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第一篇：教師繼續(xù)教育的心得體會(huì)
本人參加了初中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。透過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。
一、認(rèn)識(shí)的提高
教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，個(gè)性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，透過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)資料化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在初中教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的'同時(shí)用心參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只明白埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。透過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過程中，透過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
說實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)。但是，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界！
透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二篇：教師繼續(xù)教育的心得體會(huì)
20xx年4月我參加了xx省xx市20xx年幼兒教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知識(shí)收獲有限，思想收獲頗豐。通過培訓(xùn)，我體會(huì)到學(xué)習(xí)一種需要，學(xué)習(xí)需要善問，學(xué)習(xí)需要思考，學(xué)習(xí)更需要堅(jiān)持。師者傳道、授業(yè)、解惑也；、生者悟道、創(chuàng)造、發(fā)展也。
一、學(xué)習(xí)是一種需要。
學(xué)習(xí)是沒有止境的，是我們一生都要重復(fù)的事情。終身學(xué)習(xí)是一種信念，也是一種品質(zhì)，學(xué)習(xí)不是看見什么學(xué)什么，而是要有重點(diǎn)有方向，按照“干什么、學(xué)什么”“缺什么、補(bǔ)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。一個(gè)黨需要學(xué)習(xí)，一個(gè)民族需要學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都需要不斷的學(xué)習(xí)。江蘇省20xx年幼兒教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的一個(gè)重大創(chuàng)新，賦予了“學(xué)習(xí)”更深的內(nèi)涵、更高的目標(biāo)。教師學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有重點(diǎn)，有內(nèi)容，可根據(jù)自身需要選擇性學(xué)習(xí)。時(shí)間不限，場地、空間無限，資源共享。通過自學(xué)、互學(xué)引領(lǐng)大家學(xué)起來，動(dòng)起來，共同營造自覺學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、愉悅學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的良好文化氛圍。
二、學(xué)習(xí)需要善問，有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善問。
一問一答本來就是一個(gè)探求觀點(diǎn)、挖掘深度的過程，我們來自全省不同地市的學(xué)員在班級(jí)研討思想交流的碰撞中，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要。好問題不僅有態(tài)度，好問題往往還伴隨著深度。學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。學(xué)習(xí)一定要學(xué)會(huì)提問，只有不斷的善于提問，才能表示自己不僅聽懂了，而且還能提出問題來。善問是一種自我挑戰(zhàn)，善問是一種能力，善問更是一種藝術(shù)。謝覺哉說：好問，是好的……如果自己不想，只隨口問，既能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了“為什么學(xué)，學(xué)什么、怎么學(xué)？”發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的差距和不足，努力將學(xué)習(xí)成果盡快轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。提高了當(dāng)前對(duì)學(xué)前教育理論熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)，特別是通過遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，每個(gè)教師應(yīng)拓寬自己的教育視野，正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)前兒童各科教育內(nèi)存在的各種理論和實(shí)踐問題，從而提高幼兒教師從事學(xué)前兒童各科教育實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)需要思考。
通過遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗臉”，方向上指了“路”，思想上充了“電”，行動(dòng)上加了“油”。說實(shí)話，我參加工作19年了還真沒靜下心來系統(tǒng)學(xué)習(xí)過學(xué)前兒童各科教育。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)需要思考。只有學(xué)習(xí)才能站在時(shí)代的高度，開拓寬廣的視野，打開思想的枷鎖。在聽專家講座及學(xué)習(xí)思考的過程中，我把學(xué)習(xí)思考當(dāng)成一種常態(tài)，變成工作和生活的一部分。啟發(fā)自己的一些新看法和觀點(diǎn)。我結(jié)合所學(xué)理論認(rèn)真思考一些問題，置身于其中完全是一種全新的感受，通過聆聽進(jìn)一步明確了學(xué)前兒童各科教育旨在提高對(duì)學(xué)前兒童各科的理論和實(shí)踐問題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員從事學(xué)前兒童各科教育實(shí)踐工作的基本能力和素養(yǎng)。總結(jié)幼教實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到：作為一名幼兒教師既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，既要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，又要向教師學(xué)習(xí)。正如孔子所說：學(xué)然后知困，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
四、學(xué)習(xí)需要支持。
學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是要持之以恒。我天天堅(jiān)持收看視頻講座，從一講一講地看到有重點(diǎn)地學(xué)，從一線教師的示范課到專家們的講解點(diǎn)評(píng)，我都認(rèn)真去學(xué)習(xí)思考反思自己，學(xué)習(xí)不在時(shí)間長短，關(guān)鍵在實(shí)踐、在感悟、在應(yīng)用。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，就有收獲。終身教育發(fā)展的長度――貫穿人一生的教育；廣度――學(xué)習(xí)化的社會(huì)無處不學(xué)，無時(shí)不學(xué)；深度――學(xué)習(xí)是人生命內(nèi)涵的充實(shí)。堅(jiān)持讀書，向書本學(xué)習(xí)；堅(jiān)持各種社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)；堅(jiān)持學(xué)以致用，努力把學(xué)習(xí)成果與工作實(shí)際相結(jié)合。我們的觀念與思維，只有通過堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地更新與完善。
第三篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
20XX年1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在?？谒闹懈咧胁窟M(jìn)行的20XX年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評(píng)課》讓我印象深刻，收獲頗多；林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語言感染力強(qiáng)，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力；最后一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動(dòng)，結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個(gè)方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：
一、提高教育思想，開闊改革視野
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比如，以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！
第四篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的基礎(chǔ)上的。教師繼續(xù)教育課程的開展，促進(jìn)了教師的思想品質(zhì)的提高、教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)理論水平的提高。因此，參加繼續(xù)教育，是加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是教師本身的需要，是面臨教育新形勢(shì)的需要。
從今年五月起，我在上級(jí)有關(guān)部門的組織下，參加了20xx年肇慶市小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力（全科）提升培訓(xùn)，在這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，通過專家、教授的精彩、通俗的講解，以及豐富的課件和例子，使我不但在理論上對(duì)師德建設(shè)、教育、教學(xué)理念、學(xué)生管理和教學(xué)技能等方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，而且通過觀看課件或討論交流，還獲得了許多先進(jìn)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育發(fā)展觀。
一直以來，我都是認(rèn)為老師是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人，包括我自己走上教師的工作崗位以后也是這樣認(rèn)為，然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人才做出貢獻(xiàn)。
由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性?！笆陿淠?，百年樹人。”說得不錯(cuò)。我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代，因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。
二、通過這次學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的高。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。雖然自己參加工作的時(shí)間也有十多年了，說長不長說短不短，對(duì)教師的職責(zé)和工作方法也有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。但通過這次學(xué)習(xí)，使我的見識(shí)大大增長了，因此，我會(huì)利用所學(xué)的理論知識(shí)和先進(jìn)方法去工作，不斷努力，爭取在實(shí)際的教學(xué)工作中取得良好的效果，使學(xué)生得到發(fā)展。
同時(shí)，通過這次學(xué)習(xí)使我在教育教學(xué)科研上也有新的認(rèn)識(shí)，明白了作為一名教師首先應(yīng)是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向先進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)；教師是研究者，應(yīng)主動(dòng)積極參與科研課題的研；教師是實(shí)踐者，應(yīng)勇于不斷創(chuàng)新，積極實(shí)踐。我決心以后從嘗試性的探討開始有意識(shí)地加強(qiáng)自己在教學(xué)這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。
三、通過這次學(xué)習(xí)，使我學(xué)生掌握一些與學(xué)生相處的技能和教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。
逐步明確了以與學(xué)生相處的方向和自己塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)工作中提供幫助。
總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴地追求新知的攝入，為我今后的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
本學(xué)期對(duì)體育老師來說是豐收的一個(gè)學(xué)期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)主題鮮明，對(duì)體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例進(jìn)行剖析，使我們體育老師感覺這是實(shí)在有效的一次學(xué)習(xí)。
聽完講座，我對(duì)課程改革有了初步認(rèn)識(shí)。專家們的對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。
2、多向同行體育教師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教研評(píng)評(píng)課，通過案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認(rèn)識(shí)有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的`素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。
體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這個(gè)學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。
通過近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于在職人員來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的到來，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為體育教師，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題。通過這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往隨意，目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的提高每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會(huì)，雖說有點(diǎn)枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時(shí)候，心情總是很激動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：
體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)，對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。如：在體育教學(xué)中加入合作游戲，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)還可以提升學(xué)生的競爭意識(shí)，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了自覺鍛煉的習(xí)慣。
在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì)到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者。體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，勇于突破以往教法的框框。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師的要求提高了，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多平時(shí)工作中學(xué)習(xí)不到的東西，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到我們體育工作者肩上的擔(dān)子有多重！
第六篇：教師繼續(xù)教育的心得體會(huì)
每一年繼續(xù)教育培訓(xùn)都是在為我們教師搭建一個(gè)廣闊的、多功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)有不同專家最前沿的思考，精辟的理論，獨(dú)到的見解，使我們?nèi)w教師對(duì)工作、對(duì)專業(yè)、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活，尤其我們所面對(duì)的教育對(duì)象――幼兒，有更深入的感悟。
今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但培訓(xùn)中專家們的思想，經(jīng)驗(yàn)的分享、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中。
縣實(shí)驗(yàn)幼兒園陳紅光園長的講座，通過請(qǐng)老師觀看“日本的學(xué)前教育”視頻，向老師們拋出問題、談感受。讓我們教師更深層次的理解，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們?cè)诖笞匀恢袇⑴c生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、接受各種鍛煉、訓(xùn)練。因此他們?cè)谙牧顮I中可以忍受長途跋涉，蚊蟲叮咬，克服各種困難，甚至生病都能堅(jiān)持下來。而中國的孩子呢？參加夏令營背包里背滿了大人準(zhǔn)備的食物，父母生怕他們累著、餓著，一旦生病、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對(duì)比，確實(shí)讓人深思。
反思我們平時(shí)的教育教學(xué)工作。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班，完成各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，卻沒有思考，要用什么樣的思想，采取什么樣的方法，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細(xì)節(jié)上看，我們教師注重知識(shí)的傳授，卻沒有理解一個(gè)人快樂成長遠(yuǎn)比成績來得更重要。因此陳園長以實(shí)驗(yàn)幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動(dòng)為線索，一一介紹了豐富多彩的活動(dòng)，如何站在幼兒的角度看待問題，讓幼兒開心快樂成長。給了老師很大的啟迪。
章群第老師通過講述“三輪車爭搶”事件的案例，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對(duì)待事件處理方法的截然不同，我認(rèn)為這個(gè)案例正好是對(duì)一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋。因?yàn)閷I(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題，幼兒出現(xiàn)的行為，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對(duì)癥下藥。
但是，幼兒在一日生活當(dāng)中出現(xiàn)的各種行為，我們都認(rèn)真思考，準(zhǔn)確無誤的就診了嗎？確切的說沒有。于是章老師的講座給了啟發(fā)，她從托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成，教師需要確立的幾個(gè)基本理念，到一日活動(dòng)存在的主要問題，優(yōu)化一日活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)分享四大方面進(jìn)行了講述，使我們老師進(jìn)一步懂得學(xué)會(huì)如何關(guān)注幼兒，理解一日生活皆課程的理念。幼兒園的一日生活安排不要機(jī)械死板，應(yīng)當(dāng)維持一個(gè)有順序又靈活的自由空間。注意自選活動(dòng)與教師組織指導(dǎo)活動(dòng)之間的平衡，提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動(dòng)，以滿足不同幼兒的興趣與需要。
我深感這一平臺(tái)為我們教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一個(gè)教育理念不斷更新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅開闊了眼界、拓寬了視野、轉(zhuǎn)變了觀念，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實(shí)踐和理念，直面老師平時(shí)在教育教學(xué)中存在的各種問題，讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺。
