為創(chuàng)建和諧語言環(huán)境助一臂之力,讓 更多人感受到祖國的語言文字美。語言文字工作簡報(bào)（第 21 期）語言文字工作簡訊語言是人際交流的重要工具。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，語言文字工作 的落實(shí)更為重要。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，這學(xué)期，我校把語 言文字工作的落實(shí)滲入到了全校的各個(gè)部門和崗位， 將普通話的使用 納入到日常考核的項(xiàng)目內(nèi)，督促全校的教職工都加入到“推普”的行 列中。同時(shí)，通過演講比賽、主要場地張貼宣傳標(biāo)語等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 向家長和孩子展示祖國語言的優(yōu)美韻律，營造了“人人學(xué)講普通話” 的語言氛圍。在提高教職工語言能力和水平方面，校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教 職工參加普通話測(cè)試，我校報(bào)名參加普通話測(cè)試的教師有 45 人，其 中 5 人已達(dá)到縣城教師普通話水平要求的二乙等級(jí)， 報(bào)名參加此次培 訓(xùn)只為進(jìn)一步提升自己的普通話水平。語言文字工作簡報(bào)（第 22 期）貫徹語言文字工作方針 提高民政系統(tǒng)語言文字規(guī)范意識(shí)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提 高我局全體干部職工語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用水平，本月我局以“說 普通話、寫規(guī)范字、做文明市民”為主題，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)“語言文字 工作”的相關(guān)要求，主要開展了以下工作： 一、在“推普”主題活動(dòng)中，我局成立了以局長王克勤為組長， 張寶路等黨組成員為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組， 還在全體干部職工中召開了 “推普”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。要求把說普通話、寫規(guī)范字作為全局一項(xiàng)重 要工作來抓。 二、組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《靈川縣迎接國家三類城市語 言文字工作評(píng)估方案》(靈政辦〔2010〕349 號(hào))，明確了我局語言文 字工作的目標(biāo)、任務(wù)，在局里掛橫幅、張貼了推廣普通話宣傳口號(hào)。 三、對(duì)全局干部職工普通話水平提出了要求。要求全體干部職工 的普通話等級(jí)應(yīng)不低于三級(jí)甲等， 把全局干部職工使用普通話情況與 年度考核掛鉤。 四、本局語言文字工作糾錯(cuò)組積極開展糾錯(cuò)字行動(dòng)，基層政權(quán)股 對(duì)縣各街道的地名牌、公共地名牌進(jìn)行了糾正。要求各股室在上報(bào)和 下達(dá)文件時(shí)都必須正確使用規(guī)范字。語言文字工作簡報(bào)（第 23 期）海興中學(xué)多項(xiàng)措施規(guī)范語言文字工作 海興中學(xué)多項(xiàng)措施規(guī)范語言文字工作為配合做好海興縣迎接國家四類城市語言文字工作評(píng)估工作， 今 年以來海興縣中學(xué)結(jié)合自身職責(zé)和實(shí)際， 采取多種措施積極開展語言 文字規(guī)范工作。 一是加強(qiáng)對(duì)本單位語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)語言文字工 作，靈川縣工商局專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳細(xì)的實(shí)施方案， 將語言文字工作分解落實(shí)到具體的業(yè)務(wù)股室和個(gè)人， 落實(shí)了分管領(lǐng)導(dǎo) 和具體負(fù)責(zé)人員。 二是加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員語言文字規(guī)范化的培訓(xùn)。 “走出去” “請(qǐng) 采取 、 進(jìn)來”的方式，請(qǐng)外面的老師培訓(xùn)和組織干部職工自我強(qiáng)化學(xué)習(xí)相結(jié) 合。10 月 22 日組織全局干部職工參加“講普通話、寫規(guī)范字”的培 訓(xùn)，要求全局干部職工在工作、接待等場合按照《國家公務(wù)員行為規(guī) 范》統(tǒng)一講普通話。加強(qiáng)對(duì)公文寫作人員的培訓(xùn)，要求在公文、寫材 料等工作中按照《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》和《河北省國家行政 機(jī)關(guān)公文處理辦法實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定寫規(guī)范字。語言文字工作簡報(bào)（第 24 期）海興中學(xué)規(guī)范語言文字工作 海興中學(xué)規(guī)范語言文字工作為配合做好海興中學(xué)語言文字工作評(píng)估工作， 今年以來取多種措 施積極開展語言文字規(guī)范工作。 加強(qiáng)對(duì)規(guī)范語言文字工作的宣傳。對(duì)本系統(tǒng)公務(wù)員，采取在辦公 場所粘貼 “請(qǐng)講普通話請(qǐng)寫規(guī)范字” 的宣傳圖片和永久性的宣傳標(biāo)語， 局長還帶頭說普通話寫規(guī)范字。對(duì)外則采取集中培訓(xùn)、上門宣傳、上 街宣傳和散發(fā)資料等形式， 號(hào)召廣大企業(yè)、 個(gè)體工商戶和廣告業(yè)主 “講 普通話、寫規(guī)范字”。 加強(qiáng)對(duì)規(guī)范語言文字工作的檢查。 今年國家工商總局在全國工商 系統(tǒng)開展標(biāo)識(shí)規(guī)范建設(shè)活動(dòng)，按照上級(jí)要求并結(jié)合實(shí)際，靈川縣工商 局對(duì)全縣工商系統(tǒng)的外觀形象、門牌、背景墻、桌牌、上墻制度等標(biāo) 識(shí)都作了統(tǒng)一，對(duì)中文與壯文結(jié)合、中文與英文結(jié)合的牌匾，靈川縣 工商局逐一進(jìn)行了仔細(xì)檢查， 查看文字拼寫是否正確、 書寫是否規(guī)范。 通過上述多項(xiàng)措施， 海興中學(xué)有力地推進(jìn)了語言文字的規(guī)范化建 設(shè)。語言文字工作簡報(bào)（第 25 期）專家引領(lǐng) 再推我縣普通話學(xué)習(xí)熱潮——海興中學(xué)語言文字工作簡訊為迎接國家四類城市語言文字評(píng)估驗(yàn)收， 海興中學(xué)聘請(qǐng) 3 名國家 級(jí)普通話測(cè)試員為主講教師，對(duì)全校教師進(jìn)行普通話集中培訓(xùn)。 培訓(xùn)分別在多媒體教室同時(shí)舉行。主講教師通過單音節(jié)字詞、多 音節(jié)詞語、朗讀短文、命題說話四大項(xiàng)對(duì)全縣公務(wù)員、教師進(jìn)行了培 訓(xùn)。通過培訓(xùn)，學(xué)員們對(duì)吐字發(fā)音、情感表達(dá)、語境把握等方面有了 新的認(rèn)識(shí)和提高，特別是在方言的校正中，學(xué)員們平時(shí)對(duì)一些字的發(fā) 音錯(cuò)誤，在這次培訓(xùn)中得到了有效解決。 通過這次培訓(xùn),提高了學(xué)員們的普通話水平，在全縣掀起了“說 普通話,從我做起，從現(xiàn)在做起”的熱潮，為我縣順利通過國家三類 城市語言文字評(píng)估驗(yàn)收奠定了良好的基礎(chǔ)。語言文字工作簡報(bào)（第 26 期）海興中學(xué)中學(xué)“語言文字規(guī)范化” 海興中學(xué)中學(xué)“語言文字規(guī)范化”活動(dòng)總結(jié) 中學(xué)我校的語言文字工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)， 緊緊圍繞貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，根據(jù)省市語委和省市教育部門的要 求，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標(biāo)，以強(qiáng)化中學(xué)生寫字教學(xué)和教師普通話培 訓(xùn)、測(cè)試為抓手，不斷加大各項(xiàng)工作力度，取得了較為顯著的成績。 一、加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)， 我們組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、及《教育部關(guān)于在中小 學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，通過學(xué)習(xí)，使全體教職工認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)語言文字 規(guī)范化建設(shè)是踐行“三個(gè)代表”，貫徹十六大精神的具體體現(xiàn)。語言文字是文化 的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組 成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國 家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘 揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。 二、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 健全組織機(jī)構(gòu)， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織、落實(shí)人員，形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語言文字工作的 重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè) 和校園文化建設(shè)，在編制學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)一并納入并積極實(shí)施。學(xué)校成立了語言 文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語文組全體教師 負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，學(xué)校德育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、食堂用語 用字、學(xué)校電臺(tái)、電視臺(tái)及校本課程研究開發(fā)等，多條線積極配合。 三、堅(jiān)持依法推進(jìn)，強(qiáng)化目標(biāo)管理 堅(jiān)持依法推進(jìn)， 堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學(xué)校依據(jù)《國家 運(yùn)用語言文字法》結(jié)合關(guān)于貫徹國家三部委《關(guān)于開展普通話水平測(cè)試工作的決定》，對(duì)教師普通話提出了明確要求：凡 1954 年 1 月 1 日以后出生的教師普通 話水平必須 100%達(dá)標(biāo)，1946 年 1 月 1 日以后出生的學(xué)校管理人員、教輔人員、 教職工普通話水平必須達(dá)到三級(jí)甲等， 在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平全部 達(dá)到二級(jí)甲等， 其它學(xué)科教師必須全部達(dá)到二級(jí)乙等， 并把它作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、 評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)一個(gè)重要依據(jù)。在優(yōu)課評(píng)比中，課堂使用普通話教 學(xué)成為評(píng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先 決條件。語言文字工作簡報(bào)（第 27 期）我校的語言文字工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精 神為指導(dǎo)，緊緊圍繞貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》 ，根據(jù)省市語 委和省市教育部門的要求，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標(biāo)，以強(qiáng) 化中學(xué)生寫字教學(xué)和教師普通話培訓(xùn)、測(cè)試為抓手，不斷加大各項(xiàng)工 作力度，取得了較為顯著的成績。 學(xué)校在強(qiáng)化法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還加大宣傳力度， 增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。一是有計(jì)劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平 和應(yīng)用能力，學(xué)校為每位教職工訂購普通話培訓(xùn)教材，定期聘請(qǐng)一級(jí) 乙等的教師為教職工進(jìn)行輔導(dǎo)。二是學(xué)習(xí)國家語委 1986 年重新發(fā)表 的《簡化字總表》 ，教育部和國家語委 2002 年 3 月份頒發(fā)的《第一批 異形詞整理表》 ，增強(qiáng)教師應(yīng)用的本領(lǐng)。三是認(rèn)真組織好每年全國推 廣普通話宣傳周活動(dòng)； 四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性 語言文字規(guī)范化的宣傳牌；五是杜絕盜版資料，印章、?；?、牌匾、 標(biāo)語、燈箱、文件等用字規(guī)范。 學(xué)校在緊抓教師使用普通話教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)。規(guī) 范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué) 生學(xué)習(xí)語文和其它課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。 寫字可以陶冶學(xué)生 情感，培養(yǎng)審美能力，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。我們一方面在藝術(shù)、美術(shù)課程中讓學(xué)生了解包括書法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段” ， 欣賞“我國書法、篆刻的代表作品” ；另一方面要求教師正確、認(rèn)真 書寫，努力作學(xué)生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字 和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語 等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫 習(xí)慣的養(yǎng)成。 利用每周的練字時(shí)間， 強(qiáng)化寫字的姿勢(shì)， 書寫認(rèn)真仔細(xì)。 學(xué)校還利用校報(bào)、版報(bào)及畫廊為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)成功體 驗(yàn)。 學(xué)校還常常開展與普通話有關(guān)的各種活動(dòng)。 如各年級(jí)舉行詩歌朗 誦比賽、演講比賽、辯論大賽、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講 等，許多同學(xué)得到了鍛煉，在市縣演講比賽中獲得優(yōu)異成績。在推普 周期間， 我們還進(jìn)行了推普公益廣告的評(píng)選， 如有學(xué)生模仿張藝謀的， “普通話、英語、計(jì)算機(jī)，一個(gè)都不能少” ；有模仿廣告的，如“溝 通——從普通話開始。 ”如在研究性學(xué)習(xí)中，還專門組織部分學(xué)生對(duì) 我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進(jìn)行了調(diào)查、研究，讓他們切身體 會(huì)到說普通話、用規(guī)范字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的重要影響， 進(jìn)而讓學(xué)生自己現(xiàn)身說法。 經(jīng)過長期深入扎實(shí)的工作， 全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意 識(shí)，師生在學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校 1954 年 1 月 1 日以后出生的教師普通話 100%達(dá)標(biāo)，普通話已成為學(xué) 校的教學(xué)語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度、公文、證書、印章、標(biāo)語、路名、課件、會(huì)議、演出等用字規(guī)范。由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教 學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化教育和語言文字基本功訓(xùn)練， 注重學(xué)生語言文字應(yīng)用 能力的提高，我校高中語文教學(xué)成績提高比較明顯。語言文字工作簡報(bào)（第 28 期）一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。教育行政部門和學(xué)校高度重視語言文 字工作，各校均成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人，語文教師組成的語言 文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)和安排學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。在其 下設(shè)立了專門的語言文字工作辦公室，設(shè)專人、撥?？睿瑥娜藛T和資 金上確保了語言文字規(guī)范化工作扎實(shí)有效的開展，初步形成了“領(lǐng)導(dǎo) 負(fù)責(zé)，骨干支持，齊抓共管”的語言文字工作格局。 二、認(rèn)識(shí)明確，建章立制。各校充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校是語言文字規(guī)范 化工作的重要陣地，說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能 力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容， 建立完善了與語言文字工作相關(guān)的各項(xiàng)規(guī) 章制度。在培養(yǎng)目標(biāo)和管理常規(guī)中明確規(guī)定了語言文字規(guī)范化的要 求，將“說好普通話，寫好規(guī)范字”列入了教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系， 將普通話水平達(dá)標(biāo)列入了教師聘用的必要條件， 將教師普通話培訓(xùn)成 績、教學(xué)中使用普通話和規(guī)范漢字的情況作為教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)職 稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先的重要條件加以落實(shí)，使語言文字規(guī)范化要求與日 常學(xué)校管理緊密結(jié)合。 三、宣傳到位，形式多樣。師生積極參與示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，將 校園文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與語言文字規(guī)范化工作相結(jié)合。通過主題班 會(huì)、國旗下講話、詩歌朗誦、普通話演講、黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄等 豐富多彩的宣傳形式，宣傳國家通用語言文字法，努力營造師生說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍，極大的推動(dòng)了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作 的進(jìn)程。 四、誦讀經(jīng)典，傳承文明。各校在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建過 程中，十分注重學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和學(xué)習(xí)。通過開設(shè)古典詩文校 本課程、開發(fā)校本課程等不同形式和方法，將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文 化這一重要教育教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范表達(dá)完美地結(jié)合在一起， 為 傳承中華文明、推廣普通話、推行規(guī)范漢字提供了可借鑒的好方法。 五、立足校園，服務(wù)社會(huì)。各校在語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng) 建過程中，立足校園，積極發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的輻射作用， 面向社會(huì)開展語言文字宣傳、服務(wù)活動(dòng)，擴(kuò)大了說普通話、用規(guī)范字 的社會(huì)影響，收到良好的社會(huì)效果。語言文字工作簡報(bào)（第 29 期）王克勤局長充分肯定了語言文字工作取得的成績和經(jīng)驗(yàn)， 并針 對(duì)存在的問題和差距提出了四個(gè)方面的要求： 第一，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確保迎檢工作有序地開展； 第二，要鞏固成績，找到差距，確保迎檢工作有的放矢； 第三，要精心組織，周密安排，確保迎檢達(dá)標(biāo)收到實(shí)效； 第四，要落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保迎檢工作任務(wù)完成。 王克勤局長希望與會(huì)同志對(duì)海興中學(xué)語言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估 考核工作為契機(jī)，努力建立相適應(yīng)的語言文字工作平臺(tái)，全面建設(shè)社 會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。語言文字工作簡報(bào)（第 30 期） 、（一）抓住重點(diǎn)，依法推進(jìn) 《中華人民共和國國家通用語言文字法》對(duì)黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、新 聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)使用國家通用語言文字做出了規(guī)定，要發(fā)揮四 個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域的龍頭作用、基礎(chǔ)作用、示范作用、窗口作用，注意把握 好政策界限，著眼于“初步普及”“基本規(guī)范”的目標(biāo)，帶動(dòng)全社會(huì) 、 用語用字規(guī)范化水平的提高。 （二）實(shí)事求是，注重實(shí)效 做好迎評(píng)工作，要從實(shí)際出發(fā)，立足于日常工作中的語言文字應(yīng) 用和管理，引導(dǎo)各部門重視用語用字規(guī)范。針對(duì)存在的問題，采取積 極、穩(wěn)妥的步驟，創(chuàng)造條件，逐步改進(jìn)，如期達(dá)標(biāo)。迎評(píng)工作重在抓 建設(shè)，抓過程，抓實(shí)效。通過評(píng)估，使適應(yīng)需要的工作機(jī)制得以建立 和完善，機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍得到加強(qiáng)，管理水平得到提高，切忌突擊應(yīng)付和 形式主義，確保評(píng)估工作健康發(fā)展。各市語委尤其要關(guān)注城市擴(kuò)建、 改建項(xiàng)目中的社會(huì)用字問題，及時(shí)糾正出現(xiàn)的不規(guī)范字，避免事后整 改帶來的人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)。 （三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高 語言文字規(guī)范化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程， 學(xué)校語言文字工作評(píng)估認(rèn) 定是一項(xiàng)階段性成果。要注意認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，根據(jù)社會(huì)發(fā) 展需要，不斷加大工作力度。語言文字工作簡報(bào)（第 31 期）一中重視語言文字， 積極創(chuàng)建“市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”， 將“說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力”納入學(xué)校素 質(zhì)教育的重要內(nèi)容， 不斷提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用水 平。各部門協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，取得良好成效。 一、德育處的工作可總結(jié)概括為“五個(gè)利用”： 1、 利用班會(huì)課進(jìn)行相關(guān)的教育。 在以“說準(zhǔn)普通話， 寫好規(guī)范字” 為主題的班會(huì)上，班主任的正面宣傳教育、同學(xué)們的相互討論；在其 它內(nèi)容的班會(huì)課上利用多種形式展開班會(huì)活動(dòng)，如演講、辯論、表演 小品等活動(dòng)，給同學(xué)們提供講好普通話，提高普通話水平的平臺(tái)。 2、利用重大節(jié)慶日，校團(tuán)委、 校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行演講、朗誦、 征文等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)提高同學(xué)們講普通話和使用規(guī)范字的能 力。同時(shí)還組織同學(xué)對(duì)周邊社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 3、利用“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，組織硬筆書法比賽、書法表演和優(yōu)秀 書法展覽等形式，促進(jìn)同學(xué)們不斷提高使用規(guī)范字的水平。 4、利用“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)，組織全校集會(huì)，宣傳推廣普 通話和使用規(guī)范字的必要性以及國家在這方面的有關(guān)法律法規(guī)及政 策規(guī)定，同時(shí)還在全校范圍內(nèi)舉行以“愛我母語”為主題的班會(huì)，不 斷提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)，并形成校內(nèi)講普通話的濃厚氣氛，使普通 話真正成為校園語言。團(tuán)委會(huì)還組織團(tuán)員、同學(xué)積極參加全市性的宣傳推廣活動(dòng)，進(jìn)入社區(qū)和街道開展“啄木鳥在行動(dòng)”，尋找和糾正不 規(guī)范文字和錯(cuò)別字，開展宣傳，并分發(fā)宣傳品。 5、利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站及?？麄魍茝V普通話和使 用規(guī)范字的法律法規(guī)及有關(guān)知識(shí)， 同時(shí)也在使用規(guī)范字方面為同學(xué)們 樹立可供模仿的榜樣。語言文字工作簡報(bào)（第 32 期）1、教務(wù)處把語言文字工作納入教師基本功訓(xùn)練，發(fā)揮教師的示范 帶頭作用。教師堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話，不講方言；板書、批改 作業(yè)等做到條理清楚、書寫整齊、用字規(guī)范。該校把普通話合格作為 教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容和錄用條件之一。根據(jù)《教師資格條例實(shí)施辦法》 ， 教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)《普通話水平測(cè)試大綱》 ，進(jìn)行普通話水平測(cè)試 朗誦示范，并積極開展語文教師朗誦比賽等活動(dòng)。通過活動(dòng)，促進(jìn)教 師講好普通話、用好規(guī)范字。此外，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理及后勤人員講好 普通話、寫好規(guī)范字的培訓(xùn)，使他們也能按要求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，更好地服 務(wù)育人。 2、 把提高學(xué)生文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校 培養(yǎng)目標(biāo)和課程中，大力開展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加市讀書節(jié)的毛 筆字、硬筆字、作文、朗誦等比賽活動(dòng)，獲得好成績。通過活動(dòng)使學(xué) 生能較標(biāo)準(zhǔn)地講好普通話，掌握規(guī)定數(shù)量的漢字，并做到書寫正確、 規(guī)范端正。 3、語文教研組把語言文字工作納入日常教學(xué)工作中。充分發(fā)揮課 堂教學(xué)主渠道的作用，不僅要求教師說好普通話，用好規(guī)范字，也要 求學(xué)生這樣做。如通過課文朗讀等，指導(dǎo)學(xué)生說好普通話，糾正不正 確讀音；通過作文、周記等，指導(dǎo)學(xué)生用好規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字；利用黑板報(bào)設(shè)立“消滅錯(cuò)別字園地”等，開設(shè)“書法課”，指導(dǎo)學(xué)生寫 好字，用好規(guī)范字。 三、學(xué)校辦公室、總務(wù)處在學(xué)校管理、環(huán)境治理和校園文化氛圍 營造中，也注意做好語言文字規(guī)范化工作。 普通話已成為課堂教學(xué)與校園的主要語言， 值日教師注意糾正少數(shù)師 生日常用語中講方言的不良習(xí)慣。辦公室在學(xué)校宣傳、布置、通知等 文字應(yīng)用上， 明確要求， 杜絕不規(guī)范用字。 總務(wù)處在校園各適當(dāng)場所、 教學(xué)樓各層、辦公室、會(huì)議室設(shè)立了標(biāo)語牌、提示牌，張貼宣傳畫， 宣傳語言文字工作的重要性，營造出良好的校園氛圍。語言文字工作簡報(bào)（第 33 期）海中語文組舉辦高中語文知識(shí)競賽為開闊學(xué)生語文視野，加深學(xué)生文化積累，使學(xué)生更全面的了解 和掌握相關(guān)的文學(xué)知識(shí)，下午課外活動(dòng)，我校在五樓多功能報(bào)告大廳 舉辦了高中語文知識(shí)競賽。 此次競賽是對(duì)高中語文教學(xué)的延伸和拓展。競賽為筆試，面向全 體學(xué)生，是對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和素養(yǎng)的一次盤點(diǎn)和檢閱。 相信通過這次競賽，學(xué)生定能增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng) 性， 體悟語文積累的重要性和必要性， 從而真正提高語文能力和素養(yǎng)。海興中學(xué)語言文字工作簡報(bào)（第 34 期）“文明禮儀伴我行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式6 月 19 日下午， 我校在教學(xué)樓門前舉行了“文明禮儀伴我行”活 動(dòng)啟動(dòng)儀式，我校全體師生 1000 多人參加了活動(dòng)。 開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)是樹立社會(huì)主義榮辱觀，努力提高 青少年思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā) 展提升的具體行動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐。在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，趙站斌副校長針 對(duì)目前師生中存在的一些不文明行為，向全校師生發(fā)出號(hào)召：講文明 從自己做起，從身邊小事做起，改陋習(xí)、樹新風(fēng)，進(jìn)一步規(guī)范自身的 基本道德行為。 宣布活動(dòng)啟動(dòng)后，大家紛紛在橫幅上簽下了自己的名字，而且還 表示將從現(xiàn)在起要說文明話，做文明事，改掉自己不文明的習(xí)慣。 學(xué)校希望通過在全校廣泛地開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)后，師 生們能不斷提升自身的文明程度，使文明禮儀之花在校園內(nèi)處處盛 開。語言文字工作簡報(bào)（第 35 期）“讓生命充滿愛”2011 年 6 月 20 日下午，一中 1000 多名師生與家長在教學(xué)樓門 前聆聽了一場演講， 演講以 “愛祖國、 愛老師、 愛父母、 自立自強(qiáng)” 為主題，為心靈解碼、為智慧加油。 張建國老師的演講，從大處著眼、小處入手，貼近實(shí)際、貼近生 活，針對(duì)青少年與學(xué)校、家長、社會(huì)之間普遍存在的現(xiàn)象和問題，以 發(fā)生在身邊的真實(shí)故事道出青少年以及學(xué)校、老師、家長的心聲，讓 多年來積壓在心頭的困惑在感動(dòng)的淚水中化解。 兩個(gè)小時(shí)的激情演講，1000 多人淚流滿面，學(xué)生哭了、老師哭 了、家長也哭了……語言文字工作簡報(bào)（第 36 期）立足多管齊下， 立足多管齊下，營造校園氛圍為進(jìn)一步落實(shí)推普、推規(guī)“雙推”工作，該校多次召開教職工大 會(huì)，組織教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和語言 文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教職工說普通話、寫規(guī)范漢字的意識(shí)，營造規(guī) 范用語用字的校園環(huán)境。該校充分利用各種渠道和方式，多管齊下， 在校園中形成良好的語言文字工作氛圍。 該校校內(nèi)共設(shè)立了永久性宣 傳標(biāo)語牌 83 塊，在教學(xué)樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標(biāo)語 6 張， 出版黑板報(bào) 6 期,?？瘜?3 期,懸掛橫幅 2 條。 該校還通過學(xué)校網(wǎng)站、 宣傳櫥窗等宣傳陣地， 大力宣傳 “講普通話， 用規(guī)范字” 的重要意義， 使語言文字工作深入人心?，F(xiàn)在，普通話已成為該校的校園語言。語言文字工作簡報(bào)（第 37 期）開展“雙推”活動(dòng)， 開展“雙推”活動(dòng)，注重日常滲透根據(jù)國家教育部和省教育廳、省語委的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情 況，該校把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入 學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。 1.開展教師普通話培訓(xùn) 為更好地做好推普工作， 該校專門制訂了教師推廣普通話培訓(xùn)計(jì) 劃，并做到三個(gè)結(jié)合：一是教師的自學(xué)自練和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)相結(jié)合； 二是突出“練口”與精讀理論相結(jié)合；三是每學(xué)年均組織青年教師基 本功大賽， 到目前為止共舉辦了十幾屆， 項(xiàng)目有朗讀、 演講、 小品等。 根據(jù)制定的教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃，該校每年定期開展培訓(xùn)工作， 通過“普通話示范化學(xué)?！钡膭?chuàng)建、教師的普通話等級(jí)測(cè)試等活動(dòng)， 使師生明確推廣普通話的內(nèi)容和方向，人人制定達(dá)標(biāo)計(jì)劃。截止至 2007 年底，該校全部教師已取得了合格的等級(jí)證書，達(dá)標(biāo)率達(dá) 100%。 2.通過各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)， 全面提高師生普通話水平和使用規(guī)范 字的意識(shí)該校始終把師生運(yùn)用規(guī)范字和提高普通話水平作為學(xué)校工作的 重點(diǎn)，并把它看作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此在各科教學(xué) 和各項(xiàng)活動(dòng)中， 都提出具體的使用普通話和運(yùn)用規(guī)范字的目標(biāo)、 要求， 并努力落實(shí)。該校明確要求：師生在教育、教學(xué)、宣傳、會(huì)議等集體 活動(dòng)中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字，并通過定期不定期檢查進(jìn)行落實(shí)。 目前，校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌，標(biāo)語牌、宣傳橫幅用字等符 合要求；學(xué)校公文、校報(bào)（刊） 、學(xué)校各科室通知、試卷等用字規(guī)范； 教師板書、批改作業(yè)、評(píng)語用字規(guī)范；學(xué)生作業(yè)、論文、考卷等用字 規(guī)范。語言文字工作簡報(bào)（第 38 期）一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全 為推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的順利開展，各校均成立了由校長為組 長，分管副校長為副組長，辦公室等部門骨干為成員的語言文字工作 領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了迎接國家四類城市語言文字工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù) 責(zé)開展迎評(píng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 制定了有針對(duì)性和可操作性的迎評(píng)實(shí)施方 案，并把迎評(píng)工作的各項(xiàng)任務(wù)及相應(yīng)責(zé)任落實(shí)到組室，落實(shí)到人，做 到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。 二、建立制度，規(guī)范管理 為全面推進(jìn)學(xué)校使用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化進(jìn)程，各校都把 普及普通話、 用字規(guī)范化工作納入到了學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理和課堂 教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中，納入到了教師資格認(rèn)定和職務(wù)評(píng)聘的條件之中， 納入并滲透到了素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)、 精神文明建設(shè)的整體要求 之中。 三、加強(qiáng)培訓(xùn)測(cè)試，推進(jìn)應(yīng)用水平為了實(shí)現(xiàn)普及普通話的工作目標(biāo)，各校按照國家教師普通話水平 應(yīng)達(dá)到規(guī)定等級(jí)的要求， 認(rèn)真組織教職工參加市教育局組織的普通話 培訓(xùn)工作。語言文字工作簡報(bào)（第 39 期）一、開展活動(dòng)，積極宣傳 為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，學(xué)校開展了各種豐富多彩 的活動(dòng)，加大了宣傳力度，增強(qiáng)了師生規(guī)范語言文字的意識(shí)。通過懸 掛橫幅、 出黑板報(bào)、 演講比賽、 辯論大賽、 張貼語言文字工作宣傳畫、 標(biāo)語牌等來宣傳語言文字規(guī)范化知識(shí)。實(shí)現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo) 和應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)化。各校普遍開展了“啄木鳥”活動(dòng)，這一活動(dòng)由學(xué)校 輻射到社會(huì)。 五、突破局限，發(fā)展特色 進(jìn)行“餐前播報(bào)”、 “晨間播報(bào)”等， 豐富了普通話推廣的途徑。 開設(shè)了播音主持興趣小組班，為眾多語言藝術(shù)愛好者提供了學(xué)習(xí)、交 流和展示自我的平臺(tái)。海興中學(xué)，開展了“面向現(xiàn)代化，推廣普通 話 ”的主題班會(huì)。舉行“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”的師生橫幅 簽名活動(dòng)。海興第一幼兒園還充分利用“家園互動(dòng)”平臺(tái)，帶動(dòng)家長 使用普通話，要求幼兒與家長、同學(xué)都使用普通話交流。六、今后努力方向 1.語言文字規(guī)章制度要進(jìn)一步整合完善。各學(xué)校的語言文字規(guī)章 制度基本完備，但是對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校在語言文字規(guī)章制度上 還存在該建未建的現(xiàn)象， 或者存在語言文字規(guī)章制度在文字和格式上 的不規(guī)范現(xiàn)象。 2.材料搜集與整理還有待完善。所有的迎評(píng)材料必須根據(jù)評(píng)估指 標(biāo)及要素的要求進(jìn)行搜集歸檔，材料應(yīng)該要有針對(duì)性，注意完整性。 3.加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。注重環(huán)境檢查、整改。強(qiáng)調(diào)文 件用字、格式規(guī)范。注意語言文字規(guī)范與環(huán)境和諧之間的關(guān)系。語言文字工作簡報(bào)（第 40 期）隨著我們國家綜合國力的不斷增強(qiáng)和國際地位的不斷提升， 全球 正在掀起“漢語熱” ，作為中華文明的傳承者與繼往開來者 ，我們有 責(zé)任提高自身的語言文化素質(zhì)；作為龍的傳人，我們更有義務(wù)規(guī)范使 用自己的母語。為此，我們向全體市民發(fā)出如下倡議： 1.積極學(xué)習(xí)和使用普通話，使普通話成為日常用語； 2.每個(gè)家庭成員、親戚之間請(qǐng)使普通話交流，形成良好的語言交 際環(huán)境； 3.在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話； 4.日常生活中時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音， 使規(guī)范用語成為一種自 覺行為； 5.對(duì)不規(guī)范的用語、用字行為要予以指正，自覺做推普宣傳員； 6.每個(gè)市民應(yīng)以身作則， 率先垂范， 積極參與推普知識(shí)競答活動(dòng)， 尤其要杜絕日常生活和工作中的不規(guī)范用字、用語現(xiàn)象； 7.每個(gè)人把糾錯(cuò)行動(dòng)延伸至社區(qū)、街道和公共場所，開展查找錯(cuò) 字、不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語用字的規(guī)范化意識(shí)； 8.把說普通話和維護(hù)祖國語言的純潔與健康同愛國結(jié)合起來， 使 說普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國漢語言文化的行為。 讓我們積極行動(dòng)起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起！用普通話化解 隔閡，用普通話對(duì)接心靈！用普通話將自己融入社會(huì)，用普通話創(chuàng)造 新的輝煌歷史！

第二篇：語言文字工作總結(jié)

一年多來，在市語委的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下，我校繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會(huì)議精神，充分意識(shí)到加強(qiáng)語言文字工作的重要意義，始終堅(jiān)持以學(xué)校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進(jìn)我校的語言文字工作。

一、健全機(jī)構(gòu)，建立制度，嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)語言文字的規(guī)范化，確保工作有條不紊地展開

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長，而后相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃等也陸續(xù)出臺(tái)，并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導(dǎo)員，每班一至兩名學(xué)生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。

2、學(xué)校繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評(píng)先（優(yōu)）、評(píng)職，學(xué)生評(píng)優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。

4、加強(qiáng)語言文字檢查力度。20xx年以來，學(xué)校不斷對(duì)全校教師進(jìn)行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進(jìn)全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度

充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼諸如“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)寫規(guī)范字”等標(biāo)語，在學(xué)校張貼宣傳畫，在專欄、黑板報(bào)中組織語言文字法宣傳，出推普專題黑板報(bào)、手抄小報(bào)、推普卡，在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識(shí)。正由于宣傳工作細(xì)致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

(一)加大宣傳力度，為更卓有成效的實(shí)施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導(dǎo)下，除了在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語外，還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報(bào)等作用，繼續(xù)對(duì)校園用字規(guī)范加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。

（二）我們通過每年的“推普宣傳周”活動(dòng)、教師的普通話培訓(xùn)測(cè)試、語言文字使用情況調(diào)查等工作，提高了全校師生對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)、關(guān)注程度，使“普通話成為中小學(xué)的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風(fēng)。特別是利用推普周開展的系列活動(dòng)，取得了明顯的效果。

1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究在推普周開展的活動(dòng)的內(nèi)容、形式，并把責(zé)任落實(shí)到位。

2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。

根據(jù)上級(jí)語委的工作部署，結(jié)合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動(dòng)：

（1）學(xué)生們利用課余時(shí)間看一本好書，但實(shí)際上每個(gè)學(xué)生一學(xué)期中平均看了5本書，還能以認(rèn)真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。

（2）學(xué)校結(jié)合“推普周”開展豐富多彩的推普活動(dòng)，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外，還在推普員的指導(dǎo)下，開展“文明糾錯(cuò)”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)。

（3）各班召開了一次推普班隊(duì)會(huì)：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。

（4）各班出了一期有關(guān)語言文字內(nèi)容的宣傳板報(bào)。

（5）各班組建了一支隊(duì)伍：各班評(píng)選兩名推普員，安排好讀書看報(bào)時(shí)間和監(jiān)督工作，每天課余時(shí)間或晨會(huì)時(shí)間，推普員按時(shí)借閱圖書，及時(shí)監(jiān)督同學(xué)的讀書、看報(bào)情況和規(guī)范用字情況等。

（6）在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號(hào)和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。

綜合以上活動(dòng)，學(xué)校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學(xué)校利用教師會(huì)議和學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會(huì)課或班隊(duì)活動(dòng)課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動(dòng)：如啄木鳥找錯(cuò)別字活動(dòng)，給同桌“捉蟲子”，進(jìn)行古詩、故事等朗讀比賽，人人動(dòng)手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報(bào)的顯要位宣傳推普周活動(dòng)的主題；在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標(biāo)志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。

3、開展系列活動(dòng)，注重日常滲透。

為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，學(xué)校以班級(jí)、年級(jí)段和學(xué)校大隊(duì)部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推普知識(shí)和文件精神，并進(jìn)行了互動(dòng)式知識(shí)競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。

4、對(duì)學(xué)校內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。

三、特別重視普通話與規(guī)范字的教學(xué)與應(yīng)用

（一）學(xué)校按計(jì)劃在1-6年級(jí)全部開設(shè)、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓(xùn)練，及時(shí)防止拼音知識(shí)的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時(shí)候都能使用規(guī)范字。11月下旬學(xué)校又對(duì)一年級(jí)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況分