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第一篇:《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會(huì)唱歌曲。
2.通過(guò)反復(fù)朗讀詩(shī)歌,激發(fā)學(xué)生的民族感、愛(ài)國(guó)情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)各民族兄弟姐妹共同建設(shè)祖國(guó)大家庭的美好情感。
教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備: 歌曲《我和你》《愛(ài)我中華》 幻燈片
一、 激趣導(dǎo)入:
1、 播放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《我和你》
你們知道剛剛聽(tīng)的是什么歌嗎?(29屆奧運(yùn)會(huì)主題歌)
2、揭題
是呀,奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們?nèi)澜缛嗣竦氖?huì),每一屆的主題歌都很受歡迎,除了奧運(yùn)會(huì)的主題歌,其實(shí)其他運(yùn)動(dòng)會(huì)上創(chuàng)作的主題歌也同樣被大家喜愛(ài)。早在1991年,也就是十七年前,我國(guó)的第四屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有一支大家很喜愛(ài)的主題歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的《愛(ài)我中華》板書。知道作者是誰(shuí)嗎?(喬羽)想不想唱這首歌?(想)不過(guò)要把它學(xué)好了才能唱。
二、初讀、疏通文本
1、自讀,勾畫出不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)或者讀不準(zhǔn)的地方。
2、再讀詩(shī)歌,特別是剛才勾畫的地方要反復(fù)讀,爭(zhēng)取把詩(shī)歌讀準(zhǔn)、讀通、讀順。
4、小聲齊讀詩(shī)歌。
5、學(xué)習(xí)生字
6、流利的讀一讀詩(shī)歌。(齊讀)
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、自己小聲讀一讀這個(gè)小節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比喻句
師:這句話中把什么比作什么?喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢?(幻燈出示圖片)
他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開(kāi)的花朵一樣,他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣)
師:看剛才你們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)比喻句寫得多美呀!女孩子一起來(lái)讀一讀。(幻燈出示)
多美的場(chǎng)景多么和諧的大家庭,五十六個(gè)民族的語(yǔ)言一樣嗎?(不一樣)但是不一樣的語(yǔ)言卻像小溪流一樣匯成了一句話(愛(ài)我中華)為什么呢?
生:因?yàn)樗麄兌际侵袊?guó)人,他們都愛(ài)祖國(guó)。
師:你也是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的孩子。
請(qǐng)男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節(jié)。
3、背誦第一小節(jié)
男孩子讀得精神,這一節(jié)能背誦了嗎?請(qǐng)同桌小聲背一背這一節(jié)。讓我們想象著那美麗和諧的場(chǎng)景一起來(lái)背一背。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、默讀第二小節(jié),邊讀邊勾畫愛(ài)我中華表現(xiàn)在哪些方面?
是星座就有光芒是花朵就會(huì)芬芳,是祖國(guó)大家庭中的兄弟姐妹就會(huì)將愛(ài)我中華用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示。邊讀邊勾畫愛(ài)我中華表現(xiàn)在哪些方面(勾畫 奮起步伐 建設(shè)國(guó)家 雄姿英發(fā))
2、交流反饋
愛(ài)我中華表現(xiàn)在哪里?板書:奮起步伐 建設(shè)國(guó)家 雄姿英發(fā) (燈片出示前三句)
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)前三句
默讀前三句,你想到些什么呢?想好的孩子和小組同學(xué)交流一下。
從健兒奮起步伐想到
生:我想到今年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)選手獲得了51枚金牌,100枚獎(jiǎng)牌,
師:多么可喜多么令人驕傲的成績(jī)呀!你知道有哪些少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)員在本次奧運(yùn)會(huì)上貢獻(xiàn)了自己的力量?獲得了獎(jiǎng)牌?
師:說(shuō)得真好,不止是他們還有許多少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上獲獎(jiǎng)(幻燈出示少數(shù)名族運(yùn)動(dòng)員)
看了這些圖片你有什么想說(shuō)的?
師:請(qǐng)懷著你的這種感受來(lái)讀一讀。
從建設(shè)我們的國(guó)家想到:
第二篇:《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念:
音樂(lè)是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑,不僅能陶冶情操、提高素質(zhì),而且有助于開(kāi)發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用,基于以上認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
二、教材分析:
《愛(ài)我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用,它體現(xiàn)了“弘揚(yáng)民族音樂(lè)的教育理念”,《愛(ài)我中華》是一首集我國(guó)南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲,四四拍,曲式結(jié)構(gòu)為三段式,全曲旋律流暢,變化豐富,有張有弛,一氣呵成,營(yíng)造了熱情奔放的情緒。
三、教學(xué)目標(biāo):
包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練,能力的培養(yǎng)以及品德的教育。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲,感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂(lè)出發(fā),讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感,從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用熱情歡快的聲音演唱《愛(ài)我中華》
難點(diǎn):計(jì)劃使百分之八十以上的學(xué)生準(zhǔn)確掌握多變的節(jié)奏,及時(shí)呼吸,吐字清晰。
五、教法、學(xué)法
自主探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)搶答等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主題,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
六、教學(xué)流程
現(xiàn)代音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn),深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神,體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,本課的教學(xué)過(guò)程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、知識(shí)講解、拓展延伸四個(gè)部分組成。
1、首先我用知識(shí)搶答導(dǎo)入新課,并對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),以此讓學(xué)生了解我們祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國(guó)家,有56個(gè)民族,這56個(gè)民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同,因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂(lè)也不相同,以此切入課題。
2、學(xué)習(xí)歌曲,先用聆聽(tīng)法讓學(xué)生欣賞全曲,欣賞是因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在聆聽(tīng)中去體驗(yàn)、感悟音樂(lè)才能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在欣賞的同時(shí)帶著不同層次的問(wèn)題:(1)這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式?(2)這首歌曲的情緒如何?接下來(lái)是教授歌曲,在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上來(lái)教授,我彈琴協(xié)助,這樣就增強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和信心,在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求:熱情、自豪、歡快的。
3、知識(shí)講解:
4、拓展延伸:通過(guò)簡(jiǎn)單介紹不同民族的歌舞,讓學(xué)生了解個(gè)民族的生活習(xí)俗和民族文化,目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂(lè)和民族文化的興趣,從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)國(guó)主義情感。
最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)祖國(guó)的情感聯(lián)系發(fā)展到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí),這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉,讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。
第三篇:《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)生分析
我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部,學(xué)生多數(shù)來(lái)自下崗工人和農(nóng)民家庭。這些學(xué)生雖然沒(méi)有非常好的家庭教育的氛圍,但是對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,他們有認(rèn)真的態(tài)度,有樸實(shí)的情感。作為首輪課該實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,他們想像豐富,口頭表達(dá)欲望很強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣濃厚,能夠在教師調(diào)動(dòng)下主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。又因?yàn)楸菊n是歌詞,很多學(xué)生都熟悉這首歌,雖然這首歌是20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的,但只要引導(dǎo)得當(dāng),如:欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景錄像,搜集整理相關(guān)的信息資料,同樣可以使學(xué)生融入文章之中,使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。
二、設(shè)計(jì)思路
力求以學(xué)生主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng),尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中,感悟詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的豐富的人文內(nèi)涵。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用教師過(guò)多的講解分析,所以這節(jié)課教師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo),去點(diǎn)撥,讓學(xué)生在說(shuō)中訓(xùn)練語(yǔ)言,讀中積累語(yǔ)言,實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,開(kāi)放質(zhì)疑的空間,使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中去。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀歌詞,體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情,愛(ài)國(guó)情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國(guó)是56個(gè)民族組成的大家庭,只有民族之間相互尊重,情同手足,我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上,興旺發(fā)達(dá)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)愛(ài)我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。
2.整理分析搜集來(lái)的信息資料,讓學(xué)習(xí)不局限于課堂,不局限于文本,豐富學(xué)生的情感和認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.直接播放歌曲《愛(ài)我中華》。DD同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族,他們相互尊重,情同手足,就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處,那么,欣賞了歌曲之后,你想說(shuō)一說(shuō)自己的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意要求:不允許直接照搬資料來(lái)念,要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容,用自己的話來(lái)介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌,首先要理解歌詞,把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來(lái),悟到自己的心中去,那最后才會(huì)唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看,讀一讀,悟一悟。
(二)初讀,讀通讀順
1.選擇自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確,讀通順。
2.提出自己不懂的問(wèn)題,用“”或“?”畫出來(lái)。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
(這兩個(gè)環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認(rèn)識(shí)和理解問(wèn)題。)
(三)細(xì)讀,讀懂讀透
談讀書感受,讀了這篇課文,與聽(tīng)歌曲時(shí)的感受有什么不同了?你的感受是通過(guò)課文中哪些詞句得到的?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來(lái)深入理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。
(四)研讀,讀新讀活
根據(jù)學(xué)情隨機(jī)調(diào)控此環(huán)節(jié)。
1.通過(guò)研讀,感受到不管五十六種語(yǔ)言有多大的差異,但有一句話的意思是一樣的,那就是“愛(ài)我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況,作如下預(yù)設(shè):
預(yù)設(shè)一:結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句談理解,講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來(lái),說(shuō)一說(shuō)中華兒女愛(ài)我中華的具體表現(xiàn),要讓學(xué)生把平時(shí)留意的`相關(guān)信息迅速?gòu)哪X海中檢索出來(lái),比如“抗洪搶險(xiǎn)的事”“保衛(wèi)邊疆的事”“為祖國(guó)發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對(duì)自己身邊熟悉的事情上來(lái),發(fā)言的內(nèi)容要涉及比較寬的范圍,還要有代表性。
預(yù)設(shè)二:點(diǎn)擊教學(xué)軟件,通過(guò)大屏幕播放奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景,使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場(chǎng)上為祖國(guó)摘金奪銀爭(zhēng)得榮譽(yù)的場(chǎng)面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時(shí)期救助病人的畫面,使學(xué)生體會(huì)到中華各族兒女在愛(ài)國(guó)熱情的激勵(lì)下,在各行各業(yè)中忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言,談出富有新意的感受來(lái)。
2.指導(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想像那感人的場(chǎng)面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到抒情的暢快。
3.師生合作,有感情地朗讀歌詞(師引讀,生齊讀愛(ài)我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時(shí)自己心中的感受說(shuō)一說(shuō)“愛(ài)我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛(ài)到感染,特別是最后一句,在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),一氣呵成將作品中的愛(ài)國(guó)情推向高潮。
4.賞讀,讀美讀會(huì)
過(guò)渡:看到這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面,我們心潮涌動(dòng),激情澎湃,請(qǐng)聽(tīng)作者的感慨。
①出示課件,播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊體會(huì)。
②介紹歌詞寫作的背景資料,幫助學(xué)生體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想感情。
《愛(ài)我中華》這首歌是我國(guó)著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的,是為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲,音樂(lè)采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的豪情壯志。
③試著背誦課文,學(xué)唱《愛(ài)我中華》。
小結(jié):這雄壯的歌聲唱出了民族情,愛(ài)國(guó)情,更唱出了中華民族戰(zhàn)無(wú)不勝,奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。
六、教后反思
1.以讀為本,讀中探究。
在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對(duì)文本的誦讀和對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志,使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自讀,同桌讀,小組讀,師生對(duì)讀,讓學(xué)生在多層次,多角度,多元化的閱讀中去感悟作者的民族情,愛(ài)國(guó)情。
2.依據(jù)課文特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交融,滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,開(kāi)頭,結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)同唱共舞,使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所必需的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
3、能根據(jù)教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。
七、案例點(diǎn)評(píng)
優(yōu)秀的詩(shī)歌、歌曲對(duì)少年兒童的濡染作用是不言而喻的,所以我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須走出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的怪圈,打破禁錮學(xué)生創(chuàng)造的“圍城”,從只咬文嚼字的僵化的教法中解脫出來(lái),引領(lǐng)學(xué)生置身于作品所描述的境界,與作者對(duì)話,與文本對(duì)話,思想感情隨著文本內(nèi)容波瀾起伏,領(lǐng)悟其意蘊(yùn),吸收其精華。楊老師的這一節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的就很突出,她在教學(xué)中根據(jù)本課是學(xué)生熟悉的歌曲這一特點(diǎn),對(duì)文本進(jìn)行了多緯度的拓展,綜合音樂(lè)、畫面等多種手段,在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動(dòng)中,讓學(xué)生全方位地開(kāi)放自己的感官,投入到對(duì)文本的感悟與演繹中來(lái)。
第四篇:《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字、新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。
2、通過(guò)讀后交流和有感情朗讀,體會(huì)詩(shī)歌中強(qiáng)烈的民族情和愛(ài)國(guó)情。
3、體會(huì)歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛(ài)我中華的美好感情,充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài),我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。
一、 歌曲導(dǎo)入,品讀課題
1、播放歌曲《愛(ài)我中華》:在各大晚會(huì)上,我們經(jīng)常聽(tīng)到這一首歌。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱。
2、聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感受?
3、簡(jiǎn)介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題:讀課題時(shí),你想突出哪個(gè)詞語(yǔ)?按照你的理解讀一讀。
(預(yù)設(shè):可能突出“愛(ài)”或“中華”,從不同的情感角度讀課文,可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、 初讀課文,交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個(gè)人、同桌、小組等)讀課文。
(要求:能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報(bào)讀,個(gè)別句子指導(dǎo)。
3、交流摘錄筆記,出示新詞,開(kāi)火車帶讀。
4、交流自學(xué)生字時(shí)發(fā)現(xiàn)的難寫字,當(dāng)當(dāng)小老師,提醒同學(xué)們注意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文,讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”:自讀時(shí),在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面畫上“?!?/p>
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,做好標(biāo)記。
3、全班交流:你畫的重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么?你從中。感受到。什么?
◇重點(diǎn)交流:“五十六”
(1)說(shuō)話:
“五十六個(gè)星座同時(shí)在天空中出現(xiàn)是多么 ?!?。
“五十六枝花聚在一起是多么 。”。
“五十六個(gè)民族生活在一起是多么 ?!?。
(結(jié)合多多媒體進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,并理解這個(gè)比喻句的意思。)
(2) 在這個(gè)句子中,作者把五十六個(gè)民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個(gè)數(shù)字,作者想告訴我們什么?(我們祖國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó),我們是一個(gè)有五十六個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。)
(3)你知道我們祖國(guó)有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認(rèn)識(shí)這五十六個(gè)民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個(gè)民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊,擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國(guó)的一枝花,讓我們帶著贊嘆的語(yǔ)氣朗讀,突出“是一家”。)
◇重點(diǎn)交流:“五十六”和“一”的對(duì)比
五十六個(gè)民族,是那么多,五十六種語(yǔ)言,是那么豐富多彩,可是,他們說(shuō)出來(lái)的卻是同一句話,那就是――愛(ài)我中華?!?6”和“1”的數(shù)字對(duì)比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,共同的情感,共同的理想。
學(xué)生朗讀,突出數(shù)字的對(duì)比。
4、品讀第二節(jié),做好標(biāo)記:自讀十,想一想,各民族兒女愛(ài)我中華,都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上。把重點(diǎn)的句子畫下來(lái)。
5、全班交流:你畫了哪個(gè)句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點(diǎn)交流:愛(ài)我中華,健兒奮起步伐。
讀到這一句,你想到了什么?(體育健兒為了祖國(guó)的榮譽(yù),在世界賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀。)
課件出示:劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽(yáng)等各民族運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的情景。
觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
◇重點(diǎn)交流:愛(ài)我中華,建設(shè)我們的國(guó)家
你想到了誰(shuí)?有哪些人在建設(shè)我們的國(guó)家?(課件補(bǔ)充展示:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生,我們可以為祖國(guó)做什么呢?
◇ 重點(diǎn)交流:愛(ài)我中華,中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,誰(shuí)的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個(gè)“雄姿英發(fā)”的人,是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來(lái)越強(qiáng)大,就像一個(gè)雄姿英發(fā)的運(yùn)動(dòng)健兒奔跑在時(shí)代的跑道上。)
反復(fù)出現(xiàn)“愛(ài)我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結(jié)全文:
1、樸實(shí)的語(yǔ)言,歡快的節(jié)奏,寫出了我國(guó)56個(gè)民族兒女團(tuán) 結(jié)一心、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國(guó)xx周年,你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè):
摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
第五篇:《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。
3、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”,引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“愛(ài)我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會(huì)歌詞表達(dá)感情的技巧。
教具準(zhǔn)備:
歌曲《愛(ài)我中華》
教法學(xué)法:
導(dǎo)讀法
朗讀法
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑
1、板書單元主題:民族之花。讀了“民族之花”這幾個(gè)字,你想到了什么?
2、播放歌曲《愛(ài)我中華》(同學(xué)們可以聽(tīng),也可以邊聽(tīng)邊唱。)
3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受。
4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。
這么熟悉的、感人的歌曲,除了會(huì)唱,你對(duì)它還有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)補(bǔ)充介紹。
二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)
1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、注意生字詞的讀音。
3、檢查自讀情況。
4、指名朗讀。
5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來(lái)。
三、合作探究,精講點(diǎn)撥
1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句,讀一讀、找一找、畫一畫,小組交流。
(1)多處提到“五十六”。
(2)多處提到“愛(ài)我中華”一句。
2、指名朗讀,想想:從這句話中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法,把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座,比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個(gè)兄弟姐妹,體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(2)不管是誰(shuí),不論他走到哪里,他最舍不得、最愛(ài)的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話?
(4)仔細(xì)閱讀,聯(lián)系上下文想一想,他們表達(dá)的感情有什么不同?
3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的思想感情?
(1)“愛(ài)我中華,健兒奮起步伐。”你從中體會(huì)到了什么?
(2)“愛(ài)我中華,建設(shè)我們的國(guó)家?!笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家?可舉出自己知道的人或事。
(3)“愛(ài)我中華,中華雄姿英發(fā)。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)
四、朗讀感悟,體會(huì)情感
1、指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、小組比賽朗讀。
3、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。
五、深化主題,拓展延伸
1、小組里排練,或領(lǐng)唱,或合唱,或歌伴舞,以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、全班展示。
3、作為一個(gè)中國(guó)人,我們能為祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢?全班交流。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)我中華》
3、預(yù)習(xí)《草原》,查閱有關(guān)蒙古族的資料。
板書設(shè)計(jì):
奮起步伐
愛(ài)我中華 建設(shè)國(guó)家
雄姿英發(fā)