千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學六年級勞動技術(shù)教案(推薦6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學六年級勞動技術(shù)教案(推薦6篇)》。

第一篇：小學六年級科學教案

教學目標

1．知道組成太陽系的星體以及八大行星的排列順序。

2．會收集資料，能對數(shù)據(jù)進行處理，從而認識了解太陽系。

3．學會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。

教學準備

太陽系圖片，多媒體資料，八大行星數(shù)據(jù)表。

第一課時

一、認識太陽系中圍繞太陽轉(zhuǎn)動的行星情況。

1．提問：哪位同學知道，太陽周圍除了地球和月球之外，還有什么天體？

2．學生討論并自由回答。

3．談話：看來同學們對太陽系已經(jīng)有了一定的了解，太陽周圍除了地球以外，還有許許多多大大小小的天體圍著它轉(zhuǎn)動，這些天體都像地球一樣，本身不發(fā)光，靠反射太陽光我們才能看到它們。這些天體包括“行星”、“矮行星”和“太陽系小天體”。為了更清楚地認識太陽系行星成員的特點，下面就讓我們閱讀教材第40頁列舉的有關(guān)太陽系八行星的數(shù)據(jù)資料。

4．學生閱讀資料并討論各自的發(fā)現(xiàn)。

二、整理太陽系行星數(shù)據(jù)資料。

1．談話：結(jié)合剛才閱讀的數(shù)據(jù)資料和你討論過程中自己的發(fā)現(xiàn)，八顆行星距離太陽的遠近順序是怎樣的？計算其他行星與太陽的距離大約是水星與太陽距離的多少倍，把你們思考、計算、整理的結(jié)果記錄在課本第41頁的表格中。

2．學生整理數(shù)據(jù)資料，填寫相應表格內(nèi)容。

3．匯報整理數(shù)據(jù)結(jié)果，教師根據(jù)學生的匯報情況提問：

(1)你能按距離太陽的近遠順序說一說圍繞太陽轉(zhuǎn)動的八大行星的名稱嗎?

(2)你有什么好辦法將它們記??？（學生自由發(fā)表意見）用你喜歡的方法記一記，然后我們來比一比誰的記憶力最棒。

(3)填寫教材第40頁上太陽系八大行星的名稱。

(4)你還知道哪些有關(guān)九大行星的知識，愿意與老師、同學交流一下嗎？

4．提問：八顆行星中，體積最大的是哪一顆？體積最小的是哪一顆？

5．學生匯報，教師給予積極的肯定或鼓勵。

6．談話：按體積從大到小給八顆行星排個順序，并把這個順序記錄在教材第41頁的表格中。

7．學生填寫八顆行星大小排列順序后組織同學舉行簡要匯報，教師小結(jié)排序結(jié)果，統(tǒng)一大家認識。

8．提問：同學們，上了這節(jié)課你有什么收獲?除了課堂上學到的這些知識，你還有哪些問題？還想知道些什么?

9．學生自由提問。

10．談話：同學們的問題還真不少，現(xiàn)在我們把這些問題歸歸類，看看有哪些是同一類型的問題。

11．教師指導學生對所提出的問題從

“矮行星知識”、“太陽系小天體知識”“太陽系天體之間的關(guān)系”等方面進行分類，并積極肯定學生科學的問題分類方法。

12．談話：希望同學們在課后從“矮行星知識”、“太陽系小天體知識”“太陽系天體之間的關(guān)系”這些方面收集資料，為我們下節(jié)課編輯太陽系小報做準備。

第二課時

一、了解太陽系小天體和矮行星的相關(guān)信息。

1．談話：經(jīng)過上節(jié)課課后同學們的資料收集，現(xiàn)在你能說說你所知道的除了行星以外的有關(guān)太陽系其他天體的信息嗎？

2．學生交流匯報，教師簡要板書進行梳理，同時給予發(fā)言同學以正面的積極肯定。如果學生的發(fā)言中已經(jīng)涉及到有關(guān)“太陽系小天體”――彗星的介紹，教師可以強調(diào)教材中也有類似的講述；如果學生沒有提到，教師還有必要指導學生閱讀教材第42頁有關(guān)彗星的內(nèi)容。

3．提問：你能用自己的話說說太陽系是由哪些天體組成的嗎？

4．學生用自己的語言描述太陽系的組成，教師適時地組織學生之間進行評議，以完善并鞏固同學對太陽系組成的認識。

5．組織同學自行閱讀教材第42頁有關(guān)冥王星的小資料。

6．談話：通過冥王星由大行星到排除行星行列之外過程的了解，你如何看待科學認識的發(fā)展和人們對于錯誤認識改正的態(tài)度？

7．學生在班級內(nèi)展開匯報交流，教師可以適時地引導學生相互間就各自觀點展開討論。如果學生有思考或表達的障礙，教師也可以從這幾個方面去引導或總結(jié)。無論是學生自行探討還是教師引導，在這里活動目的只有一個：讓同學們認識到科學研究的精神就是實事求是的精神、勇于改正錯誤的精神，同時認識到科學認識不是一塵不變的，而是不斷發(fā)展的。

二、整理太陽系的資料，設(shè)計制作以太陽系為主題的小報。

1．提出制作以太陽系為主題的小報的要求，引導學生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”

2．學生個別匯報各自打算，教師給予充分肯定，并視學生匯報的實際情況指導同學可以以“太陽系天體新信息”為專題，也可以以“人們探索太陽系天體歷程”為專題，還可以以“人類探索太陽系求真求是的精神”為專題。

3．引導學生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”

4．學生小組討論商量后進行班級內(nèi)的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報的制作前的設(shè)計工作。

5．組織學生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。

6．根據(jù)學生主題小報制作完成情況在課內(nèi)或課外進行展示、介紹和評比。

第二篇：小學六年級科學教案

一、教學目標

（一）過程與方法：

1.能夠與小組同學一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。

2.能夠與組內(nèi)同學密切合作，建造房子。

（二）科學知識：

1.了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點。

2.知道設(shè)計在建筑中的重要作用。

3.了解一些古今中外著名的建筑。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

1.體會造房子的艱辛和快樂。

2.體會科學技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。

二、教學重點：

設(shè)計并建造房子

三、教學準備：

有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等

四、教學過程：

（一）導入

1.人們居住離不開房子，你知道房子有哪些不同的類型么？

2.欣賞一些不同類型的房子，說說它們都有哪些優(yōu)點和不足。

3.如果讓你來建造一幢房子，你會建成什么樣子。板書：造房子。

（二）學習新課

1.初步總結(jié)房子類型，看書上的圖片，分析。

思考問題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同？

學生談論，匯報

2.探究造房子的原理

（1）談話：剛才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、功能等方面遠遠優(yōu)于古代的房子，在建造的時候要考慮到哪些因素呢？

（2）學生談論，羅列，匯報

（3）引導：根據(jù)已經(jīng)學過的《折形狀》和《搭支架》，怎樣建造既省材料有牢固的房子，你們有些怎樣的建議？

3.造房子活動

（1）我們造房子可以用的材料（提示：我們建造的是房屋模型，所選材料的可行性）

（2）分析材料

怎樣把可用的材料變得更結(jié)實（結(jié)合《折形狀》所學的知識）

怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學的知識）

（3）分析書上的圖，你從圖上能學到什么經(jīng)驗？

學生討論，匯報

4.動手操作

分小組自由搭建，教師巡視指導（提示：模型不宜過大）

5.評比，總結(jié)。

第三篇：小學六年級科學教案

教學目標：

1、能區(qū)分聲音的大小與高低。

2、能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。

3、培養(yǎng)學生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學研究態(tài)度。

教學重點：

培養(yǎng)學生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學研究態(tài)度。

教學難點：

能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。

教學準備：

學生準備適合制作樂器的材料。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

學生說一說自己準備制作什么樂器，激發(fā)學生制作的欲望和興趣。

二、動手制作。

1、選擇材料。

學生小組合作，根據(jù)自己的設(shè)計選擇合適的制作材料。

教師巡視指導。

2、動手實驗。

學生小組實驗各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關(guān)。

學生代表匯報交流，師生評議。

3、制作樂器。

小組合作制作樂器。(教師強調(diào)在使用小刀、剪子時要注意安全)

4、改進樂器。

學生小組演奏樂器，發(fā)現(xiàn)不足，合作研究加以改進。

三、總結(jié)。

各組派代表匯報自己的制作成果。

第二課時

一、檢查同學們的準備情況

◆模擬課堂

師：同學們的工具和材料都帶來了嗎?

(如果有沒帶齊的情況，則在批評之后，安排他們：

1.向其他小組借同類材料;

2.教師幫助他們在實驗室里尋找替代材料;

3.臨時更換可制作的樂器。)

二、提出制作要求

◆模擬課堂

師：制作過程中同學們要注意以下幾點：

1.團結(jié)合作，井然有序;

2.專心致志，不要大聲吵鬧;

3.講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾;

4.注意安全，有緊急情況馬上匯報。

5.節(jié)約時間。

三、同學們分組制作樂器

◆模擬課堂

教師巡回指導，為學生提供知識和技術(shù)上的幫助。學生的知識和能力有限，一些數(shù)據(jù)教師可以直接告訴學生，避免他們走太多的彎路。如：

四、調(diào)試樂器

◆模擬課堂

師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調(diào)試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡單的樂曲。

如果一節(jié)課還沒有做完，下課后或放學后，接著把它完成。

下節(jié)課我們將舉辦自制樂器演奏會，請同學們做好準備。

第四篇：六年級下學期勞動與技術(shù)教案

教學目標：

1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。

教學準備:

學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

教學過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構(gòu)成材料?？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

學生獨立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

學生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

第五篇：小學六年級科學教案

教學目標：

科學概念

當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。

過程與方法

通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解

教學重難點：

加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。

課前準備：

配合教學用的錄像、照片及其他資料

課時安排：

1課時

教學過程：

一、談話導入：

1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

二、關(guān)于大氣污染：

1、說一說當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。

2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學生談一談感想。

3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。

4、說一說，我自己能做些什么?

關(guān)于白色污染：

1、出示一些白色污染嚴重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。

3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?

4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

三、關(guān)于物種滅絕速度加快：

1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。

2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。

3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區(qū)的情況。

4、討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。

第六篇：小學六年級科學教案

教學目標：

1、在制定研究方案的基礎(chǔ)上，搜集數(shù)據(jù)并進行整理分析。

2、利用自己擅長的形式解釋本組研究內(nèi)容的過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識，讓學生共同參與探究活動。

教學重點：

在制定研究方案的基礎(chǔ)上，搜集數(shù)據(jù)并進行整理分析。

教學難點：

利用自己擅長的形式解釋本組研究內(nèi)容的過程和結(jié)果。

教學準備：

實驗記錄表、手表、跳繩、神經(jīng)系統(tǒng)課件、血液循環(huán)系統(tǒng)課件。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

在上一節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)初步了解了什么是健康，那怎樣才能做到健康生活呢?就讓我們一起《登上健康快車》。

二、探究活動。

1、計劃于組織。

(1)學生完成“脈搏頻率與各種運動的關(guān)系”實驗，并填寫好實驗記錄表。

(2)學生以小組為單位共同制定“情緒與脈搏快慢的關(guān)系實驗設(shè)計”研究方案。

(3)學生自讀“小資料”，了解人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能，教師加以講解引導。

2、事實與證據(jù)。

(1)學生搜集證據(jù)，對“情緒與脈搏快慢的關(guān)系”的實驗加以研究。

(2)學生用自己的方式對研究情況進行交流。

(3)學生自讀“資料卡”，了解人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及作用。

三、總結(jié)。

第二課時

一、計劃與組織階段。

教材在此環(huán)節(jié)提供了“健康從‘心’開始研究小組”、“捍衛(wèi)‘人體司令部’研究小組”、“探究‘心理奧秘’研究小組”、“‘青春期知識知多少’研究小組”四個小組的研究情況。著重提供了“健康從‘心’開始研究小組”的樣張，特別注重數(shù)據(jù)的積累。教學中，教師不要限制學生研究內(nèi)容，即使同樣在“心”小組的研究，學生研究內(nèi)容也可能不盡相同，有的想研究心臟的作用，有的想研究心臟的保健，有的想研究心臟的快慢與哪些因素有關(guān)等等。教師應鼓勵學生，既以小組為單位共同制定研究方案，又可以在研究中分頭進行，以便搜集證據(jù)時相互補充完善。同樣，“青春期知識知多少”的研究也會因?qū)W生興趣的不同而出現(xiàn)具體的研究內(nèi)容與研究方案制定的不同。

二、事實與證據(jù)階段。

教材在此環(huán)節(jié)重點介紹“青春期知識知多少”研究小組的樣張，側(cè)重學生搜集到的各種數(shù)據(jù)，并采用統(tǒng)計表、折線圖、資料圖卡等多種表達形式進行分析和表達。同時，考慮到學生在本小組內(nèi)容的探究中也會發(fā)現(xiàn)其他小組研究的內(nèi)容，因而教材也設(shè)計了小組之間相互補充數(shù)據(jù)、相互合作解疑的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生互助合作的團隊精神。教學中，教師要引導學生選擇相應的研究方式、方法尋找證據(jù)，并及時交流方案。

【教學后記】

事實與證據(jù)的探究階段，不拘于時間和場所的限制，教師可采取課上與課下，分散追蹤與適時集中短暫交流等多種形式進行教學。提醒學生及時修改方案，注重對數(shù)據(jù)資料的分析與整理，找到相應的表達形式，以便進行全班范圍的交流與匯報。