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第一篇：與學(xué)生共同成長教學(xué)心得

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去一半了，我擔(dān)任高一一部十班的副班主任也有一段時間了。在這里談?wù)勎覔?dān)任副班主任這一段時間的感受。

十班的孩子們都很可愛，很機(jī)靈，我非常喜歡他們，上自習(xí)時我經(jīng)常到班里轉(zhuǎn)，一方面是維持紀(jì)律，另一方面是看看他們每一個人，隔一天看不見他們我會想他們。如果有一天沒去班里轉(zhuǎn)，總覺得缺少點(diǎn)兒什么。

第一次月考，十班的數(shù)學(xué)成績不太好，好多人只考20分，及格的加起不到10個，平均分和其他班差了20分，我私底下找部分學(xué)生了解了情況，他們說考試前兩周數(shù)學(xué)老師沒在，練習(xí)題都沒有做，所以考試都不會。有一次上時，我說：“咱們班的數(shù)學(xué)成績不是很好是吧?！睂W(xué)生說：“豈止是不太好是非常差?！蔽艺f：“以后呀，如果你們數(shù)學(xué)有不會的問題找數(shù)學(xué)老師找不到的話也可以問我?！睂W(xué)生問我：“老師，你數(shù)學(xué)好嗎？高考數(shù)學(xué)你考多少？”我說：“1”他們很驚訝，我告訴他們：“要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先必須完成作業(yè)，我看咱們班很少有同學(xué)寫數(shù)學(xué)作業(yè)，不寫作業(yè)你肯定學(xué)不好，其次你一定要自己思考這個題目，經(jīng)過思考再聽老師講才會有用，不經(jīng)過思考，直接聽老師講，可能當(dāng)時你會了，但是它只能在你的大腦里維持一段時間，很快你就忘了，再遇到類似的題你還是不會?！睂W(xué)生們聽的很認(rèn)真，看他們是真的想學(xué)好數(shù)學(xué)，漸漸的寫數(shù)學(xué)作業(yè)的人多了，也陸續(xù)有人問我數(shù)學(xué)題，說慚愧，有的題我也得思考思考才能想出，不過基本上是能解決他們的問題的。下周就要期中考試了，希望學(xué)生和我的努力都沒有白費(fèi)，希望他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

我很喜歡十班，喜歡他們上積極回答問題的樣子，喜歡他們下打鬧的樣子，喜歡他們圍著我問關(guān)于大學(xué)的事情，喜歡他們上起哄活躍的樣子……

我經(jīng)常告訴自己，也許自己不是最優(yōu)秀的那個，但一定要成為最努力的那個，也許自己不是最好的那個，但一定要努力成為最好的.那個。我也把這句話告訴了十班的孩子們，告訴他們優(yōu)秀是一種習(xí)慣，努力成為最好的自己。

“學(xué)高為師，德高為范?！边@句話是對“師范”二字的完美詮釋。作為一名生物教師以及副班主任，我盡力做到以淵博的知識去教書，用崇高的品德去育人。不斷充實、完善自己，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會、國家負(fù)責(zé)，用責(zé)任體會青春，用青春回報社會，投身于教育事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

第二篇：與學(xué)生共同成長教學(xué)心得

紀(jì)伯倫說：“你們可以把你們的愛給予孩子，卻無法把你的思想給予孩子，因為孩子有他自己的思想?！边@句話我無比堅信，而這種堅信來自于我六年的教學(xué)生活。我們以知識和經(jīng)驗來判斷是非，而孩子既無知識又無經(jīng)驗，他們常常是出于本能的去做某事，因此在我們看來他們的行為常常是錯誤的，所以我們總是告訴他們應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，結(jié)果他們的創(chuàng)造意識在不斷的顧慮和失敗中泯滅，我們作為教育者，尤其是初等教育者，應(yīng)該相信，一個未曾犯過錯誤的人，永遠(yuǎn)也不會創(chuàng)新，就向一個從未跌過跤的人肯定不會走路一樣。為什么不寬容一些，他們有時不會，很正常，如果什么都會，也就不需要我們了。

六年來的教師生涯讓我學(xué)會了向孩子學(xué)習(xí)，悄悄欣賞他們的夢，孩子會問“為什么太陽總是下到山的那一邊”或者“山里面有沒有住著神仙”這樣的問題，而我們總是以“一切存在皆有他存在的理由”來木然的面對世間萬物。從這個角度來看孩子的確更富有創(chuàng)造性，我們應(yīng)該努力的學(xué)會欣賞，但欣賞不是虛偽的表揚(yáng)，而是真正蹲下身子，站在與他們同樣的高度，向他們學(xué)習(xí)，他們讓我跳出了年齡和知識造成的禁錮，讓我覺得輕松，重拾無拘無束的想象和創(chuàng)造力，讓我與孩子更加貼近。

六年來的教師生涯讓我學(xué)會了向我的同事們學(xué)習(xí)，我向海綿一樣不斷的汲取著，他們讓我知道無論做什么“合作、和諧”是多么的重要，尤其作為我們的'職業(yè)，我們的服務(wù)對象就是人，那么無論你覺得自己本身的能力有多好，必須學(xué)會和同事合作，和學(xué)生合作，和家長合作。

六年來的教師生涯，讓我的個性不在那么張揚(yáng)，但畢竟這不再是一個默默無聞的年代了，我們需要證明自己，那么作為課任老師，學(xué)校中這一特殊群體，最好的證明就是你的課是否受學(xué)生歡迎，你與學(xué)生的感情是否融洽，他們愿不愿意選擇你。為此目標(biāo)我不斷努力著，我認(rèn)真鉆研教材，大量聽課，閱讀教育雜志，精心制作教具，設(shè)計新奇的游戲吸引他們的興趣，和孩子們一起玩，與他們聊天。

六年來的教師生涯讓我收獲了很多也讓我懂得了很多，教師的確是一種辛苦的職業(yè)，但它比任何一種職業(yè)都更容易讓人感到幸福，當(dāng)孩子們與我說悄悄話時，當(dāng)他們與我玩笑嬉戲時，當(dāng)他們親切的叫我MissLi時，我知道我愛我的職業(yè)。