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第一篇：學(xué)科建設(shè)調(diào)研提綱

學(xué)科人才建設(shè)分析報告

（提綱）

一、從本單位所屬的相關(guān)學(xué)科構(gòu)成情況、整體學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)地位、學(xué)科布局、特色優(yōu)勢等展開分析。

二、從本單位所屬人才建設(shè)，包括學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊、人才培養(yǎng)等方面展開分析。

三、從學(xué)科創(chuàng)新能力（科研角度）展開分析。

四、存在的主要問題。

五、提出學(xué)科優(yōu)化整合、人才建設(shè)及提高科研創(chuàng)新能力的具體措施。

第二篇：開展學(xué)科建設(shè)調(diào)研

如何加快學(xué)科建設(shè)及高層次人才培養(yǎng)的工作報告

根據(jù)學(xué)校提出，提高學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)科建設(shè)水平，促進(jìn)高層次人才培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展與快速發(fā)展，開展學(xué)科建設(shè)調(diào)研工作。我院黨政領(lǐng)導(dǎo)成員圍繞“十二五”發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的總體要求，在認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)的同時，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際，擬定了學(xué)科結(jié)構(gòu)、管理體制、學(xué)科隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等四個調(diào)研主題，院領(lǐng)導(dǎo)成員根據(jù)調(diào)研主題和工作分工，共計舉辦專題調(diào)研座談會4場，并發(fā)放調(diào)查問卷，同時還采取了個別訪談等形式，廣泛開展了調(diào)研工作。調(diào)研的對象包括教授、青年骨干教師、全體教工黨員、學(xué)生代表等。通過調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)一步深入了解了師生員工中對學(xué)院實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的許多寶貴的意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)成員及時將調(diào)研的情況進(jìn)行了梳理，認(rèn)真撰寫調(diào)研報告，在此基礎(chǔ)上，召開了黨政聯(lián)席會議，開展調(diào)研情況討論與交流，進(jìn)一步研究查找和凝煉突出問題，思謀破解辦法，為下一步加強(qiáng)整改，推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本狀況

（一）學(xué)科隊伍

多年來，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展主題之一，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，樹理念，強(qiáng)師德，抓規(guī)范，促發(fā)展，使師資隊伍上檔次、上水平，打造學(xué)科理論水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的創(chuàng)新型師資隊伍，圍繞師資隊伍建設(shè)，推出了一系列重大舉措，使學(xué)院的師資隊伍建設(shè)取得了顯著的進(jìn)展，現(xiàn)有教職工70人，專任教師58人。其中教授8人、副教授11人，具有碩士學(xué)位的教師30人，高級職稱人員占教師總數(shù)的33%。在讀碩士學(xué)位的青年教師多人，展現(xiàn)出良好的發(fā)展后勁。

（二）管理體制

學(xué)院十分重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)。多年來，經(jīng)由學(xué)院廣大教師的民主推薦、學(xué)院和學(xué)校黨委的考核任用，現(xiàn)已形成一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的本科教學(xué)管理隊伍，滿足了教學(xué)管理工作的需要。學(xué)院一貫堅持把加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)作為提升教學(xué)管理水平的重要內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)文件的精神和要求，制定了《藝

術(shù)設(shè)計學(xué)院教學(xué)管理崗位職責(zé)》，明確規(guī)定了院長、主管教學(xué)副院長、各系主任、副主任、教學(xué)秘書的崗位職責(zé)，并以此作為業(yè)績考核的重要依據(jù)，做到職責(zé)到位、管理到位、服務(wù)到位、落實(shí)到位。

學(xué)院按照“科學(xué)的目標(biāo)、寬松的環(huán)境、嚴(yán)格的要求、規(guī)范的管理、滿意的服務(wù)”的教學(xué)管理思路，以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)為抓手，以管理隊伍建設(shè)為保障，初步形成了管理規(guī)章制度健全、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)密的本科教學(xué)管理體系，形成了結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高，集服務(wù)、管理、研究為一體富有活力的教學(xué)管理團(tuán)隊。

（三）人才培養(yǎng)

長期以來，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院把本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究、制定與落實(shí)作為教學(xué)改革與建設(shè)中的頭等大事常抓不懈。學(xué)院根據(jù)以學(xué)校關(guān)于修訂本科專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃的意見，修訂了各本科專業(yè)的培養(yǎng)方案，合理地調(diào)整了各類課程比例結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，使各專業(yè)課程結(jié)構(gòu)更加趨于科學(xué)、完善。

2010年，我院對各專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了重大調(diào)整與制訂。新制訂的共八個專業(yè)方向的2010年人才培養(yǎng)方案是在既有的基礎(chǔ)上，完成了“綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、職業(yè)方向”三位一體的分流培養(yǎng)模式。堅持了“按發(fā)展需要培養(yǎng)人”的辦學(xué)理念，以應(yīng)用性人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，堅持通識教育與專業(yè)教育并重原則；重基礎(chǔ)、重專業(yè)和一定崗位指向性結(jié)合原則；各專業(yè)建成符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的專業(yè)主干課程體系，又實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與職業(yè)之間相互支持和融通的課程體系。2011年又在2010人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上再次修訂了2011年人才培養(yǎng)方案（涵蓋了應(yīng)用類、普教類、職教類、職高對口類）共九個專業(yè)方向。

二、目前存在的突出問題

（一）學(xué)科、課程、科研建設(shè)方面

1、學(xué)科建設(shè)缺少突破。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)科發(fā)展還不平衡。有的學(xué)科在研究方向上還不夠明晰，尚未形成穩(wěn)定的研究方向和研究團(tuán)隊。

3、學(xué)科資源整合度還不高。突出表現(xiàn)在，學(xué)科之間，包括學(xué)科內(nèi)部，一方面資源有限，另一方面也還存在著資源集成度不高，利用率低的問題。學(xué)科之間的相互滲透，相互融合還比較困難，充分利用大學(xué)的多學(xué)科資源優(yōu)勢，加強(qiáng)結(jié)合，學(xué)科交叉聯(lián)合，開展聯(lián)合培養(yǎng)，聯(lián)合科研攻關(guān)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、特色課程必須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)。建設(shè)幾門在全國有影響力課程。

5、在研科研題開展的監(jiān)管、督促檢查問題，科研與教學(xué)相互促進(jìn)問題。

6、與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流往來還不夠密切。

（二）人才培養(yǎng)工作方面

1、本科生招生和研究生招生工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

2、教師的專業(yè)實(shí)踐知識及技能亟需提升。主要表現(xiàn)在具備一定的專業(yè)教學(xué)理論知識，但對目前設(shè)計教育的發(fā)展?fàn)顩r和工作實(shí)踐缺少了解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

3、教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)計劃有待完善。根據(jù)大學(xué)的育人理念及人才培養(yǎng)定位目標(biāo)，我院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對漆畫、動漫設(shè)計、服裝設(shè)計等專業(yè)的培養(yǎng)計劃進(jìn)行了修訂，但在學(xué)程安排及部分教學(xué)內(nèi)容方面仍然存在一些問題。動畫設(shè)計專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程安排上不盡合理。加強(qiáng)研究生管理，在培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計劃、日常教學(xué)、科研指導(dǎo)、撰寫論文、導(dǎo)師管理等工作上也有待進(jìn)一步完善。

4、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)力度不夠。主要是在高級別教學(xué)改革課題、精品課程建設(shè)、名師培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)等方面還比較薄弱。實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)新實(shí)驗區(qū)建設(shè)幾亟待加強(qiáng)。

5、學(xué)術(shù)氣氛不夠濃厚。邀請一些名家大師的學(xué)術(shù)講座活動安排較少，為學(xué)生提供的選修課數(shù)量相對偏少。

（三）隊伍建設(shè)方面

1、師資隊伍的總體體量還比較小。目前8個專業(yè)共有專任教師58人，行政工勤12人，與國內(nèi)同類高校相比，師資隊伍體量過小，師生比總量不足。隨著學(xué)生的增加管理隊伍嚴(yán)重不足，急需解決。

2、有一定影響的學(xué)科帶頭人缺乏。由于多方面因素，引進(jìn)工作困難，成效不顯。

3、學(xué)科梯隊建設(shè)雖然取得一定進(jìn)展，但還不夠理想。目前學(xué)科梯隊建設(shè)還需合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍，提高教學(xué)科研人員的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，制訂并實(shí)施學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人的選拔、引進(jìn)、培養(yǎng)和使用方案，加強(qiáng)學(xué)術(shù)骨

干和學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)，培養(yǎng)造就學(xué)術(shù)名人。學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的選拔和培養(yǎng)是學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)的關(guān)鍵。對青年教師的培養(yǎng)、教學(xué)水平、科研能力等方面的提高還亟待加強(qiáng)。

（四）作風(fēng)建設(shè)方面

1、教職工中的師德師風(fēng)建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)教師在敬業(yè)愛崗，奉獻(xiàn)精神、教書育人，為人師表的師德風(fēng)范，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度以及勤奮刻苦、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌等方面還存在問題。

2、學(xué)生的專業(yè)思想還不夠鞏固，學(xué)習(xí)動力不足。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，幫助學(xué)生了解專業(yè)，熱愛專業(yè)，端正學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，還需要加大力度。

3、師生之間互動機(jī)制還需進(jìn)一步完善，畢業(yè)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)加強(qiáng)引導(dǎo)幫助。對通過調(diào)研反映出的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)院將認(rèn)真梳理，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不斷提高思想認(rèn)識，積極探索破解之策，力爭能夠創(chuàng)造條件，逐步加以解決，以實(shí)際行動，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)院的可持續(xù)性發(fā)展。

第三篇：學(xué)科建設(shè)與科研工作調(diào)研報告

學(xué)科建設(shè)與科研工作調(diào)研報告

為更全面掌握學(xué)校學(xué)科專業(yè)與科研工作情況，了解各學(xué)院對學(xué)科與科研平臺、團(tuán)隊等工作的意見和建議，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科研工作的健康發(fā)展，更好地服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)和內(nèi)涵建設(shè)，科研處、學(xué)科建設(shè)辦于本學(xué)期的第2周在分管校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下走訪調(diào)研了各學(xué)院（系）的學(xué)科建設(shè)與科研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、對目前學(xué)院學(xué)科建設(shè)和科研工作的整體認(rèn)識

各學(xué)院對學(xué)科建設(shè)與科研工作的重要性不斷提高，不少學(xué)院都強(qiáng)調(diào)，學(xué)科建設(shè)和科研工作是本科高校建設(shè)的核心內(nèi)容之一，它們既是培養(yǎng)高質(zhì)量人才、出高水平成果和獲取更多資源的重要保證，也是衡量一所本科院校辦學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校美譽(yù)度、增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的重要指標(biāo)。調(diào)研中，各學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人對本院的師資隊伍、科研情況、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)等方面都進(jìn)行了認(rèn)真地分析和詳細(xì)地匯報，提出了學(xué)科建設(shè)、科研推進(jìn)工作等方面的設(shè)想?？傮w上說，各學(xué)院對所在學(xué)院學(xué)科建設(shè)、科研工作的重要性認(rèn)識都比較到位，目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確、工作思路比較清晰。人文學(xué)院表示要積極申報省級重點(diǎn)學(xué)科，爭取1-2年內(nèi)國家及省部級課題申報狀況得到切實(shí)改變，每年在中文核心以上期刊發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文20篇以上。數(shù)理學(xué)院表示下一個五年力爭發(fā)表SCI收錄論文30篇以上，獲省部級以上科研項目5項以上，獲市廳級以上科技進(jìn)步獎或自然科學(xué)獎4項以上，確保通過2018年學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審，為申報碩士點(diǎn)授權(quán)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。計算機(jī)科學(xué)學(xué)院表示成立科研指導(dǎo)小組，開展學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)校企合作，拓寬科研渠道。啟動“135”學(xué)科建設(shè)工程，打造1個重點(diǎn)實(shí)驗室，主攻3個研究方向，設(shè)置5個本科專業(yè)。大部分學(xué)院制定了本學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、科研工作的五年計劃和具體措施。

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二、各學(xué)院（系）學(xué)科建設(shè)與科研工作的相關(guān)動向

通過此次調(diào)研訪談，我們看到不少學(xué)院在學(xué)科建設(shè)和科研工作方面都發(fā)生了不同程度的變化，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

1.學(xué)科建設(shè)意識不斷增強(qiáng)

不少學(xué)院表示，我?！坝刑厣⒏咚?、應(yīng)用型”本科院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)定位為學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，作為教師、作為學(xué)院，需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)意識，通過學(xué)科意識的建立，尋找學(xué)科歸屬，凝練學(xué)術(shù)方向，培養(yǎng)教師隊伍。同時，由于學(xué)科建設(shè)畢竟是一項長期艱巨的任務(wù)，各級各層機(jī)構(gòu)都需要進(jìn)行認(rèn)真的謀劃，既要重視政策、體制改革，加大經(jīng)費(fèi)投入等，又需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)科專業(yè)觀念，拿出具體措施，使學(xué)校真正在本科院校的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.教師從事科研的積極性有所提高

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校層面科研量化考核和科研獎勵等辦法頒布后，不少學(xué)院都對政策進(jìn)行了宣講，同時，各學(xué)院根據(jù)自身的情況，對論文發(fā)表、項目獲獎等也進(jìn)行了配套，能主動通過一些有效的措施調(diào)動并保護(hù)教師科研的積極性。目前，越來越多的教師已意識到科研工作對學(xué)院及教師個人發(fā)展的重要作用，各學(xué)院也正努力結(jié)合本單位的特長、優(yōu)勢，主動尋求科研工作的突破口、增長點(diǎn)。

3.部分學(xué)院科研團(tuán)隊初步形成

各學(xué)院都意識到，單打獨(dú)斗式搞科研已不適應(yīng)本科院?？蒲幸螅仨殬淞W(xué)科意識，組建科研團(tuán)隊，集中大家的科研能力和智慧，才能獲得高水平科研成果。比如，人文學(xué)院形成了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、寫作學(xué)、兒童文學(xué)、古漢語等科研團(tuán)隊，數(shù)理學(xué)院形成了應(yīng)用數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育等科研團(tuán)隊，計算機(jī)科學(xué)學(xué)院形成了數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等科研團(tuán)隊，教育科學(xué)學(xué)院形成了教育哲學(xué)、學(xué)前教育、認(rèn)知心理、應(yīng)用心理等科研團(tuán)隊。各學(xué)院的科研團(tuán)隊在幫助和帶領(lǐng)教師共同開展科研工作中發(fā)揮了

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積極作用，促進(jìn)了所在學(xué)院科研工作的發(fā)展。

三、我校學(xué)科建設(shè)與科研工作存在的主要問題 1．科研成果少、含金量低

現(xiàn)有師資隊伍很難在科研上有所突破、很難獲得重大的科研項目，原因有三點(diǎn)，一是師資隊伍科研基礎(chǔ)、科研意識比較薄弱，不知科研怎么搞，想申報高水平的科研項目又基礎(chǔ)不夠。二是師資隊伍學(xué)歷層次偏低、高水平科研型人才匱乏，大家都卯足了勁，但就是缺少真正的領(lǐng)軍式高端人才帶領(lǐng)大家在科研上有效突破。三是科研時間少，不少學(xué)院反映教師教學(xué)任務(wù)都比較重，專任教師的平均周課時數(shù)都在11節(jié)以上，教學(xué)任務(wù)重，難以擠出更多時間搞科研。

2．科研軟硬件設(shè)施差、圖書資料少

學(xué)校大部分軟硬件設(shè)施處于原先高職院校的水平，缺少專業(yè)的、高端的實(shí)驗室，教師的科研成果無法通過精密設(shè)備測定、增加成果的可信度。缺少相關(guān)的專業(yè)圖書資料、代表科技前沿技術(shù)的文獻(xiàn)資料，特別是學(xué)校沒有外文數(shù)據(jù)庫，制約了教師科研信息的查詢、科研資料的查找、科研成果的質(zhì)量。

3．科研積極性不高

搞科研要靠中青年教師，最佳年齡在25-45歲，但部分學(xué)院的教師科研積極性不夠高，搞科研一靠興趣（隨意），二靠利益（評職稱）、三靠政策（指標(biāo)獎勵），沒有把搞科研作為本職工作，而是為應(yīng)付完成任務(wù)，這樣的后果是所出的科研成果少，并且質(zhì)量不高。

4．學(xué)科師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)科師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理表現(xiàn)在幾個方面：一是年齡結(jié)構(gòu)不合理，有的學(xué)院教師整體比較年輕，有的學(xué)院教師偏向老年化。二是教師專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱人數(shù)偏少，缺少學(xué)科帶頭人和專業(yè)帶頭人。三是高學(xué)歷的高層次人才偏少，缺少新鮮的血液，無法獲得學(xué)科的前沿知識，3 / 6

科研也就找不到突破口，也就出不了高水平的科研成果。四是專兼職教師比例不合理，有的學(xué)院兼職教師偏多，影響學(xué)院的科研工作。

5．學(xué)科科研經(jīng)費(fèi)不足

有的學(xué)院反映學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)能力又較弱，還要解決教師的福利問題，拿不出更多的資金支持學(xué)科科研建設(shè)，并因此導(dǎo)致科研保障不力、資源開發(fā)不足，許多教師只能閉門造車，在低層次、低水平上循環(huán)，也很難爭取到更多的外部資源。

6．學(xué)科結(jié)構(gòu)還沒有到位

有的學(xué)院還沒有建立完整的學(xué)科結(jié)構(gòu)，缺少學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，還沒有形成相對穩(wěn)定的學(xué)科研究方向，已形成的學(xué)科研究方向數(shù)量也偏少，學(xué)科團(tuán)隊組建不到位，有的學(xué)科研究方向上人員寥寥無幾，不能充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊的作用。

四、各學(xué)院希望學(xué)校給予的支持

調(diào)研中，各學(xué)院充分肯定了學(xué)校層面對學(xué)科建設(shè)和科研工作的重視，對自己所在學(xué)院工作的關(guān)心和支持。由于學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)重視、專項資金到位、頂層規(guī)劃科學(xué)、實(shí)施步驟具體等都影響著學(xué)科建設(shè)和科研工作的整體效果，所以為了進(jìn)一步有效推動學(xué)科建設(shè)和科研工作上臺階、上水平，各學(xué)校衷心希望學(xué)校能在學(xué)科建設(shè)和科研工作上給予更多的政策扶持或傾斜，能給予更多、更有力的指導(dǎo)、支持。

1．加大人才引進(jìn)力度

加大學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和高層次人才的引進(jìn)工作，以新鮮血液充實(shí)學(xué)科科研建設(shè)的前沿陣地，提高科研成果的產(chǎn)出速度，提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，提高學(xué)科團(tuán)隊的整體水平。

2．給教師留有足夠的科研工作時間

要防止教師課務(wù)過重導(dǎo)致教學(xué)、科研兩頭都要忙，兩頭都不扎實(shí)，互相牽制，難以真正靜下心來做好科研工作。建議學(xué)校結(jié)合定崗定編工作將

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教師分成科研型教師和教學(xué)型教師，各有側(cè)重，讓喜歡搞科研、能搞科研的教師安下心來搞好科研工作。

3．增加教師與外界學(xué)習(xí)交流的機(jī)會

積極為教師創(chuàng)造與外界學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，定期舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動，邀請省及國家級課題組專家到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和技術(shù)指導(dǎo)，提高教師申報課題的水平。積極支持教師參加各類學(xué)術(shù)會議，對學(xué)術(shù)會議論文給予重視。為教師創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)歷進(jìn)修機(jī)會，讓教師走出去，呼吸新鮮空氣，接觸新的知識，提高科研活力。

4．適度提高科研獎勵力度

在原有科研獎勵的基礎(chǔ)上，不斷提高科研獎勵的力度、加大科研獎勵的范圍，充分調(diào)動教師搞科研的積極性。對作出重大科研貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行榮譽(yù)上、物質(zhì)上、時間上的多重獎勵，讓優(yōu)秀人才搞科研時，心情上愉悅、生活上無憂、時間上充裕，在全校營造一個更加濃郁的科研氣氛。

5．增加軟硬件設(shè)施的投入

希望學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入，建立與本科院校相適應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗室和科研基地及軟件環(huán)境。比如機(jī)電學(xué)院希望學(xué)校組建教學(xué)實(shí)驗室；計算機(jī)科學(xué)學(xué)院急需外文數(shù)據(jù)庫和組建云計算機(jī)實(shí)驗室；化工學(xué)院需要補(bǔ)充教學(xué)、科研儀器，需要一些檢測數(shù)據(jù)有說服力的精密儀器用于科研及對外合作。

五、對學(xué)科科研工作的意見和建議

此次調(diào)研不拘形式，不走過場，各學(xué)院（系）積極參與討論，充分反映學(xué)科建設(shè)和科研工作的一線情況，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)和科研工作集思廣益，提出了一些寶貴的意見和建議：

1．不要貪多圖快，集中精力建好幾個重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科，一個學(xué)科建好了，可以帶動多個學(xué)科建設(shè)。

2．綜合考慮社會需要和校情實(shí)際，真正靠發(fā)展特色學(xué)科來確立我校的地位。

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3．增強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)的服務(wù)意識，積極營造重科研、搞科研的良好氛圍。4．加強(qiáng)政策的連貫性和可執(zhí)行度，在政策制定時應(yīng)考慮多激勵、少約束，多服務(wù)、少干涉，多溝通、少命令。

5．建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)科研管理平臺，既便于科研項目管理，也便于科研成果統(tǒng)計，提高科研管理水平，建議由計算機(jī)科學(xué)學(xué)院與科研處合作進(jìn)行科研管理軟件系統(tǒng)開發(fā)。

學(xué)校對本次學(xué)科建設(shè)和科研工作調(diào)研相當(dāng)重視，走訪了各學(xué)院（系），大家暢所欲言，交流氣氛熱烈，既反映了一線教師的呼聲，也傳達(dá)了學(xué)校的政策動向。各學(xué)院（系）都表示本次調(diào)研工作很接“地氣”，反映了學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，把自上而下的行政命令管理模式，完全改成了自下而上式的服務(wù)交流管理模式，為學(xué)校今后的學(xué)科、科研工作做了很好的鋪墊。

2012/9/24

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