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第一篇:頂崗工作實(shí)習(xí)計(jì)劃
馬上就要開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí),心中充滿了憧憬與期待,但同時(shí)又忐忑不安?!抖Y記?中庸》中曾說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為了使我的頂崗實(shí)習(xí)能順利、有效地進(jìn)行,我制定了以下工作計(jì)劃。
第一,服從駐縣老師、實(shí)習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)教師、小組長(zhǎng)等的管理與安排,遵守紀(jì)律,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,配合小組長(zhǎng)的工作。
第二,和崗友互幫互助,友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。有了問(wèn)題積極解決,絕不使之惡化。在聽(tīng)完崗友的課之后,給予中肯的評(píng)價(jià)和建議,使崗友和自己都能在教學(xué)上慢慢進(jìn)步。
第三,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容等,提前寫好教案,并把自己的教案交給指導(dǎo)教師審閱,教案要做到詳細(xì)、具體、可操作性強(qiáng);悉心聽(tīng)取指導(dǎo)教師和崗友提出的建議與要求,并做出相應(yīng)的改正,不斷完善自己的教學(xué)技能;課前明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)突出重難點(diǎn),聲音洪亮,靈活處理課堂突發(fā)事故,并且使用多種教學(xué)方法,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),不僅掌握知識(shí)與技能,還具有一定的學(xué)習(xí)方法;課后再進(jìn)行教學(xué)反思,汲取優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。同時(shí)多聽(tīng)指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校其他老師和崗友的課,多聽(tīng)多學(xué)。布置合理適量的作業(yè),并認(rèn)真批改。對(duì)錯(cuò)題及時(shí)做好整理,并在課上給予詳細(xì)的講解。
第四,建立良好的師生關(guān)系。尊重每一位學(xué)生,公正、平等地對(duì)待學(xué)生,絕不挖苦、諷刺、歧視、體罰學(xué)生。積極培養(yǎng)優(yōu)等生,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,利用學(xué)科魅力建立學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。熱情地對(duì)待學(xué)生、理解學(xué)生,與學(xué)生友好相處。
第五,注意自己的言行舉止。既然是頂崗實(shí)習(xí),那么在身份上,自己已經(jīng)是一名教師,衣著要整潔得體,語(yǔ)言要規(guī)范健康,舉止要文明禮貌,要樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象。同時(shí)自己也還是一名學(xué)生,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要禮貌謙虛,虛心學(xué)習(xí),絕對(duì)不能自高自大,完成學(xué)校所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
既然選擇了頂崗實(shí)習(xí),那么從心態(tài)上就要進(jìn)行轉(zhuǎn)變,明確自己教師的身份,盡教師應(yīng)盡的義務(wù)。同時(shí)要做好吃苦的準(zhǔn)備,不埋怨,不抱怨,隨遇而安。在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中,也要放低姿態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí),不驕不躁。此外,在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中,要提高自我保護(hù)的意識(shí),保護(hù)自己的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全,不單獨(dú)外出,并且保護(hù)好自己的隱私。
需要做的還有很多。我希望自己可以認(rèn)真頂崗,好好鍛煉自己的教學(xué)技能及其他各方面能力,認(rèn)真且全力完成頂崗實(shí)習(xí)這一項(xiàng)神圣而又艱巨的任務(wù)。
第二篇:頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)
XX年3月底,我們專業(yè)接到了頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù),雖然早已經(jīng)知道我們會(huì)深入到一線進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí),但當(dāng)這一天真正到來(lái)時(shí)我的內(nèi)心還是增添了幾分激動(dòng)和些許忐忑。作為一名師范生我們已經(jīng)接受了足夠多的理論知識(shí),我們極度渴望投入到教學(xué)實(shí)踐中,接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。然而該如何將教育理論有效地運(yùn)用到教學(xué)工作中,是我們這些師范生所欠缺的。因此,我要積極地抓住此次頂崗機(jī)會(huì),為了我教師夢(mèng)想而努力,讓我的夢(mèng)想由此起航!
為了更好的完成實(shí)習(xí)任務(wù),增長(zhǎng)我的教學(xué)能力,在入崗之前,我首先對(duì)自身的特點(diǎn)進(jìn)行了深入分析。我的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,我是一名師范生,學(xué)習(xí)了教育和心理方面相關(guān)理論,懂得教育研究的一般過(guò)程,因此,在教學(xué)中有理論支持。其次,我是一名文科生,對(duì)地理、歷史、政治等方面的知識(shí)了解較為豐富。再次,我擅長(zhǎng)朗誦,普通話過(guò)關(guān),善于溝通。另外,我剛二十出頭,還很年輕,了解現(xiàn)在新新人類的想法,和學(xué)生代溝較小。還有就是我性格方面比較細(xì)心敏感,且耐心好。
我的劣勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:缺少教師的威嚴(yán);對(duì)課堂的控制力不夠;對(duì)教材的熟悉程度不夠;性格偏于內(nèi)向,不夠活潑;對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)不夠了解;不太熟悉小學(xué)的教學(xué)和管理流程;不了解實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境和文化;三筆字有待提高。
在對(duì)我自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行深入分析之后,我在假期做了如下準(zhǔn)備:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)規(guī)定
2、在網(wǎng)上查找相關(guān)信息,了解實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況。
3、在暑假期間進(jìn)一步熟悉了小學(xué)課本。
4、閱讀有關(guān)小學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作,小學(xué)生心理和團(tuán)體活動(dòng)等方面的書籍,為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
5、學(xué)習(xí)了七田真右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法、四快速算、漢字宮等。
6、帶了一名四年級(jí)的學(xué)生,以初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
雖然假期學(xué)了很多的東西,但我仍然不夠自信。人們賦予教師這個(gè)職業(yè)很多的美譽(yù),如“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,而我作為一名在校大學(xué)生,是否能擔(dān)負(fù)起這個(gè)神圣的職業(yè),這使我內(nèi)心十分忐忑。以前剛剛學(xué)習(xí)教育理論時(shí),我就像一個(gè)憤青似的,一味的抱怨中國(guó)當(dāng)今的教育體制的不合理,中國(guó)教師的木訥。后來(lái),接觸的知識(shí)多了,也就理解了當(dāng)今教育的無(wú)奈,當(dāng)今教師的無(wú)奈。既然,我們不能改變中國(guó)教育的體制,那么我們就在這種體制下,努力找到適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法,以愛(ài)育人。
對(duì)于這次頂崗實(shí)習(xí),大家的看法不一,在我看來(lái),這次頂崗就是一個(gè)理論與實(shí)踐溝通的良好契機(jī)。我們作為學(xué)生,一直以來(lái)只是坐在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí),沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,這就好比紙上談兵,我們也與趙括無(wú)異。我期待著能通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí),將我所學(xué)的教育和心理方面的理論在實(shí)踐中做出整合,在理論和實(shí)踐中找到一個(gè)平衡點(diǎn),結(jié)束這二者長(zhǎng)期割裂的狀態(tài)。我也期待著能在教學(xué)實(shí)踐和班主任工作的實(shí)踐中,找到一些操作性較強(qiáng)的,能夠真正對(duì)一線教師有參考價(jià)值的教育教學(xué)方法……心中的期待有著太多太多,只是擔(dān)心自己的能力不足以承載起這么多的期待。
俗話說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛”,作為師范生,只有“拉出來(lái)遛遛”,我們才能知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,自己欠缺的又是什么。曾經(jīng)看過(guò)一幅漫畫,名字叫做《小牛耕田》,漫畫描述了這樣一個(gè)情境:一個(gè)農(nóng)民要把一頭從未耕過(guò)田的小牛拉去耕田,可另一個(gè)人卻拉著牛尾巴不放,大聲嚷道“不會(huì)耕田,怎能下田?”農(nóng)民笑著反問(wèn)道:“不讓下田,怎會(huì)耕田?”現(xiàn)在的我們就是還未在教育領(lǐng)域中耕過(guò)田的小牛,只有下了田,我們才會(huì)耕田,才能具備成為一名小學(xué)教師的資格。
雖然,現(xiàn)在的我還是教育森林中的一只幼鳥(niǎo),羽翼還尚未豐滿,但我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)了頂崗這次考驗(yàn),我的教師夢(mèng)想不會(huì)太遠(yuǎn)。
夢(mèng)想即將起航,我的未來(lái)不再是夢(mèng);夢(mèng)想由此起航,我將是未來(lái)的強(qiáng)者
第三篇:頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的:
通過(guò)一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí),使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí),打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能,培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
二、具體
1、熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。
2、基本掌握電路的連接方法,能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電路的連接。
3、熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程,能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物,設(shè)計(jì)并制作控制電路板。
4、熟悉常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。
5、能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件,并且能夠熟練使用數(shù)字萬(wàn)用表。
6、了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像,從總體把握實(shí)習(xí),明確實(shí)習(xí)的目的和意義;講解電器元件的類別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件
2、講解控制電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理;
3、分發(fā)與清點(diǎn)工具;講解如何使用工具測(cè)試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項(xiàng);
4、組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)控制電路;試車、答辯及評(píng)分
5、拆解自動(dòng)控制電路、收拾桌面、地面,打掃衛(wèi)生
6、書寫實(shí)習(xí)報(bào)告
四、實(shí)習(xí)心得與體會(huì):
對(duì)交流接觸器的認(rèn)識(shí):
交流接觸器廣泛用作電力的開(kāi)斷和控制電路。它利用主接點(diǎn)來(lái)開(kāi)閉電路,用輔助接點(diǎn)來(lái)執(zhí)行控制指令。主接點(diǎn)一般只有常開(kāi)接點(diǎn),而輔助接點(diǎn)具有兩對(duì)常開(kāi)和常閉功能的接點(diǎn),小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。
交流接觸器的接點(diǎn),由銀鎢合金制成,具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動(dòng)作動(dòng)力于交流電磁鐵,電磁鐵由兩個(gè)“山”字形的幼硅鋼片疊成,其中一個(gè)固定,在上面套上線圈,工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定,鐵芯的吸合面,加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后,依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯,構(gòu)造和固定鐵芯一樣,用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和輔助接點(diǎn)的開(kāi)斷。
對(duì)中間繼電器的認(rèn)識(shí):
中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開(kāi)關(guān))。它上面是常閉觸點(diǎn),下面是常開(kāi)觸點(diǎn),當(dāng)線圈通電后,利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開(kāi),下面常開(kāi)觸點(diǎn)閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號(hào)。
中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同,與接觸器的主要區(qū)別在于:接觸器的主觸頭可以通過(guò)大電流,而中間繼電器的觸頭只能通過(guò)小電流。所以,它只能用于控制電路中。
對(duì)連接自動(dòng)控制電路實(shí)習(xí)的感受:
在一周的實(shí)習(xí)過(guò)程中,最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。對(duì)我來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一門新的學(xué)問(wèn),既是一種挑戰(zhàn),也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識(shí)。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感興趣的實(shí)習(xí),因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸??偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí),我感覺(jué)自己有時(shí)候十分的粗心。剛開(kāi)始檢測(cè)電器元件的時(shí)候,由于粗心,竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件,結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路,浪費(fèi)了大量的時(shí)間。
在連接元件過(guò)程中,由于事先沒(méi)有計(jì)劃好元件之間的連接,導(dǎo)致接線在電路板上長(zhǎng)距離繞行,既浪費(fèi)了材料,又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是,我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足,缺乏鍛煉,在這種情形下無(wú)法勝任以后的工作,所以在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái),著重鍛煉自己的動(dòng)手能力,使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。
五、總結(jié)
總的來(lái)說(shuō),我對(duì)這門課是熱情高漲的。
第一,我從小就對(duì)這種小制作很感興趣,那時(shí)不懂連接和組裝,卻喜歡把東西給拆來(lái)裝去,但這樣一來(lái),這東西就給廢了?,F(xiàn)在的電工實(shí)習(xí)課,正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟,我都像孩子那樣高興,并且很有“成就感”。
第二,電工電子實(shí)習(xí),是以學(xué)生自己動(dòng)手,掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練,基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生,作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才,僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的,基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲:
一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。
我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效,對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義,在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。
二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。
實(shí)踐出真知,縱觀古今,所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力,就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中,我鍛煉了自己動(dòng)手技巧,提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí),好幾個(gè)焊盤的間距特別小,稍不留神,就焊在一起了,但是我還是完成了任務(wù)。
三、對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。
焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手能力,那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過(guò)去一直沒(méi)有接觸過(guò)印制電路板圖的前提下,用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容,不能不說(shuō)是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
六、建議:
1、本次實(shí)習(xí)中,一些工具數(shù)量太少(比如萬(wàn)用表),經(jīng)常出現(xiàn)幾個(gè)小組共用一件工具的情況,建議以后能增加工具的數(shù)量;
2、建議將儀器存儲(chǔ)柜中有故障的儀器和無(wú)故障的分開(kāi),以免造成不必要的麻煩。
在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性,當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),只要認(rèn)真思考,對(duì)就是思考,用所學(xué)的知識(shí),再一步步探索,是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì),印制電路板,電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力,使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合,作到不僅具有專業(yè)知識(shí),而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面,比較注重理論性,而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉,比如上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講,沒(méi)有多少東西要我們?nèi)ハ?,的是要我們?nèi)プ?,好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單,一看電路圖都懂,但沒(méi)有親自去做它,你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的,看一個(gè)東西簡(jiǎn)單,但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方,有些東西也與你的想象不一樣,我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過(guò),通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易,在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器,不過(guò),這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì),現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。
因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚,可以說(shuō)是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí),即使他們正在忙于思考,也會(huì)停下來(lái)幫助我,消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候,他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o(wú)知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,我雖然只是一個(gè)配角,但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法??墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì),不能不說(shuō)是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全,動(dòng)手設(shè)計(jì)能力有待提高。
我很感謝張老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo),從他那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西,教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)和許多做人的道理,這些東西無(wú)論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助,在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷,而王老師和班主任老師對(duì)我的關(guān)心,使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺(jué),這種感覺(jué)很溫暖,很親切……
兩周的實(shí)習(xí)短暫,但卻給我以后的道路指出一條明路,那就是思考著做事,事半功倍,更重要的是,做事的心態(tài),也可以得到磨練,可以改變很多不良的習(xí)慣,例如:一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝,起初效率低,為什么呢?那就是沒(méi)有明確分工,是因?yàn)橐粋€(gè)在做,而另一個(gè)人似乎在打雜,而且開(kāi)工前,也沒(méi)有統(tǒng)一意見(jiàn),彼此沒(méi)有應(yīng)有的默契。而通過(guò)磨合,心與心的交流以及逐漸熟練,使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)這幾天的確有點(diǎn)累,不過(guò)也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣,它讓我們更充實(shí),更豐富,這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧!但愿有的收獲伴著我,走向未知的將來(lái)。
第四篇:頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)
來(lái)到這里實(shí)習(xí)的生活終于在今天劃上了一個(gè)完美的句號(hào),這讓我有些不舍的同時(shí)也是有著一些欣喜。雖然來(lái)到了這里也有了這么久的時(shí)間,也是對(duì)這里產(chǎn)生了感情,但是還是更加喜歡自己的大學(xué)生活。雖然頂崗實(shí)習(xí)時(shí)是靠自己的努力了工作賺錢,有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源,但是有著收獲的同時(shí)也是有著很大的付出。相比在學(xué)校的生活這里讓人覺(jué)得很累,當(dāng)然在勞累的過(guò)程中也學(xué)習(xí)到了很多的東西。雖然勞累,但是每天也過(guò)得很充實(shí),在學(xué)校的時(shí)候除了學(xué)習(xí)之外也沒(méi)有別的什么事情需要做了,但學(xué)習(xí)也會(huì)有懈怠的時(shí)候,但在這里會(huì)讓人一直不斷的努力工作不讓自己落后于別人。在勞累的同時(shí)也會(huì)讓我覺(jué)得這次的實(shí)習(xí)沒(méi)有白來(lái),非常的值得。實(shí)習(xí)對(duì)于我這樣從來(lái)沒(méi)有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生有著很大的幫助,也讓我知道了學(xué)校和工作之后的生活有著怎么樣的不同。我也通過(guò)這次的實(shí)習(xí)開(kāi)始理解了過(guò)去父母說(shuō)的哪些話,理解了他們的難處,也明白了他們對(duì)我有多好,有多么的偉大。
在一開(kāi)始工作的時(shí)候,我對(duì)于自己能否做好這件事情有著一些否定。我一直都不是一個(gè)足夠自信的人,雖然一直在不斷的增強(qiáng)自身,但對(duì)于自身還是比較的自卑,總是認(rèn)為自己做不好一件事情。而通過(guò)這次的實(shí)習(xí),讓我變得自信了起來(lái),不會(huì)再像以前那樣的自卑,而是成為了一個(gè)自信開(kāi)朗的人。除了改變了我的一些性格之外也讓我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校里面學(xué)習(xí)不到的東西,在學(xué)校的時(shí)候雖然學(xué)習(xí)到了很多的書面知識(shí),但對(duì)于實(shí)際的工作應(yīng)用還從來(lái)沒(méi)有過(guò),而這次的實(shí)習(xí)讓我有了實(shí)踐自己過(guò)去所學(xué)的機(jī)會(huì),在實(shí)踐的過(guò)程中我也掌握了更多的知識(shí)。當(dāng)然能夠成長(zhǎng)如此之大,除了我自己的努力之外也還是有著大家對(duì)我的幫助。在一開(kāi)始來(lái)到這個(gè)大家庭的時(shí)候我也是有些不知道怎么樣融入進(jìn)去,而同事們則是主動(dòng)的來(lái)和我接觸,讓那時(shí)還有些不知所措的我能夠快速的認(rèn)識(shí)結(jié)交了大家。大家也都在我工作中有些迷茫的時(shí)候?qū)ξ疑斐隽嗽郑盟麄冐S富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教導(dǎo)我,讓我受益匪淺。雖然這次的實(shí)習(xí)結(jié)束了,但這次的經(jīng)歷我會(huì)牢牢的記在心中并且保持自己現(xiàn)在的心態(tài),繼續(xù)謙虛的學(xué)習(xí)下去。
第五篇:頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃
一、實(shí)習(xí)目的
1、讓學(xué)生熟練掌握廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思想和廣告設(shè)計(jì)的的基本操作流程;
2、學(xué)會(huì)各種廣告設(shè)計(jì)的規(guī)格與設(shè)計(jì)文案的寫作;
3、對(duì)廣告設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用。
4、熟悉廣告設(shè)計(jì)的各方面知識(shí),及各種設(shè)計(jì)方法的使用等;
5、能進(jìn)行各種廣告設(shè)計(jì)制作,比如電視廣告,網(wǎng)絡(luò)廣告,POP廣告等等;
6、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、綜合應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、實(shí)習(xí)要求
1、按時(shí)、按地參加實(shí)習(xí),遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律;
2、對(duì)每天的工作情況進(jìn)行總結(jié)分析;
3、做好實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)記載,切實(shí)掌握廣告設(shè)方法的使用;
4、認(rèn)真完成分配的實(shí)習(xí)任務(wù),并做好實(shí)習(xí)總結(jié)。
三、實(shí)習(xí)形式
1、以小組分工協(xié)作為主。
2、實(shí)習(xí)采取學(xué)生操作,教師從旁輔導(dǎo)形式;
3、經(jīng)常進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的討論,集思廣益。
四、實(shí)習(xí)成績(jī)考核
本次實(shí)習(xí)成績(jī)考核主要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的出勤、紀(jì)律及實(shí)踐能力進(jìn)行全面考核??己顺煽?jī)中各部分比重如下:
注:
(1)對(duì)作品的考核參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(2)對(duì)有以下違紀(jì)情況的學(xué)生,其實(shí)習(xí)成績(jī)一律按不及格處理。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者,視情況給予一定的紀(jì)律處分。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)程
1、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容提要
圖形制作和多媒體技術(shù)兩個(gè)專業(yè)都已學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成和立體構(gòu)成等平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),并學(xué)習(xí)了photoshop、coreldraw、Illustrator等圖形圖像制作軟件,本次實(shí)訓(xùn)旨在考核學(xué)生平面設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。
本次實(shí)訓(xùn)要完成的任務(wù)有以下幾個(gè)方面:
1)鞏固平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成,以及平面設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用;
2)了解各類平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品的制作規(guī)格,紙張的知識(shí),以及紙張的運(yùn)用范圍與規(guī)格;
3)根據(jù)提供的樓書文案,設(shè)計(jì)房產(chǎn)樓書,這也是這次實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù);
4)寫好實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)進(jìn)程
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六、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):
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