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第一篇：教學(xué)常規(guī)工作評價制度

一、指導(dǎo)思想

通過對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，促進教師強化服務(wù)意識，不斷提高教學(xué)水平，并對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格有效控制。

建立激勵機制，以評促教，以評促改，提高教師整體素質(zhì),實現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)范化。

二、指導(dǎo)原則

1、每位教師必需在開學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計劃和教育教學(xué)具體實際，制訂出學(xué)期班級工作和教學(xué)進度計劃。

2、在期初、期中及期末對計劃的實施情況進行檢查、評價。

3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對教育質(zhì)量的意見，經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實行教考分離。

4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進行自評，寫出學(xué)期工作小結(jié)。

5、分管領(lǐng)導(dǎo)對每位教師的教育教學(xué)工作作出評價。

每學(xué)期至少面談一次。

三、教學(xué)質(zhì)量評價的要求

1、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅持以人為本的質(zhì)量觀、要堅持全面的質(zhì)量觀、要堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。

2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的，德智體全面發(fā)展的，那就是嚴(yán)格按照國家教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）及教材的要求安排課程和課時，進行教學(xué)和輔導(dǎo)，切實完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么，考什么學(xué)什么，不考不教，不考不學(xué)的實用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。

這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的，是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長的需要的，而不是為了片面追求升學(xué)率，無止境的無限度的擴大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容，不是為了謀取高分，超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不是為了提高學(xué)習(xí)成績，侵占學(xué)生所有活動時間，甚至加班加點，無止境地補課，輕視德育和體育，讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。

3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進課堂教學(xué)形式和方法來實現(xiàn)。

課堂教學(xué)是目前我國小學(xué)實現(xiàn)教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的目標(biāo)和要求的基本組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。

它有利于經(jīng)濟有效地大面積地培養(yǎng)人才，有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫，加強教學(xué)研究和探討，改進教學(xué)形式和方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分挖掘?qū)W生的潛力，加強課堂檢測和反饋，增強教學(xué)的針對性，因材施教，有的放矢，精講多練，注重實效。

四、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

1．校長要以主要精力抓教學(xué)工作。

校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。

校長要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué)，做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人，做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人，做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。

校長要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新學(xué)校管理工作，充分調(diào)動干部、教師的工作積極性，使之發(fā)揮最大的工作效能

2．教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求，充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。

加強自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，抓好過程管理，在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長和教學(xué)管理人員要堅持每周至少聽一次對本校教師、特別是年青教師的課，及時了解教學(xué)工作情況，校長和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課（每學(xué)期至少一次），并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。

3、以教學(xué)評價為手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

（1）開展課堂教學(xué)評價工作，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，是落實素質(zhì)教育要求的主渠道，是實施課程改革的主陣地，處于重中之重的地位。

學(xué)校要深入進行課堂教學(xué)評價工作，要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)評價教師的課堂教學(xué)，我校要把開展課堂教學(xué)評價作為一項長期性的工作來抓，通過課堂教學(xué)評價，使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

（2）重視單元教學(xué)評價，強化教學(xué)過程管理。我要加強單元教學(xué)的管理，以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式，及時對教學(xué)質(zhì)量實施監(jiān)控。

從管理及教和學(xué)多個方面，分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素，及時加強薄弱環(huán)節(jié)的工作。

（3）做好階段教學(xué)分析工作，提出改進工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，提出改進意見。

（4）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度，以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評價教學(xué)。

學(xué)校和教研組密切配合，通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪談、師生問卷等實地調(diào)查

學(xué)校方式，師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測試等多種形式，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控與評價。

對教學(xué)工作存在問題的學(xué)校，和教研組對其進行全面分析，采取措施，幫助提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價制度度

第二篇：教師教學(xué)工作考核方案

為適應(yīng)教育教學(xué)改革，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設(shè)，對照沙區(qū)示范初中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，特制定我校骨干教師評選方案及實施細(xì)則。

一、考核對象

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員。

二、考核辦法

1、個人申請，評選領(lǐng)導(dǎo)組對照條件，量化打分。

2、評選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份。

3、提供的有關(guān)證件或材料須是原始有效的。

三、評選考核小組

組長：張克運

副組長：何宗泮王啟林鄧向東

成員：張敏楊東省皇英羅達(dá)英錢頤孫大安

四、一票否決

1、不遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

2、經(jīng)過學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組集體研究，認(rèn)為不支持學(xué)校工作或不服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排者。

3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。

4、近3年年度考核不合格者。

5、在教學(xué)期間內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故者。

6、未經(jīng)學(xué)校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。

7、提供的材料有弄虛作假者。

五、考評指標(biāo)及量化分值

(一)、師德師風(fēng)(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關(guān)愛學(xué)生,尊重家長

合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分

(二)理論學(xué)習(xí)(6分)：

讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學(xué)習(xí)，有筆記2分

(三)教學(xué)實踐：(60分)

1、教學(xué)成績：(17分)

(1)在學(xué)校的學(xué)生評價中，每學(xué)期得分在年級排名前五名的為2分，在5―10名得1分(每學(xué)期考核一次)。

(2)教學(xué)效果進步很大15分;教學(xué)效果進步較小10分;無進步8分。

2、教案：教案完整規(guī)范為2分;

3、優(yōu)質(zhì)課：(6分)

校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)

4、常規(guī)課(10分)

(1)組織教學(xué)2分(2)課堂引導(dǎo)2分(3)課堂效益2分

(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導(dǎo)2分

5、教育活動(6分)

(1)配合班主任做好學(xué)生的思想工作3分

(2)完成一份教育案例分析3分

6、教學(xué)常規(guī)(4分)

(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分

7、幫帶工作：(15分)

(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分

(2)輔導(dǎo)的青年教師獲獎。1分

(3)在各類教師培訓(xùn)活動中承擔(dān)授課任務(wù)。2分

(4)督查所在的備課組的教育教學(xué)活動10分

(四)教改科研(26分)

1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。

(計最高級別，不累計)

2、論文：

(1)發(fā)表教育教學(xué)論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)

(2)教學(xué)論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。

(計最高級別，不累計)

3、集體教研：

(1)積極參加校、區(qū)教研活動(3分)

(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分

(計最高級別，不累計)

(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分

(計最高級別，不累計)

(五)特殊貢獻獎(實行加分)

1、送課：為區(qū)內(nèi)學(xué)校或?qū)谥г畬W(xué)校送教(帶教)。5分

2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。(10分)

3、督查所在的備課組的教育教學(xué)活動，成效顯著。10分

第三篇：教學(xué)常規(guī)工作評價制度

為了全面貫徹落實國家教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《芙蓉區(qū)八一路小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

一、總則

1、教師要全面貫徹落實國家教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，切實抓好教學(xué)常規(guī)，深入開展教研教改活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要積極實施素質(zhì)教育。課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。要堅持面向全體，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，促成其思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等各方面的發(fā)展與提高。

3、學(xué)校按國家新頒課程計劃開課，教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)。

4、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，其實質(zhì)是交往互動。在教學(xué)活動中，要重視教法與學(xué)法的研究，正確處理好知識與能力、過程與方法、情感與價值觀等各種關(guān)系，做到師生平等、教為學(xué)服務(wù)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

5、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試（考查）、總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的基本項目。教育科研是教學(xué)常規(guī)的延伸。

二、計劃

6、教研組計劃一般包括目的要求、主要工作任務(wù)、主要措施、主要活動安排等內(nèi)容。

7、教師學(xué)科計劃一般包括：

①、學(xué)情分析：學(xué)力基礎(chǔ)（優(yōu)生、學(xué)困生）及原因分析；

②、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，教材的重、難點；

③、學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求：含各章、各單元的目的要求；

④、主要措施：要求詳細(xì)、具體、切實可行。

⑤、進度安排等內(nèi)容。；

8、教學(xué)計劃第一周交學(xué)校，學(xué)校對相關(guān)計劃進行審定和定期檢查執(zhí)行情況。

三、備課

11、備課要做到“五備”：備課標(biāo)，胸有全局；備教材，心中有數(shù)；備學(xué)生，心中有人；備教法，靈活有序；備學(xué)法，積極引導(dǎo)。同年級同科目提倡集體備課，集體備課中要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師、老教師作用，參加工作三年以下（含三年）的教師要手寫詳案。

12、規(guī)范的教案一般由課題名稱、目的要求、重點難點、教具準(zhǔn)備、課時劃分，教學(xué)程序（體現(xiàn)教學(xué)方法）、作業(yè)布置、板書設(shè)計等部分組成。各教學(xué)環(huán)節(jié)教師可根據(jù)教材內(nèi)容靈活處理，要求寫課后記，提高課后記質(zhì)量，從反思中進步，教師每期所寫課后記要占備課總課時的10%以上。（折合成數(shù)目仍按原來的要求：35歲以上8―10篇，35歲以下（含35歲）16篇，提倡老師寫教學(xué)日記，準(zhǔn)備評高級職稱的老師要自己準(zhǔn)備一學(xué)期全部帶教后記的教案。）

13、學(xué)校教導(dǎo)處組織教研組長進行教案檢查，普查不少于二次，教師互查不少于一次，

四、上課

14、基本要求：按課表上課，帶教案進課堂，不準(zhǔn)私自兌課停課，按時上下課（嚴(yán)禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸煙，儀表文明，關(guān)閉通信工具。

15、講課要做到“五為六突”：五“為”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。六“突”：突出課程新理念，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學(xué)效率。

16、學(xué)?？傊等绽蠋熋刻煅惨曊n堂教學(xué)情況，并隨時記錄，教研室、教研組要組織教師互相聽課評課。

五、作業(yè)的布置與批改

17、執(zhí)行教育部規(guī)定小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三――六年級書面家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)，

18、作業(yè)次數(shù)（包括課堂與家庭作業(yè)）：語文：小學(xué)低年級要有課堂練習(xí)，小學(xué)中高年級作文每期12―14篇，其中課堂作文6―8篇（與單元目標(biāo)練習(xí)同步），數(shù)學(xué)：每周至少2次；英語：每周至少1次；音體美和研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等課程每期有一到二次優(yōu)秀作品展或技能表演，鼓勵作業(yè)創(chuàng)新。

19、作業(yè)批改與講評的要求：及時收、及時批、及時發(fā)；要有批閱日期（打在當(dāng)次作業(yè)的后面，批閱等第（打在當(dāng)次作業(yè)的右上角），要及時更正并進行再批改，課堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占執(zhí)教學(xué)生人數(shù)二分之一以上，教師要對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和數(shù)量進行講評。

20、學(xué)校每期對教師作業(yè)的批改情況普查不少于二次，教師互查不少于一次，找出特色，指出問題。

六、輔導(dǎo)

21、輔導(dǎo)要求：要有計劃有總結(jié)，了解學(xué)生，有的放矢；分類指導(dǎo)，因材施教；指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)興趣；熱情誠懇，誨人不倦，學(xué)?？傊等绽蠋熾S時巡查和調(diào)研老師的輔導(dǎo)情況并進行登記。

22、輔導(dǎo)內(nèi)容：解答問題疑難；培優(yōu)補差；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、目的的教育。特長競賽培訓(xùn)課要有教案。

23、建議教師為學(xué)生建立成長記錄袋，記錄形式可靈活處理，及時記錄學(xué)生的成長過程。

七、復(fù)習(xí)與考試

24、復(fù)習(xí)基本要求：針對實際，制定計劃；連點成線，結(jié)面成網(wǎng)；突出重點，突破難點；強化雙基，發(fā)展能力；傳授方法，提高效率。

25、命題的基本要求：要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)實際；堅持“二多一少”（多考查與社會實際和學(xué)生生活實際相關(guān)的內(nèi)容，多考查學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少考查記憶性內(nèi)容）；要有相應(yīng)的覆蓋面；要突出重點和難點；要兼顧雙基，要準(zhǔn)確地把握好難度、區(qū)分度、信度、效度，力爭1―6年級合格率達(dá)100%，

26、考試與檢測的基本規(guī)定：改革考試，變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測，語文、外語要考查聽說，計算機、勞技要考查實際操作，科學(xué)要考實驗操作，并評出等第（優(yōu)、良、合格、待合格）；端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評分要客觀公正準(zhǔn)確；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。要求進行單元檢測。不得按成績排名次和張榜公布。

八、教學(xué)分析和總結(jié)

27、基本要求：

（1）、按要求寫好“教學(xué)后記”；

（2）、提倡簡要做好單元分析小結(jié)，掌握單元教學(xué)的特點、規(guī)律、藝術(shù)及經(jīng)驗與問題；

（3）、做好試卷的分析，做到教與學(xué)的情況心中有底，本中有記載；

（4）、做好學(xué)期教學(xué)工作分析總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生掌握知識情況，學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r，主要經(jīng)驗，存在的問題和原因及改進的措施。

（5）提倡寫專題論文總結(jié)。

28、教研組和教師工作各類總結(jié)每期期末交學(xué)校，學(xué)校要對相關(guān)總結(jié)進行審定。

九、教育科研常規(guī)

29、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和上級部門規(guī)定的.教研活動，不得遲到、缺席。鼓勵教師參加校外校研活動。

30、聽課評課。校長書記全期聽課不少于25節(jié)，主管教學(xué)校長、教務(wù)（教研）主任全期聽課不少于40節(jié)，教研組長學(xué)科帶關(guān)人全期聽課不少于15節(jié)，教師全期聽課不少于10節(jié)（任教不到三年的教師全期聽課不少于20節(jié)）。

31、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每期不少于10篇。

33、校校有課題，人人搞教研。在課題組長的帶領(lǐng)下，每人至少參加一個課題研究，制定學(xué)期研究計劃，認(rèn)真進行研究并及時收集資料，期末寫好課題研究總結(jié)，及時上交各類資料。

十、附評價量化細(xì)則：

評價指標(biāo)分值計分說明

常規(guī)教學(xué)20作業(yè)、教案、各類筆記，不合格一次―4分；未按教學(xué)要求帶課外活動小組―4分，以上單項有特色、有成果的酌情加分，

各種教學(xué)教研資料上交10遲交一次1分，缺交一項―2分，

隨堂聽課10不合格課―5分；優(yōu)課+5分

校本研訓(xùn)活動20校本教研、校本培訓(xùn)遲到一次―0。5分，缺席一次―1分，未上教研課―5分，不要上教研課而上了的+5分。

上級各類檢查20單項檢查一項失誤－2分，特別優(yōu)秀的+4分，合格課―2分，不合格課―10分，優(yōu)課+10分，嚴(yán)重失誤―5至10分，

平時工作查巡201、早上學(xué)生到校后老師不到位且學(xué)生吵鬧一次―1分，

2、上甲課做乙事一次―1分，拖堂（特殊情況加以說明不算）一次－1分，上課遲到一次－1分，無人進堂一次（10分鐘以上算無人進堂）－5分（按課表扣分），擅自兌課不通知教導(dǎo)處一次－1分，無教案進堂一次－2分。不備課上課扣5分。

各類教學(xué)教研活動加分1、論文案例：區(qū)級一等獎3分/篇，二等獎2分/篇；市級一等獎4分/篇，二等獎3分/篇；以此類推，同一篇文章取最高級別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）

2、教學(xué)教研競賽活動：上課類：校級一等獎5分，二等獎3分；區(qū)級一等獎8分，二等獎5分，三等獎3分；以此類推。說課，教學(xué)故事等非上課類：校級一等獎3分，二等獎2分；區(qū)級一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分；（非教育行政部門組織的酌情加分）

3、參與課題并完成了研究任務(wù)的：一個課題記+3分/期，負(fù)責(zé)人+4分/期；結(jié)題并獲獎的成員加分：區(qū)級一等獎5分/人，二等獎3分/篇；市級一等獎10分/篇，二等獎6分/篇；組長比組員多加5分，以此類推，同一個課題取最高級別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）

4、學(xué)期末優(yōu)秀教研組、課題組成員+5分/期，負(fù)責(zé)人+5分/期

5、代表學(xué)校參加區(qū)級以上其它集體競賽活動酌情加分，

6、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師區(qū)級3分，市級4分（沒發(fā)輔導(dǎo)老師證書的酌情加分，沒經(jīng)過輔導(dǎo)而獲獎的算輸送人才獎酌情加分），依此類推。

7、以上未盡事宜，行政會上討論決定。

各項指標(biāo)及細(xì)則補充說明：

教案：有計劃，齊全，設(shè)計符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)提出的要求為優(yōu)；無計劃，或設(shè)計無新意或某一項不符合學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)要求為良；設(shè)計雷同，或無計劃，或數(shù)量缺少為不合格。

作業(yè)：布置量合理，有創(chuàng)新，及時全批全更正，格式正確為優(yōu)；有一項達(dá)不到要求為良；有漏布置漏批漏更正現(xiàn)象為不合格。

聽課筆記：寫明聽課時間、地點等，真實，有跨科聽課，數(shù)量達(dá)到，記錄詳細(xì)，評課詳細(xì)為優(yōu)；不標(biāo)明聽課時間、地點等情況，或缺一節(jié)評課，或評課太簡單為良；抄襲，或缺評課，或缺數(shù)量為不合格。

業(yè)務(wù)筆記：數(shù)量達(dá)到，詳細(xì)，真實為優(yōu)；一項不符合要求為良；情節(jié)嚴(yán)重者為不合格。

隨堂課：原則上以學(xué)校新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為參照。

以上各項工作與當(dāng)月目標(biāo)管理獎掛鉤，期末根據(jù)總分評出一、二、三獎，獎金視學(xué)校財力確定。

第四篇：教師教學(xué)工作考核方案

為進一步加強學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范教師考核工作，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責(zé)，提高工作質(zhì)量。根據(jù)區(qū)教育局、盤龍教育總支關(guān)于教師年度考核工作考評方案的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況，特制訂本方案。

一、考核原則

1、激勵性原則

考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、全面性原則

在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己?，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則

考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

4、導(dǎo)向性原則

在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

二、考核內(nèi)容

我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是2010年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

二、考核方法和步驟

1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

組長：甘紅枝

組員：汪峰張傳東鄭鈞蘭宏偉段毅

鄧建華羅銳楊剛鄧惠蘭舒霞

2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進行的總結(jié)?？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y(jié)材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。

4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。

6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作評價制度

（一）教學(xué)評價的基本目標(biāo)：

教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們要逐步建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，在原有水平上進一步發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

（二）物理教學(xué)評價的具體原則：

1、導(dǎo)向性原則。評價的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?；要有利于物理教師轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教育教學(xué)行為；要有利于學(xué)校改進管理，促進學(xué)生全面發(fā)展；要有利于推進物理教育課程改革。

2、發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。

3、可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。

4、客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法，保證評價結(jié)果的客觀、公平、公正。

（三）物理教學(xué)評價體系的構(gòu)成：

1、課堂表現(xiàn)（15%）

好的課堂表現(xiàn)是這節(jié)課成功與否的前提條件。如果沒有認(rèn)真的聽講，認(rèn)真的做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個學(xué)生來就講就是一堂低效的課，長此以往，學(xué)生的課堂效率就會急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現(xiàn)作為評價的第一個標(biāo)準(zhǔn)。

2、作業(yè)完成情況（15%）

針對現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們對學(xué)生評價的第二個標(biāo)準(zhǔn)便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數(shù)量跟質(zhì)量兩個方面。我們將作業(yè)完成情況分為ABC三個等級，分別給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)15、10、5分。

3、紙筆測驗（60%）

傳統(tǒng)的紙筆測試仍是目前評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的一種重要手段，它的最大優(yōu)點是客觀性和可比性。這個學(xué)期，我們設(shè)計的紙筆測驗包括平時的小測驗成績、章節(jié)、模塊考試成績?nèi)糠?。平時測驗占15%，章節(jié)成績20%，模塊成績25%。

4、機動分?jǐn)?shù)（10%）

新課改要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績論學(xué)生的好與壞。因此，我們留出10分的機動分，教師可以根據(jù)各班的實際情況靈活處理。

（四）評價方法

1、學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素養(yǎng)評價各維度的要求，確定自評等級。

2、班級評價小組評價。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，班級評價小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生在物理課上的成長記錄等方法，對學(xué)生進行綜合評價。

注：班級評價小組由任課教師、班主任和部分班級學(xué)生組成。

第六篇：常規(guī)管理及常規(guī)教學(xué)檢查方案

常規(guī)管理及常規(guī)教學(xué)檢查方案

根據(jù)縣局及中心校要求，也是作為中心小學(xué)發(fā)展需要，為進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，為教師績效考核提供依據(jù)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，制定本方案。

一、備課（150元）

㈠填寫內(nèi)容。①教師個人基本信息表、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表、試卷分析；②教學(xué)計劃（一、二、三）；③成績記載（含統(tǒng)計）；④活動課和輔導(dǎo)工作記載、 小結(jié)；⑤教研記錄、教學(xué)成果記載、教學(xué)表彰表、學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。教學(xué)常規(guī)檢查，按工作進度某方面缺一方面未填或不齊，經(jīng)督促在下次檢查仍未完成扣5 元，下次檢查還未補齊再扣5元，直到補齊。

㈡聽課。每位教師每學(xué)期聽課記錄不少于10節(jié)，教學(xué)常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)節(jié)數(shù)不足，經(jīng)督促在規(guī)定時間仍未完成，缺一節(jié)扣5元。

㈢教學(xué)設(shè)計。

①根據(jù)教師用書課時安排數(shù)核定備課課時數(shù)，出入不能太大。每次教學(xué)常規(guī)檢查，依據(jù)教師個人教學(xué)進度，上到哪備到哪，教學(xué)常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)督促在下次檢查仍存在此情況，缺一課時扣5元。②參照上級教學(xué)常規(guī)要求，語文每學(xué)期板書、反思或教學(xué)隨筆各不少于15次（或按講讀課文篇數(shù)）；數(shù)學(xué)每學(xué)期板書、反思或教學(xué)隨筆各不少于15次（或按知識點篇數(shù)），教學(xué)常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)次數(shù)不足，經(jīng)督促在下次檢查仍存在此情況，根據(jù)進度缺一次扣2元。（其中六年級下冊只有六個單元，故板書、反思或教學(xué)隨筆各不少于13次。）

㈣特殊情況除外。

二、上課（根據(jù)制度，據(jù)實獎勵）

首先按教育局意見組織開展課堂教學(xué)有效性校內(nèi)達(dá)標(biāo)活動，成立達(dá)標(biāo)小組，制定活動計劃并按計劃逐步實施。其次繼續(xù)實施“推門聽課”，把教學(xué)管理的重心放在對常態(tài)課的管理上。教導(dǎo)處組織人員經(jīng)常去聽課，聽完課后要看教案，看教師是否按照教案去實施課堂教學(xué)，是否在別人備課的基礎(chǔ)上進行了合適的補充調(diào)整，及時對授課人進行指導(dǎo)。

第三，在抓好常態(tài)課的基礎(chǔ)上，抓好不同層次的公開教學(xué)研討課，主要采取以下幾種形式（校內(nèi)示范課每節(jié)獎勵授課人50元，參與聽課、評課人一次獎勵

10元；鎮(zhèn)內(nèi)公開課每節(jié)獎勵授課人80元；縣內(nèi)公開課每節(jié)獎勵授課人100 元。）：

1.競賽課：按上級要求積極參與“達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”競賽活動，所有四十歲以下教師積極參加，選拔優(yōu)勝選手參加校外競賽，讓教師在競賽中學(xué)習(xí)與提高。

2.示范課：發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)示范作用，按教師業(yè)務(wù)大練兵要求，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)、教研組長牽頭、確定部分教師按學(xué)期輪流提供示范課或?qū)ｎ}講座，供全體教師觀摩學(xué)習(xí)。

3.一人一課：按教師業(yè)務(wù)大練兵要求，所有四十歲以下教師都要上“一人一課”， （老教師實行“推門聽課”）。開學(xué)初，教研組長就排好計劃并報送教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將檢查上課情況。“一人一課”要嚴(yán)格按照備課、上課、說課、評課的程序進行，教研組長做好資料的搜集整理。

三、作業(yè)布置與批改（150元）

作業(yè)種類：語文：抄字、抄詞、聽寫、造句、作文（2年級片段練習(xí)；3-6年級大、小作文）、基訓(xùn)；數(shù)學(xué)：練習(xí)本甲、練習(xí)本乙、基訓(xùn)。班級人數(shù)：參照全校平均班額，每學(xué)期每班超出平均班額學(xué)生按一人10元補助給語、數(shù)教師。 ㈠種類要求。參照上級教學(xué)常規(guī)要求，每次教學(xué)常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)種類不足，經(jīng)督促在下次檢查仍存在此情況，作業(yè)種類缺一種扣20元，下次檢查還未補齊再扣20元，直到補齊。

㈡次數(shù)要求。參照上級教學(xué)常規(guī)要求，每月語、數(shù)作業(yè)次數(shù)不低于15次（低年級應(yīng)略高于這個標(biāo)準(zhǔn)；語文講讀課文都要有作業(yè)；次數(shù)要求不含基訓(xùn)、作文次數(shù)），題量適中，教學(xué)常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)次數(shù)不足，經(jīng)督促在下次檢查仍存在此情況，缺次扣2元。

㈢批閱要求。參照上級教學(xué)常規(guī)作業(yè)批改要求批改，每次教學(xué)常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)一種作業(yè)嚴(yán)重違反批改要求，經(jīng)督促在下次檢查仍存在此情況扣10元。

㈣基訓(xùn)批閱。參照上級教學(xué)常規(guī)作業(yè)批改要求批改，全批全改。語文一課一批，數(shù)學(xué)一練習(xí)一批，每次教學(xué)常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)一次違反批改要求，經(jīng)督促在下次檢查仍存在此情況扣10元。

㈤作文批閱。參照上級教學(xué)常規(guī)作業(yè)批改要求批改，大作文和片段練習(xí)應(yīng)有評、

總評、糾錯或精彩詞句激勵、小作文應(yīng)有總評。2年級：片段練習(xí)8次、獎勵50元，缺一次扣6元；3-6年級：獎勵100元，大作文累計8篇（每月2篇），缺一篇扣20元；小作文累計8篇（每月2篇），缺一篇扣5元。（其中六年級下冊只有六個單元，故大、小作文各6篇。）

四、成績測試（100元）

參照上級教學(xué)常規(guī)測試要求，按教學(xué)進度實時進行測試，全批全改（考后未批視作無效），每次教學(xué)常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)應(yīng)考而未考的，經(jīng)督促任然未及時補測、批改的，缺一次扣20元。

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