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第一篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

一、研究背景

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時(shí)，一個(gè)隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無(wú)色無(wú)味，也許在短時(shí)間內(nèi)不被人們發(fā)覺(jué)?？删枚弥阃{到我們的生命。為此，我們希望通過(guò)我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。

二、生活中的電磁輻射

電磁輻射是一種物理現(xiàn)象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”。電磁輻射有兩大類(lèi)：一是自然界電磁輻射源，來(lái)自某些自然現(xiàn)象，如雷電、臺(tái)風(fēng)、太陽(yáng)黑子活動(dòng)與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來(lái)自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。

三、電磁輻射的危害

美國(guó)與里州有951名男子死于腦瘤，當(dāng)時(shí)該地區(qū)在發(fā)展多項(xiàng)電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對(duì)此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對(duì)這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長(zhǎng)速度快24倍。吸收電磁輻射過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胎兒變形、骨髓早死、白內(nèi)障、肺致病死性損傷。

四、有效防護(hù)電磁輻射措施

1、縮短一次接觸電磁輻射的時(shí)間

2、使用防輻射護(hù)膚霜。

3、別把家用電器都集中在一起使用。

4、假如有應(yīng)用手冊(cè)，該根據(jù)指示規(guī)范，保持安全操作距離。

5、保持室內(nèi)空氣流通。

6、當(dāng)電器不用時(shí)，最好將電源關(guān)閉。

五、各家用電器的輻射量

也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個(gè)累計(jì)效應(yīng)，偶爾一兩次看不出什么毛病，但日月累積到一它程度就會(huì)慢慢對(duì)人體產(chǎn)生危害。

注意：對(duì)人危害三大要素

a、輻射源的強(qiáng)度

b、受輻射的`時(shí)間

c、與輻射源之間的距離

六、調(diào)查周?chē)巳簩?duì)電磁輻射的認(rèn)知程度。

為了更深入的研究，我們深入周?chē)磉叺娜藗?，其中多?shù)都是我們的親人，在一次調(diào)查中，點(diǎn)共調(diào)查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道電磁輻射對(duì)人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說(shuō)一點(diǎn)都不知道?？梢?jiàn)，在日常生活中有大多數(shù)人不明白什么是電磁輻射。為此，更加地堅(jiān)定我們對(duì)電磁輻射的研究。

七、組員的感受

我們都認(rèn)為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對(duì)人體有危害的。就算知道的也不以為然，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。因此，我們認(rèn)為是否國(guó)家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話，應(yīng)該可以引起人們的足夠重視。

八、疑難問(wèn)題

電器在使用過(guò)程中是否產(chǎn)生的電磁輻射都是相同？

每一種電器的使用是否有一個(gè)安全的距離？

九、參考文獻(xiàn)

1、《電磁波傳播與研究》

2、《電磁波》

3、《電磁波傳播原理》

第二篇：課題研究性學(xué)習(xí)報(bào)告關(guān)于環(huán)境的

篇一：研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告表——保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源 研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告表

填表時(shí)間:2013-12-1篇二：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告(環(huán)境保護(hù))研究性學(xué)習(xí)【課題】：環(huán)境污染及物種保護(hù) 【所屬科目】：化學(xué) 【指導(dǎo)教師】：汪銅生 【班級(jí)】：11屆05班 【組長(zhǎng)】：徐佳敏 【組員】：胡天佑、周金闖、朱家俊、章偉

結(jié)題報(bào)告

【課題】：環(huán)境污染及物種保護(hù)

【小組分工】： 〈資料調(diào)查〉：胡天佑 〈資料整理〉：徐佳敏、胡天佑 〈文字處理〉：周金闖、章偉 〈后期制作〉：徐佳敏、朱家俊

【選題背景】：當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題與以前的環(huán)境問(wèn)題有著本質(zhì)的區(qū)別。50~60年

代，雖然也發(fā)生過(guò)像“倫敦?zé)熿F”這樣嚴(yán)重的環(huán)境污染，但那畢竟是局部的或者是某一區(qū)域內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題，人們通過(guò)專(zhuān)門(mén)的技術(shù)可以將其治理，其費(fèi)用也是國(guó)家和地區(qū)能夠承擔(dān)。而當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)發(fā)展成與國(guó)際政治、和平安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展交織在一起的全球問(wèn)題。其基本特點(diǎn)是：①涵蓋面廣。地球表層的四大圈層都涉及到，既有全球性的環(huán)境問(wèn)題，又疊加著區(qū)域性的環(huán)境問(wèn)題。②影響面寬。不僅影響著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，還直接威脅著人類(lèi)的生存，是一組集科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、政治和權(quán)益于一體的復(fù)雜問(wèn)題。③人們的認(rèn)識(shí)已經(jīng)超出了一般性的認(rèn)識(shí)。隨著1992年國(guó)際環(huán)發(fā)大會(huì)的召開(kāi)，國(guó)際立法活動(dòng)加強(qiáng)，人類(lèi)開(kāi)始進(jìn)入制定和實(shí)施實(shí)質(zhì)性、定量化的政策措施的階段。人類(lèi)共同保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，要求世界各國(guó)加強(qiáng)合作、承擔(dān)義務(wù)。而野生動(dòng)物是大自然中對(duì)生態(tài)環(huán)境變化最敏感的生物類(lèi)群,隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快,越來(lái)越多的野生動(dòng)物失去了棲息地,成為瀕危動(dòng)物。如何有效保護(hù)野生動(dòng)物日益受到人類(lèi)社會(huì)的關(guān)注。

【研究目的】：為環(huán)境保護(hù)、物種保護(hù)事業(yè)出一份力,這是我們的初衷,也是我們 研究的主要目的?！緯r(shí)間安排和活動(dòng)步驟】： 時(shí)間 第1~3天 第4~5天

階段任務(wù) 可行性分析 形成開(kāi)題報(bào) 告

主要研究查詢(xún)法 課件制作

方法 第6~15天 問(wèn)卷調(diào)查和資料收集 調(diào)查問(wèn)卷 第16~18天 問(wèn)卷、資料整理 統(tǒng)計(jì)法 第19~20天 形成結(jié)題報(bào)告 課件制作

主要負(fù)責(zé)全組人員 胡天佑、徐全員 周金闖、朱徐佳敏 人員 佳敏 家俊

【理論依據(jù)】：

1、多元智能理論。

每一位學(xué)生都有多項(xiàng)不同的智能，且不同的智能強(qiáng)弱各有不同，因 此相信每一個(gè)孩子都有發(fā)展的潛力，相信每一位學(xué)生都有發(fā)展的空 間。特別需要認(rèn)真對(duì)待物理基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，降低要求，注意 引導(dǎo)，提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，學(xué)生可以逐步跟 上來(lái)。

2、激勵(lì)教育理論。

“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”（第斯多惠語(yǔ)）。管理心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是因受激勵(lì)而產(chǎn)生的。

研究表明受到充分激勵(lì)的人其能力可發(fā)揮到激勵(lì)前的三到四倍。物 理教學(xué)中充分利用各種因素，創(chuàng)設(shè)一種積極的教育時(shí)空環(huán)境和情感 體驗(yàn)，更多地采取表?yè)P(yáng)、贊美、寬容的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生努力挖 掘自身的潛能、審視自己學(xué)習(xí)的過(guò)程、修正自我的學(xué)習(xí)方式，形成 自主學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的成 功者。

【研究?jī)?nèi)容】： 1.調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題

2.查詢(xún)國(guó)家、地區(qū)有關(guān)環(huán)保的文件 3.調(diào)查大眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí) 4.調(diào)查近年來(lái)瀕臨滅絕的動(dòng)物

5.調(diào)查國(guó)家、地區(qū)對(duì)瀕危動(dòng)物的文件及保護(hù)措施

【問(wèn)卷】 您的年齡：

□ 10-18歲 □ 19-29歲 □ 30-39歲 □ 40-49歲 □ 50-60 歲 □ 60歲以上 您的職業(yè)：

□ 學(xué)生 □ 機(jī)關(guān)干部 □ 工人 □ 教師 □ 公司職員 □ 科 技人員 □ 其他

1.請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是每年的幾月幾號(hào)？（）a．4月20日b．5月6日月5日

2.您覺(jué)得現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)工作做的怎么樣？（）a．很差，需要大力加強(qiáng) b．一般，略微有所加強(qiáng)即可

c．很好了，不需要進(jìn)一步加強(qiáng) d．無(wú)所謂，好不好與我無(wú)關(guān) 3.您對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度為：（）

a．經(jīng)濟(jì)更重要，要先搞好經(jīng)濟(jì)發(fā)展再進(jìn)行環(huán)境保護(hù)

b． 環(huán)保更重要，任何的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià) c． 兩方面都很重要，二者需要兼顧 d．視具體情況而定，以獲得利益為前提

4.您覺(jué)得現(xiàn)在面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么？ a．溫室效應(yīng)b．酸雨c．臭氧層破壞 d．“三廢”污染e．生 物多樣性減少

5.請(qǐng)問(wèn)您聽(tīng)說(shuō)過(guò)“濕地使者行動(dòng)”嗎？（）a．沒(méi)有，從未耳聞b．聽(tīng)別人偶爾提起過(guò)，有一點(diǎn) 印象

c．有一定了解，但不是很全面 d．很了解，經(jīng)常關(guān)注其活動(dòng) 6.您知道09年“濕地使者行動(dòng)”的主題嗎 a．從上游到下游，濕地連著你和我

b．加強(qiáng)濕地生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)，積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化 c．飲水當(dāng)思源，呵護(hù)水源地

．6月2日．6 c dd．維護(hù)人類(lèi)飲水安全，保護(hù)魚(yú)類(lèi)生命家園

7.您覺(jué)得保護(hù)濕地對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義重大嗎？（）a．重大，是環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要部分 b．有一定的意義 c．可有可無(wú)，沒(méi)多大關(guān)系 d．不是很了解

8.您以前有聽(tīng)說(shuō)過(guò)wwf（世界自然基金會(huì)）嗎？ a．很了解，經(jīng)常關(guān)注 b．了解一點(diǎn)，但不 是很詳細(xì)

c．曾聽(tīng)別人偶爾提起過(guò)，有一點(diǎn)印象d．完全不了解，從 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

9.您認(rèn)為環(huán)保是為了什么？

a．為了生活環(huán)境更加干凈整潔 b．什么都不為，認(rèn)為并不需要

c．為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想 d．其他原因 10.您會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家的環(huán)保政策，參與到環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)嗎？ a．會(huì)，不僅自己做到，還會(huì)帶動(dòng)周?chē)娜硕紣?ài)護(hù)環(huán)境 b．自己本身會(huì)切實(shí)做到保護(hù)環(huán)境

c．如果環(huán)保政策不會(huì)損害自身利益，我會(huì)參與 d．有強(qiáng)制措施時(shí)會(huì)，不然看自己心情

【研究結(jié)果】：

1.河北屬于華北地區(qū)，鹽堿、風(fēng)沙、干旱是最嚴(yán)重的三大問(wèn)題 華北地區(qū)干旱的原因既有自然原因，又有人為原因。

自然原因：①水熱條件不穩(wěn)定，導(dǎo)致降水的季節(jié)分布不均，春旱

嚴(yán)重； ②冬季風(fēng)的通道；③接近沙源地； ④蒸發(fā)強(qiáng)烈，植被覆蓋率低。人為原因：①是主要農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)基地，灌溉用水增加；②人 口、城市密集，人均水資源匱乏；③過(guò)量抽取地下水，導(dǎo)致地面 沉降、海水倒灌，水資源缺乏。

華北地區(qū)沙塵暴多發(fā)的原因：①由于氣候干旱，土壤疏松干燥，風(fēng)力對(duì)土壤的侵蝕越來(lái)越嚴(yán)重；②在日益增長(zhǎng)的人口壓力下，人 們毀林開(kāi)荒、濫砍濫伐森林，使得森林覆蓋率降低。③在經(jīng)濟(jì)利 益的驅(qū)使下，過(guò)度放牧、濫挖藥材，使得森林草原急劇退化，沙 化土地面積不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致沙塵暴多發(fā)。

次生鹽漬化又稱(chēng)“次生鹽堿化”。指由于不合理的耕作灌溉而引起 的土壤鹽漬化過(guò)程。主要發(fā)生在干旱或半干旱地區(qū)地下水位較高、地下徑流不暢、地下水中含有較多可溶性鹽的沖積平原，如我國(guó) 的華北平原、松遼平原、河套平原、渭河平原等。因受人為不合 理措施的影響，使地下水抬升，在當(dāng)?shù)卣舭l(fā)量大于降水量的條件 下，使土壤表層鹽分增加，引起土壤鹽化。防治的關(guān)鍵在于控制 地下水位，故應(yīng)健全灌排系統(tǒng)，采取合理灌溉等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，防止地下水位抬升和土壤返鹽

參考資料：百度

2.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《地方環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和污染物 排放標(biāo)準(zhǔn)備案管理辦法》

3.調(diào)查結(jié)果：群眾對(duì)環(huán)境保護(hù)表現(xiàn)積極，但較為專(zhuān)業(yè)的保護(hù)方法 和知識(shí)缺乏。4.令人憂心的近年動(dòng)物滅絕記載:渡渡鳥(niǎo)(印度,1781),藍(lán)馬羚 歐洲野馬(歐洲,1876),斑驢(亞洲,1883),白臀葉猴(中國(guó),1893), 旅鴿(北美,1914),佛羅里達(dá)猴(北美,1917),卡羅萊那鸚鵡(北 美,1918),中國(guó)犀牛(中國(guó),1922),高加索野牛(歐洲,1925),巴厘 虎(印尼,1937),紅鴨(印度,1942),普氏野馬(中國(guó),1947),袋狼(澳洲,1948),冠麻鴨(亞洲,1964), 爪哇虎(印尼,1972)??也有 材料談到我國(guó)瀕臨滅絕的動(dòng)物如:麋鹿(全世界3*!000頭),華南 虎(50頭),雪豹(1*!000～2*!000 頭),揚(yáng)子鱷(1*!500只),白暨 豚(100只),大熊貓(1*!000只),黑犀牛(3*!500頭)指猴(9只), 絨毛蛛猴(100只),滇金絲猴(1*!000只),野金絲猴(700只),白眉 長(zhǎng)臂猴(70只).5.《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》 【研究心得】：

·胡天佑：本次研究性學(xué)習(xí)，雖然比較倉(cāng)促，準(zhǔn)備并不充分，但 由于全員同心協(xié)力，尤其是其中一位同學(xué)不辭辛苦為大家找資 料，這次活動(dòng)才得以順利完成。通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，讓我對(duì)團(tuán) 結(jié)就是力量有了更深的理解，同時(shí)也學(xué)到了許多東西。

朱家俊：動(dòng)物與我們一起在地球上生活了這么多年，他們?cè)诘厍蛏隙紦?dān)當(dāng)者重要的位置，維持著自然界微妙的平衡。人類(lèi)的肆意

改造地球，已嚴(yán)重威脅到地球上的各種生命。人類(lèi)如此妄為無(wú)異 于自掘墳?zāi)梗Ｗo(hù)瀕危動(dòng)物，是我們?nèi)祟?lèi)義不容辭的事。

周金闖：在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自 主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

徐佳敏：通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，我又加深對(duì)環(huán)境保護(hù)和瀕危動(dòng)物 得了解。在這次學(xué)習(xí)中，我更加深刻地了解到動(dòng)物與我們是一樣 的。我們都生活在地球村這個(gè)大家庭中，我們應(yīng)該和睦相處，各 盡所職，共同維護(hù)我們生活的環(huán)境。

【參考資料】：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū)》、《瀕危 動(dòng)物遺傳多樣性研究》篇三：研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告 研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告

霧霾，誰(shuí)才是環(huán)境的真正殺手？

--有關(guān)霧霾對(duì)***（地點(diǎn)）的影響的調(diào)查研究

課題組長(zhǎng)：*** 課題組成員：***、***、***、***、*** 執(zhí) 筆： *** 指導(dǎo)教師： *** ********（自己學(xué)校與班級(jí)）

“有關(guān)霧霾對(duì)**的影響的調(diào)查研究” 研究性學(xué)習(xí)課題組 ****年*月

有關(guān)霧霾對(duì)***的影響的調(diào)查研究 課題結(jié)題報(bào)告

1、課題研究背景、目的意義、有利條件：

（一）課題研究背景

2013年一月份以來(lái)，全國(guó)中東部地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天氣中。中央氣象臺(tái)將大霧藍(lán)色預(yù)警升級(jí)至黃色預(yù)警。連一向環(huán)境極少污染的**也出現(xiàn)了連續(xù)一周左右的霧霾天氣；面對(duì)歷史罕見(jiàn)的天氣狀況，我組成員決定針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查。

（二）目的意義

尋找探究**霧霾污染嚴(yán)重的原因。了解**人民對(duì)霧霾的看法，及霧霾帶來(lái)的影響。并提出相關(guān)治理的建議。使組員體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并從身邊小事做起保護(hù)環(huán)境。

（三）有利條件：

**人民都親身經(jīng)歷過(guò)霧霾天氣，頗有感觸和想法。治理污染天氣也是**人民的迫切希望，人們對(duì)該調(diào)查愿意積極配合。

2、課題研究的主要內(nèi)容：

1、分析霧霾天氣

2、探究**霧霾污染嚴(yán)重的原因

3、了解**人民對(duì)霧霾的看法

4、霧霾帶來(lái)的影響及危害

5、針對(duì)霧霾提出相關(guān)治理的建議

3、課題研究步驟：

1、準(zhǔn)備階段： ① 討論并確立課題

② 查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽獲取資料

2、實(shí)施階段： ① 設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查

② 實(shí)地調(diào)查（發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查）。③ 實(shí)地調(diào)查（訪問(wèn)交警、路人等）

3、總結(jié)階段： ① 整理并分析數(shù)據(jù) ② 撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

4、預(yù)期成果：了解霧霾的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。加強(qiáng)組內(nèi)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，使組員充分意識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的必要性。深厚同學(xué)友誼，增進(jìn)感情。開(kāi)發(fā)獨(dú)特的思維能力，提高社交能力。表達(dá)方式：撰寫(xiě)論文

5、霧霾的現(xiàn)狀： 當(dāng)前，從華北到東南沿海、甚至是西南地區(qū)，已陸續(xù)有25個(gè)省份、100多座大中城市不同程度出現(xiàn)霧霾天氣，覆蓋了我國(guó)一大半的國(guó)土。霧霾來(lái)勢(shì)洶洶，104座城市重度“淪陷。市民出行變得極為不便，很大程度上影響了南方城市居民的工作和學(xué)習(xí)。總而言之，全國(guó)大部分地區(qū)都不同程度上受到霧霾天氣的影響，霧霾天氣幾乎已經(jīng)成災(zāi)難之勢(shì)，影響到了全國(guó)各地人們的正常生產(chǎn)生活。

最近一段時(shí)間，全國(guó)霧霾天氣呈多發(fā)高發(fā)態(tài)勢(shì)，連一向環(huán)境極少污染的**也出現(xiàn)了連續(xù)一周左右的霧霾天氣,針對(duì)此種情況，**縣氣象局不斷加強(qiáng)霧霾監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)及科普宣傳工作。一是組織業(yè)務(wù)人員加強(qiáng)了對(duì)霧霾天氣的監(jiān)測(cè)工作，并根據(jù)霧霾特征、觀測(cè)數(shù)據(jù)資料，綜合分析相關(guān)氣象條件，及時(shí)發(fā)布霧霾服務(wù)信息；二是進(jìn)一步加強(qiáng)部門(mén)合作，協(xié)同交通、環(huán)保等部門(mén)，提醒公眾注意出行安全；三是利用多渠道宣傳優(yōu)勢(shì)，通過(guò)電視臺(tái)、電臺(tái)、短信、等渠道向相關(guān)部門(mén)及社會(huì)公眾普及霧霾科普知識(shí)及注意事項(xiàng)。

7、霧霾形成的原因：

據(jù)氣象專(zhuān)家介紹，春節(jié)期間霧霾天氣的形成主要原因是，近地面空氣相對(duì)濕度比較大；沒(méi)有明顯冷空氣活動(dòng)，大氣層比較穩(wěn)定；天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結(jié)形成霧。加上春節(jié)期間機(jī)動(dòng)車(chē)使用頻繁、燃放煙花爆竹等污染顆粒物排放增加，容易作為凝結(jié)核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成霧霾天氣。

8、霧霾的危害：

1.對(duì)人體的危害：由于霧霾中混有大量有毒有害的小顆粒，人在呼吸的時(shí)候就隨著空氣進(jìn)入呼吸道和肺部，輕者會(huì)引進(jìn)氣管炎、肺炎等疾病，重者會(huì)導(dǎo)致更加嚴(yán)重的疾病。

2.對(duì)生產(chǎn)生活的危害：霧霾天氣能見(jiàn)度低，給**人民的出行帶來(lái)極大的不方便，也容易導(dǎo)致交通安全事故，擾亂了正常的生產(chǎn)生活秩序。同時(shí)，對(duì)建筑物、車(chē)輛等固體物具有腐蝕性。

霧霾對(duì)**縣人民的影響的調(diào)查問(wèn)卷我們是*********的學(xué)生，我們正在圍繞霧霾對(duì)**縣的影響問(wèn)題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次調(diào)查活動(dòng)就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本調(diào)查不需要署名，您的任何回答都不會(huì)對(duì)您的生活產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)您就每項(xiàng)選題做出真實(shí)的選擇，關(guān)在相關(guān)選項(xiàng)直接打“√”。謝謝合作！

**********（自己的學(xué)校及班級(jí)）

“有關(guān)霧霾對(duì)**縣的影響的調(diào)查研究”研究性學(xué)習(xí)課題組

1、您經(jīng)常出行的交通工具是：

a、步行或自行車(chē)（21%）b、乘坐公共交通工具（30%）c、開(kāi)機(jī)動(dòng)車(chē)（49%）分析：**縣人民的日常出行以開(kāi)機(jī)動(dòng)車(chē)為主，步行或自行車(chē)、乘坐公共交通工具的占少數(shù)。排放機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣的污染顆粒物也是組成霧霾的一個(gè)重要因素。從中反映出**縣人民的日常出行對(duì)**縣霧霾的產(chǎn)生有很大的影響。

2、您會(huì)因?yàn)殪F霾天氣而選擇綠色出行嗎？ a、會(huì)（36%）b、不會(huì)（46%）c、也許會(huì)（18%）

分析：大多數(shù)人不愿意因?yàn)殪F霾而選擇綠色出行，不愿意為減小霧霾的產(chǎn)生而改變自己的出行方式。從中反映出**縣人民對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)薄弱，并且霧霾對(duì)**縣人民的出行方式?jīng)]有造成多大的影響。

3、當(dāng)您遇到霧霾天氣，您會(huì)怎么做：

a、采取戴口罩等預(yù)防措施出行（35%）b、無(wú)所謂，照常出行（56%）c、在家等待霧霾消散再出行（9%）

分析：將近一半的人在遇到霧霾天氣時(shí)會(huì)采取戴口罩等措施，或在家等待霧霾消散再出行，但也有一半的人不所謂，照常出行。從中反映出**縣人民的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)霧霾危害也不夠了解。且霧霾對(duì)**縣人民的出行造成了一定的影響。

4、當(dāng)您了解霧霾的成因后，面對(duì)周?chē)似茐沫h(huán)境，導(dǎo)致二氧化碳等污染大氣氣體的排放的行為，您會(huì)怎么做：

a、指出他的錯(cuò)誤（20%）b、袖手旁觀（68%）c、和他一起做（12%）分析：對(duì)于霧霾污染的情況，大部分行人持著袖手旁觀的態(tài)度，未采取實(shí)質(zhì)性的行為，霧霾確實(shí)對(duì)**縣人民的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了一定的影響。例如更加劇了霧霾的嚴(yán)重性，出行不方便等。希望以后指出錯(cuò)誤的人越來(lái)越多，減少大氣污染對(duì)我們生活的影響。

5、您覺(jué)得霧霾天氣對(duì)您的哪方面影響最大？

a、身體健康（25%）b、出行（36%）c、情緒（18%）d、工作（19%）f、基本無(wú)影響（2%）分析：大多數(shù)人認(rèn)為霧霾對(duì)自己產(chǎn)生了影響并涉及到健康、出行、情緒、工作等方面?？梢?jiàn)霧霾對(duì)**縣人民的的影響范圍極廣。并且人們也深切認(rèn)識(shí)到霧霾的危害，望在以后的生活中大家能一起努力，保護(hù)環(huán)境，綠色出行。盡量減小霧霾對(duì)**縣的影響。

6、據(jù)您的了解，近幾個(gè)月來(lái)岱山縣的霧霾天氣數(shù)多嗎？ a、多（39%）b、不多（11%）c、不清楚（50%）

分析：大多數(shù)人不太關(guān)注天氣狀況并對(duì)霧霾不太了解，不太關(guān)注。希望通過(guò)這次的調(diào)查問(wèn)卷能使**縣人民對(duì)霧霾有所了解。并積極投入到低碳環(huán)保的行列中去。

7、霧霾天氣會(huì)影響您的出行次數(shù)嗎？ a、會(huì)（81%）b、不會(huì)（11%）

分析：據(jù)數(shù)據(jù)顯示，***縣人民的出行次數(shù)深受霧霾影響。從中也反映出霧霾天氣在**的嚴(yán)重性，嚴(yán)重危害了**縣人民的生活。所以我們更應(yīng)該從我做起，從身邊小事做起：綠色出行，低碳環(huán)保。從而減小霧霾對(duì)**人民的影響。

8、請(qǐng)您談?wù)勳F霾天氣對(duì)你的生活、健康等方面產(chǎn)生了哪些影響？

分析：在這個(gè)問(wèn)題中，大多數(shù)人都表示自己深受霧霾天氣的影響。反映自己在霧霾天氣中，經(jīng)常帶有干咳等現(xiàn)象；并且出行變得極其不方便，道路能見(jiàn)度低，擔(dān)心有安全隱患。從中也是我認(rèn)識(shí)到霧霾對(duì)**縣人民的危害極其的大，深深影響著人們的出行、健康、工作、情緒等各個(gè)方面。所以我們應(yīng)該呼吁更多的人投入到減小霧霾對(duì)**人民的影響的活動(dòng)中去。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告

感受地名背后的文化

-----老城區(qū)地名探究

陽(yáng)泉十一中 249 班

一、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的意義:

研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求.《中共中央國(guó)務(wù)院教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“調(diào)整和改革課程體系,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國(guó)家課程,地方課程和學(xué)校課程.改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的實(shí)際狀況,抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力.”研究性學(xué)習(xí)不僅是國(guó)家課程的一部分,還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分;研究性學(xué)習(xí)不僅是緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程,還是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式,能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.二、課題研究的背景

地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專(zhuān)有名詞,它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內(nèi)涵.具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標(biāo)志和生動(dòng)寫(xiě)照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒(méi)了，只留下名稱(chēng)，但后人能憑借這些名稱(chēng)，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標(biāo)。大量古老地名的存在，剖視了不同時(shí)空的文化層面，是展示歷史的漫漫長(zhǎng)卷，也是活生生的時(shí)空民生畫(huà)卷，理應(yīng)作為寶貴的文化遺產(chǎn)加以保護(hù)。

然而，在城市化進(jìn)程中，一些地名隨著街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒(méi)。但后人可以憑借這些名稱(chēng)，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。

三、課題研究的意義

由于語(yǔ)言和文化是休戚相關(guān)的，人們通過(guò)研究地名的始源，可以了解關(guān)于這個(gè)城市的背景。歷史活動(dòng)，甚至價(jià)值觀。

通過(guò)地名的研究，有助于在對(duì)大量地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析、沿革考證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規(guī)律，對(duì)于實(shí)現(xiàn)地名標(biāo)準(zhǔn)化，保護(hù)好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過(guò)地名與自然和社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的研究，對(duì)發(fā)展科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)可提供重要參考資料；也有助于塑造獨(dú)具文化魅力的區(qū)域文化形象。

不同地域的地名多是當(dāng)?shù)孛袼孜幕从场?duì)地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析，研究地名的民俗語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)源、語(yǔ)音、含義、字形及其演變，有助于地從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)區(qū)域的民風(fēng)民俗。同時(shí)，語(yǔ)言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習(xí)俗、信仰等提供資料。

通過(guò)研究地名可以說(shuō)明許多歷史問(wèn)題，對(duì)研究歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等都有幫助。對(duì)古地名的位置進(jìn)行考證，則有助于運(yùn)用地名推測(cè)當(dāng)?shù)卦跉v史時(shí)期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開(kāi)發(fā)歷史和地理演變等。

五．、調(diào)查研究的結(jié)果

街道命名拾零

地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、經(jīng)濟(jì)、人文狀況以至風(fēng)土人情，有些名稱(chēng)還饒有趣味，現(xiàn)擇要分列如下（有※的是曾用名）：

以山河湖州命名

△井岡山大道廬山大道西山路岱山路磨盤(pán)山路竹山路虎山路定山路南山路佘山路金家山路京山老街

△青山湖大道東湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路

△章江路西河路

△朝陽(yáng)洲中路揚(yáng)子洲路打纜洲路黃泥洲路新洲路里洲路蓼洲街

以地名命名

北京路上海路南京路福州路洛陽(yáng)路南城倉(cāng)巷新余倉(cāng)巷南昌倉(cāng)巷吉水倉(cāng)巷進(jìn)賢倉(cāng)巷蓮花巷安源路※贛州路※九江路※萍鄉(xiāng)路※撫州路※上饒路※宜春路※寧都路※于都街※會(huì)昌路※瑞金路※寧岡路※興國(guó)路※吉安路※

以姓氏命名

趙前街李家巷吳家廠巷王家莊路陳家橋巷丁家巷干家前巷馬家園巷毛家園巷鄧家巷包家巷田家巷朱家巷※湯家園巷何坊巷宋家巷張家廠巷肖家巷楊家廠巷易家巷羅家塘巷駱家巷祝家巷裴家巷高家巷黨家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷諶家巷裘家廠巷 鄢家井巷 章家巷 傅家坡巷 董家窯路 戴家巷 張家菜園 蘇圃路 樂(lè)家坡 熊家巷口 賴(lài)家巷 廖家巷 梅家巷

徐家巷 許家巷 陶家巷甘家巷 戈家巷 帥家巷 劉家花園 翟家井大街 潘家巷 樊家巷 謝家巷 余家巷 姜家巷 胡家巷 柳家巷 哈家巷口

紐家巷 涂家巷 夏家巷口 解家廠 黃家巷 盧家巷

以人名命名

中山路 天佑路 孺子路 陽(yáng)明路 船山路 永叔路 安石路 淵明路 象山路 子固路 疊山路 榕門(mén)路

以美好愿望命名

勝利路 團(tuán)結(jié)路 招賢路 出新路平安巷 翻身巷 豐收巷 賜福巷 曙光巷 光芒巷 前進(jìn)路 太平巷 厚福巷 ?？迪?萬(wàn)年巷 延生福地

以物產(chǎn)命名

米市街 谷市街 飯巷 油行街 鹽義倉(cāng) 醬油巷 醋巷 豆豉巷 蘿卜巷 豆芽巷 豆腐巷 干魚(yú)街 水果街 西瓜套街 葡萄架巷 凍米巷 麻花巷

柴橫街 炭巷 煤炭街 香巷 爆竹街 金盤(pán)路 銅巷 鐵巷 錫廠街 籮巷 扁擔(dān)巷 傘街 草鞋巷 棉花巷 帶子巷 布市 瓷器街 筷子巷 蒲扇行

珠寶街 嫁妝街 胡琴街 琵琶洞街 瓦巷 磨子巷 帚把巷 網(wǎng)子巷 拆衣巷 荷包巷 鎖巷 樟腦局

以動(dòng)物命名

龍王廟巷 鳳凰坡 獅門(mén)路 虎門(mén)路 虎山路 鹿聚路 猴地 馬巷 豬市街 牛行 羊子巷 雞鵝市街鴨子塘巷 鵝頸巷 鵪鶉巷 螞蟻巷 狗肉巷

魚(yú)市

以植物命名

桃花巷 桂花巷 蓮花巷 棉花巷 松柏巷 梧桐巷 皂角樹(shù) 鐵樹(shù)坡 松竹里 西瓜套巷 竹山路 禾草街 蘿卜巷 楊梅巷 紅花巷 花市街 芭茅巷

六、調(diào)查研究的心得與體會(huì)

研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)集中了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，“研究性學(xué)習(xí)”課程的開(kāi)設(shè)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需求，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑的需求。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要原因。

一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們?cè)鵁?，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒(méi)有放棄，我們勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人。我們是這個(gè)教育改革的第一個(gè)受益者。面對(duì)著這份研究報(bào)告，我們并不能放下心頭大石，因?yàn)槲覀兩钪杂泻芏嗟牟蛔?，很多的漏洞?/p>

研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了真正的思考，以往的學(xué)習(xí)我們似乎只是死用腦，毫無(wú)創(chuàng)新而言，研究的成果是渺小的，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中了解到了學(xué)習(xí)的更深一層意義：過(guò)程才是最重要！

在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個(gè)課題研究，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：做一些事情無(wú)論這當(dāng)中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動(dòng)已結(jié)束了，但我們對(duì)這方面的的研究不會(huì)因此擱置，對(duì)此呼吁不會(huì)結(jié)束，希望所有學(xué)生都能健康快樂(lè)自信地成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)：開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)要重視一個(gè)“實(shí)”字，一要“實(shí)際”，二要“實(shí)效”，三要“實(shí)在”。首先我們經(jīng)過(guò)收集資料，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實(shí)際。另外，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，充分利用我們的課余時(shí)間。其次，在實(shí)施過(guò)程中，作為我們的指導(dǎo)老師也實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)我們，特別是在起始階段老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)作用也很重要。我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)對(duì)于我們走進(jìn)生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益。

總之，高中研究性學(xué)習(xí)剛剛起步，這是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的教育改革舉措，也是一種學(xué)習(xí)方法的革命，改革給學(xué)校教育帶來(lái)了活力，但同時(shí)也存在許多不足?！八街?，可以攻玉”，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，持之以恒地通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，掌握全新的學(xué)習(xí)方法，從而，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面健康發(fā)展。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

一、 研究背景：

平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著。

現(xiàn)在學(xué)農(nóng)的時(shí)候能提供一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)非常高興，就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的'酸奶制作研究性學(xué)習(xí)，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對(duì)酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。

我們對(duì)于酸奶成品的期待并不高，希望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。

三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

一、 分組分工，選取實(shí)驗(yàn)材料，制定活動(dòng)方案。

二、 材料

1、發(fā)酵用的原料

伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。

2、工具及儀器

RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。

三、 實(shí)驗(yàn)原理

在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在PH4.6 -4 .7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。

四、 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應(yīng)杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;

2、

杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

杯④：加入100ml伊利純牛奶;

杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;

4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);

5、品嘗并比較各酸奶的味道;

6、分享和總結(jié)。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

一、研究背景

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時(shí)，一個(gè)隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無(wú)色無(wú)味，也許在短時(shí)間內(nèi)不被人們發(fā)覺(jué)。可久而久之，它便威脅到我們的`生命。為此，我們希望通過(guò)我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。

二、生活中的電磁輻射

電磁輻射是一種物理現(xiàn)象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”。電磁輻射有兩大類(lèi)：一是自然界電磁輻射源，來(lái)自某些自然現(xiàn)象，如雷電、臺(tái)風(fēng)、太陽(yáng)黑子活動(dòng)與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來(lái)自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。

三、電磁輻射的危害

1969年~1982年，美國(guó)與里州有951名男子死于腦瘤，當(dāng)時(shí)該地區(qū)在發(fā)展多項(xiàng)電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對(duì)此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對(duì)這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長(zhǎng)速度快24倍。吸收電磁輻射過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胎兒變形、骨髓早死、白內(nèi)障、肺致病死性損傷。

四、有效防護(hù)電磁輻射措施

1、縮短一次接觸電磁輻射的時(shí)間

2、使用防輻射護(hù)膚霜。

3、別把家用電器都集中在一起使用。

4、假如有應(yīng)用手冊(cè)，該根據(jù)指示規(guī)范，保持安全操作距離。

5、保持室內(nèi)空氣流通。

6、當(dāng)電器不用時(shí)，最好將電源關(guān)閉。