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第一篇：形體芭蕾舞教案

形體芭蕾舞教案

一、教學目標

1、對于上節(jié)課中，提出的課堂要求能夠較好的遵守，有不合規(guī)范的行為能夠在提醒下改正。

2、強化自己對每個組別中的站位的印象。

3、能夠理解上節(jié)課中介紹的專業(yè)名詞，再次遇到時，能夠做出相應動作。

4、了解并識記形體芭蕾中的基本手勢和基本手位。

5、了解并識記形體芭蕾中的基本腳位。

二、教學準備

芭蕾基本手位和基本腳位的圖片 三人小組站位名單

三、教學過程

1、全班集合站隊清點人數(shù)。了解本節(jié)課學生出勤、請假狀況。

2、全班散開后隨機抽取某一小組或一小組中的某一排，檢查學生是否還記得自己在小組中的站位 要求學生歸位時保持安靜且動作迅速。

3、隨機抽取學生回答上節(jié)課介紹的專業(yè)名詞的思考或者表演出來。

4、介紹芭蕾的四大特征：

（1）、“開”：舞者肩、胸、跨、腹、踝五大關節(jié)部位，左右對稱向外打開。

（2）、“繃”：舞者肢體各部位繃緊。尤其膝關節(jié)踝關節(jié)脊柱和脊椎

（3）、“直”：舞者背部如門板一樣向上挺直。

（4）、“立”：舞者使頭碩、軀干和四肢作為一個整體傲然挺立。

5、介紹芭蕾舞者身材要求：

三長一?。焊觳查L，腿長，碩長，頭小。

6、介紹基本手型：

中指、無名指、小拇指并攏，食指張開，大拇指尋找中指第一關節(jié)處，手指、手腕、胳膊線條流暢。

7、介紹基本手位：、

（1）、一手位：雙手保持芭蕾手型置于髖骨前方，與身體保持一定的距離，指尖相對，胳膊稍圓，身體直立，胸、肩、腹打開。

（2）、二手位：保持一手位，手帶動胳膊至橫膜位置，與身體保持一定距離。

（3）、三手位：保持基本手型，繼續(xù)向上走。雙手置于額頭前上方，胳膊稍圓。

（4）、四手位：三手位的基礎上右手以小指/胳膊肘帶動向下，回到二手位置。

（5）、五手位：右手打開至旁位，胳膊稍圓，低于肩膀向遠處延申。 （6）六手位：三手位基礎上左手向下，同理四手位。 （7）、七手位：左手打開至旁位，同理五手位。

8、要求學生保持手型三分鐘，教師來回巡視，及時糾正不良姿勢。

9、在保持手型的同時練習手位一到七，注意保持姿勢何節(jié)奏。從七位手心朝前劃一個小半圈。手心朝下，向兩邊身長，胳膊先彎曲下垂，逐漸收回至一位結束。

10、教師隨堂檢測腳位、手型、手位，加強學生記憶。

11、課堂小結、課堂結束

四、教學反思

1、學生對芭蕾手型、整體掌握不太好，很多人手指僵硬，胳膊肘內(nèi)夾，身體不夠直立，需要加強練習。

2、課堂紀律要求需加強。分組練習時旁觀的小組無法完成保持安靜。