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第一篇：自制教具活動(dòng)實(shí)施方案

開安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)自制教具活動(dòng)實(shí)施方案

按照《農(nóng)安縣中小學(xué)及幼兒園自制教具、學(xué)具、玩具評(píng)展活動(dòng)方案》的文件精神，我校對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了落實(shí)。

近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教學(xué)改革的實(shí)際情況，一方面配置了新的教學(xué)設(shè)備，另一方面鼓勵(lì)師生自制教具。這在科學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)得尤為突出。我校師生能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，經(jīng)常搜尋并收集與科學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，還能夠?qū)⒁呀?jīng)破損的實(shí)驗(yàn)設(shè)備加以維修，讓它們重新發(fā)揮應(yīng)有的作用。在收集材料和維修設(shè)備的基礎(chǔ)上，師生群體自制教具（學(xué)具）應(yīng)運(yùn)而生。這是以學(xué)生為主體，以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的產(chǎn)物，為促進(jìn)全體學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)立下了不小的功勞。具體做法：一是加工組合，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常用的一種方法。二是仿制改造，按教科書上的提示進(jìn)行仿制和改造是科學(xué)實(shí)驗(yàn)必用的一種方法。三是設(shè)計(jì)制造，這是配合新教學(xué)思想、新教材內(nèi)容而開拓的新科學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新方法?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里有兩口櫥柜是專門用來存放自制教具的，櫥內(nèi)已經(jīng)擺了較多師生自制的教具，其中編寫好“使用說明書”，比較正規(guī)的就有十余件。

一、開展自制教具活動(dòng)的目標(biāo)

1、貫徹科學(xué)發(fā)展觀和教育創(chuàng)新的理念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

2、發(fā)揚(yáng)我校師生設(shè)計(jì)制作教具和設(shè)計(jì)開發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性，積累師生自制教具的經(jīng)驗(yàn)和成果，推動(dòng)全校性的自制教具活動(dòng)的開展。

3、激發(fā)師生的創(chuàng)造性思維，鍛煉師生動(dòng)手制作和操作能力，提高實(shí)踐能力。培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和科技意識(shí)。

4、促進(jìn)學(xué)生建立尊重科學(xué)技術(shù)，尊重他人的勞動(dòng)成果的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)教具，從教具中學(xué)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化教師有目標(biāo)，有追求，苦心鉆研，克服困難，精益求精的敬業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。

6、充分發(fā)揮教具的直觀性、啟發(fā)性、適用性強(qiáng)的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，7、密切師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生之間、老師之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、開展自制教具活動(dòng)的方法

1、發(fā)動(dòng)

由校長(zhǎng)在全體教師大會(huì)上作動(dòng)員報(bào)告，闡述自制教具的重要性，號(hào)召全體教師積極參與自制教具活動(dòng)。每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中都要作安排。

2、制作

自制教具可分為兩種，一是教師制作，二是學(xué)生制作。各學(xué)科的任課老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的實(shí)際需要，在學(xué)校沒有相配的教具可使用的情況下，自行獨(dú)立或聯(lián)合同年級(jí)同科目的教師進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和精心制作；在制作技術(shù)和制作工藝上確有困難難以解決的可請(qǐng)教他人求得幫助；而取材比較容易，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，制作簡(jiǎn)便又十分安全的教具應(yīng)該讓學(xué)生去獨(dú)立制作或合作完成，在制作過程中學(xué)生經(jīng)過努力仍解決不了的問題可以請(qǐng)教老師。無論是教師制作還是學(xué)生制作，其基本要求都應(yīng)該體現(xiàn)它的科學(xué)性、教學(xué)性、獨(dú)創(chuàng)性和安全性，并兼顧經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和藝術(shù)裝飾。

3、使用

（1）試用。自制教具制作完成以后，首先要試用。在試用中發(fā)現(xiàn)存在的問題，想方設(shè)法進(jìn)行改進(jìn)，使自制的教具更完善。操作起來方便自如，安全可靠，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果數(shù)據(jù)精確無誤，呈現(xiàn)的現(xiàn)象清晰逼真，證明的結(jié)論準(zhǔn)確科學(xué)。試用效果令人滿意之后才可投入使用。

（2）使用前的準(zhǔn)備。使用自己制作的教具前要考慮好使用的過程，編寫好使用程序或使用說明書，以利于使用時(shí)操作規(guī)范，順利完成，也便于讓別人學(xué)習(xí)使用，充分利用資源。編寫使用程序時(shí)要考慮得周到細(xì)致，如果疏忽了某一個(gè)細(xì)節(jié)，就有可能產(chǎn)生不良的后果。如果使用別人制作的教具，應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明書，并調(diào)試試用，只有在對(duì)教具的構(gòu)造，原理，性能以及注意事項(xiàng)弄清楚以后，才能在正式投入使用時(shí)熟練地操作。要組裝的教具首先應(yīng)組裝和調(diào)節(jié)。搬運(yùn)時(shí)要小心并注意安全。還應(yīng)準(zhǔn)備好備用品以及輔助用品。

(3)在教學(xué)中按規(guī)范操作使用。教師制作的教具，在沒有多大危險(xiǎn)，操作又并不困難的情況下，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生親自動(dòng)手直接參與。學(xué)生自制的教具應(yīng)完全放手讓他們自己操作。我們主張注重教學(xué)過程，注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和親身體驗(yàn)，注重充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的氛圍中獲得科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。使用自制教具的真正目的就在于此。另外還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，專心分析和獨(dú)立思考等良好的探究實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（4）使用后的整理。教具使用完后應(yīng)該按使用前的樣子收拾整理，擺放原處。

4、保養(yǎng)

自制的教具也屬于教學(xué)器材，也是一種教學(xué)資源。所以，理所當(dāng)然要跟其它教學(xué)儀器一樣加以保養(yǎng)，以利減小教具的損耗，延長(zhǎng)教具的使用壽命。保養(yǎng)的基本要求是經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)，定期進(jìn)行檢查，防患于未然。保養(yǎng)的主要工作是：防灰塵、防潮濕、防腐化、防生銹、防熱變、防震動(dòng)、防蟲蛀、防變形、防變質(zhì)、防丟失和其它一些安全防范工作。不同的教具，不同的特點(diǎn)，不同的材料就應(yīng)采用不同的方法有所側(cè)重地來維護(hù)保養(yǎng)。

5、獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校將特別優(yōu)秀的自制教具作品推薦參加上級(jí)部門舉辦的自制教具評(píng)比活動(dòng)。并根據(jù)上級(jí)部門評(píng)比的結(jié)果予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、開展自制教具活動(dòng)的措施 1建立組織

自制教具從屬于科技創(chuàng)作項(xiàng)目，因此，我校的自制教具活動(dòng)屬于我?！秳?chuàng)科技特色，打?qū)W校品牌》的一個(gè)子項(xiàng)目。在學(xué)校制訂的《創(chuàng)科技特色，打?qū)W校品牌》實(shí)施方案中的組織管理的框架下，設(shè)立“自制教具活動(dòng)組”。

2技術(shù)培訓(xùn)

學(xué)校將舉邀請(qǐng)相關(guān)專家來我校對(duì)教師進(jìn)行自制教具的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)開展自制教具的方法。同時(shí)，安排我校自制教具方面有經(jīng)驗(yàn)的老師做交流。派人員到外地參觀學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

3開辟第二課堂

開展第二課堂活動(dòng)，利用校園活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間開展興趣活動(dòng)。具體做到“五定”：定指導(dǎo)教師、定活動(dòng)計(jì)劃、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容、定活動(dòng)陣地。確?；顒?dòng)正常，參與率高，保證效果。

4后勤保障

學(xué)校將列出自制教具專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用來購(gòu)置必要的工具和物料。安排放置自制教具的柜子和場(chǎng)所，指定專人登記編號(hào)保管起來，或穿插擺放在儀器準(zhǔn)備室。

5時(shí)間保障

按照課程計(jì)劃，學(xué)校里不可能單獨(dú)安排自制教具的時(shí)間，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，把教學(xué)活動(dòng)與自制教具結(jié)合起來。必要時(shí)調(diào)整課時(shí)，把科技活動(dòng)課、勞技課、校園活動(dòng)課利用起來，適當(dāng)組織自制教具。一些被選送參加上級(jí)部門評(píng)

比的作品，在工藝要求高時(shí)間又緊迫的情況下，學(xué)校將安排專人調(diào)節(jié)專用時(shí)間全力打造。

第二篇：玩教具制作活動(dòng)方案

幼兒園大學(xué)區(qū)玩教具制作比賽活動(dòng)方案

幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng)，特制定“五竹鎮(zhèn)中心幼兒園大學(xué)區(qū)教師玩教具制作大賽展評(píng)活動(dòng)”方案。

一、活動(dòng)目的

1.充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2．發(fā)揮教師設(shè)計(jì)制作玩教具和運(yùn)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高幼兒園自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科學(xué)性和教育性。設(shè)計(jì)的玩具要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；設(shè)計(jì)的玩具應(yīng)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)的游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。參賽作品設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具。

3、藝術(shù)性與廢舊利用。參賽作品要有藝術(shù)性，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色澤鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。提倡廢舊利用。

4、安全性與衛(wèi)生。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無污染、無礙健康的材料，造型盡量無棱角、無危險(xiǎn)，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.可玩性

①能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

②操作過程有趣

③有利于幼兒想象和創(chuàng)造

2.教育性

①符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神

②有利于幼兒積極參加活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展 ③符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平

3.實(shí)用性

①好用

②耐用

③效果明顯

4.創(chuàng)新性

①構(gòu)思新穎

②廢舊利用

③知識(shí)、概念與原理正確

5.安全性

①符合安全標(biāo)準(zhǔn)

②符合衛(wèi)生要求

XXXX幼兒園大學(xué)區(qū)

2012年9月26日