千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園結(jié)對幫扶協(xié)議書(大全)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園結(jié)對幫扶協(xié)議書(大全)》。
第一篇:幼兒園幫扶工作總結(jié)
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動中,按照市教委組織的對口幫扶活動的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)營造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動啟動后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實(shí)施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中,共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四)深入細(xì)致,幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時間,分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評了七節(jié)教學(xué)活動;與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會。
通過此次對口幫扶活動,一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之,幼兒園對口幫扶工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二篇:幼兒園教師結(jié)對幫扶幼兒工作計(jì)劃
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊(duì)伍建設(shè),促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進(jìn)一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長。
一、結(jié)隊(duì)情況
史洪敏――王元琴;曾正剛――龔平勇;孫衛(wèi)――張安新
二、活動內(nèi)容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學(xué)的幫扶。開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課,對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進(jìn)行評課,對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,并督促其改進(jìn)。
3、對平時教育教學(xué)的幫扶
對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問,將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn),例如:如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):
1.主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,不斷充實(shí)自我。
2.積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。
3.認(rèn)真聽課,參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?;ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié),并達(dá)到一定的效果。
4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三篇:幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)
為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用,本學(xué)年,我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),××年××月與××中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值?,F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、 高度重視、措施到位
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實(shí)施。其中組長××;副組長××、××;組員××、××、××、××、××、××。
(二)制定有效的活動計(jì)劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,共同制定幫扶計(jì)劃。例如:通過考察,我們了解到××鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,特別是新教師擔(dān)子重,急需有針對性培養(yǎng)。因此,本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結(jié)對過程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實(shí)效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道,實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,我們安排了:保教主任××針對輔導(dǎo)××作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,××與××老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實(shí)效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實(shí)際問題。
(二)靈活開展活動,提升教學(xué)質(zhì)量。
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,我們堅(jiān)持資源共享的原則,專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請他們參加了:繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如:我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會將××學(xué)區(qū)教研活動放到××幼兒園舉行,使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,大家共同探討選定目標(biāo),并對開展工作實(shí)時切磋,共同進(jìn)步。再如:課題一直是××幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師××,根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了××、××、××老師上門送教活動;安排了××教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),××老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考,資料整理樣表等,教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,早出成績、快出成績。
3、登門指導(dǎo)??h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動,借此東風(fēng),我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀,并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場指導(dǎo),并提出了建設(shè)性的意見。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。××幼兒園的教師逐步成長,個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
第四篇:幼兒園教師結(jié)對幫扶幼兒工作計(jì)劃
本學(xué)年,我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),20xx年9月與張八橋中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值?,F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、高度重視、措施到位
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實(shí)施。其中組長張紅梅;副組長張平平、薛向麗;組員:裴彩霞、張海平、段魯亞、于紅麗。
(二)、制定有效的活動計(jì)劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,共同制定幫扶計(jì)劃。例如:通過考察,我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,特別是新教師擔(dān)子重,急需有針對性培養(yǎng)。因此,本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、自主拓展、主動出擊
在結(jié)對過程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實(shí)效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
(一)、建立暢通的信息渠道,實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,我們安排了:保教主任鮑xx針對輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實(shí)效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實(shí)際問題。
(二)、靈活開展活動,提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,我們堅(jiān)持資源共享的原則,專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請他們參加了:繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如:我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行,使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,大家共同探討選定目標(biāo),并對開展工作實(shí)時切磋,共同進(jìn)步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張海平、裴彩霞老師上門送教活動;安排了薛向麗老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考,資料整理樣表等,教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,早出成績、快出成績。
3、登門指導(dǎo)??h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動,借此東風(fēng),我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀,并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場指導(dǎo),并提出了建設(shè)性的意見。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長,個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
第五篇:幼兒園幫扶工作總結(jié)
作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動,我和李瑜舒老師結(jié)對幫扶,通過聽了李老師的課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
一、教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、認(rèn)真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這兩個月以來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過李老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一天時間里,我在李老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),多向李老師請教,我可以做得更好!