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第一篇：經(jīng)典高三家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長你們好！

今天是本屆高三學(xué)生的第一次家長會也是最后一次家長會，還是xx中學(xué)搬進新學(xué)校的第一次家長會，感謝你們翻山越嶺不辭辛苦地來參會，也感謝你們近三年來對我們工作上默默地支持、理解、配合、信任。今天我代表xx中學(xué)高XX級年級組向各位家長匯報本年級教育教學(xué)及管理工作：

一、年級基本情況

XX年8月21日開學(xué)報名與發(fā)生特大地震時隔3個月，老師和學(xué)生的身心大多數(shù)還在陰影之中。因為5。12特大地震，本屆學(xué)生未進行高中招生考試，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有從職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)入的，有從企業(yè)打工回流的，有尚未修完初中課程直接就讀高中的。由于情況特殊，學(xué)生良莠不齊，多而雜。在XX年高一入學(xué)時學(xué)生有998人。加之地震發(fā)生后初三基本處于停課，學(xué)生在初中最后階段無論是在學(xué)習(xí)還是在心理是都未形成上高中的能力。受地震的影響，學(xué)生身心受到很大的刺激，本屆學(xué)生與以往各界學(xué)生存在很大的身心健康差距，在一定程度上嚴重影響了學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生人數(shù)多導(dǎo)致班級多，高一第一學(xué)期有16個班，有的班學(xué)生多達70人，而教師人數(shù)少，幾乎是利用了全校所有的師資才打開局面，而且有幾個老師嚴重超工作量（語文、數(shù)學(xué)有上三個班的、物理、化學(xué)有上五個班的）。在XX年12月初根據(jù)綿陽市教育局的安排部署，由綿陽南山中學(xué)對口支援我們年級，師資緊缺得到了緩解。但為貫徹執(zhí)行教育部每班不超過48人的要求，以及本年級學(xué)生的實際和有首都師大、天津體育學(xué)院援助xx中學(xué)的優(yōu)勢，在XX年春季本年級調(diào)整為20個教學(xué)班，其中兩個藝體班――一個音樂班，一個體育班。師資又嚴重不足。在XX年秋季進行文理科分班時本年級將教學(xué)班再次調(diào)整為18個。其中12個理科班，6個文科班（包括兩個藝體班）。

在XX年10月1日前所有學(xué)生的伙食都是免費的，在高一所有學(xué)生都免交書本費和學(xué)費。寒梅班90人從高一到現(xiàn)在每月有250元生活資助，聯(lián)想班60人從高一到現(xiàn)在每月有350元的生活資助，在高一、高二還有100人享受香港一加一每月200元生活資助，還有一些其他的單位或個人的資助，在高一、高二全年級近三分之一的同學(xué)得到了或多或少的資助。這對我們的學(xué)生及家長來說，大大地緩解了經(jīng)濟壓力。

二、對學(xué)生團隊的管理

我們以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重心，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德為目標，“不成材先成人”是我們本年級老師共同的肩負的使命。為此班主任是二十四小時負責(zé)制，從早上六點過起床到晚上睡覺都勤跟緊管。對懶惰貪玩虛度光陰的學(xué)生耐心啟發(fā)，對桀驁不馴的極無禮貌的學(xué)生包容開導(dǎo)，給衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生親自示范，將學(xué)生的點滴成長和進步看在眼里，并及時表揚和鼓勵。三年來老師們恩威并施，，即使黔驢技窮也沒有放棄?？梢哉f，學(xué)生的每一步成長里都有老師的付出。老師的付出改變了大多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣。

三、對老師的管理

老師，是學(xué)校發(fā)展的核心力量。為xx中學(xué)的發(fā)展，老師們積極調(diào)整心態(tài)，改變觀念，擁護學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，努力維護學(xué)校團結(jié)穩(wěn)定的局面，加強師德師風(fēng)建設(shè)，嚴謹治學(xué)，勤于教研，用創(chuàng)新協(xié)作的意識，凝聚成了有戰(zhàn)斗力的老師團隊！

自進入高三以來，我們更加倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師職業(yè)道德，進一步增強班主任的責(zé)任意識、服務(wù)意識、科研意識、憂患意識和發(fā)展意識，增強班主任工作的積極性、主動性。班主任工作從“細”字入手，管好學(xué)生的“三閑”時間，加強對學(xué)生課堂狀態(tài)的管理與監(jiān)督。要求我們團隊的每一個老師要用心、用情、用自己的人格魅力去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)生違反紀律，我們要求老師要放下師道尊嚴，曉之以理，動之以情，用心、用情去給學(xué)生講他錯在哪里，今后應(yīng)該怎么做，讓他們學(xué)會做事、做人。我們老師們也是努力這樣去做的。

還有八十來天，學(xué)生就要高考了，你們期盼、著急，我們也一樣。所以給家長幾點建議：

一、愛xx中學(xué)、尊敬xx中學(xué)的老師

xx中學(xué)在xx人民最困難的時候，無條件地讓xx的子女有書讀，這是xx中學(xué)為社會所做的巨大貢獻，在全國也是獨一無二的，這充分體現(xiàn)了xx中學(xué)是xx人民的學(xué)校。而我們年級的老師能將這一批在災(zāi)難中重生的特殊團隊帶到高中畢業(yè)而沒有發(fā)生大的安全事故，這也是我們高XX級所有老師的傾情付出的結(jié)果，也是這屆老師為xx乃至整個社會所做的巨大貢獻，這是無法用高考成績來衡量的。對于成績很好的學(xué)生，雖然你沒有進入南山、綿中，但請相信他在xx中學(xué)得到了在南山、綿中得不到的東西。在xx中學(xué)支教的南山、綿中老師是深有感觸的。xx中學(xué)的老師是把別人認為教不好的學(xué)生教好，是把別人認為考不上大學(xué)的學(xué)生讓他考上了大學(xué)，這就是我們！

家長不容易，老師更不容易，如果說xx中學(xué)曾經(jīng)因傷亡慘重受世人關(guān)注，今天卻因僑聯(lián)援建成為世人的焦點。

你們的孩子在這里接受了三年教育，社會愛心人士的關(guān)懷和我們老師的付出，真的很多了，學(xué)生的成長離不開你們與學(xué)校的配合，你們的的言行會更直接影響自己的孩子。所以我們家長不要說有損學(xué)校的話，不做有害學(xué)校的事。給自己的娃娃做個表率。即使老師的付出是職責(zé)所在，但是彼此的尊重，和諧的氛圍會讓我們的生活更加溫暖。

xx中學(xué)的老師不容易，尤其是從地震中走出來的。一邊還要療傷止痛，一邊要重建家園，一邊還要承受來自各界的`壓力，一邊還要比原來更勤奮的工作。正常的生活軌跡全被毀滅。然而，我們這屆大多數(shù)的老師是地震過后一周就站在了講臺，順利地送走08級，今年又是新學(xué)校的第一屆畢業(yè)生，真正是被全社會關(guān)注的。我們的高考不僅關(guān)系你們孩子的前途，也關(guān)系學(xué)校的榮辱。

二、做子女的表率，形成好的行為習(xí)慣

家長是孩子的監(jiān)護人也是孩子心中最親近的人，您們的言行對他們的影響勝過我們在學(xué)校的教育。我們教育學(xué)生要形成良好的習(xí)慣，并努力監(jiān)督。但是因社會和多種因素的影響，一周下來還敵不過周末一天，星期一的周末綜合癥要到周三才消除。所以勸家長們周末學(xué)生回家了，在最后沖刺的時間里，叮嚀學(xué)習(xí)，你們也不要只忙著自己的工作和生活，多陪陪娃娃，了解他們的所思所想。你們的關(guān)心加老師的教誨，學(xué)生能成人成材也是自然的事。盡量讓自己的孩子要學(xué)會向善，學(xué)會感恩。一個人的習(xí)慣關(guān)系到人生的成敗，我們很多人是毀在習(xí)慣上。開始是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。

三、對自己的子女要有正確定位

知識改變命運，習(xí)慣成就未來。但是不是每個人都能在讀書這條路上走成功。高中畢業(yè)了，學(xué)生已經(jīng)有一定的是非觀和人生價值觀。根據(jù)學(xué)生的實際情況和社會需要，成績優(yōu)異盡量努力上重本，成績一般的通過加分上二本或三本。上不了本科的就考職業(yè)技術(shù)學(xué)院去學(xué)一門技術(shù)，不把眼睛盯在普通大學(xué)上?，F(xiàn)在社會需要的缺乏的是技術(shù)人才，我們應(yīng)該正確面對和看待學(xué)生的成績，并思考未來的方向和出路。這關(guān)系學(xué)生一生的發(fā)展，而不關(guān)系您的面子。

謝謝大家！

第二篇：高三分析會發(fā)言稿

高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。

一、目前存在的主要差距

從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。

1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。

2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學(xué)科整體成績的提升。

3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。

4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人?，F(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學(xué)實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則并認真組織實施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個問題。

二、改變現(xiàn)狀的三個方面

1、用心做事。

我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責(zé)任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責(zé)任面前不敢擔(dān)當，那我們還做什么事？用心做事的四個關(guān)鍵詞是：重點、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。

⑴重點。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實際問題，而不是表面的忙忙碌碌?，F(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點班就是出高分學(xué)生，就是要選準苗子，有針對性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)――課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來，這樣堅守，才能有效。

⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應(yīng)有的基本心態(tài)，做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀，

向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的辦法；面對我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。

⑶責(zé)任。我說的責(zé)任就是擔(dān)當責(zé)任，要有責(zé)任意識，內(nèi)心強大的人才能有擔(dān)當意識。首先，我們的班主任要勇于擔(dān)當，同樣一個教師，在別的班成績是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時，作為代課教師當你的成績落后時，你更應(yīng)面對同一個班的學(xué)生你的成績在這個班里為什么不是最好？作為任課教師應(yīng)擔(dān)當什么責(zé)任？教師是各自學(xué)科成績的第一責(zé)任人。各自主動擔(dān)當責(zé)任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。

⑷辛苦。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課教師不是憑經(jīng)驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。

2、有效教學(xué)

高三上學(xué)期半個學(xué)期過去了，可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關(guān)鍵，突出重點，有效工作，創(chuàng)造佳績。

我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。高三高考學(xué)科課時最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時夠多了，我當了20年管教學(xué)的副校長，從來沒有看到過這么多的課時。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？

所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的.題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ)，注重落實。

3、共同堅守

現(xiàn)實是嚴峻的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：

⑴年級組嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)工作，以求落到實處，落實到老師個體。

⑵全體老師要對教學(xué)負責(zé)，對教學(xué)成績負責(zé)。課上課下按規(guī)矩來，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級組的要求把握好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。

⑶班主任要對班風(fēng)負責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀律、衛(wèi)生，班主任要負起責(zé)任來，像收交作業(yè)這樣的細節(jié)也要了解，不能遺漏。

⑷備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計劃負責(zé)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學(xué)科組長只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。

老師們，在這不到一百天的時間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預(yù)期的目的。

第三篇：高三分析會發(fā)言稿

在高三教學(xué)質(zhì)量分析會上的部分發(fā)言摘要

下一步的復(fù)習(xí)備考根據(jù)我們年級的實際情況，再注意以下幾點：

第一點，常研究，重基礎(chǔ)，重教材。要通過經(jīng)常性地研究并琢磨考試說明和近幾年的高考試題（特別是山東的高考試題）來把握好內(nèi)容的復(fù)習(xí)，有時候高考試題需要做幾遍才有深刻的認識。另外，很多學(xué)科更要引導(dǎo)學(xué)生進一步重視教材中基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

第二點，要效率，要精講，要透徹。一定要把提高課堂效率作為第一要務(wù)。效率就是實效性和針對性。學(xué)生需要得到什么我們就講什么。這就要通過各種渠道來及時了解學(xué)情。少一些滿堂講授，要精講，尤其是a層學(xué)生，特別是a1教學(xué)班的學(xué)生。另外，重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)一定要透徹，不要貪多。

第三點，要落實，要規(guī)范，要應(yīng)試。要注意深度落實，落實不是說讓學(xué)生把布置的作業(yè)完成了就叫落實。應(yīng)該是再出現(xiàn)了類似的問題學(xué)生能做對才叫落實，一切以落實在筆尖上為準，不能讓學(xué)生想當然。還要強化規(guī)范解答和定時應(yīng)試訓(xùn)練。

第四點，要調(diào)整，要鼓勵，要陽光。現(xiàn)在學(xué)生的心理壓力很大！尤其是實驗班的學(xué)生。以后，考前的前兩天實驗班不要再布置作業(yè)了，普通班考前的前一天也不要再布置作業(yè)，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)調(diào)整。要鼓勵學(xué)生，不要打擊學(xué)生！還要引導(dǎo)學(xué)生始終有一個陽光的積極上進的心態(tài)。

質(zhì)量分析的目的是提高教與學(xué)的有效性――在晉江市高三年______年省單科語文質(zhì)檢質(zhì)量分析會上的發(fā)言

一般說來，一次考試后，得到了準確的考試成績，那么這一次考試也就結(jié)束了。為什么還要進行質(zhì)量分析呢？其目的大致有三：第一是為了評價考試的質(zhì)量；第二可以給教師和學(xué)生反饋教與學(xué)的各種信息，以促進教與學(xué)質(zhì)效的提高；第三能夠為命題工作的改進提高大量信息，提高試題和試卷的編制質(zhì)量。而基礎(chǔ)教育的質(zhì)量分析，重點是第二個。

一、考試與質(zhì)量分析考試后，須分析質(zhì)量。那么，質(zhì)量分析，到底分析什么？首先，看看《福建省______年1月高三語文質(zhì)檢試題評卷情況分析》關(guān)于第一題“默寫”的說明：

問題分析：“抽樣統(tǒng)計，得6分的考生大約80%，部分考生得分在3至5分之間，有3人的考生得分在3分以下”。

原因分析：“原因一：背誦積累不足，有相當比例的考生有的題空著沒填。原因二：識記不準確，錯別字嚴重。例如‘一夫當關(guān)’，有很多考生誤寫為‘一夫當官’。原因三：對原詩文意義理解得不透徹?！汗馊谌凇`寫為‘春光容容’。原因四：考試心理浮躁，忽視題目要求。例如有的考生把‘此時無聲勝有聲’‘鐵騎突出刀槍鳴’，誤寫為‘此時無聲勝有聲鐵騎突出刀槍鳴’；‘無以至千里’‘不積小流’誤寫為‘無以至千里不積小流’；‘風(fēng)雨凄凄’，誤寫為‘春光融融風(fēng)雨凄凄’?！?/p>

應(yīng)對措施：“一是古詩文默寫要做到在“會背”的基礎(chǔ)上“寫對”――每個字都準確無誤，做到不丟字、不張冠李戴、不顛三倒四、不寫錯字。否則因一字之差而全句皆錯，背得再熟練，最終也會前功盡棄。二是要想不出現(xiàn)錯別字，復(fù)習(xí)時要做到背與寫相結(jié)合，尤其是對一些較復(fù)雜的容易寫錯的生僻字，要格外注意，反復(fù)寫，弄準筆畫結(jié)構(gòu)。三是需要特別指出的是，要在理解的基礎(chǔ)上消滅“別字”；之所以出現(xiàn)別字，是因為對原詩文意義理解得不透徹，比如“無以至千里”，有很多考生誤寫為“無以致千里”，就是對“至”這個詞不理解造成的。四是有計劃有安排地組織名句名篇背誦，不要放任自流，不要只強調(diào)不抓落實?！边@應(yīng)對措施的分析，主要是強調(diào)要把背與寫結(jié)合起來，落到實處。

從以上分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：語文考試的質(zhì)量分析，不僅要重視試卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，還要重視學(xué)生做答的質(zhì)量，并分析其錯漏之處、失誤原因，尋求解決問題的辦法，以提高教與學(xué)的有效性。當然，這里所說的“應(yīng)對措施”是不有效，我們可以討論；是否還有其他辦法，我們可以探討。養(yǎng)正中學(xué)考試默寫，有計劃，有目標，有考查，學(xué)生付出有收獲，真正把默寫落到實處。但這里我要強調(diào)的是，單調(diào)地讓學(xué)生背誦、默寫，還沒有跳出應(yīng)試教育的圈子，要讓學(xué)生把篇名句化用到作文中去，才能讓學(xué)生感受默寫古詩文的樂趣和作用。

二、練習(xí)與指導(dǎo)學(xué)生語文重視練習(xí)，而且像數(shù)理化那么訓(xùn)練，已經(jīng)有好些年了。這種訓(xùn)練有專題板塊，有綜合練習(xí)，或是有第一輪，第二輪訓(xùn)練。這里要強調(diào)的是，語文練習(xí)，不僅要關(guān)注“練”，更重要的是要關(guān)注“導(dǎo)”，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、有效地練習(xí)，而加大學(xué)生的練習(xí)量，不可能有效地提高學(xué)生成績，而可能走進“題海戰(zhàn)術(shù)”的死胡同。

這里的“練習(xí)與指導(dǎo)”突出的是以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，符合課程改革理念。不管是做了一個專題訓(xùn)練，還是一份綜合試卷，面對錯誤或不完整的答題，要科學(xué)地進行指導(dǎo)。這里有四個層面：第一，教師拋出正確答案；第二，教師分析正確答案的解題思路；第三，學(xué)生分析正確答案的解題思路；第四，學(xué)生說出不正確的答案和解題思路，然后在教師引導(dǎo)下，回到正確的解題思路。`就講評效果看，最后一點最好，因為其中學(xué)生經(jīng)過正反兩個方面的解題體驗，才能內(nèi)化為自己的能力。

例如第5題解答古代詩歌《客發(fā)笤溪》的第2小題：詩歌末聯(lián)兩句表達了詩人怎樣的心情？典型的錯誤答案大致有三：一是漂泊在外的孤獨、愁苦和對家鄉(xiāng)的無盡思念；二是渴望回到家鄉(xiāng)與親人團聚的迫切心情；三是沉醉在大自然，悠然自得、恬靜安逸的忘歸之情。如果單從卷面上看，學(xué)生的解題思路不見端倪。這首先是質(zhì)量分析必須具備的第一步，才有可能去輔導(dǎo)學(xué)生，去作有的放矢的講評。但是，學(xué)生語文素質(zhì)存在差異性，錯誤的原因也各不相同，這就需要與學(xué)生面對面交流，手把手指導(dǎo)，這對個體學(xué)生的幫助是非常有效的?？偠灾?，輔導(dǎo)學(xué)生，重視課堂面上指導(dǎo)，還要重視課前或課后的個別輔導(dǎo)，二者相互結(jié)合，相互補充；而不管是面上指導(dǎo)，還是個別輔導(dǎo)，都要重解題思路，重解題方法。

三、閱讀與“三性”結(jié)合閱讀，特別是現(xiàn)代文閱讀，成為試卷一個極其重要的構(gòu)成。但這一部分的答題，又是一個弱項。所以，這一部分的考試質(zhì)量的分析和閱讀策略的選擇，是高考復(fù)習(xí)重要的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)以第四大題中的（甲）文學(xué)類文本閱讀為例，來作詮釋“三性”結(jié)合：基礎(chǔ)知識性閱讀、文章整體性閱讀、語言個性化閱讀。

這是一篇短篇小說。這里的基礎(chǔ)知識閱讀，主要小說知識和作家作品，但在整個閱讀過程中，這不是最重要的，重點當突出什么呢？是小說三要素。這一核心的確立，關(guān)系到閱讀的內(nèi)容的選擇和過程的實施。那么，背景是什么？情節(jié)是什么？人物形象又是什么？要指導(dǎo)學(xué)生帶著這三個問題去閱讀。這是一把閱讀小說通用鑰匙。

可以說，從小說的環(huán)境、情節(jié)和人物形象入手，才能把握文章的整體和核心。小說的環(huán)境是文―化―大―革―命浩劫后；情節(jié)可以安生報考美術(shù)學(xué)院為主線概括；主題可從父子兩個人物的命運得出。這樣理解、分析，速度似乎慢了，實際上是快了，因為思維具有方向性和目標性，以最少的時間，獲得最多的有用的信息。在質(zhì)量分析和試卷講評時，我們須要做的是，要弄清學(xué)生答題到底是哪個方面出了問題，或是學(xué)生答得不盡如人意，須要搞清楚，而方法是讓學(xué)生帶著小說三要素走入文章，完成兩個任務(wù)，一是閱讀理解，二是書寫表達。據(jù)我所知，我們的老師，興趣的是讓學(xué)生做題和自己講題，而不很關(guān)注學(xué)生這方面基本功的訓(xùn)練，這是舍本逐末。

文學(xué)作品的語言是為主題思想或人物性格服務(wù)的，越是典型的作品，語言越是個性化。那么這篇小說是如何體現(xiàn)是否報考美術(shù)學(xué)院這一沖突的？故事主人翁的語言、動作、心理等描寫。閱讀方向一旦確定，對于與主題無關(guān)的`段落，就可以運用略讀、瀏覽等閱讀策略進行過濾，而與主題密切相關(guān)的段落，就可以采取細讀、品味等閱讀策略，以提高閱讀的實效。第12題是個選擇題，其中b項選擇肢如是說：“‘你的父親說，不能讓你得獎’句話讓讀者明白：為了打消兒子學(xué)畫的念頭，父親要兒子獲獎卻又利用自己的影響不讓他獲獎?！憋@然，題干中對“你的父親說，不能讓你得獎”理解有誤，并非“為了打消兒子學(xué)畫的念頭”，而是不讓兒子報考美術(shù)學(xué)院。所以，嚴格地說，這個選項也是不正確的。剛才，僑聲中學(xué)老師也說到試題答案不準確的事，看來試卷的準確度還有待于提高。

文學(xué)作品閱讀中的“三性”，即運用相關(guān)的語文知識，從整體理解作品，把握個性化語言，試卷上的題目，應(yīng)在整體理解作品和把握個性化語言的閱讀范圍里；反之，我們可以在試卷題目基礎(chǔ)上，再命若干個內(nèi)容不同、形式多樣的題目來。

四、積累和問題探究季延中學(xué)老師提出這次文言文考試文言實詞有一定難度，一中老師也說到文言文考試成績不是很理想；平時，我們不少老師認為學(xué)生掌握的文言實詞太少了，影響考試成績。說真的，文言實詞對于閱讀文言文至關(guān)重要。按照《課程標準》要求高中掌握120個文言實詞，還是不能適應(yīng)考試要求。這次省單科質(zhì)檢的文言文閱讀《資治通鑒》選段，共有四題。第2小題考試4個文言詞：克、被、次、行，其中前兩個是《課程標準》要求掌握的，后兩個不作要求。第4小題翻譯句子，重點是5個文言實詞：迫、索、上、會、構(gòu)等，全部不是《課程標準》所要求的。而這些詞的解釋，又是重要的得分點。如何引導(dǎo)學(xué)生擴大文言實詞的詞匯量，是不可回避的問題。

文言實詞是一種古代漢語，學(xué)習(xí)古代漢語要遵循一定的語言認知規(guī)律：第一，積累詞匯，一個從量少到量多的發(fā)展過程；第二，探究意義，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語言情景來判斷詞義的能力；第三是充分利用手中的資源，多角度進行思維訓(xùn)練。

以試卷中的《資治通鑒》選段為例，試題中出現(xiàn)的非語文《課程標準》要求掌握的就有7個，如果我們回到原文，還可以發(fā)現(xiàn)一些重點詞學(xué)生必須理解和掌握的：“武陵蠻寇臨沅”的“臨”、“援據(jù)鞍顧眄”的“顧”、“遂遣援率中郎將馬武、耿舒等將四萬余人征五溪”的“將”、“介介獨惡是耳”等。而“臨”、“顧”、“將”、“惡”四個詞中，一個“顧”是課程標準要求掌握的，其實其他三個在文言文中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。

找到了這些要進一步學(xué)習(xí)和掌握的文言實詞，教師不要急于把答案拋給學(xué)生，而是要培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷的能力，這樣才能“以不變應(yīng)萬變”。如“援據(jù)鞍顧眄，以示可用”的“顧”什么意思呢？常用義有“照顧”，但照顧什么呢？這里解釋不通；要準確理解“顧”字，必須回到當時的情景：“馬援請行，帝憫其老，未許，援曰：‘臣尚能被甲上馬?！哿钤囍！瘪R援做了一個“據(jù)鞍”的動作，以示可用。可見，“顧”是對象是皇帝。那么到底是“回頭”還是“回頭看”呢？其實這里的動作有兩個，一個是“顧”，一個是“眄”，眄是斜眼看的意思，可見“顧”解釋為“回頭”則可。而“贏得倉皇北顧”，是“回頭看”的意思了。

以上從4個方面，對______年1月省單科質(zhì)檢的質(zhì)量分析，提出教師改進教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，供老師們參考，以期取得較好復(fù)習(xí)效果。

第四篇：高三一模質(zhì)量分析交流發(fā)言稿

各位同學(xué)們：

剛才三位班主任把各班進行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準備。我也在網(wǎng)上認真仔細地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺得大家對學(xué)生的現(xiàn)狀分析具體詳實，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個年級的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié)，并對今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請領(lǐng)導(dǎo)們再作指示。

一、考試狀況

數(shù)據(jù)顯示：

⑴、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到361.5，理科達到349.2分。

⑵、優(yōu)秀學(xué)生相對增多。400分以上學(xué)生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。

⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的30人減少到目前的'14人。

二、狀況分析

取得成績的原因：

1、班級管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動員發(fā)動到位，取得這樣良好的成績班主任應(yīng)該說起了相當大的作用。

2、教學(xué)工作扎實有效：每個教師基本都能堅持教學(xué)六認真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進修忍不忘高三的復(fù)習(xí)，經(jīng)常溜回來給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。

3、提優(yōu)補償成效顯著：自10月9日開始進行的晚自修管理、提優(yōu)補差應(yīng)該說效果顯著，學(xué)生反映也很好，我覺得是我校開辦以來晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。

4、科任老師團結(jié)協(xié)作：一個多月的晚自修管理，通過反饋的情況看除了一人次反映一個班級作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒有出現(xiàn)搶時間、晚自修上課、作業(yè)量嚴重偏多的狀況。

仍然存在的問題：

1、部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

3、重知識輕方法。

4、重結(jié)果輕過程。

5、應(yīng)試能能力較差。

6、基礎(chǔ)知識不扎實。

三、今后教育教育建議

1、班級管理要抓好三個點：

⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個中心來開展，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動都要暫時停止，尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動如元旦活動、春節(jié)乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費太多的精力。

⑵考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學(xué)風(fēng)推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時間，掌握復(fù)習(xí)策略；考后教育要通過系統(tǒng)的活動繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，始終有強勁的學(xué)習(xí)動力。

⑶思想教育為突破點。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：

⑴、在班級高調(diào)進行期中考試的全面總結(jié)活動，班主任要讓學(xué)生總結(jié)，任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。

⑵、進行個別談話，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生中的問題解決在萌芽狀態(tài)中。

⑶、召開好中差學(xué)生會議，提要求，明目標。

2、教學(xué)工作突出三個研究：

⑴、研究學(xué)科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題，通過研究準確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。

⑵、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)策略等，通過研究提高教學(xué)的效率，

⑶、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進度、復(fù)習(xí)的速度，提高復(fù)習(xí)的針對性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。

3、課堂教學(xué)要三講三精：

三講就是重點突出講、難點分散講、方法明確講；三精就是內(nèi)容精練、設(shè)計精巧、效果精彩；

4、作業(yè)布置必須三個凡是：

凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。

5、習(xí)慣指導(dǎo)要強調(diào)三個五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

“五心”：就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽講要專心、作業(yè)練習(xí)要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考后必補。

6、復(fù)習(xí)策略要突出三個理：

⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，通過梳理讓知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。

⑵、梳理習(xí)題。在知識梳理的基礎(chǔ)上認真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過的習(xí)題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復(fù)看理解掌握這些題的解題方法策略，通過三看學(xué)會題目知識方法的遷移，學(xué)會在新的情景中解決同類問題。

⑶、梳理方法?？偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。

第五篇：高三分析會發(fā)言稿

一、惠州一模、二模成績分析：

1、惠州一模上線情況:

惠州一模上線：二本A：理科1，文科2，本B;理科5,文科7;專A理科35,文科36,專B理科84,文科132。合計:本B上15人，專A以上71人，專B以上216人。（參考人數(shù)377人）

2，惠州二模上線情況：惠州二模上線二本A：理科1，文科2，本B;理科1,文科5;專A理科21,文科33,專B理科49,文科69。合計:本B上9人，專A 54人，專B118人，總上線196人。（參考人數(shù)327人）

3，各科平均分及貢獻情況：惠州一、二模的各科平均分已張貼在各辦公室，惠州二模各科的貢獻情況初步查找出（難免統(tǒng)計有誤），列在各班的成績統(tǒng)計表當中。老師們可以查看所任教科目，班級的平均分與貢獻情況。

4、成績、上線情況分析

（ 1）質(zhì)量重心仍然偏低，尖子學(xué)生不尖、本科苗子不容樂觀。

（2）成績分布狀態(tài)很不樂觀。不是紡錘形，而是上小下大（大葫蘆形）。 主要原因是學(xué)生起點低，一輪復(fù)習(xí)還沒結(jié)束。這是事實。但是有些科目的相當多的學(xué)生十多二十分，有些班上線人數(shù)寥寥無幾。這說明了什么問題？我想與我們的班級管理不無關(guān)系，與我們的課堂教學(xué)不無關(guān)系。我們的教學(xué)沒

有摸準學(xué)情，造成基礎(chǔ)知識沒有掌握，規(guī)范訓(xùn)練沒有到位，關(guān)注點（臨界學(xué)生）沒有找準，訓(xùn)練點沒有找準。

二、目前工作及問題

1、整體上教風(fēng)不錯。老師們敬業(yè)、投入、努力；學(xué)風(fēng)整體也不錯，學(xué)生情緒穩(wěn)定，時間投入很多，絕大多數(shù)學(xué)生高考愿望比較強烈。

2、問題：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。許多學(xué)生存在“只看不動腦，只聽不動筆，只學(xué)不會反思、總結(jié)”。等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至還有抄襲作業(yè)、考試作弊的不良現(xiàn)象。

（2）協(xié)作還需加強。（首先要把自己的課上好，班帶好；其次要加強集體備課）

（3）對質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究不夠，還顯粗放。（備課、上課、作業(yè)批閱、教輔資料的使用、課本的使用、集體備課、研究高考）

三、惠州二模后，我們要做什么？

1、重新審視定位我們的高考目標。

要格外珍惜我們?nèi)暌粋€輪回的機會，我們拒絕失敗。實驗班、普通班、體育班、職高班都要明確自己的高考目標任務(wù)。我們努力完成今年樂昌市教育局與學(xué)校校各項高考任務(wù)、指標，我們渴望，能有學(xué)生踏進重點大學(xué)，二本突破20人，能有學(xué)生進入全市前百名，專A上線率達到20%，專B達到60%。

2、加強班級管理。

在我看來，目前的班級管理要在以下五個方面下功夫：

（1）在嚴格管理上下功夫。因為，良好的紀律是搞好學(xué)習(xí)的.保證。

（2）在幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃上下功夫。制定計劃，協(xié)調(diào)處理好各種時間沖突。

（3）在幫助學(xué)生落實學(xué)習(xí)任務(wù)上下功夫。

（4）在班級高考文化的建設(shè)上下功夫。（讓高三成為激情燃燒的歲月，讓高考成為永生難忘的人生經(jīng)典。）

（5）精心上好一節(jié)勵志班會課。

為了提振高三學(xué)子學(xué)習(xí)精神，我們要召開以“刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏”為主題的勵志班會。

在我看來，我們的學(xué)生有這些個不足。

（1）我們?nèi)鄙倮硐毹D―考大學(xué)的理想。――考大學(xué)、考好大學(xué)是許多中國學(xué)生成功成才最理想的選擇。

（2）我們?nèi)鄙倬瘿D―不服輸?shù)木?；不怕苦的精神；不放棄、不動搖的精神。

（3）我們?nèi)鄙贂r間觀念和效率意識。學(xué)習(xí)因適度緊張而高效。

（4）我們?nèi)鄙賱?wù)實作風(fēng)――勤奮和踏實。

（5）我們?nèi)鄙僖?guī)范――作業(yè)的規(guī)范、學(xué)習(xí)的規(guī)范、生活的規(guī)范等等。

3、全體高三老師廣泛開展一次對學(xué)生的談心活動。要求全體老師本學(xué)期對所教的每一位學(xué)生的談心活動不少于1次。

目的：找問題，明差距，定措施，樹信心，快趕上。

要求：切忌言之無物，泛泛而談。要切中要害，一語中的。要找到一個恰當?shù)那腥朦c，如從考試卷面說開去；從課本閱讀、作業(yè)規(guī)范說開去；從時間利用說開去；從平常表現(xiàn)說開去；從家庭狀況說開去。

4、進一步完善目前的教學(xué)工作。要努力做好以下幾點。

（1）在高考研究上下功夫。（多做高考題，以章節(jié)為單位重組整合近年的高考題，熟知考什么，怎么考，考到什么程度）

（2）在夯實基礎(chǔ)、狠抓課本上下功夫。（基礎(chǔ)知識學(xué)案化，努力做到低起點，重基礎(chǔ)，抓課本，練技能）

（3）在研究學(xué)情、針對教學(xué)上下功夫。

（4）在想法設(shè)法怎么把知識技能落實到學(xué)生頭上下功夫。

（5）在規(guī)范訓(xùn)練減少學(xué)生非知識性失分上下功夫。（不是學(xué)生會的太少，而是學(xué)生錯得太多）