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第一篇：輔導(dǎo)員工作案例

輔導(dǎo)員工作案例

外語系：常亮

我是自2009年9月起擔(dān)任河北民族師范學(xué)院外語系09英教1、2班輔導(dǎo)員的，至今已經(jīng)有將近三年的時(shí)間。這三年以來，我所從事的學(xué)生工作總體而言進(jìn)展較為平穩(wěn)，兩個(gè)班級(jí)的108名學(xué)生經(jīng)過將近三年的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，在各方面都取得了比較明顯的進(jìn)步，其中一些學(xué)生還獲得了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)和校級(jí)的各種獎(jiǎng)勵(lì)?；仡欉@三年的工作經(jīng)歷，我在學(xué)生工作方面有所得亦有所失，其中一些工作案例還是值得一提的，例如：

案例A：

09年入學(xué)以來，我按照學(xué)校的要求，對(duì)新生進(jìn)行了較為認(rèn)真的入學(xué)教育，在較短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生完成了從高中生到大學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變。在整個(gè)入學(xué)教育中，我較為強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的考試誠(chéng)信教育，對(duì)學(xué)生做出了較為嚴(yán)格的要求。在入學(xué)之后的第一次期末考試中，有一個(gè)女生因?yàn)槠綍r(shí)比較散漫，沒有進(jìn)行認(rèn)真的考試復(fù)習(xí)，在考試中出現(xiàn)了作弊并頂撞監(jiān)考老師的情況。這一事件發(fā)生之后，我首先從自身的工作出發(fā)，找到自己工作中不到位的地方，一方面對(duì)該女生展開反復(fù)的教育，讓她寫出深刻的檢討，另一方面也以此為鑒，對(duì)其他學(xué)生展開了進(jìn)一步的考試誠(chéng)信教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了考試作弊的嚴(yán)重性。在此后的考試中，基本上避免了此類情況的再次發(fā)生。

案例B：

09英教1班某同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，工作也非常積極努力，但是因?yàn)樽陨硇愿竦脑?，凡事總是過度較真，愛鉆牛角尖，所以引起了一些同學(xué)的誤會(huì)，乃至形成了和其他同學(xué)的一些矛盾。這件事情發(fā)生之后，我數(shù)次找到該同學(xué)談話，首先肯定了她認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，其次也引導(dǎo)她找到更高的人生定位，看到更高、更遠(yuǎn)的人生境界，不要將時(shí)間和精力耽誤在一些小事上面，也不要太過看重其他同學(xué)的誤解。經(jīng)過開導(dǎo)之后，這位同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己的學(xué)習(xí)生活，回歸到了正確的軌道上。

案例C 09英教2班的某位同學(xué)工作努力，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，干活不怕臟不怕累，凡事比較替其他同學(xué)著想，是大家公認(rèn)的優(yōu)秀班、團(tuán)干部，但這個(gè)同學(xué)為人過于內(nèi)向、靦腆，不太擅長(zhǎng)交流，很多事情都是自己去做，但缺乏和其他同學(xué)的溝通，所以有的時(shí)候容易受到某些比較霸道的同學(xué)的排擠乃至欺負(fù)。針對(duì)這樣的狀況，我一方面在班級(jí)中把她樹立為大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家看到當(dāng)“老實(shí)人”不會(huì)吃虧，另一方面我也鼓勵(lì)她多表達(dá)自己，多和其他同學(xué)交流，通過這樣的方式增強(qiáng)自己的信心，樹立在同學(xué)當(dāng)中的威信。在一段時(shí)間過后，該同學(xué)性格方面發(fā)生了一定程度的變化，變得更加自信并善于表達(dá)。

以上是一些較為成功的學(xué)生工作案例，在我看來，做學(xué)生工作首先要尊重學(xué)生，要注意表達(dá)方式，不能用過于激烈的語言刺激學(xué)生，更不要讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，那樣有些工作就沒有辦法開展了。其次，在言傳的同時(shí)，還要注重身教。學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的敬佩，不只是佩服他說什么，更重要的是佩服他的學(xué)識(shí)和人文素養(yǎng)。最后，我覺得當(dāng)大學(xué)輔導(dǎo)員，要在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到什么是自尊自愛、什么是公平正義、如何去參與團(tuán)體和社會(huì)活動(dòng)。以上是我從事輔導(dǎo)員工作的一些案例和心得體會(huì)。

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作案例

優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作案例

【案例背景】

2010年8月，是我擔(dān)任輔導(dǎo)員這一職務(wù)的第三個(gè)年頭，但是任職新生輔導(dǎo)員，這還是第一次。90后的這批大學(xué)生，生在網(wǎng)絡(luò)與各種傳媒高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，視野相對(duì)來說比較開闊，社會(huì)實(shí)踐的參與程度也比較高。這些學(xué)生頭腦靈活，有創(chuàng)新意識(shí)，可塑性也很強(qiáng)，對(duì)于輔導(dǎo)員老師來說，這是一個(gè)非?？上驳默F(xiàn)象，也是開展工作的良好基礎(chǔ)和氛圍。但是由于所帶的年級(jí)學(xué)生數(shù)比較龐大，如何能通過行之有效的培養(yǎng)體系，將學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì)及特點(diǎn)發(fā)揮到極致，是我一直考慮的問題。我的設(shè)想是，通過主抓學(xué)生干部、培養(yǎng)學(xué)生干部的能力和素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的活力和積極作用，以他們每個(gè)個(gè)體的思想和行動(dòng)影響、輻射周圍人群，從而從根本上帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展。

【工作思路】

學(xué)生干部的作用是不可小覷的，如果能塑造一批素質(zhì)較強(qiáng)、品格高尚、思維活躍、具有高度責(zé)任心和較強(qiáng)能力的學(xué)生干部，既對(duì)我工作的開展有很大幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生干部本身來說也具有積極意義。尤其是剛踏入大學(xué)校門的新生，對(duì)于學(xué)生干部這一職位的向往和工作熱情都十分高漲，但限于經(jīng)驗(yàn)問題，工作思路和工作能力都需要作為輔導(dǎo)員的我盡心盡力去培養(yǎng)和塑造。

要培養(yǎng)新時(shí)期的學(xué)生干部絕不能是常規(guī)化的，如果循規(guī)蹈矩、按常理出牌，采取以往開會(huì)、培訓(xùn)、談心交流、搞常規(guī)活動(dòng)等方式，收效不會(huì)很明顯。因此我決定另辟蹊徑，從改變思維方式切入，循序漸進(jìn)，利用一系列具有創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)來達(dá)到我的目標(biāo)、使學(xué)生受益。

【案例做法】

一、從班委會(huì)的成立入手，培養(yǎng)全體學(xué)生、特別是班干部的公民意識(shí) 據(jù)我了解和掌握，我校歷來班委會(huì)的產(chǎn)生和選舉，都是由輔導(dǎo)員內(nèi)定，或者采取競(jìng)選的方式，但并不當(dāng)場(chǎng)唱票，而是輔導(dǎo)員事后根據(jù)選票的情況，對(duì)于心目中的班干部人選進(jìn)行微調(diào)，然后公布。

鑒于這是我校的傳統(tǒng)和歷史，在軍訓(xùn)期間，有想競(jìng)選班干部的學(xué)生和我聊天時(shí)就提到了這一問題，有的說和本學(xué)院以及其他學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)交流時(shí)，其他學(xué)院選班干部歷來都是不公開唱票的，不知道機(jī)械學(xué)院會(huì)怎么樣；還有學(xué)生直接詢問我，選班干部是競(jìng)選還是老師內(nèi)定。這種現(xiàn)象表明，學(xué)生們對(duì)于班干部的選舉十分關(guān)注；也從一個(gè)側(cè)面反映出，以往不公開透明的選舉方式，給學(xué)生與學(xué)校、教師之間造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主的選舉方式，對(duì)于創(chuàng)造公正、公開的校園環(huán)境氛圍、維護(hù)沒有隔膜和芥蒂、和諧融洽的師生關(guān)系非常重要。

自軍訓(xùn)伊始，我就和輔導(dǎo)員助理一道，在軍訓(xùn)的隊(duì)列旁觀察學(xué)生的行為舉止，利用軍訓(xùn)的間隙時(shí)間與學(xué)生溝通交流，了解他們的具體情況和思想動(dòng)態(tài)。我對(duì)學(xué)生承諾：班干部選舉一定會(huì)采取公開競(jìng)選、當(dāng)場(chǎng)唱票的形式，輔導(dǎo)員完全尊重同學(xué)的意志和選擇，不會(huì)橫加干涉。我反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：軍訓(xùn)是錘煉個(gè)人意志和品質(zhì)、增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)、展現(xiàn)個(gè)人魅力和風(fēng)采的重要平臺(tái)，特別是想要競(jìng)選班干部的同學(xué)，一定要抓住這個(gè)契機(jī)，打好自己的群眾基礎(chǔ)，以實(shí)際行動(dòng)得到同學(xué)的信賴和認(rèn)可。

在得到我的鼓勵(lì)和莊嚴(yán)承諾后，學(xué)生們的積極性顯然高漲了許多，都意氣風(fēng)發(fā)地投入到艱苦的軍訓(xùn)中，苦中作樂，認(rèn)真訓(xùn)練，在演講、主持、合唱等活動(dòng)中都踴躍報(bào)名，力爭(zhēng)展現(xiàn)出最優(yōu)秀的自己。

軍訓(xùn)結(jié)束后開始了正常學(xué)習(xí)，我又給了學(xué)生一段時(shí)間的相互了解與觀察期，然后進(jìn)行了班委會(huì)的選舉。在以小班會(huì)的形式進(jìn)行的選舉中，7個(gè)班級(jí)都采用群眾提名、競(jìng)選演說、不記名投票、當(dāng)場(chǎng)唱票的形式，產(chǎn)生了各自的班委會(huì)。

我在進(jìn)行總結(jié)時(shí)提到：“機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說都是公平的，這種既新鮮又不新鮮的選舉方式讓每個(gè)同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)自己理想的可能，而不會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因受到不公正的對(duì)待；但是也要謹(jǐn)記，當(dāng)代大學(xué)生要有公民意識(shí)，要爭(zhēng)取自己的權(quán)利，也不能濫用自己手中的權(quán)力，班委會(huì)成員的權(quán)力是大家給予的，必須不辜負(fù)大家的期望，盡心盡力做好同學(xué)的服務(wù)工作。今天，我們創(chuàng)造了機(jī)械工程學(xué)院班干部完全公開競(jìng)選的歷史，我也相信，我們同學(xué)，以后還會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，在各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)中創(chuàng)造更偉大的歷史！”

話音剛落，臺(tái)下爆發(fā)出經(jīng)久不息的熱烈掌聲?？粗鴮W(xué)生們興奮的笑臉，我知道這第一步成功了。

二、發(fā)揮班干部的自覺能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與管理意識(shí)

以往的觀點(diǎn)認(rèn)為，大一新生什么都不懂，就算是班干部，也不能放手讓他們瞎干、蠻干，必須手把手地去教，帶著他們?nèi)プ觥Ｈ绱艘粊?，輔導(dǎo)員事必躬親，加大了工作量；同時(shí)對(duì)班級(jí)管理的過多干預(yù)也損害了班委會(huì)成員的積極性，削弱了他們的威信，而他們潛在的能力也隨之被埋沒了。

為了避免這些負(fù)面影響，我計(jì)劃讓每個(gè)班級(jí)都成為一個(gè)能夠獨(dú)立運(yùn)作的組織，有自己完善的規(guī)章制度，做到有法可依、有法必依；同時(shí)引導(dǎo)班干部，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確，并且要留心班級(jí)事務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、迅速解決問題。

班委會(huì)成立之初，我給每個(gè)班級(jí)都發(fā)放了一份班委會(huì)工作職責(zé)，明確了各位成員的工作范疇；要求各班定期召開班委會(huì)例會(huì)，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入探討，拿出切實(shí)可行的解決方案。我的核心思想是：大一7個(gè)班級(jí)在某些方面無須統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，千篇一律、千人一面；除了學(xué)校、院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班要針對(duì)本班的實(shí)際情況，自行組織富有成效的活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每個(gè)班級(jí)都在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下，擬定了自己班級(jí)的規(guī)章制度，嚴(yán)格按照獎(jiǎng)懲措施施行；有各自生動(dòng)活潑的小活動(dòng)，如乒乓球賽、小型素質(zhì)拓展訓(xùn)練、茶話會(huì)、“每周講壇”、學(xué)習(xí)興趣小組等等，由于都是各班在民主討論中形成的、群眾支持的活動(dòng)，收效甚好。

很多活動(dòng)我都到場(chǎng)，每次都是全員參與，學(xué)生的熱情都很高，玩得開心、學(xué)有收獲。在與班委會(huì)成員、班級(jí)普通同學(xué)的交流中得到的反饋是，由于僅提供大方向作為參考，其余放手讓班長(zhǎng)去做，促使他們必須動(dòng)腦筋思考問題，在實(shí)踐中鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立了個(gè)人威信，便于今后的工作開展；班干部各司其職，分工協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和全局觀；普通同學(xué)認(rèn)為，班級(jí)活動(dòng)集思廣益、使每個(gè)人都有參與班級(jí)事務(wù)、貢獻(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)，并且輔導(dǎo)員沒有強(qiáng)硬指令，尊重了個(gè)人意見和想法，大家都愿意參加此類活動(dòng)。

三、提升學(xué)生干部素質(zhì)和能力，讓他們成為具有影響力的青年領(lǐng)袖

學(xué)生干部的角色可以說是多重的，既是學(xué)生，也是同學(xué)的服務(wù)者和老師的工作助手，應(yīng)該走在同學(xué)的前面，成為同學(xué)的楷模。如何能做到這一點(diǎn)？?jī)H僅通過洗腦式的說教是不夠的，必須采取有創(chuàng)新性的活動(dòng)，促使學(xué)生干部思想上有所觸動(dòng)，從而將思想的啟迪轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

我借鑒“青年領(lǐng)袖”這一理論，開辦了“青年領(lǐng)袖培訓(xùn)班”，將大一班級(jí)干部都吸納到這個(gè)培訓(xùn)班中來，每一期確定一個(gè)本期的核心詞匯，利用拓展活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生領(lǐng)悟生活和工作中的哲理。例如，第一次的核心詞匯是“團(tuán)結(jié)”，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了齊眉棍、人椅等小游戲，讓學(xué)生體悟到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成一項(xiàng)任務(wù)，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，若有一個(gè)成員出現(xiàn)問題，整項(xiàng)任務(wù)就無法實(shí)現(xiàn)。每次活動(dòng)結(jié)束后，都設(shè)置了心得分享這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與大家共同體味、分享在活動(dòng)中的感受。

通過幾次這樣的活動(dòng)，明顯地感覺到，學(xué)生干部們的實(shí)際工作更有想法、更有思路了，工作態(tài)度也更認(rèn)真端正了。學(xué)生們都說，有時(shí)候感到自己思維枯竭，不懂怎么去創(chuàng)新，而青年領(lǐng)袖培訓(xùn)的活動(dòng)給他們很多靈感；每次都很期待下一次的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，收獲很大，很有指導(dǎo)和教育意義。

【案例效果】

通過一個(gè)多學(xué)期的工作，大一班干部的素質(zhì)有了很大提升。從個(gè)體來說，他們變得更成熟，對(duì)于工作各個(gè)方面，都有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，視野開闊，思考問題也更加全面；工作上也更有闖勁，敢于嘗試，不會(huì)畏首畏尾；在群眾也樹立了自己的威信，得到了同學(xué)良好的評(píng)價(jià)。從班委會(huì)建設(shè)方面來說，班委會(huì)成員能各司其職，團(tuán)結(jié)一心，盡心盡力為班級(jí)同學(xué)服務(wù)；能起到先鋒模范作用，既有“身為干部，就要處處帶頭”的意識(shí)，又能放下身份，與同學(xué)打成一片。從班級(jí)管理上來說，既有組織、又有監(jiān)督，井井有條，班級(jí)走上了良性發(fā)展的軌道。

【案例反思】

1、培養(yǎng)學(xué)生干部的公民意識(shí)，對(duì)于他們的日常工作很有意義，同時(shí)對(duì)于今后的人生大有裨益。進(jìn)入大學(xué)校園，首先碰到的一個(gè)公平問題就是班干部的選舉。在這個(gè)問題上民主不民主，關(guān)系到學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員以及由此產(chǎn)生的班委會(huì)成員的信任。在這個(gè)問題上輔導(dǎo)員如果處理不好，勢(shì)必會(huì)影響輔導(dǎo)員的個(gè)人形象，也影響學(xué)生看待校園、看待社會(huì)的視角。因此，必須創(chuàng)設(shè)公平、公正、公開的氛圍和條件，讓學(xué)生干部意識(shí)到“權(quán)利”和“權(quán)力”的內(nèi)涵和關(guān)系，今后更好地為同學(xué)服務(wù)。

2、輔導(dǎo)員不要大包大攬，要相信學(xué)生。很多時(shí)候，不是學(xué)生沒有水平和能力，而是輔導(dǎo)員的權(quán)威把他壓制了。群眾的眼睛是雪亮的，當(dāng)群眾認(rèn)可的班委會(huì)誕生時(shí)，他的個(gè)人能力同時(shí)也是受到群眾認(rèn)可的。因此，在“學(xué)生干部是有能力的”這一前提下，輔導(dǎo)員要幫助其樹立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵(lì)其放手去做。就算是大一的學(xué)生干部，在鼓勵(lì)、信任和全力下也會(huì)迅速成熟起來。

3、輔導(dǎo)員的工作必須化整為零。盡管學(xué)生多、班級(jí)多，造成工作負(fù)擔(dān)重的表面現(xiàn)象，但是只要讓每個(gè)班級(jí)成為一個(gè)蓬勃發(fā)展的小組織，7個(gè)小組織聚合在一起，整個(gè)年級(jí)的工作也就輕松許多。同樣，班級(jí)干部雖然多，但是每個(gè)班委會(huì)如能發(fā)展良好，學(xué)生干部這一層次的整體工作就無需發(fā)愁。

4、整體培養(yǎng)和個(gè)體交流相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生干部的培養(yǎng)來說，僅僅采用“大鍋飯”的形式絕不是上策，時(shí)常和每個(gè)人交流是必須的。我私下里經(jīng)常找班干部聊天，了解班級(jí)狀況，聽取工作匯報(bào)，就班級(jí)出現(xiàn)的問題、工作思路和方法給予建議和指導(dǎo)，傾聽他的心得、煩惱和期待，一方面給班干部指導(dǎo)和充電，另一方面也加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系和感情。

5、發(fā)揮每一位班干部的作用，讓每個(gè)在位的學(xué)生都得到鍛煉。常規(guī)上來說，班委會(huì)成員9名左右，班長(zhǎng)、學(xué)委、團(tuán)支書是不可缺少的，但是組委、體委的工作似乎可有可無，甚至出現(xiàn)“掛名”的情況，不僅同學(xué)遺忘了這些干部，連他們自己也認(rèn)為自己的職位不重要。要改變這種狀況，就要在起初時(shí)劃分明確職責(zé)，讓班干部都“有事可做”?；谶@種思路，平時(shí)輔導(dǎo)員和班長(zhǎng)都要有意識(shí)地合理分配任務(wù)。比如，我責(zé)成各班體委組織年級(jí)籃球賽、要求組委負(fù)責(zé)組織班會(huì)和各項(xiàng)活動(dòng)等。這樣，減輕了班長(zhǎng)的工作壓力，也調(diào)動(dòng)了每一位干部的積極性。

6、培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)有計(jì)劃性和持久性。學(xué)生干部的培養(yǎng)必須是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，隨心所欲、信馬由韁，或者虎頭蛇尾，都不能取得預(yù)期效果。因此，作為輔導(dǎo)員應(yīng)心中有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，不能第一學(xué)期、或者第一個(gè)月做了工作，之后就完全放手、退居幕后，應(yīng)該把對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)貫穿在大學(xué)四年的學(xué)業(yè)和生活中；時(shí)刻給予學(xué)生激勵(lì)，讓他們的工作熱情、工作態(tài)勢(shì)保持下去。

7、采取新穎的方式達(dá)到教育目標(biāo)。當(dāng)代的大學(xué)生的自主意識(shí)都很強(qiáng)，看待事物也很有自己的意見和主張。單純運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式，開會(huì)、座談、單獨(dú)教育等等方式，已經(jīng)不適合于現(xiàn)在的學(xué)生。尤其對(duì)于學(xué)生干部，本身的素質(zhì)和能力有時(shí)高于一般同學(xué)，老一套的方式往往會(huì)讓他們感到無味和無意義。因此必須采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練等新方法，吸引他們的眼球和心靈，潛移默化中培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、提升他們的管理水平。

第三篇：輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作案例要求

征集輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作案例要求

一、案例的內(nèi)容

案例的選擇要充分體現(xiàn)我?！?+2”人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)和我部學(xué)生工作的重點(diǎn)和特點(diǎn)，內(nèi)容涉及當(dāng)代大學(xué)生主題教育、學(xué)生資助工作、晚點(diǎn)名、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、安全穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育等各方面，尤其要注意挖掘和總結(jié)具有普遍意義的工作案例。工作案例需主題突出、措施具體、特色鮮明、分析深刻且具有較強(qiáng)的時(shí)代性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和可操作性，并對(duì)其他輔導(dǎo)員和學(xué)工干部有借鑒意義和推廣價(jià)值。

二、案例的要求

（一）真實(shí)性。案例必須是我部輔導(dǎo)員個(gè)人獨(dú)立開展或合作開展的典型個(gè)案，教育的對(duì)象可以是學(xué)生個(gè)體，也可以是學(xué)生群體。為保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，案例可隱去學(xué)生的班級(jí)、姓名等有關(guān)個(gè)人信息。

（二）典型性。案例選擇須真實(shí)可信且有代表性，如特殊個(gè)體問題、群體問題、正面、反面、優(yōu)秀典型等方面案例均可。既可以是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的教訓(xùn)，還可以是有待探討的工作問題。

（三）時(shí)代性。案例要突出反映現(xiàn)階段我校和我校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)情況、學(xué)生工作中出現(xiàn)的新問題和新情況，解決問題的新思路和新方法等。

三、案例的格式

輔導(dǎo)員工作案例統(tǒng)一采用第一人稱，字?jǐn)?shù)3000字左右，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下五個(gè)方面：

（一）標(biāo)題。要反映的核心理念和觀點(diǎn)，標(biāo)題首先要闡明這個(gè)案例所要反映的主題是什么。

（二）案例梗概。簡(jiǎn)要介紹案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人物、事情起因等需要向讀者交代的相關(guān)信息。重點(diǎn)在于說明案例發(fā)生的特定的原因或條件。

（三）案例分析。對(duì)案例相關(guān)要素進(jìn)行分析。

（四）處理過程：

1.解決方案的理念及理論依據(jù)； 2.案例處理的方法、過程； 3.案例處理的效果。

（五）經(jīng)驗(yàn)與啟示。運(yùn)用學(xué)生工作的相關(guān)原理對(duì)案例過程進(jìn)行理性分析，分析案例處理過程的成功與失誤之處，提煉出開展同類教育工作經(jīng)驗(yàn)和工作理念，為今后工作提供借鑒。

特別提醒：文風(fēng)力求平實(shí)、真切，避免空泛、說教。不要將案例寫成工作總結(jié)或者論文形式。

四、版面格式

文章統(tǒng)一設(shè)為A4紙型，標(biāo)題為三號(hào)字黑體，作者姓名為小四號(hào)楷體，正文為仿宋小四號(hào)字體，行間距為固定值20磅。