千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《舞蹈芭蕾基訓(xùn)課教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《舞蹈芭蕾基訓(xùn)課教案》。

第一篇：舞蹈教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛之情。

2、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

3、熟悉蒙族音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂(lè)完整的完成動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣

二、展開

1、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)

2、討論：聽了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想到了什么？

3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂(lè)，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）

7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕

提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞

10、請(qǐng)幼兒來(lái)跟教師一起來(lái)表演一邊

11、教師數(shù)著節(jié)拍來(lái)教授律動(dòng)的動(dòng)作

12、聽音樂(lè)表演律動(dòng)

13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作

14、聽音樂(lè)再來(lái)表演

15、分組來(lái)表演

三、結(jié)束

看錄像，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來(lái)表演。

第二篇：舞蹈教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后，對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣，并生成了一系列的問(wèn)題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí)，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來(lái)呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。

1、聽音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂(lè)，自己學(xué)跳木偶舞。

提問(wèn)：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？

2、幼兒自由討論表演。

3、個(gè)別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”。

小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。

師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示交流。

互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六、聽音樂(lè)，幼兒操縱木偶自由跳舞。

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第三篇：舞蹈?jìng)湔n教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。

2、小星星頭飾若干。

3、《小星星》音樂(lè)磁帶。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》

1、師：今日教師帶來(lái)一首好聽的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽聽吧！

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎樣說(shuō)的？小星星在干什么？

（二）學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。

好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。

（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一齊擺動(dòng)。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。）

滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自我的手。

第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

（在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

滿天都是小星星：在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。

（三）幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

第四篇：舞蹈教案

設(shè)計(jì)思路

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出興趣。

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛，長(zhǎng)得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問(wèn)：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

――幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

――播放音樂(lè)，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

――我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

第五篇：跳芭蕾舞的牛教案

分享閱讀：跳芭蕾舞的牛

作者：彭超霞 山西省平遙縣職中幼兒園

一、設(shè)計(jì)意圖

《跳芭蕾舞的?！愤@一閱讀材料，故事雖然短小，但情節(jié)生動(dòng)曲折，層次分明，結(jié)局美好，不但能引起孩子的閱讀興趣，獲得語(yǔ)言、思維上的發(fā)展，同時(shí)對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)生活也有著一定的指導(dǎo)和教育意義。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我重點(diǎn)運(yùn)用以下策略：①用導(dǎo)入活動(dòng)做鋪墊，營(yíng)造積極活躍氛圍的同時(shí)，讓孩子了解芭蕾舞的特點(diǎn)，為后續(xù)的閱讀活動(dòng)打下伏筆；②在閱讀大書的過(guò)程中，針對(duì)有幾頁(yè)畫面信息多的特點(diǎn)，我運(yùn)用由面到點(diǎn)的策略，由一個(gè)大問(wèn)題作為線索來(lái)引發(fā)孩子的觀察和搜索，有利于每個(gè)孩子的參與、發(fā)現(xiàn)，拋下一個(gè)問(wèn)題，然后再根據(jù)孩子的回答情況進(jìn)行追問(wèn)，幫助幼兒逐步梳理、明晰思路；③重視引導(dǎo)孩子將語(yǔ)言和肢體動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，使幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程更加靈動(dòng)充滿趣味，對(duì)材料的理解和把握也更加到位；④將這本書作為一個(gè)整體給予孩子，重視頁(yè)與頁(yè)之間的連接和過(guò)渡的設(shè)計(jì)，這樣，有利于孩子連貫思考和有依據(jù)地進(jìn)行聯(lián)想，也有利于孩子整體把握故事情節(jié)，理解角色心情；⑤運(yùn)用自主猜想、幼兒討論和表演等手段解決閱讀中的難點(diǎn)；⑥根據(jù)層次的轉(zhuǎn)承起伏，交替運(yùn)用單頁(yè)閱讀和連續(xù)閱讀的形式，做到過(guò)程有詳有略，重點(diǎn)突出。同時(shí)，教師注重用規(guī)范、凝練的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒的回答，有效提升幼兒的語(yǔ)言能力。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．依據(jù)畫面信息猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，用多種形式表達(dá)自己的想法。

2．運(yùn)用單頁(yè)閱讀和連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面的方法，逐步了解故事的結(jié)局。 3．能體會(huì)故事中人物的心理感受，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)芭蕾舞有初步的了解、錄象、大書、文字：嘲笑、爺爺、成功 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象，引出話題。

他們?cè)诟墒裁?？跳的是什么舞？跳芭蕾舞和我們平時(shí)跳的舞有什么明顯的不同？什么樣的身材比較適合跳芭蕾舞？我們也來(lái)試著學(xué)學(xué)阿姨的優(yōu)美動(dòng)作，你能用兩個(gè)腳趾頭著地?fù)纹鹉愕纳眢w嗎？（幼兒嘗試模仿畫面上的演員的動(dòng)作，體會(huì)跳芭蕾舞的困難）

教師小結(jié)：看來(lái)學(xué)跳芭蕾舞很困難哦，如果一頭胖胖的奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺(jué)得它能跳得好嗎？為什么？

二、閱讀大圖書，猜想故事情節(jié)。

1．封面：這個(gè)故事叫什么名字？，仔細(xì)看看，故事里面有誰(shuí)呢？故事里主要講了誰(shuí)呢？（是呀，難怪封面上的牛畫得這么大呢?。┠沁@本書可能講了一個(gè)怎樣的故事呢？ 2．第1頁(yè)：聽說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，誰(shuí)的眼睛最亮，告訴我，從哪里能看出它特別喜歡芭蕾舞？（看的節(jié)目?jī)?nèi)容、臉部表情、眼睛的注視、手摸胸口）?？窗爬傥瓒既肓嗣裕浟藭r(shí)間，看著看著，什么出來(lái)啦？看來(lái)牛真的特別喜歡芭蕾舞，不是一般的喜歡哦。那它這么喜歡芭蕾舞，難道他只是看看嗎？接下來(lái)，它可能會(huì)怎么做呢？

3．第2頁(yè)：牛在干什么？它練習(xí)得認(rèn)真嗎？你又從哪里看出來(lái)的？誰(shuí)在窗口呀？它們看到牛牛在跳芭蕾舞會(huì)夸獎(jiǎng)牛牛嗎？為什么呢？（提醒幼兒仔細(xì)觀察鴨子的眼神），請(qǐng)幼兒稍作自由講述。（是嗎？接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢?我們一起看下一頁(yè)。）

4．第3頁(yè)：這么多的動(dòng)物湊在一起在議論誰(shuí)？鴨子在干什么？羊是什么表情？其他動(dòng)物呢？（出示“嘲笑”兩字）它們會(huì)怎么嘲笑牛牛呢？請(qǐng)你和身邊的朋友輕輕地講一講。（教師巡回傾聽指導(dǎo)）誰(shuí)來(lái)做小演員，學(xué)學(xué)農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物是怎樣嘲笑牛的？（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣和表情，及時(shí)點(diǎn)評(píng)幼兒的表演）圖書里是怎么說(shuō)的呢，我們來(lái)看文字，教師帶領(lǐng)幼兒齊讀文字。

小結(jié)：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛牛，認(rèn)為：身體這么笨重的牛牛怎么能跳芭蕾舞呢？簡(jiǎn)直是異想天開。接下來(lái)，牛牛還會(huì)堅(jiān)持練嗎？

5．第4頁(yè)：這頭牛和其他的牛有什么不一樣？（姿態(tài)和動(dòng)作）如果你看到牛牛這么執(zhí)著、堅(jiān)持，你會(huì)嘲笑它嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？

小結(jié)：不但小動(dòng)物們嘲笑它，就連自己的伙伴也不看好自己，難道就沒(méi)有人支持它、欣賞它嗎？后來(lái)他有沒(méi)有成功呢？讓我們繼續(xù)往下看。 6．幼兒連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面：請(qǐng)小朋友們看5——8頁(yè)，看完后和同伴討論：牛最后成功了嗎？你看到發(fā)生了哪些事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

7．集體逐頁(yè)閱讀第5頁(yè)：牛來(lái)到哪里？（出示文字：爺爺）它來(lái)干什么？爺爺一家歡迎牛嗎？從哪里看出來(lái)的？（伸手做請(qǐng)的動(dòng)作、臉部表情、爺爺手中的裙子）小結(jié)：看來(lái)，還是有人支持牛的，有希望哦！

8．第6頁(yè)：牛牛表演得怎樣？從哪里看出來(lái)的？（飛起來(lái)了）飛躍在空中的牛像什么？四個(gè)觀眾有什么樣的反應(yīng)？（奶奶熱烈鼓掌大聲地笑、弟弟高舉雙手歡呼、妹妹非常羨慕：要是我也能這樣該多好呀！爺爺在拉手風(fēng)琴，雪白的胡子都飛起來(lái)了。大家非常喜歡它）牛最后到底有沒(méi)有取得很大的成功呢？

9．第7頁(yè)：從哪里可以看出它成功了？動(dòng)物們都要去干什么？手中拿著什么？金牌表示什么？（海報(bào)、門票、商店、門口的牛牛塑像等）

10．第8頁(yè)：動(dòng)物們迫不及待地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)欣賞牛的芭蕾舞，牛表演得怎樣？從哪里看出它表演的非常精彩呢？五彩的鮮花是誰(shuí)撒下的？為什么要撒鮮花呀？動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？以前那么嘲笑牛牛的動(dòng)物們除了贊美牛，心里還會(huì)想些什么？牛牛這么刻苦、執(zhí)著，終于獲得了很大的成功，你們想對(duì)它說(shuō)什么？（牛牛，你真了不起?。?/p>

小結(jié)：是呀，牛牛通過(guò)自己的不斷努力，終于獲得了成功，真不容易呀！

三、總結(jié)分享

圖書看完了，我們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢，我們?cè)賮?lái)看一遍大圖書吧！再次翻閱大圖書，教師整合剛才幼兒的語(yǔ)言講述故事，幫助幼兒形成對(duì)故事的完整印象。 故事主要講了一件什么事？你喜歡故事中的牛嗎？為什么？

三、活動(dòng)反思

通過(guò)多次的試教，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1．要上好一堂課，需要教師對(duì)教材特點(diǎn)和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)仔入微的分析，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子已有經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)之間的連接點(diǎn)，這樣才能設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣，吸引孩子的教案，課堂也才會(huì)充滿生機(jī)。

2．教師高質(zhì)量的追問(wèn)非常重要，它能引領(lǐng)幼兒進(jìn)行新的思考，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，引發(fā)精彩的表達(dá)，較好地理解材料。

3．策略型讀本可以多個(gè)教學(xué)策略交替運(yùn)用，讓孩子全身心動(dòng)起來(lái)。同時(shí)要考慮幼兒水平的差異性，巧妙運(yùn)用策略，讓每個(gè)孩子都能全身心地投入到活動(dòng)之中，而不是只是幾個(gè)孩子在盡情地表演，其他孩子只是默默無(wú)聞的聽眾。努力實(shí)現(xiàn)通過(guò)活動(dòng)，每個(gè)孩子多能得到語(yǔ)言的鍛煉，獲得一定的發(fā)展和成長(zhǎng)。

4．注意課堂的節(jié)奏，做到張弛有度。教師要注意自身語(yǔ)言的靈動(dòng)性和感染力，語(yǔ)音、聲調(diào)、語(yǔ)氣等符合材料的內(nèi)容特點(diǎn)，使幼兒在良好的語(yǔ)境氛圍中受到熏陶，長(zhǎng)期的積累，一定會(huì)有豐碩的成果。

5．教師要適時(shí)地對(duì)幼兒的回答或表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，在給與鼓勵(lì)的同時(shí)形成正確的閱讀方式和習(xí)慣。

總之，自從我的孩子們走進(jìn)分享閱讀的課程以來(lái)，雖然只有短短的一年時(shí)間，但是他們的變化卻是巨大的：他們的世界逐漸變得更加廣闊和多彩：觀察逐漸細(xì)致，心靈不斷充實(shí)，情感更為豐富，表達(dá)更加多樣，概括總結(jié)、前后聯(lián)想、整體把控材料的能力在逐漸提高。更為重要的是，孩子們喜歡上了這種益智活動(dòng)。因?yàn)樵陂喿x的世界里，他們?cè)谙硎苤鷦?dòng)的畫面、曲折的故事情節(jié)的同時(shí)，思維肆意飛揚(yáng)，心靈暢游在有趣的文學(xué)世界里。真的是益智閱讀，童心飛揚(yáng)！

芭蕾舞教學(xué)計(jì)劃

芭蕾舞蹈教案模板

小學(xué)芭蕾舞舞蹈教學(xué)工作總結(jié)

芭蕾手位教案

芭蕾教案模板

第六篇：舞蹈?jìng)湔n教案

目標(biāo)：

1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

2、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3――4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

過(guò)程：

1、回憶煙花燃放的情景

――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?

――煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

2、讓煙花跳起舞來(lái)

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把!

――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

――出示縐紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

3、歡天喜地“煙花舞”

――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。

――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

4.中班音樂(lè)活動(dòng)教案新疆舞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)

二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請(qǐng)小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞。"

2.播放音樂(lè)，幼兒聽音樂(lè)，熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn)，并能跟著音樂(lè)打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè)嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來(lái)聽一聽這首音樂(lè)，聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?(歡快的，高興的)你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來(lái)打節(jié)奏，好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

"新疆的音樂(lè)多好聽啊，我們來(lái)為新疆的音樂(lè)加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試，跳給大家看。"請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次。

2.學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

四、聽音樂(lè)完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

"好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。"

五、全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"

活動(dòng)反思：

幼兒到了中班后期，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對(duì)于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂(lè)模仿動(dòng)作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對(duì)活動(dòng)的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒(méi)有那么好!因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。