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        初中物理教研活動(dòng)總結(jié)(范文三篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-05 23:03:59

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        第一篇:物理教研組工作總結(jié)

        一、突顯集體智慧、落實(shí)課時(shí)教研

        大家知道,個(gè)人的力量是有限的、而集體的智慧則是無窮的。近年來,物理組集中全組教師的集體智慧,獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、三次片區(qū)賽課第一名、六次北碚區(qū)賽課一等獎(jiǎng)。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧,是集體智慧的結(jié)晶。99年,XX直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中,我校參賽選手的授課中有原物理組特級教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點(diǎn)的理解和處理方法;有賀曉霞、張修文老師的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教法改進(jìn)建議;有方仁杰、何偉老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作;有全組教師反復(fù)聽課后點(diǎn)點(diǎn)滴滴的見解和修訂意見……。20xx年,全市重點(diǎn)中學(xué)課堂教學(xué)大賽中,物理組秉承和發(fā)揚(yáng)教研組群策群力的傳統(tǒng):從對教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。首先,做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),使參賽選手再次以片區(qū)第一名,總決賽第3名的好成績再獲XX市一等獎(jiǎng)。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮、市內(nèi)有影響的物理教研組。

        二、教研過程既彰顯個(gè)性特點(diǎn),又突出集體研究

        多年以來,物理組已形成一種教研傳統(tǒng)。為鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性,布置全組教師對于教材中的一些典型的、重點(diǎn)的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究、思考,構(gòu)思并形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。然后在全組的專題教學(xué)研究中交流自己的設(shè)計(jì)思路、展示自己的設(shè)計(jì)作品。大家自由討論、相互切磋,取長補(bǔ)短、有機(jī)融合。為了讓全組教師能暢所欲言,物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威,物理組內(nèi)更沒有權(quán)威。組內(nèi)任何人既是研究者,也是學(xué)習(xí)者。因此,老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間,在觀點(diǎn)的闡述方面、在對問題的研究和討論中沒有長幼之分,沒有高低之別。研究中,對問題的認(rèn)識角度和處理方法上多存異、少求同;抓住討論過程思維的火花和閃光點(diǎn),包容積極參與研究但不成熟的看法;苛求不積極參與研究者。在這樣的研究中讓每個(gè)教師都能得到不同的進(jìn)步、力求對這些課時(shí)的教學(xué)處理至臻完善。

        三、公開課、研究課后討論中的糾“過”拿“錯(cuò)”

        為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實(shí)進(jìn)步,真正意義上實(shí)現(xiàn)“同伴互助”。物理組近年來在對組內(nèi)教學(xué)公開課、研究課的評析方面切實(shí)做到了少說客套話、少吹捧、少迎合,對優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)到為止;多談不足和缺點(diǎn),對不足之處、缺點(diǎn)所在大家共同思考,提出改進(jìn)意見和建議。通過集體的研討、集思廣益,形成一套或幾套行之有效的改進(jìn)方案。如平拋運(yùn)動(dòng)一節(jié)課時(shí)內(nèi)容,

        在有老師上了公開課后。就課題的引入設(shè)計(jì)問題,布置組內(nèi)每一位教師花兩周時(shí)間思考并單獨(dú)用了一次教研時(shí)間進(jìn)行反復(fù)研討,形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器;如何讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,主動(dòng)參與進(jìn)來;如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué);哪些地方是重、難點(diǎn),該如何突出和突破;在學(xué)生的疑點(diǎn)問題理解上如何降低難度、設(shè)置多角度理解方案;課堂練習(xí)在哪些地方設(shè)置,應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識;課外練習(xí)又該如何精選等進(jìn)行了深層次、全方位研究。只有不庇護(hù)教學(xué)中的瑕疵和不足,才能從評析中發(fā)現(xiàn)問題,在研究中尋找解決方法,從而使授課教師和組內(nèi)每位教師都共同進(jìn)步。

        四、擺正“老帶新”中,新、老教師各自的位置

        新課程理論倡導(dǎo):學(xué)生要自主學(xué)習(xí),教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)作用;在教學(xué)中要切實(shí)改變過去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法。而物理組則認(rèn)為:年青教師的成長也并非經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤教出來的,更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思,年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教;經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則應(yīng)主動(dòng)在教學(xué)方法和技巧上、疑難問題的理解上等對年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo),不要事無巨細(xì)、不要和盤托出。因?yàn)榻虒W(xué)中的自我反思才是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素、是變化的內(nèi)因,是教師成長、進(jìn)步和完善的關(guān)鍵。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思,反思每一節(jié)課的成功之處、閃光點(diǎn)所在;不足之處、遺憾所在;反思學(xué)生的接受情況、對知識的掌握情況,學(xué)生還會(huì)有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚(yáng)、改進(jìn)和彌補(bǔ)等等。教師才可望切實(shí)進(jìn)步和成長。相反,幫帶教師要求徒弟跟班聽課,和盤托出自己的東西給徒弟;不僅會(huì)抑制年青教師的個(gè)人教學(xué)特色,也束縛年青人的創(chuàng)新意識、扼殺了創(chuàng)新思維、滋長了惰性,實(shí)難成長。即使成長起來,也只能是師傅的復(fù)制品,而無自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。因此,物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報(bào),也拒絕對問題不假思索便問。物理組也堅(jiān)決反對各備課組統(tǒng)一備一個(gè)教案,而后資源共享。

        物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實(shí)說明:教師的成長既是同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果,更是教學(xué)自我反思、營造一個(gè)壓力環(huán)境“逼”的結(jié)果。

        五、教師沙龍,教師智慧的交融

        在物理教研組內(nèi),廣泛開展形式多樣、實(shí)效顯著的“教師沙龍”活動(dòng)。這種“教師沙龍”已經(jīng)不拘于一種形式、一種內(nèi)容,而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究、每一次的交流討論中。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)的一種習(xí)慣方式;成為一種職業(yè)狀態(tài);活動(dòng)既有教研大組的沙龍,在這里,骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識加上自己的一些見解、體會(huì),與教研組內(nèi)教師共同分享。在今年“高山教育文化節(jié)”,物理組舉辦了校本教研沙龍,徐勝、謝祥金老師的課堂實(shí)錄研討,吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)”的學(xué)術(shù)報(bào)告等,均給來賓留下了深刻印象。同時(shí)物理組也常有小組的沙龍;形成于年級組的備課教師間,“老帶新”的師徒之間,或?qū)iT坐下來,或課間休息,或同行的路上……不分時(shí)間地點(diǎn),不論地方場合隨時(shí)有對問題的討論。這樣,經(jīng)驗(yàn)與知識不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊,形成了強(qiáng)大的教育科研力量。在熱情與壓力中,在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思考出了許多深層次有價(jià)值的問題。

        探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式,為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求,物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究”的校本教研課題,對探究式教學(xué)理論、探究式教學(xué)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)已送市教科院參加評比。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒”課堂教學(xué)錄像,已報(bào)送參加20xx全國創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽。

        近5年來,物理組教師在市級以上雜志發(fā)表或獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)文章40余篇;馬平、王國英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生參加全國物理競賽獲國家或市級獎(jiǎng)勵(lì)。目前,物理組正致力于鮮慶老師市級課題《信息技術(shù)與物理新課程整合研究》的研發(fā)。這些成績,在區(qū)內(nèi)、在全市同級學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位。

        這就是高山中學(xué)物理組,一個(gè)探索前進(jìn)的物理組,一個(gè)還存在不少問題,需要不斷進(jìn)步的物理組

        第二篇:物理教研組工作總結(jié)

        根據(jù)校園教導(dǎo)處工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期理化生教研組的工作計(jì)劃,本組教師認(rèn)真完成校園的各項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)校園有關(guān)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真履行教研組長和教師的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使本教研組成為我校團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作潛力較強(qiáng)的教研組。

        現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作小結(jié)如下:

        一、教研組活動(dòng)開展

        1.堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)的各種活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng),并做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,職責(zé)到人。本學(xué)期先后開展了“理、化、生”三學(xué)科教學(xué)示范課、觀摩課。在活動(dòng)中進(jìn)一步鉆研新教材、新課標(biāo),共同分析教學(xué)過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在探索實(shí)踐中共同成長。

        2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。透過活動(dòng),能幫忙各位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立了“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)潛力不斷提高。

        3.組織好組內(nèi)聽、評課活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求到達(dá)更好的課堂效果。

        4.認(rèn)真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研潛力得到提高。同時(shí),利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在此基礎(chǔ)上構(gòu)成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

        二、教學(xué)常規(guī)工作

        1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師按照校園的量化標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己所授學(xué)科的特點(diǎn),做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,我組老師也注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以期最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。

        2、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師在完成校園的量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下,盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有評必糾。

        3、織完成每次“檢測”的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的狀況分析,根據(jù)成績對教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

        4、各學(xué)科在教學(xué)中都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練。個(gè)性是理、化學(xué)科在中考前根據(jù)中考實(shí)驗(yàn)題目,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,收到了良好的效果,為學(xué)生取得良好的成績奠定了基礎(chǔ)。

        三、老師專業(yè)發(fā)展

        1.用心參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師用心認(rèn)真參加校園及教育局組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)工作。透過學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。

        2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師透過不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程。

        3.用心撰寫教育教學(xué)論文。根據(jù)要求,本學(xué)期本組每位老師都撰寫了教學(xué)論文、教學(xué)課件參加縣、市級論文評比。

        四、今后的打算

        1、進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)管理,向常規(guī)要質(zhì)量。

        三個(gè)學(xué)科備課組都做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是學(xué)生輔導(dǎo)的進(jìn)度、資料、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮群眾智慧,提高群眾備課的質(zhì)量。

        2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

        學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革,所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料;同時(shí)要求教研組成員抓住群眾備課的契機(jī),與其他教師一齊學(xué)習(xí),一齊討論、一齊備課、一齊實(shí)踐,解決課程改革研究中的疑難之處,以到達(dá)共同提高。

        3、用心開展出課、聽課、評課活動(dòng)

        鼓勵(lì)理化生教師每人出一節(jié)公開課,力爭拿出自己的好課,促進(jìn)自己和他人的提高。鼓勵(lì)理化生教師用心深入課堂,廣泛地參與聽課活動(dòng),跨年級、跨學(xué)科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時(shí)的.反思、總結(jié),仔細(xì)研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研潛力;同時(shí)聽課后盡量做到當(dāng)天評課,開展扎實(shí)評課活動(dòng)每位聽課教師都有義務(wù)指出不足,評課要實(shí)實(shí)在在,少唱贊歌,真正地起到幫忙他人提高自己的作用。

        4、注重教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        用心開展教研活動(dòng),利用群眾備課的時(shí)間,同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法,教師團(tuán)結(jié)在一齊,資源共享,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課,我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。

        5、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析

        在每一次抽測中,,做詳細(xì)的質(zhì)量分析,查找不足。為了提高復(fù)習(xí)效率,我們要做到精選習(xí)題,因?yàn)樵谡n程改革的這天,同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢,使他們有機(jī)的結(jié)合,這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習(xí),又顯得十分重要,應(yīng)有層次地遞進(jìn),精選巧題。另外就應(yīng)努力地研究習(xí)題,選出巧題(不是難題),激勵(lì)學(xué)生思考,培養(yǎng)思維潛力。

        教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的,它面向教師,重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合,以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人,在教學(xué)實(shí)際中多尋找問題,把這些問題作為課題進(jìn)行研究,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

        第三篇:物理教研活動(dòng)總結(jié)

        一、基本情況

        物理學(xué)科新教材培訓(xùn)于8月27日在高青縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利完成,歷經(jīng)1天,與會(huì)初三全體物理教師20人。整個(gè)會(huì)議準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富,日程安排緊湊,紀(jì)律良好(教師們聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)),培訓(xùn)效果好。

        二、主要內(nèi)容及準(zhǔn)備

        整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的主要內(nèi)容分為新課標(biāo)培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)。

        主講人主要是我和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邵文老師,主要就暑假期間參加省、市培訓(xùn)情況向老師們做匯報(bào)和交流,無論什么內(nèi)容都作了精心的準(zhǔn)備。本人以及幫助邵文老師準(zhǔn)備了共近30000余字的材料,并且在培訓(xùn)會(huì)上都按計(jì)劃作了交流。

        三、主要收獲

        1.在教育教學(xué)理念和教學(xué)思想方面有較大轉(zhuǎn)變

        聽了邵文老師的報(bào)告,老師們對教育教學(xué)理念和當(dāng)前的教育方針的認(rèn)識也有了較大轉(zhuǎn)變。一方面轉(zhuǎn)變了教師的觀念;另一方面給教師們指出如何投身教育科研,以及投身教育科研的重要*,老師都認(rèn)為受益匪淺,立志投身教育科研,樹立向科研要質(zhì)量意識,由“教書匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

        2.在課標(biāo)、教材、教法研究方面進(jìn)一步深入

        我通過準(zhǔn)備培訓(xùn),迫使自己靜下心來研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教法,使自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材有了更進(jìn)一步的研究,對今后進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其在培訓(xùn)新課標(biāo)時(shí),對今后教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、如何進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)做了一定要求。并且結(jié)合新教材中“實(shí)踐活動(dòng)”課的增多,通過相應(yīng)的專題報(bào)告,讓老師們今后重視課外實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè),以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

        四、努力方向

        1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)理論水平

        認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針,研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開展創(chuàng)新教育。

        2.加強(qiáng)教育科研,提高自己的研究水平

        目前,物理學(xué)科科研水平還有待于進(jìn)一步提高,除了本市內(nèi)的“問題情景式教學(xué)法”外,本人還想對“物理實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課”做進(jìn)一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動(dòng)中,提高研究水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

        3、加強(qiáng)調(diào)研,提高自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力

        剛到教研室,情況還不熟悉,我必須深入教學(xué)一線,多觀察(觀察學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)的效果等),多研究(研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣),多總結(jié),努力提高自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

        4.加強(qiáng)與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流,多方面收集資料,盡快充實(shí)新課程的內(nèi)容,指導(dǎo)好各學(xué)校的教學(xué)工作。同時(shí)也希望多走出去學(xué)習(xí),借鑒外地的經(jīng)驗(yàn),廣開思路。

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