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送別組詩(shī)教案

----經(jīng)典誦讀展示課

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦詩(shī)歌。

2、通過朗讀、背誦，感悟詩(shī)歌中作者抒發(fā)的依依惜別之情。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，掌握經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)國(guó)學(xué)的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：感受詩(shī)中描述的意境“美”，朋友情。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生課外收集積累有關(guān)送別的詩(shī)。 教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示主題

1、中華古詩(shī)文，字字珠璣，是祖國(guó)傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。我們誦之、吟之、歌之、舞之，中華文化代代傳。同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開始誦讀古詩(shī)，到現(xiàn)在，你們腦中一定積累了不少的古詩(shī)。

我們下面來考考大家。請(qǐng)組長(zhǎng)來到前面，在我手中有八個(gè)紙條，每個(gè)紙條上有個(gè)主題，大家要按照要求完成挑戰(zhàn)。 各小組組長(zhǎng)抽簽、準(zhǔn)備、展示。時(shí)間2分鐘，各小組依次上臺(tái)展示。

（1）描寫月亮的詩(shī)句。

（2）描寫春天的詩(shī)兩首。

（3）帶有數(shù)字的詩(shī)句

(4)帶有顏色的詩(shī)句。

（5）思鄉(xiāng)詩(shī)句

（6）背誦李白的兩首詩(shī)

（7）描寫童真、童趣的兩首 （8） 描寫自然景色的詩(shī)兩首

(9)請(qǐng)背誦兩首詞。

（10）與花有關(guān)的詩(shī)句

2、今天，老師將繼續(xù)帶你們?nèi)秤喂旁?shī)王國(guó)，在其中盡情領(lǐng)略古詩(shī)的魅力。今天我們要背誦的一組詩(shī)，與這個(gè)詞有關(guān)。（板書：送別）讀一讀。

1

3、你的爸爸媽媽和你，怎么送來你家的客人呢？

4、生自由交流

5、聽了你們的話，我很感動(dòng)，這是我們現(xiàn)代人送別我們親友的，但是我們的古代人——唐朝人是怎么送別呢？

二、以歌送別：《贈(zèng)汪倫》

1、出示《贈(zèng)汪倫》(ppt1)，生自由讀詩(shī)：讀準(zhǔn)字音。

2、這首詩(shī)是誰(shuí)送誰(shuí)的？從哪里可以看出來。引出典故(ppt2)

3、指名讀，正音、范讀。師隨機(jī)指導(dǎo)：舒緩一點(diǎn)讀。齊讀。

4、你覺得李白和汪倫之間的感情怎樣？從哪里看出？（板書：歌）

5、生品詩(shī)情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（ppt3)

6、展示，播放唱詩(shī)，學(xué)生唱。

三、以詩(shī)引詩(shī)，拓展學(xué)習(xí)

（一）以目光相送：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（ppt5）

1、自由讀，指名讀。

2、如何理解詩(shī)人的感情？生暢所欲言。（板書：目光）

3、師范讀、生吟誦、生表演，體會(huì)深深的離別之情。

（二）出示《送元二使安西》古詩(shī)（ppt6)

1、自由讀詩(shī)，體會(huì)感情。

2、生交流

3、以酒相送 ，設(shè)置情景，反復(fù)朗誦 （板書：酒）

四、拓展《送朱大入秦》《別董大》（ppt7)（ppt8)

送朱大入秦（唐代·孟浩然）

。

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈(zèng)，平生一片心。（物）

別董大（唐·高適）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

五、總結(jié)展示

2

（語(yǔ)言）

1、同學(xué)們，這些詩(shī)為什么千古流傳呢？不管以歌相送，以目光相送，以語(yǔ)相送，以酒相送，其實(shí)更用什么相送？（心，情??板書：情）唯有真情相送，才能動(dòng)人，流傳千古。現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀這幾首詩(shī)，看誰(shuí)的真情，最能打動(dòng)人。

2、（音樂）創(chuàng)設(shè)情境，師生共同感情背誦

“和汪倫一起游山玩水，吟詩(shī)作對(duì)，實(shí)在是太開心了。今天，李白悄悄離開萬(wàn)家酒店，登上了來時(shí)的客船??”

“今天是孟兄要西下?lián)P州的日子，我早已備好美酒和下酒菜為孟兄餞行??”

“老友即將遠(yuǎn)行，將赴滿地黃沙的邊疆絕域。此時(shí)一別，不知何日才能再見??”

“朋友，您是著名的琴師，雖然此去前途漫漫，但你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你??！??”

3、師簡(jiǎn)介關(guān)于知音的典故（ppt9)

4、孩子們，老師相信你們也有自己的朋友，假如你的朋友要離開你，去別的地方了。你準(zhǔn)備以什么方式相送？說出來，看誰(shuí)最更感動(dòng)老師。（鼓勵(lì)用上學(xué)過的或收集來的古詩(shī)）(ppt10)

七、布置作業(yè)

1、回家把詩(shī)背給家長(zhǎng)聽一聽。

2、搜集送別詩(shī)，并把它背下來。

板書設(shè)計(jì)：

送別

歌

目光

酒

依依惜別之情

（

）

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