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第一篇:課題研究階段工作總結(jié)
回顧一年來的工作,在上級主管部門的支持幫助下,通過課題組全體同仁的共同努力,我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果,同時,在課題研究的實(shí)施過程中也遇到了一些問題,有待于進(jìn)一步的探索實(shí)踐。現(xiàn)在結(jié)合近階段的研究情況,總結(jié)如下:
一、課題進(jìn)展情況
1、理論研究水平得到提升
當(dāng)今世界飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)正在受到巨大沖擊,它使教育由一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變,由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)民族性教育向現(xiàn)代國際化教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)模式向開放的教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,引發(fā)了人們的教育理念與行為方式的重大變化。
教學(xué)方式的綜合的應(yīng)用,不僅僅是為了教師的教學(xué),更重要的是要促進(jìn)教與學(xué)方式的改變,倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),在新課程實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此,本課題研究的目的,不僅僅是教學(xué)方法的研究,更重要的是通過各種教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)資源和改革新課程教學(xué)模式,達(dá)到高效地培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。
我校教師曾參與完成國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師的專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》,在課題研究中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。課題開題后,我校專門組織課題組的教師進(jìn)行了專業(yè)學(xué)習(xí),派出多名教師到兄弟學(xué)校觀摩,使他們的理論研究水平有了較大的提升。
2、實(shí)踐方面取得初步成效
一是課題組成員通過積極參與課題研究活動,提高了學(xué)術(shù)研究水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教育理念得到更新,課題組成員中的許多教師在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成了理論實(shí)踐理論的升華。
新課程理念是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,更加突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位;注重學(xué)生學(xué)的過程和獲取知識的途徑;更注重思維過程和科學(xué)方法,以及由此而形成的情感、態(tài)度、價值觀。新課程改革要求教師不僅是新課程的實(shí)施者,教育教學(xué)的研究者,更是新課程的開發(fā)者和建設(shè)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者。
二是提高了學(xué)生的合作能力、自學(xué)能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。拓展了學(xué)生的思維空間,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源;培養(yǎng)化學(xué)特長生,拓展學(xué)習(xí)空間,發(fā)展學(xué)生的科研能力,濃化學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維品質(zhì);課堂注意力集中程度更強(qiáng)了;學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始步入信息時代,動手實(shí)踐能力大大增強(qiáng)。
3、課堂教學(xué)效率穩(wěn)步提高
通過現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用,使學(xué)生的視聽信息相互干擾變?yōu)樾袨橐恢?,通過多媒體技術(shù)用視頻展示臺將實(shí)驗(yàn)器材放大,這樣學(xué)生既可以看到清晰的儀器,又可以聽教師講解。在實(shí)驗(yàn)原理講解時,力求用生動活潑的形式來吸引學(xué)生的注意力。
4、實(shí)驗(yàn)獲得階段性成果
我校課題研究的深入進(jìn)行,也使很多老師的教學(xué)成果得到了很好的體現(xiàn),孫紅霞老師的論文《“乙醇”的教學(xué)情境設(shè)計》在國家級刊
物《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表。
二、目前存在的主要問題及原因分析
1、良好的課堂教學(xué)模式還需要進(jìn)一步探討
課題開題以來,我校十分重視教師的課堂教學(xué)改革,采取了多種措施鼓勵和促進(jìn)教師的課堂教學(xué)研究。教師們在教研組長和本組課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下積極進(jìn)行探索,課堂效率得到較大提升。目前課堂教學(xué)模式離高效課堂以及多種教學(xué)方式的完美結(jié)合尚有較大差距,需要我們進(jìn)一步研究提升。
2、學(xué)校資源庫收入的教學(xué)方方法不夠完備
課題開題后,基礎(chǔ)年級的教師研究的力度較大,初步研究了一些主要的教學(xué)方法。高三面臨升學(xué)的壓力,很多老師的研究熱情不高,僅僅提供了以前基礎(chǔ)年級教學(xué)中的幾個范例。致使課題的研究的.力度受到限制,目前收到的效果打了折扣。資源庫的內(nèi)容不夠豐富。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與教學(xué)方式的有機(jī)整合力度需要加強(qiáng)我校各教室多媒體設(shè)備初裝,教師的使用還不夠流暢,致使很多資源沒有得到開發(fā)利用。今年暑期培訓(xùn)主要針對多媒體技術(shù)與課程的有機(jī)整合,通過本次培訓(xùn)教師的使用水平有了較大的提升,今后還要加大使用的監(jiān)管力度,進(jìn)一步提高。
三、下一步的工作措施
1、加大教師教育教學(xué)方式運(yùn)用的培訓(xùn)力度
現(xiàn)代教學(xué)方式應(yīng)用教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)對教師的引導(dǎo)和培訓(xùn),盡快幫助教師將現(xiàn)代教學(xué)方式引入教學(xué)過程,掌握現(xiàn)代教學(xué)方式的理論和發(fā)展?fàn)顩r,現(xiàn)代媒體技術(shù)的操作技能,教學(xué)軟件的設(shè)計、開發(fā)和制作等。充分發(fā)揮現(xiàn)有的資源優(yōu)勢和專業(yè)教師特長進(jìn)行合理輪訓(xùn),盡
快掌握第一手資料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取積極支持的態(tài)度,創(chuàng)造條件,為時間和培訓(xùn)新技術(shù)提供足夠的時間和資金支持。學(xué)校要建立獎勵機(jī)制,對在教學(xué)中積極采用多種教學(xué)方法的教師和在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、研究、開發(fā)等方面做出突出成績的教師給予政策和物質(zhì)上的獎勵。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用,充實(shí)資源庫
加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè),建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件資料庫。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌,為中小學(xué)教育提供了豐富網(wǎng)絡(luò)資源。目前網(wǎng)上的教學(xué)資源越來越多,多家企業(yè)也已經(jīng)或正在開發(fā)教學(xué)資源庫,這些為信息技術(shù)與課程整合提供了教學(xué)資源保障。校園網(wǎng)和服務(wù)器的建設(shè)是教學(xué)資源庫建設(shè)中的基礎(chǔ)部分,是構(gòu)成教學(xué)資源庫系統(tǒng)的第一步,要使資源庫“活”起來,為廣大師生提供各類資源。教學(xué)資源的收集和整理可謂重中之重。學(xué)校資源庫的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程、動態(tài)工程,它需要更多的教師一起來參與、完善,需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)的支持與相應(yīng)的配套激勵機(jī)制。只有資源庫實(shí)用、豐富了,大家都樂于參與學(xué)校資源庫的共建,并習(xí)慣于以此作為工作平臺,才能更好地實(shí)施學(xué)科信息化教學(xué),實(shí)現(xiàn)教育信息化,進(jìn)一步充實(shí)課題資源庫。
3、加大課堂教學(xué)研究力度,形成高效課堂教學(xué)模式
精心設(shè)計教學(xué)教案,實(shí)驗(yàn)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真選擇教學(xué)媒體,針對教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段,創(chuàng)立合適的探究情境,加以形象生動的引導(dǎo),使大部分學(xué)生都可以獨(dú)立完成自己的猜想和設(shè)計。之后再通過大家的討論來選擇最合適的方案,這樣可以大大的提高課堂的效率。以往的探究課程要受到各種實(shí)際條件的制約(比如實(shí)驗(yàn)儀器的短缺、老化等以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境的影響)。我們可利用
現(xiàn)代技術(shù),創(chuàng)造理想的實(shí)驗(yàn)情境,盡量排除誤差的干擾,通過生動的形式吧實(shí)驗(yàn)原理和過程展示給學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的思考與探索,以進(jìn)一步的提高學(xué)習(xí)效果。
以上是我們對于課題研究的階段總結(jié),存在著許多不足之處,這也正是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)提高與改進(jìn)的地方。本課題組相信,在學(xué)科專家、課題研究專家的指導(dǎo)下,在學(xué)校行政的大力支持下,在省教育生產(chǎn)裝備處、市、縣儀器站等上級組織的幫助下,在下一階段的工作中,我們會繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)深入化學(xué)多種教學(xué)方法的運(yùn)用與實(shí)踐,以實(shí)踐為主,以理論為指導(dǎo),進(jìn)一步把我們的課題研究推向深入,取得更好的成績。
第二篇:課題研究工作總結(jié)
一、課題研究方法
1、參考文獻(xiàn)法:即查閱相關(guān)的資料,認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)相關(guān)研究材料,進(jìn)行強(qiáng)有力的理論支撐,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定研究方案,指導(dǎo)課題研究;
2、調(diào)查分析法:通過調(diào)查,分析了解學(xué)生英語詞匯聽說讀寫能力的現(xiàn)狀,為課題研究進(jìn)行更直接有效的指導(dǎo);
3、行動研究法:在日常教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、思考、研究、提高:
(1)通過各種不同的有效的學(xué)習(xí)英語詞匯的方法,幫助學(xué)生正確掌握單詞;
(2)通過調(diào)查,對兩個班級學(xué)生就詞匯使用及記憶等方面進(jìn)行對比,尋求有效的詞匯教學(xué)方法;
(3)通過課題研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握英語詞匯的興趣和能力。
4、個案研究法:圍繞典型對個人開展研究,以尋求有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的方法;
5、對比測試法:在課題開始和結(jié)束時,分別對本冊教材中的四會單詞進(jìn)行檢測,對比成績的變化。以本校六年制四年級兩個班為實(shí)驗(yàn)班,研究過程在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行。
6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:重視資料積累,對研究活動中取得的經(jīng)驗(yàn)、體會及時進(jìn)行總結(jié)歸納,形成研究的規(guī)律及方法。
二、課題研究步驟
1、準(zhǔn)備階段(20xx年1月―20xx年2月)收集相關(guān)資料,學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn),尋找理論依據(jù),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),提煉先進(jìn)理論經(jīng)驗(yàn),制定論證課題研究方案和具體實(shí)施設(shè)計,申報課題。
2、實(shí)施階段(20xx年3月―20xx年9月)
(1)根據(jù)研究內(nèi)容制定實(shí)施計劃,組織實(shí)施。
(2)進(jìn)行理論學(xué)習(xí),構(gòu)建基本操作模式,深化課題涉及的相關(guān)評價指標(biāo)與實(shí)施方法。
(3)組織課題研究,在取得初步成效的基礎(chǔ)上,進(jìn)行階段成果匯報,將研究成果逐步推廣,加大實(shí)驗(yàn)論證力度。
3、總結(jié)階段(20xx年10月―20xx年11月)
(1)整理有關(guān)研究的過程性資料,分析各種數(shù)據(jù)。
(2)匯集各種實(shí)驗(yàn)材料,歸納總結(jié)研究成果。
(3)撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)題報告,接受課題鑒定組的'評估鑒定。
三、研究成果的形式
1、讀書筆記,發(fā)表在課題博客中;
2、課例分析,發(fā)表在課題博客中;
3、寫作論文,已上交學(xué)校、教研室。
論文題目:《運(yùn)用多媒體,提高英語課堂效率》、《運(yùn)用歌謠掌握英語詞匯》等
4、結(jié)題報告。
四、研究與實(shí)踐過程
(一)調(diào)查研究
20xx年3月到4月期間,主要用調(diào)查法,訪談法及測試法對學(xué)生情況進(jìn)行了全方面的細(xì)致了解。
(二)發(fā)現(xiàn)問題
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在詞匯的學(xué)習(xí)上都存在問題,歸納一下主要表現(xiàn)在心理方面、詞匯方面、方法問題幾個方面。
(三)解決問題
針對存在的問題,從多方面入手探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高其英語詞匯的運(yùn)用能力的途徑,探索怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)思路,調(diào)整英語詞匯教學(xué)內(nèi)容,并努力創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法。
五、取得的成效
1、深入了解詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,因材施教;
2、激活學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)興趣;
3、克服了學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的心理障礙;
4、學(xué)生考試成績顯著提高;
5、學(xué)生的詞匯量增多,單詞書寫、應(yīng)用能力增強(qiáng);
6、總結(jié)了多種認(rèn)讀和記憶單詞的方法和單詞的教學(xué)模式。
在教學(xué)中還存在著很多不足,要注意不同學(xué)生的差異性,學(xué)生運(yùn)用單詞說句子的能力較差,特別是閱讀能力有待提高。要想靈活運(yùn)用單詞,還要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞匯運(yùn)用的場景,真正發(fā)揮英語詞匯的作用。
第三篇:課題研究階段小結(jié)
自20xx年2月開始,江蘇省金壇市河頭小學(xué)數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段練習(xí)活動材料的選擇和開發(fā)研究》通過了中期評估,并確定為金壇市級課題研究,在全體課題組師生的共同努力下開展了一些活動并取得了一些成果,現(xiàn)對20xx年上半年本課題的研究情況作一小結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。
本學(xué)期我們在進(jìn)一步深化課改理念的基礎(chǔ)上,圍繞本課題精選材料,分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)了《新課程下的創(chuàng)新備課》、《教師如何做研究》等專著。此外,我們要求每一位課題組成員平時要主動從有關(guān)報刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題研究方面的理論文章,以進(jìn)一步指導(dǎo)和充實(shí)我們的課題研究。
二、扎實(shí)開展課題研究活動。
活動,既為教師提供了施展才華的舞臺,更是促進(jìn)教師提高課題研究水平的有力措施。
首先,積極參加江蘇省、常州市、金壇市組織的各級各類活動,更新了教師的觀念,開闊了教師的眼界。其中,姜衛(wèi)鈞主任獲“教科研先進(jìn)個人”稱號,并被評為優(yōu)秀青年教師;賀小軍老師在常州市教師教育技術(shù)能力競賽中獲三等獎,同時我們還結(jié)合學(xué)校工作安排,在數(shù)學(xué)組開展了以年級為單位的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場命題比賽。課題組的賀小軍、馬衛(wèi)紅兩位老師在金壇市的現(xiàn)場命題比賽中獲一等獎。
其次,立足課堂,積極開展課題研究活動,以“教研”促“科研”。課題研究課體現(xiàn)著我們課題研究組的思想和研究活動的進(jìn)展,因此我們把課堂教學(xué)作為研究的主陣地,在上好研究課上下功夫。每學(xué)期我們都安排了每月一次的課題研究研討活動,我們采取的研究方法是:全體成員以年級小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段練習(xí)活動材料的選擇和開發(fā)研究
組為單位,對教材先進(jìn)行梳理,進(jìn)行個人備課,再在教研組內(nèi)進(jìn)行討論修改,然后立足課堂進(jìn)行實(shí)踐,集體評議時,執(zhí)教老師要按照課題思想,說明為什么這樣上,一名老師作中心評課,其他老師再集體評議,使每次研討課都能讓課題組的所有教師得到收獲和提高。
第三、“請進(jìn)來、走出去”活動。
每學(xué)期我校都要選派一定數(shù)量的老師到外省、市學(xué)習(xí)、取經(jīng),尤其是優(yōu)先安排課題組的老師參加,這也可以說是對課題組老師的一種激勵吧。另一方面積極與兄弟學(xué)校加強(qiáng)溝通,增進(jìn)校際間的交流。本學(xué)期我們分別和武進(jìn)成章小學(xué)、嘉澤小學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動。同時安排至少一次的講座。本學(xué)期我們請來常州市的項(xiàng)陽老師為我們講述“教海探航”伴我成長的專題講座,每一次聆聽專家老師的講座,都會讓老師們了解到許多新的東西,都會讓老師們更深入地反思自己!
第四、課題組沙龍活動。
為了進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)練習(xí)活動材料的選擇和開發(fā)研究,使我們的研究工作更加切實(shí)有效,我們除了每學(xué)期一次的研討會、每月一次的研究課和理論學(xué)習(xí)外,這學(xué)期還舉行了一次課題沙龍活動。每一位課題組成員都交流了自己研究的重點(diǎn)和收獲,同時也提出了今后研究的方向和困惑,并對本課題的研究提出了建設(shè)性的建議和意見,收到了良好的效果。
第五、鼓勵每位課題組成員積極撰寫研究性文章。
鼓勵教師在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫研究性文章,并由學(xué)校組織,擇優(yōu)參加各級各類論文的、案例的評選,或向有關(guān)報刊、雜志投稿。一年多來,課題組教師有數(shù)篇文章在各級各類論文評選中或各級各類雜志上獲獎和發(fā)表。周群老師撰寫的《收獲之前,我們要思考什么?》發(fā)表于《教書育人》第13期;《課后研究,真的研究了嗎?》發(fā)表于《新教育成長》;姜衛(wèi)鈞老師撰寫的論文《重構(gòu)創(chuàng)新超越小學(xué)數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)方式優(yōu)化之嘗試》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》第4期;《信息技術(shù)支持下數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變》小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段練習(xí)活動材料的選擇和開發(fā)研究
發(fā)表于《江蘇教育技術(shù)》第1期。姜衛(wèi)鈞老師撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效參與的分析和探索》獲省三等獎,譚年平校長撰寫的論文《正確認(rèn)識數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)規(guī)律》獲省三等獎。劉忠老師撰寫的《活動著體驗(yàn)著游戲規(guī)則的公平性》的教學(xué)案例獲金壇市一等獎。于文娟老師撰寫的《師者引者隱者淺談教師在課堂中的“引”與“隱”》獲金壇市一等獎。周群老師撰寫的論文《充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動》獲金壇市小數(shù)年會一等獎。劉忠老師的《有感于小學(xué)數(shù)學(xué)活動的現(xiàn)狀,追求課堂有效數(shù)學(xué)活動的思考》、姜衛(wèi)鈞老師《讓學(xué)生在活動的天地里玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》、賀小軍老師《負(fù)增效減:讓數(shù)學(xué)作業(yè)也成為一道亮麗的風(fēng)景線》獲金壇市一等獎。這些成果的取得說明了課題組的教師善于總結(jié)、勤于反思、樂于筆耕,這是一種非??茖W(xué)而認(rèn)真的科研態(tài)度。周群老師有兩篇隨筆在教育教學(xué)報紙上發(fā)表。
三、研究成效
1.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段練習(xí)活動材料的選擇和開發(fā)的研究,促使每一位課題組成員對現(xiàn)行教材的編排體系和設(shè)計意圖有了一個整體的把握,并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行合理地重組與優(yōu)化,合理地選擇并開發(fā)出適合學(xué)生的練習(xí),從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),同時也提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力,使教師由“教學(xué)型”向“研究型”、“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變。
2.通過多種途徑對練習(xí)活動材料進(jìn)行選擇并開發(fā),構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的新型教學(xué),讓學(xué)生經(jīng)過自身努力能夠自學(xué)探究的數(shù)學(xué)內(nèi)容,能夠獨(dú)立進(jìn)行動手實(shí)踐的數(shù)學(xué)內(nèi)容,能夠了解更多地數(shù)學(xué)名人故事和數(shù)學(xué)課外小知識等。這樣大力推動了學(xué)生學(xué)習(xí)活動由“被動”向“主動”的轉(zhuǎn)變,同時使學(xué)生更深切的體驗(yàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程,使學(xué)生更真切地感受到數(shù)學(xué)自身的魅力。通過對練習(xí)活動材料的開發(fā),促進(jìn)了學(xué)生更主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、積極的思考和與人交流合作等活動,進(jìn)一步獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣,理解數(shù)學(xué)的基本思想和方法,充分體會數(shù)學(xué)探究的過程,體會數(shù)學(xué)與自然、社會與人類生活的聯(lián)系,從而獲得知識、能力、情感的全小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段練習(xí)活動材料的選擇和開發(fā)研究面發(fā)展。
四、研究困惑和今后努力方向
課題研究中,我們做了大量的工作,雖然取得了一定的成績,但研究過程中也存在著許許多多不足的地方,因此,提出如下努力方向:1、繼續(xù)加強(qiáng)研究隊(duì)伍建設(shè),提高教改水平。
為適應(yīng)教育改革的需要,我們將繼續(xù)加強(qiáng)科研能力的修養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,鼓勵教師努力學(xué)習(xí),積極參加各種培訓(xùn),不斷完善自己,并將創(chuàng)造更有利的條件,讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討,開闊眼界,學(xué)習(xí)先進(jìn),改革教學(xué),將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研,使全體老師都能受益,使課題研究順利進(jìn)行。
2、進(jìn)一步探索課題中的問題,及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。
我校課題雖說已是省級的子課題,但實(shí)驗(yàn)中仍會出現(xiàn)一些沒有預(yù)測到的問題,我們將及時發(fā)現(xiàn)、探討實(shí)驗(yàn)中的問題,及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案,使課題研究扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。
我們堅(jiān)信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實(shí)踐,堅(jiān)持“以人為本”,努力實(shí)踐,扎實(shí)工作,我們的課題研究工作一定會取得豐碩的成果。最后懇請專家能夠提出寶貴的意見,以使我校的課題研究在今后的道路上越走越寬。