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第一篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案
（一）首先要明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
建立團(tuán)隊(duì)的目的是什么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成怎樣的目標(biāo)。目標(biāo)很重要，因?yàn)槟繕?biāo)就是方向。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建都是為完成一定的目標(biāo)或使命。沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有存在的意義，或者說(shuō)沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)也稱不上為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
（二）、確立團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)，選對(duì)人上船。
團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定了，就要選擇正確的團(tuán)隊(duì)成員，該如何選擇團(tuán)隊(duì)成員呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該選擇那些認(rèn)同團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)的人來(lái)團(tuán)隊(duì)工作。價(jià)值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀大家就不能實(shí)現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強(qiáng)的人組合在一起就能組成一個(gè)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，這就需要團(tuán)隊(duì)中的成員做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)整體大于局部之和。
（三）、建立好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部規(guī)則。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能形成戰(zhàn)斗力必須建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定，團(tuán)隊(duì)成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力。
（四）選擇一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
我們不能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，但我們也不能忽略個(gè)人的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于建設(shè)高效率的團(tuán)隊(duì)有著不可替代的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)的資源實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī)。
（五）學(xué)會(huì)寬容。
寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特征可能不同，考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，但每個(gè)人都應(yīng)該抱著一種“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度去寬容別人對(duì)自己的批評(píng)，甚至是不理解，而不能一味地去爭(zhēng)執(zhí)，許多東西需要時(shí)間去證明，爭(zhēng)論沒(méi)有任何意義。
第二篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案
一、方案簡(jiǎn)介
在企業(yè)無(wú)國(guó)界競(jìng)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)代，在世界500強(qiáng)企業(yè)幾乎全數(shù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的今天，團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神為什么一直是中國(guó)企業(yè)長(zhǎng)久的痛?團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神為什么會(huì)成為中華文明和中國(guó)企業(yè)的軟肋及我們向世界先進(jìn)文明、向世界上秀和強(qiáng)大的企業(yè)與組織跨越的溝壑?高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的組織基因、文化基因、制度基因和技術(shù)基因到底是什么?仰仗于戶外拓展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)、企業(yè)文化活動(dòng)等等諸多方面的努力，可以融洽我們組織的氣氛，卻根本不可能從基因上讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神融入我們的血脈，這是為什么?團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神的標(biāo)本兼治的方法到底是什么?這些問(wèn)題，幾乎是中國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和管理者苦苦尋思而不得其解的痛苦話題。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)成員的劃分可以有多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，新員工和老員工，年輕員工和中年員工，男員工和女員工，骨干員工和普通員工，聽話的員工和不聽話的員工，有主見的員工和沒(méi)主見的員工，高學(xué)歷員工和低學(xué)歷員工，勤奮的員工和懶惰的員工，高層員工中層員工和底層員工，不同的員工分類我們對(duì)應(yīng)著不同的管理對(duì)策。我講的團(tuán)隊(duì)成員的劃分是按態(tài)度分的三類員工，工作積極的員工、普通的員工、落后的員工。
培訓(xùn)天數(shù)：1-3天
培訓(xùn)方式：戶外拓展，室內(nèi)拓展
培訓(xùn)目的：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
適合人數(shù)：30人以上
二、課程目標(biāo)
此次培訓(xùn)在計(jì)劃的同時(shí)，提供一個(gè)放松的空間、交流的平臺(tái)，使大家在快樂(lè)的體驗(yàn)中重新認(rèn)識(shí)自我、感受團(tuán)隊(duì)，放松身心，溝通無(wú)阻，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，逐漸建立和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)。
三、課程效果
1、建立信任，擁抱沖突充分投入勇?lián)?zé)任重視結(jié)果引導(dǎo)組織成員互相信任，不互相猜忌，精誠(chéng)合作，把時(shí)間和精力花在解決實(shí)際問(wèn)題上，而不是花在相互猜疑上;
2、擁抱沖突，引導(dǎo)組織成員不要懼怕沖突，要直言不諱、據(jù)理力爭(zhēng)，敢于接納不同意見，“對(duì)事不對(duì)人”地充分溝通，降低溝通的成本;
3、充分投入，引導(dǎo)組織成員形成鎖定目標(biāo)、科學(xué)計(jì)劃、合理分工、明確責(zé)任的意識(shí)，真正把想法落實(shí)到行動(dòng)上，遇到困難時(shí)果斷調(diào)整計(jì)劃，直指目標(biāo)，不存猶豫，勇往直前;
4、勇?lián)?zé)任，引導(dǎo)組織成員敢于直面責(zé)任，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，敢于直面自己的錯(cuò)誤同時(shí)并指出他人的錯(cuò)誤協(xié)助他改進(jìn);
5、重視結(jié)果，引導(dǎo)組織成員認(rèn)識(shí)到只有實(shí)現(xiàn)組織效益，才有可能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，養(yǎng)成凡事要有行動(dòng)，更要有結(jié)果的習(xí)慣。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、項(xiàng)目介紹：講述拓展訓(xùn)練的內(nèi)容及意義，團(tuán)隊(duì)初步形成，以及良好的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度對(duì)成功的重要作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)員的參與熱情。形成歡快熱烈的良好氛圍。制定隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)徽，選出隊(duì)長(zhǎng)。
2、各組展示：通過(guò)分組形式，迅速建立溝通環(huán)境，團(tuán)隊(duì)初步形成，自我介紹：12-17人組成一隊(duì)，以獨(dú)特的方式進(jìn)行自我介紹，加速了解。
紅旗飄飄
培訓(xùn)目標(biāo)：確立團(tuán)隊(duì)、確定目標(biāo)，打破新團(tuán)隊(duì)成員之間的隔閡，加強(qiáng)相互了解和信任，形成團(tuán)隊(duì)成員的基本價(jià)值觀，集眾人智慧，濃縮創(chuàng)新意識(shí)，展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。
數(shù)字傳真機(jī)
1、項(xiàng)目介紹：上級(jí)有一道非常重要的消息，要通過(guò)一個(gè)信息傳遞隊(duì)伍，準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)達(dá)給前方司令;不能通過(guò)語(yǔ)言、視覺(jué)等傳遞
2、培訓(xùn)目標(biāo)：增進(jìn)團(tuán)隊(duì)個(gè)體之間的情感交流，養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的默契與配合，深刻體會(huì)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人其實(shí)都非常重要
第三篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案
一、活動(dòng)目的
為增強(qiáng)員工對(duì)公司的認(rèn)同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營(yíng)造“激情工作、樂(lè)享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。
二、組職和實(shí)施部門
1、管理部：由人力行政部組織
2、辦事處：由辦事處選定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行組織
三、參考活動(dòng)項(xiàng)目和實(shí)施方法
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動(dòng)，可參考活動(dòng)項(xiàng)目和實(shí)施方法如下：
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)費(fèi)用使用規(guī)定
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)費(fèi)用途
該費(fèi)用專門用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，旨在加強(qiáng)部門團(tuán)結(jié)，促進(jìn)溝通和交流，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)之目的；任何人不得將此款項(xiàng)用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)之外的任何活動(dòng)支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購(gòu)物卡等。
2、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)：每人每季150元；
3、活動(dòng)申請(qǐng)及費(fèi)用報(bào)銷
1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案提報(bào)至人力行政部及銷管部備案
2)舉辦團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)后，兩周內(nèi)相關(guān)部門/辦事處提交發(fā)票沖銷，若實(shí)際報(bào)銷費(fèi)用超過(guò)核定標(biāo)準(zhǔn)部分，則超額部分由對(duì)應(yīng)部門/辦事處自行負(fù)責(zé)
3)活動(dòng)后于兩周內(nèi)提供照片、活動(dòng)感想、視頻報(bào)人力行政部，若兩周內(nèi)未進(jìn)行上報(bào)手續(xù)，則不給予辦理報(bào)銷手續(xù)。
五、其他
1、各部門/辦事處負(fù)責(zé)人應(yīng)盡可能參與至活動(dòng)中，了解員工心聲。
2、活動(dòng)結(jié)束后，各部門/辦事處責(zé)任人有責(zé)任做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片、視頻的收集與傳遞工作。
3、本方案會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂，最終解釋權(quán)歸公司人力行政部。
第四篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案
（一）首先要明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
建立團(tuán)隊(duì)的目的是什么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成怎樣的目標(biāo)。目標(biāo)很重要，因?yàn)槟繕?biāo)就是方向。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建都是為完成一定的目標(biāo)或使命。沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有存在的意義，或者說(shuō)沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)也稱不上為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
（二）確立團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)，選對(duì)人上船。
團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定了，就要選擇正確的團(tuán)隊(duì)成員，該如何選擇團(tuán)隊(duì)成員呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該選擇那些認(rèn)同團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)的人來(lái)團(tuán)隊(duì)工作。價(jià)值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀大家就不能實(shí)現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強(qiáng)的人組合在一起就能組成一個(gè)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，這就需要團(tuán)隊(duì)中的成員做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)整體大于局部之和。
（三）建立好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部規(guī)則。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能形成戰(zhàn)斗力必須建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定，團(tuán)隊(duì)成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力。
（四）選擇一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
我們不能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，但我們也不能忽略個(gè)人的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于建設(shè)高效率的團(tuán)隊(duì)有著不可替代的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)的資源實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī)。
（五）學(xué)會(huì)寬容。
寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特征可能不同，考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，但每個(gè)人都應(yīng)該抱著一種“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度去寬容別人對(duì)自己的批評(píng)，甚至是不理解，而不能一味地去爭(zhēng)執(zhí)，許多東西需要時(shí)間去證明，爭(zhēng)論沒(méi)有任何意義。
第五篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理技巧
內(nèi)容摘要：導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是為了實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)工作業(yè)績(jī)最大化進(jìn)行的一系列導(dǎo)學(xué)策略設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)教師激勵(lì)等優(yōu)化行為。本文從新疆電大導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性入手，分析了目前導(dǎo)學(xué)教師存在的問(wèn)題及優(yōu)勢(shì)，提出了建設(shè)和管理導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的措施。以期為新疆電大導(dǎo)學(xué)工作邁上新臺(tái)階提供建議，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì);師資建設(shè);教學(xué)管理
自20XX年春，新疆電大教務(wù)處在全疆電大系統(tǒng)聘請(qǐng)導(dǎo)學(xué)教師。導(dǎo)學(xué)教師的角色是:討論的組織者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、情感的支持者、信息的咨詢者以及學(xué)生意見的反饋者。而個(gè)人的智慧不能與集體的智慧相比，因此必須重視和加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。建立一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，導(dǎo)學(xué)技能卓越，了解遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者需求又精又專的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)新疆電大導(dǎo)學(xué)工作有所裨益。
一、新疆電大導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性
隨著國(guó)家開放大學(xué)的成立，導(dǎo)學(xué)教師的工作日益受到重視?；谛陆姶笕陮?dǎo)學(xué)工作教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以導(dǎo)學(xué)教師研究為出發(fā)點(diǎn)，提出開放教育導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的必要性。導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義在于，它能充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)所有導(dǎo)學(xué)教師成員的集體智慧，提升團(tuán)隊(duì)成員的集體凝聚力，為共同的目標(biāo)共同努力、一起思考，集合團(tuán)隊(duì)成員間的優(yōu)秀點(diǎn)子，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)集體的努力來(lái)完成同一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到優(yōu)化的目的。我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到，開放教育導(dǎo)學(xué)教師是指在開放教育條件下按照開放教育辦學(xué)要求，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供全面、系統(tǒng)、完整、科學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)和管理的助學(xué)、導(dǎo)學(xué)人員，加強(qiáng)新疆電大導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)勢(shì)在必行，刻不容緩。
二、新疆電大導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理
近幾年來(lái)新疆電大導(dǎo)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)日益壯大，新進(jìn)的年輕教師也比較多，通過(guò)調(diào)查的151名導(dǎo)學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，副教授48人、中級(jí)職稱71人，有32人是年輕教師。初級(jí)、中級(jí)以及副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的導(dǎo)學(xué)教師同時(shí)擔(dān)任著課程導(dǎo)學(xué)教師的角色，且其工作任務(wù)也高度趨同。年輕的導(dǎo)學(xué)教師的優(yōu)勢(shì)是精力充沛，工作熱情高，思維活躍，但是在導(dǎo)學(xué)策略和導(dǎo)學(xué)技巧方面相比高級(jí)職稱的教師稍弱。他們根據(jù)自己的研究范圍，結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者導(dǎo)學(xué)需求和課程的特點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)策略上多與高級(jí)職稱教師溝通，這樣較好地貫徹執(zhí)行導(dǎo)學(xué)中“以老帶新”、“一對(duì)一指導(dǎo)”的工作思路，使年輕教師得到了很好的鍛煉，提高青年教師導(dǎo)學(xué)水平，壯大了導(dǎo)學(xué)教師隊(duì)伍。但是我們也看到了問(wèn)題的存在。
(一)當(dāng)下導(dǎo)學(xué)教師存在的問(wèn)題
1．導(dǎo)學(xué)教師隊(duì)伍中專職教師人數(shù)比例偏小?！半p肩挑”是指同時(shí)在管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位兩類崗位上任職的人員?！半p肩挑”多是一些事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員既從事專業(yè)技術(shù)工作，又兼任管理崗位職務(wù)，既要做好管理工作還要做好教學(xué)工作是要付出更多的精力和時(shí)間，而雙肩挑的結(jié)果只能是顧此失彼;這樣在導(dǎo)學(xué)時(shí)間和工作精力上勢(shì)必影響導(dǎo)學(xué)效果。通過(guò)調(diào)查可知，導(dǎo)學(xué)教師中專職教師占38．41%，其余為管理教師或“雙肩挑”教師，專職教師人員比例偏少。
2．導(dǎo)學(xué)教師多媒體技術(shù)應(yīng)用水平不高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代來(lái)臨，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)形式不斷興起，導(dǎo)學(xué)教師多媒體技術(shù)應(yīng)用水平不高。對(duì)于年齡稍大的教師而言，一是不愿意學(xué)習(xí)這些新技術(shù)，二是對(duì)自己的靈活程度失去信心，所以這些新技術(shù)很難較好掌握，而且由于計(jì)算機(jī)發(fā)展速度較快、基礎(chǔ)技術(shù)薄弱等原因，導(dǎo)學(xué)教師也只能勉強(qiáng)掌握基本技術(shù)，很難較好完成與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，包括答疑解惑、多媒體課件制作技術(shù)等等，制約了導(dǎo)學(xué)課程的導(dǎo)學(xué)效果。
3．多數(shù)導(dǎo)學(xué)教師未參加導(dǎo)學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。導(dǎo)學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是指新疆電大或者本單位為開放教育導(dǎo)學(xué)教師從事導(dǎo)學(xué)工作而提供所需知識(shí)和技能的培訓(xùn)。從目前BBS論壇中存在的問(wèn)題可以看出，導(dǎo)學(xué)教師必須要接受有針對(duì)性的、專業(yè)的培訓(xùn)才能具備相應(yīng)的知識(shí)和技能以勝任導(dǎo)學(xué)工作。通過(guò)調(diào)查可知，53%的導(dǎo)學(xué)教師都因各種原因未參加過(guò)導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)工作，降低了導(dǎo)學(xué)效率。
4．導(dǎo)學(xué)教師思想觀念更新不及時(shí)。導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)是電大開放教育教學(xué)管理的重要分支，但有的導(dǎo)學(xué)教師不同程度存在著教學(xué)管理觀念轉(zhuǎn)變不夠到位、導(dǎo)學(xué)組織管理理論研究進(jìn)展緩慢等問(wèn)題。因此，導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特征和管理規(guī)律，盡快轉(zhuǎn)變管理觀念，加快導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步伐，以適應(yīng)靈活開放的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理制度，以更好地適應(yīng)開放教育辦學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的需要。
(二)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)
新疆電大是一個(gè)系統(tǒng)辦學(xué)單位，有著龐大的專兼職教師隊(duì)伍，可謂人才濟(jì)濟(jì)。如何利用好這支隊(duì)伍，如何有效發(fā)揮系統(tǒng)教師的優(yōu)勢(shì)，就要?jiǎng)?chuàng)建導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)是提高競(jìng)爭(zhēng)力與綜合能力的必經(jīng)之路，也是促進(jìn)遠(yuǎn)程教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。處于地州市或縣級(jí)的不同級(jí)別的導(dǎo)學(xué)教師對(duì)自己領(lǐng)域的了解，有著不同的內(nèi)涵，通過(guò)三級(jí)教師的交流，達(dá)到集思廣益的目的。導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)之間實(shí)現(xiàn)資源共建、共享、共同推進(jìn)導(dǎo)學(xué)工作的進(jìn)步。資源共享使團(tuán)隊(duì)成員跨越了時(shí)空的限制，體現(xiàn)了開放教育的特點(diǎn)，拉近了導(dǎo)學(xué)教師之間的聯(lián)系。通過(guò)資源共享可以讓團(tuán)隊(duì)成員釋放出更多的潛能。團(tuán)隊(duì)成員之間彼此切磋、彼此學(xué)習(xí)，從而獲得不斷提高導(dǎo)學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)等多方面的幫助。
(三)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可行性
遠(yuǎn)程開放教育導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，把導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)變成一個(gè)整體，單元化管理，教學(xué)信息實(shí)現(xiàn)一站式直接傳遞，大大降低了信息逐級(jí)傳遞過(guò)程中的衰減和丟失;有助于高度集中、直接調(diào)動(dòng)教師、技術(shù)、科研、管理等各方面的力量;有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，縮減了不必要的溝通和協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)。導(dǎo)學(xué)教師作為團(tuán)隊(duì)成員直接面對(duì)學(xué)生服務(wù)，課程教學(xué)過(guò)程和管理實(shí)現(xiàn)扁平化。團(tuán)隊(duì)資源為全系統(tǒng)共享，實(shí)現(xiàn)了對(duì)系統(tǒng)的全覆蓋和互補(bǔ)性，真正提高了課程教學(xué)的系統(tǒng)管理效率。良好的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)可以提高教學(xué)質(zhì)量與導(dǎo)學(xué)效果，促進(jìn)導(dǎo)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)工作的傳、幫、帶作用。因此，必須重視和加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
三、促進(jìn)新疆電大導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的措施
電大導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)作為一種新的教學(xué)組織形式，與電大傳統(tǒng)的教學(xué)組織相比有許多優(yōu)勢(shì)，但還必須建立完善的電大團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制。導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中一定要有具體的措施。
(一)、擴(kuò)大專職教師隊(duì)伍
教師是教學(xué)單位的關(guān)鍵人物，是教學(xué)工作的首要保障。那么加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)就是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。因?yàn)榻處煹陌l(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的主力軍，只有充分利用這個(gè)主力軍，學(xué)校才能得到可持續(xù)發(fā)展，新疆電大也不例外。各級(jí)地州市縣電大加大專職教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)優(yōu)秀的專職教師，加快吸收新鮮血液，壯大導(dǎo)學(xué)隊(duì)伍。
(二)、多渠道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)
加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)教師的信息技術(shù)與教育技術(shù)使用的新知識(shí)、新手段的培訓(xùn)，努力使導(dǎo)學(xué)教師適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育最需要的綜合信息技術(shù)知識(shí)。導(dǎo)學(xué)教師中，計(jì)算機(jī)技術(shù)參差不齊，團(tuán)隊(duì)合作的一大顯著優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)這一缺憾。輕松解決個(gè)人制作課件或者網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)中存在的基本技術(shù)問(wèn)題。同時(shí)，在導(dǎo)學(xué)策略上，可以實(shí)現(xiàn)集眾人所長(zhǎng)，提升導(dǎo)學(xué)效果、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
(三)、加大導(dǎo)學(xué)教師培訓(xùn)力度
新疆電大遠(yuǎn)程開放教育倡導(dǎo)“以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者為中心”，改變了導(dǎo)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，使教師由“教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”，導(dǎo)學(xué)教師的角色是:討論的組織者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、情感的支持者、信息的咨詢者以及學(xué)生意見的反饋者。根據(jù)學(xué)校導(dǎo)學(xué)教師的實(shí)際情況，提出網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)教師的培訓(xùn)內(nèi)容體系。主要包括:遠(yuǎn)程教育知識(shí)、導(dǎo)學(xué)教師角色解析、導(dǎo)學(xué)平臺(tái)操作方法以及網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)活動(dòng)策略等。這些基本技術(shù)作為考核、評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師的主要依據(jù)。近幾年，新疆電大在導(dǎo)學(xué)教師培訓(xùn)方面可以說(shuō)下了很大的力度。由校本部的各專業(yè)責(zé)任教師帶頭協(xié)同地州電大的老師組建導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，每年都要進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)或利用云教室進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。比如:巴州電大、博州電大等對(duì)新疆電大統(tǒng)設(shè)必修課導(dǎo)學(xué)教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，對(duì)導(dǎo)學(xué)教師如何上傳更新資源、修訂補(bǔ)充資源、維護(hù)資源進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，使導(dǎo)學(xué)教師進(jìn)一步明確了工作職責(zé)。同時(shí)組織導(dǎo)學(xué)教師交流導(dǎo)學(xué)經(jīng)驗(yàn)等;這些都屬于導(dǎo)學(xué)教師的培訓(xùn)范疇。導(dǎo)學(xué)教師的培訓(xùn)跟上了，學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)也就跟上了，從而也就提高了教學(xué)質(zhì)量。
(四)、建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，保障團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展
探索建立新疆電大導(dǎo)學(xué)教師榮譽(yù)制度，作好導(dǎo)學(xué)教師的表彰工作。雖然新疆電大開展“百名優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了導(dǎo)學(xué)教師的積極性，提高了工作的有效性，特別是對(duì)年輕教師有更大的鼓勵(lì)作用。但是團(tuán)隊(duì)管理，仍需要進(jìn)一步完善團(tuán)隊(duì)的各種激勵(lì)機(jī)制，制定有利于導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制，比如把導(dǎo)學(xué)教師的業(yè)績(jī)考核與本單位的業(yè)績(jī)掛鉤等。
(五)、開展導(dǎo)學(xué)反思活動(dòng)，提高導(dǎo)學(xué)技能
教學(xué)反思是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)。每學(xué)期導(dǎo)學(xué)活動(dòng)結(jié)束，由教務(wù)處牽頭，開展導(dǎo)學(xué)反思活動(dòng)，對(duì)導(dǎo)學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)答疑活動(dòng)中存在的不足進(jìn)行積極反思，以期促進(jìn)今后的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)能力。
四、結(jié)語(yǔ)
導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要有合理和諧的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)，清晰的教學(xué)改革方向，明確的教學(xué)改革任務(wù)要求，最佳的教學(xué)業(yè)績(jī)效果等。通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)存在多媒體技術(shù)水平不高、專職教師人員有限、培訓(xùn)力度不大等問(wèn)題，提出了需要擴(kuò)大專職教師隊(duì)伍、開展多種渠道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，保障團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展?？傊?，構(gòu)建優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，是開放大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的核心，也是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略。
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第六篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案
為全面提升公司安全管理人員的能力素質(zhì)，推動(dòng)公司安全管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制訂本方案。
一、安全管理人員任職條件:
凡具備以下條件之一者方可任職公司安全管理人員：
1、具備高中、中專以上學(xué)歷，2年以上化工行業(yè)生產(chǎn)從業(yè)經(jīng)歷，且有從事主操作或班長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)。
2、具備化工化學(xué)類、安全工程類或其它相關(guān)專業(yè)中等職業(yè)教育以上學(xué)歷，2年以上化工行業(yè)生產(chǎn)或技術(shù)崗位從業(yè)經(jīng)歷。
3、取得化工化學(xué)類技術(shù)員以上專業(yè)技術(shù)職稱者，1年以上的化工行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷。
4、取得國(guó)家注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格證書者。
二、等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)及待遇
當(dāng)安全員崗位出現(xiàn)空缺時(shí)人力資源部在全公司范圍內(nèi)發(fā)布招聘通知，由人力資源部、安全環(huán)保部、分廠生技科、分管安全環(huán)?？乒餐嬖囘x用。
三、新入職安全員的培訓(xùn)
新入職安全員在任職3個(gè)月內(nèi)實(shí)行“師帶徒”模式培訓(xùn)，由安全環(huán)?？崎L(zhǎng)或副科長(zhǎng)為擔(dān)任師傅，由師傅制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)徒弟進(jìn)行培訓(xùn)。三個(gè)月內(nèi)徒弟應(yīng)掌握以下內(nèi)容：
公司安全管理制度、分管區(qū)域基本生產(chǎn)工藝、重大危險(xiǎn)源的基本情況，熟練應(yīng)用各種應(yīng)急防護(hù)器材、設(shè)備電氣基本知識(shí)、基本風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力、特種設(shè)備及安全設(shè)施主要參數(shù)等基本安全知識(shí)。安全環(huán)保部根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃每月對(duì)新入職安全員專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查考核，連續(xù)三個(gè)月全部考試合格，方可出徒轉(zhuǎn)為合格安全員。
四、安全管理人員專業(yè)技能提升
1、4月30日前對(duì)各車間安全崗位薪資、現(xiàn)任安全管理人員適崗能力、專業(yè)水平進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果確定安全管理人員的崗位薪資。對(duì)于現(xiàn)任安全員評(píng)估后達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的安全員，由安全環(huán)?？浦朴喤嘤?xùn)提升計(jì)劃，采用與合格或優(yōu)秀安全員結(jié)對(duì)幫扶的方式進(jìn)行專業(yè)技能提升，安全環(huán)保部進(jìn)行跟蹤檢查培訓(xùn)落實(shí)情況，經(jīng)考試合格后，方可享受崗位薪資，不合格的調(diào)離安全員崗位。
2、各廠區(qū)按照安全管理人員的任職條件，在主操作中選拔出后備車間安全管理人員，建立后備安全員梯隊(duì)，協(xié)助安全管理人員做好車間安全管理工作，并接受公司和分廠級(jí)安全培訓(xùn)考核。后備安全員由車間提出申請(qǐng)，分廠安全環(huán)?？茖徍伺鷾?zhǔn)后，報(bào)安全環(huán)保部備案，后備安全員一經(jīng)選用可享受在原崗位薪資基礎(chǔ)上調(diào)1檔。
3、凡符合國(guó)家注冊(cè)安全工程師報(bào)考條件的安全員，鼓勵(lì)參加國(guó)家注冊(cè)安全工程師考試，考試通過(guò)拿到證書后，按公司的相關(guān)政策給予獎(jiǎng)勵(lì)，并經(jīng)公司評(píng)聘后按以上標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其崗位薪資進(jìn)行調(diào)整。
4、非安全員崗位人員考取注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格者，經(jīng)公司評(píng)聘可直接享受安全技術(shù)員的薪資待遇。
