千文網小編為你整理了多篇相關的《四年級下冊音樂測試題及答案(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《四年級下冊音樂測試題及答案(合集)》。

第一篇：四年級英語下冊Unit2檢測試題

2017年四年級英語下冊Unit 2檢測試題

只要你想，這個世界就會有奇跡，下面是由百分網小編為大家整理的2017年四年級英語下冊Unit 2檢測試題，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網!

一、選出與所給單詞畫線部分發(fā)音相同的一項(5分)

( )1. nurse A. number B. bird C. water

( )2. breakfast A. teacher B. real C. bread

( )3. thirty A. today B. forty C. way

( )4. class A. art B. apple C. library

( )5. hurry A. music B. run C. computer

二、選出與所給的詞屬于同一類的一項(5分)

( )1. lunch A. dinner B. class C. floor

( )2. go home A. home B. school C. go to bed

( )3. thirty A. first B. forty C. second

( )4. English class A. PE class B. music C. art

( )5. run A. this B. go C. now

三、將合適的詞或句子的序號填到圖片下面的括號里(5分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

A. It’s 6 o’clock. B. get up C. lunch D. It’s time to go home. E. English class

四、單項選擇(10分)

( )1. Class is __________.

A. go B. run C. over

( )2. —_________

——It’s 5 o’clock.

A. What time it is?

B. What colour is it?

C. What time is it?

( )3. It’s time ________ breakfast.

A. for B. in C. on

( )4. It’s time for English class. ________

A. Let’s eat some rice. B. Let’s read and write.

C. Let’s jump and run.

( )5. Dinner is ________.

A. ready B. run C. vegetable

( )6. ________ It’s time to get up.

A. I’m full. B. It’s 9 p.m. C. Hurry up!

( )7. It’s time ________ go to bed.

A. to B. for C. and

( )8. ——It’s time for bed.

——________

A. Come on. B. Just a minute. C. It doesn’t matter.

( )9. ——Where is Amy?

——_________

A. He’s in the library.

B. He in the computer room.

C. She’s in the music room.

( )10. In Beijing, it’s 8:10 p.m. What time is it in New York?

A. It’s 7:10 a.m.

B. It’s 12:10 p.m.

C. It’s 10:10 p.m.

五、圈出正確的單詞(5分)

1. Time ________(for, to) go home.

2. ________ (Come, Home) on, Amy!

3. Let’s ________(to, run)!

4. It’s time ________(to, for) music class.

5. —________(Where, What) is Mike? —He’s in the classroom.

六、選出合適的`答語(10分)

( )1. What time is it now? A. Let’s have some chicken.

( )2. It’s 6 o’clock. B. I am in the music room.

( )3. It’s time for lunch. C. It’s 8 o’clock.

( )4. Where are you? D. It’s time to get up.

( )5. It’s time to get up. E. Just a minute.

七、連詞成句(10分)

1. ten, is, o’clock, it(.)

_______________________________________________________

2. sing, let’s, dance, and(.)

_______________________________________________________

3. for, class, time, English, it’s (.)

_______________________________________________________

4. is, time, it, what (?)

_______________________________________________________

5. to, time, school, to, it’s, go (.)

_______________________________________________________

八、選擇合適的句子填入橫線，只填序號(10分)

Mum: 1. ________ It’s time for breakfast.

Mike: 2. ________

Mum: It’s 7:00 now.

Mike: 3. ________

Mum: Breakfast is ready. 4. ________

Mike: Milk and bread? 5. ________

A. Just a minute.

B. What time is it now?

C. OK.

D. Hurry up!

E. Let’s drink some milk and have some bread.

九、閱讀理解，根據短文內容填寫表格(10分)

I’m John. I’m in Class 3. I get up at 6:50 a.m. It’s 7:10 a.m. It’s time for breakfast. I go to school at 7:30 a.m. I have English class at 8:00 a.m. What time is it now? It’s 8:50 a. m. It’s time for Chinese class. I have music class at 10:40 a.m. It’s 11:30 a.m. It’s time for lunch. I like chicken. Let’s have some chicken. I have PE class at 2:30 p.m. It’s 4:30 p.m. It’s time to go home. I have dinner at 6:30 p.m. Come on! It’s 9:00 p.m. It’s time to go to bed.

6:50 a.m. get up

breakfast

7:30 a.m.

8:00 a.m.

Chinese class

10:40 a.m.

11:30 a.m.

PE class

go home

6:30 p.m.

9:00 p.m.

十、寫寫吧

根據右邊的課程表，完成短文，描述一下你這一天的學校生活。

I go to school at 7:30. I have _______ class at 7:50. It’s 8:30. It’s time for Chinese class. I go to the _______ room at 10:40. I have lunch in the canteen at 11:30. I have _______ class at 2:30. I go to the art room at 3:50. It’s _______. It’s time to go home.

7:30 去上學

7:50 英語課

8:30 語文課

10:40 計算機課

11:30 吃午飯

2:30 音樂課

3:50 美術課

4:30 回家

參考答案：

一、

1. B 2. C 3. B 4. A 5. B

二、

1. A 2. C 3. B 4. A 5. B

三、

1. B 2. C 3. E 4. A 5. D

四、

1. C 2. C 3. A 4. B 5. A

6. C 7. A 8. B 9. C 10.A

五、

1. to 2. Come 3. run 4. for 5. Where

六、

1. C 2. D 3. A 4. B 5. E

七、

1. It’s ten o’clock.

2. Let’s sing and dance.

3. It’s time for English class.

4. What time is it?

5. It’s time to go to school.

八、

1. D 點撥：既然后面說“到了吃早飯的時間了?！蹦敲辞懊孀詈线m的就是“快點!”。

2. B 點撥：既然回答“現在七點了?！蹦敲淳蛦枴艾F在幾點了?”。

3. A

4. E

5. C

九、略

十、English;computer; music; 4:30

第二篇：四年級下冊音樂教學計劃

四年級下冊音樂教學計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，又將開始安排今后的教學工作了，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的四年級下冊音樂教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材內容分析：

四年級的學習很重要，起著承上啟下的作用。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。這學期的教材加深了樂理上的難度，比如一個升調，升調，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強弱，學習它的指揮圖式，學習三連音，切分音；識別速度標志；懂得保持音標等。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。

二，教學目標

知識和技能：

1.知道變調標記：凸起標記和還原標記，知道它們的作用。

2.學一個升調，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的.概念)。

3.理解3/8和6/8次簽名的含義。了解六拍強弱規(guī)律，學習他們的指揮圖式。

4.學習三和弦和切分音；識別速度標志；知道提示音標記。

5.在氣息的控制下，逐漸擴大高音。

6.用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。

7.唱抱調的時候聲音要飽滿。

8.學習兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調。

流程和方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分發(fā)揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

2.從音樂的基本要素出發(fā)，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎。

3.激發(fā)學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。

4.利用集體表演形式和練習過程，培養(yǎng)學生在小組中良好的合作意識和協(xié)調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。

情感態(tài)度和價值觀：

1.通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，進而形成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

2.在親身參與音樂活動的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣。

3.通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，培養(yǎng)音樂欣賞和評價能力，使學生受到高尚情操的培養(yǎng)。

4.在音樂作品中歌頌祖國的山川、人民、歷史、文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

流程和方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分發(fā)揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

2.從音樂的基本要素出發(fā)，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎。

3.激發(fā)學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。

4.利用集體表演形式和練習過程，培養(yǎng)學生在小組中良好的合作意識和協(xié)調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。

三.重點和難點：

焦點：

1.培養(yǎng)學生的歌唱能力，提高音樂欣賞能力。

2.了解京劇及相關劇目的歷史發(fā)展和優(yōu)秀演員。

3.能夠選擇正確的演唱方式來表達音樂劇中指定的場景。

困難：

1.瓦特小時

四、學生情況分析：

由于學生心理和生理發(fā)展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，采用各種方法和策略，充分調動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。

1.聲樂：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。

2.器樂：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。

3.欣賞：根據音樂的基本要素，了解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4.視唱練耳和節(jié)奏練習：基本掌握知識。

5.表現：能根據要求安排動作，正確表達歌曲內容。

6.有問題：

(1)語調不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

五、提高教學質量的措施：

1.認真學習研究《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關系，使三者緊密配合。

2.分析孩子的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步了解歌曲的感受。

4.運用多種方法，隨時了解學生的學習情況，激發(fā)興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂游戲、舞蹈，激發(fā)他們的榮譽感和競爭意識。

5.組織各種興趣小組，有計劃地開展活動。

第三篇：四年級音樂試卷含答案

四年級音樂試卷含答案

想要在考試中考出理想的成績，那么你就一定要多做練習。下面是小編整理收集的四年級音樂試卷含答案，歡迎閱讀！

四年級音樂試卷含答案

一、填一填。

1、X―是（）分音符，唱（）拍。

2、寫出你所了解的提琴的種類（）（）（）（）。

3、3/4讀作（），寫出其含義（）。

4、《小小少年》是選自故事影片（）的插曲。

5、《義勇軍進行曲》是由（）作曲，（）作詞的，這首歌被定為我國的（）。

6、《乒乓變奏曲的》的演奏樂器是（）。

二、判斷題。

1、合唱是由兩個或兩個以上的聲部組成的。（）

2、x――是三分音符，唱三拍。（）

3、4/4拍的強弱規(guī)律是強弱強弱。（）

4、＜是漸強符號。（）

5、音符x.旁邊的點叫點。（）

三、選擇題。

1、下面哪一種是升記號（）。

A、#B、bC、V

2、頓音記號是（）。

A、▲B、C、>

3、中國的國劇是哪一個劇種？（）

A、黃梅戲B、京劇C、錫劇

4、《歌唱祖國》的演唱情緒是怎么樣的？

A、悲傷B、激昂C、歡快

5、f表示（），p表示（），＜指（），＞指（）

A、漸強B、強C、弱D、漸弱

四、用線連一連。

《漁光曲》女聲二重唱

《歌唱祖國》童聲合唱

《回聲》合唱

《洪湖水，浪打浪》無伴奏重唱

《月亮月光光》女聲獨唱

五、根據拍號，把缺少的旋律部分補充完整。

1、2/433|1234||11||

2、3/4534|5-5||1--||

六、想想寫寫。

1、根據拍號給下面的曲譜加上小節(jié)線和終止線。

1=F4/4

2．23．215654325352.3433234210

2、請根據拍號，畫出指揮圖示與強弱規(guī)律。

2/4：

3/4：

七、選擇自己喜歡的歌曲演唱一小段。

拓展閱讀：小學音樂四年級上冊《青青竹海》教案

教學內容

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風尾竹”

唱：《小竹橋》《跳柴歌》

吹：豎笛“紅河谷”

第一課時《小竹橋》

教學目標

1、學習用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。

教學重點、難點：

通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。

教學過程：

一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動作來表現歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學唱歌曲

1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關？（生：橋）好，你們就已經給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的'小朋友在一起親親密密的說一說。

3、請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符

5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！

6、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。

7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

三、欣賞童聲合唱《春筍》

1、同學們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現了春筍在大地上成長扎根，聽賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

四、音樂游戲

現在讓我們到樂器室去看看吧?。ǚ乓魳?，教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?/p>

1、猜謎語：是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

強調猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

2、學生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）

3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

五、小結

第二課時《跳柴歌》

教學目標

一、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現歌曲輕快、歡悅的情緒，

二、根據歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。

三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

教學重點、難點

獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。

教學過程

一、組織教學。

1、聽曲入室，師生問好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱；

2、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學新歌

1、談話；同學們，現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術處理。

1）小組交流意見；

2）小組練唱，在分組展示；

3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴張延伸

1、欣賞《百鳥朝鳳》

2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質獎，近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。

3、參與表現：

1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。

2）分組活動表現歌曲。

A、舞蹈組

b、演唱組

c、跳竹竿組。

4、各組展示，評價。

五、小結：聽曲出室。