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第一篇：職業(yè)教育改革心得體會

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出：今年將推動職業(yè)本科教育，使職教高考成為高職招生主渠道，讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”；支持符合條件的國家“雙高計劃”建設(shè)單位獨立升格為職業(yè)本科院校；辦學(xué)特色鮮明的專科層次高職可以升級部分?？茖I(yè)，試辦職業(yè)本科教育。

根據(jù)河南省文件，一是擴大本科層次職業(yè)教育招生錄取人數(shù)。到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的`10%，大幅提高職教高考本科招生指標(biāo)數(shù)，實現(xiàn)兩類高考在本科招生計劃數(shù)上大體相當(dāng)。二是擴大普通高校應(yīng)用型專業(yè)在全國招生計劃中調(diào)整面向中職畢業(yè)生比例，“雙一流”高校、“985”高校等重點院校中的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)也應(yīng)探索確定一定比例面向中職招生，讓更多的中職畢業(yè)生通過職教高考得到更高層次的培養(yǎng)。三是打破升學(xué)區(qū)域限制，實行全國統(tǒng)招統(tǒng)考和各省單獨命題相結(jié)合，應(yīng)用型本科高?？梢酝ㄟ^職教高考面向全國招收優(yōu)秀中職畢業(yè)生。河南省職業(yè)教育教學(xué)研究室也對職業(yè)學(xué)校的學(xué)業(yè)水平考試進行了調(diào)研，正在積極穩(wěn)妥推進職教高考改革。

我校應(yīng)該順應(yīng)職教改革方向，積極拓展優(yōu)勢專業(yè)，在河南省職教高考聯(lián)合體指導(dǎo)下，利用好職教高考信息平臺，加大教研教改力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭本科上線人數(shù)取得較大的突破。

第二篇：職業(yè)教育改革心得體會

本周，我參加了人文教育學(xué)院組織的教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些職業(yè)院校的老師更快了解職業(yè)教育、了解近期國家對職業(yè)教育要求和規(guī)劃。本次培訓(xùn)采用集中和分散學(xué)習(xí)兩種方式：本周前三天系部老師集中學(xué)習(xí)討論，后兩天自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)過程中我學(xué)習(xí)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)等相關(guān)政策文件，其中“職教20條”給我留下深刻印象。通過培訓(xùn)，我在思想認(rèn)識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦”。以下就職教20條的內(nèi)容談?wù)勎业睦斫狻?/p>

國務(wù)院頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)提出了7個方面20項政策舉措。一是普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?！奥毥?0條”提出，到20xx年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)（群）。通過運用項目建設(shè)和試點遴選的方式，從簡政放權(quán)、專業(yè)設(shè)置、招生計劃、教師聘任等方面對試點高校給予支持，以激發(fā)高校向應(yīng)用型發(fā)展的內(nèi)生動力與活力。二是“雙師型”教師隊伍建設(shè)?！奥毥?0條”提出，從20xx年起，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，20xx年起基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。

到20xx年，“雙師型”教師（同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半，分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。20xx年，我國職業(yè)院校專任教師133.2萬人，其中，中職專任教師83.4萬人，高職專任教師49.8萬人?！半p師型”教師數(shù)量穩(wěn)步提升，總量為45.56萬人，其中中職26.42萬人，占專任教師比例31.48%；高職19.14萬人，占專任教師比例39.70%。當(dāng)前，學(xué)校新的職稱評定方法也已出爐，里面明確要求專兼職教師定期要到企業(yè)或者生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐。因此，于公于私，都要重視自己的實踐教學(xué)能力。三是啟動1+X證書制度試點?！奥毥?0條”提出，從20xx年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。試點工作要進一步發(fā)揮好學(xué)歷證書作用，夯實學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，鼓勵職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。這是一種新型證書，也是畢業(yè)生、社會成員職業(yè)技能水平的憑證，是對學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定。證書體現(xiàn)崗位（群）能力要求，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合職業(yè)能力，全面涵蓋專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和技能操作，分為初級、中級、高級。但學(xué)生自主選擇參加職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)與考核，不作為畢業(yè)的限制條件。四是啟動實施“特高計劃”?！奥毥?0條”提出，啟動實施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（下稱“特高計劃”），建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平強調(diào)，“特高計劃”中央早就有部署，我們一直在推動這項工作。這是涉及中國職業(yè)教育往何處走，辦成什么樣，具有何種地位的一個大問題，所以進行了充分的論證，我們也向各方征求意見?！啊馗哂媱潯暮诵娜蝿?wù)，一是集中力量建成一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，二是建成一批技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺”。

今年上半年“特高計劃”已經(jīng)啟動。學(xué)校是大家的`學(xué)校，成為引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)們進行布局指導(dǎo)，還需要我們每一個教師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，從嚴(yán)要求自己，多去學(xué)習(xí)新知識。五是建設(shè)多元辦學(xué)格局?！奥毥?0條”提出，經(jīng)過5~10年左右時間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。也就是說，以后不僅要大力支持公辦高職的發(fā)展，還要社會資本進入職業(yè)教育領(lǐng)域，使之與公辦高職院校良性競爭，賦予職業(yè)教育新的生命力。

這次培訓(xùn)使我提高了對職業(yè)教育的認(rèn)識，升華自己的理論水平，更對職業(yè)教育的未來充滿期待，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自我，完善自我有著深刻的意義。

第三篇：學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神心得體會

學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神心得體會

林業(yè)站王斌

本人近階段深入學(xué)習(xí)場發(fā)《關(guān)于掀起學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神熱潮的通知》精神，作為一名林業(yè)工作者，我知道自己工作的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性，必須以強大的思想理論和科技知識做后盾，才能準(zhǔn)確的，有效的服務(wù)職工群眾。因此我強烈要求上進，認(rèn)真學(xué)習(xí)《總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》，《王劍同志在中共伽師總場第七屆代表大會第一次全體會議上的報告》，《關(guān)于中國共產(chǎn)黨第三師伽師總場第六屆委員會工作報告的決議》，《王秀琴同志在中共伽師總場第七屆紀(jì)律檢查委員會第一次全體會議的工作報告》，《關(guān)于中國共產(chǎn)黨第三師伽師總場第六屆紀(jì)律檢查委員會工作報告的決議》，大力宣傳馬克思主義，加強黨的理論教育和黨性教育，建設(shè)以馬克思主義為指導(dǎo)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，為指導(dǎo)自己的工作提供有力的思想保障。

總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中強調(diào)我國哲學(xué)社會科學(xué)地位更加重要、任務(wù)更加繁重。面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍、主流和非主流同時并存、社會思潮紛紜激蕩的新形勢，如何鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，迫切需要哲學(xué)社會科學(xué)更好發(fā)揮作用。面對我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)、國際發(fā)展環(huán)境深刻變化的新形勢，如何貫徹落實新發(fā)展理念、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量和效益，如何更好保障和改善民生、促進社會公平正義，迫切需要哲學(xué)社會科學(xué)更好發(fā)揮作用。面對改革進入攻堅期和深水區(qū)、各種深層次矛盾和問題不斷呈現(xiàn)、各類風(fēng)險和挑戰(zhàn)不斷增多的新形勢，如何提高改革決策水平、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，迫切需要哲學(xué)社會科學(xué)更好發(fā)揮作用。

總書記強調(diào)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，核心要解決好為什么人的問題。為什么人的問題是哲學(xué)社會科學(xué)研究的根本性、原則性問題。我國哲學(xué)社會科學(xué)為誰著書、為誰立說，是為少數(shù)人服務(wù)還是為絕大多數(shù)人服務(wù)，是必須搞清楚的問題。世界上沒有純而又純的哲學(xué)社會科學(xué)。世界上偉大的哲學(xué)社會科學(xué)成果都是在回答和解決人與社會面臨的重大問題中創(chuàng)造出來的。研究者生活在現(xiàn)實社會中，研究什么，主張什么，都會打下社會烙印。我們的黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，我們的國家是人民當(dāng)家作主的國家，黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點是實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。

馬克思主義哲學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)說，它堅持唯物論和辯證法的統(tǒng)一，堅持唯物主義自然觀和歷史觀的統(tǒng)一，是科學(xué)的世界觀和方法論。只有真正弄懂了馬克思主義，才能在揭示共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律上不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，才能更好識別各種唯心主義觀點、更好抵御各種歷史虛無主義謬論。在中國發(fā)展的新時期，各種文化思潮像潮水一般的涌來，只有馬克思主義才能夠使我們黨始終保持旺盛的生命力，才能夠全面推進改革開放。動搖了馬克思主義的意識形態(tài)，就是動搖了整個國家的意識形態(tài)，也就是把全國人民的支柱動搖了，這是我們絕對不允許的。

王劍同志在中共伽師總場第七屆代表大會第一次全體會議上的報告中指出了今后五年的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)及今后五年的工作思路，提出“穩(wěn)一強二活三”戰(zhàn)略，在穩(wěn)定強化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，注重培育新的經(jīng)濟增長點，發(fā)展特色林果標(biāo)準(zhǔn)（精品）園3萬畝，新增經(jīng)濟林面積1.5萬畝，力爭果品總產(chǎn)2.5萬噸。同時王劍政委強調(diào)要發(fā)展生態(tài)建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)是中國特色社會主義事業(yè)的重要內(nèi)容，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來，事關(guān)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。黨中央、國務(wù)院高度重視生態(tài)文明建設(shè)，先后出臺了一系列重大決策部署，推動生態(tài)文明建設(shè)取得了重大進展和積極成效。我作為林業(yè)站的一員，必定積極響應(yīng)總場號召，團結(jié)一心，搶抓機遇，真抓實干，全力抓好社會穩(wěn)定和長治久安各項工作，為奪取“十三五”全面新勝利而努力奮斗，全力以赴完成總場以及林業(yè)站下達的各項指標(biāo)任務(wù)，貢獻自己的力量。

《王秀琴同志在中共伽師總場第七屆紀(jì)律檢查委員會第一次全體會議的工作報告》和《關(guān)于中國共產(chǎn)黨第三師伽師總場第六屆紀(jì)律檢查委員會工作報告的決議》中指出，當(dāng)前我場的改革發(fā)展穩(wěn)定處于關(guān)鍵時期，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭任務(wù)十分艱巨。各級黨組織和紀(jì)檢機關(guān)必須深刻認(rèn)識反腐倡廉工作的重要性、艱巨性和長期性，切實增強責(zé)任感和緊迫感，采取有力措施，通過不懈努力，務(wù)求取得更加明顯的成效。我一定響應(yīng)總場的規(guī)定，堅決擁護中央各項方針政策，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，全心全意服務(wù)總場職工群眾。

此次學(xué)習(xí)的有關(guān)文件的精神，給我指明了方向，明確了責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)，我作為林業(yè)站的一員，要在服務(wù)職工、提高職工收入，為總場的綠化、生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展出自己的一份貢獻。在以后的工作中堅持以伽師總場七次代表大會委報告精神為指導(dǎo)，加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，豐富自己的思想理論和技術(shù)水平，堅持為職工群眾辦實事，送科技，以提高職工的經(jīng)濟收入為己任。

伽師總場林業(yè)站

王智斌

2016年10月22日

第四篇：職業(yè)教育改革心得體會

通過學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》，如何做好新時代班主任，我有以下三點體會。

一、強化政治意識，堅持理想信念教育

在新《職業(yè)教育法》第四條中就明確了職業(yè)教育必須堅持領(lǐng)導(dǎo)，堅持辦學(xué)方向，應(yīng)當(dāng)弘揚核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。

二、強化專業(yè)學(xué)習(xí)意識，堅持科學(xué)教育

新時代的職業(yè)教育需要新時代的專業(yè)知識作為支撐，把中職班主任列為一向?qū)I(yè)技術(shù)工種，班主任是學(xué)生成長路上的引路人，需要運用專業(yè)知識引領(lǐng)面對生命、職業(yè)、社會一片迷惘的青春期孩子，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。比如如何幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃？比如如何引導(dǎo)學(xué)生走出專業(yè)不敢興趣的困惑？如果班主任永遠陷入繁雜的瑣碎事務(wù)當(dāng)中，放棄學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我們永遠不會成長，也不能有效的引領(lǐng)學(xué)生，最終無法達到職業(yè)教育的目標(biāo)。

三、強化職業(yè)教育意識，堅持類型教育

新《職業(yè)教育法》首次以法律的形式明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要地位。因為職業(yè)教育被確定為是類型教育，而不是分層教育，所以相應(yīng)的教育目標(biāo)、教育功能、活動特征、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、評價制度、課程體系，建班育人的理念和方式都是不一樣的。因此我們在教育和管理的過程中始終要去探尋符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育模式，比如1+X證書的培訓(xùn)、比如活頁式教材的`開發(fā)和運用、比如富有職業(yè)特色的建班育人策略。

新《職業(yè)教育法》意味著職業(yè)教育迎來又一個春天，我們職業(yè)學(xué)校的教師也迎來挑戰(zhàn)與機遇并存的黃金時期，如何抓住機會響應(yīng)號召，按照需要去建班育人是我們思考的話題。

第五篇：職業(yè)教育改革心得體會

今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認(rèn)識。

首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實踐，第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。

其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點是人才觀、評價觀、能力觀、教學(xué)觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，而不是以知識系統(tǒng)為導(dǎo)向；二是以能力為目標(biāo)，而不是以知識為目標(biāo)；三是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ)；四是以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；五是以項目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實訓(xùn)為手段，設(shè)計出知識、理論、實踐一體化的課程，而不是知識、理論、實踐分離的課程設(shè)計。

鑒于以上幾點，我覺得在今后的教學(xué)中，要注意：

（1）將課程按照實施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。

（2）課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動，必須以學(xué)生為主體。

（3）選定每單元課程訓(xùn)練單項能力的任務(wù)。強化課程的實踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù)，進行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。

（4）設(shè)計“能力的實訓(xùn)過程”，確定演示、實訓(xùn)、實習(xí)、實驗的內(nèi)容，做好實踐教學(xué)的各項準(zhǔn)備。整個實訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項目任務(wù)，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。

（5）做好有關(guān)的知識準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā)，對原有的知識體系應(yīng)用的角度進行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是，“知識理論夠用為度“就有了實際可行的依據(jù)――以課程的項目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納總結(jié)出來。

（6）涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實例開始，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進，力爭提高課堂效率。

（7）做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計和實物準(zhǔn)備。

同時，在課程的建設(shè)中，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點：

（1）要教“課”，不要“書”。“課”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的.內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn)，不能以課本為準(zhǔn)。

（2）要設(shè)計，不要照本宣科。對于課程教學(xué)而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程。

（3）要應(yīng)用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識為做事服務(wù)。

（4）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。

（5）要一精多能，不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。

（6）教無定法。要認(rèn)定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標(biāo)是效果，要鼓勵創(chuàng)新。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué)；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。

第六篇：職業(yè)教育改革心得體會

黨的十八屆三中全會上審議通過了《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報高瞻遠矚，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題”，三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對民生問題的持續(xù)關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)中，我深刻

體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、要認(rèn)識到教育的責(zé)任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實實育人，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新，充實提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，進行師生互動，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學(xué)實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才。

2、教育牽系著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學(xué)生的未來。因此教師平時要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，予以表揚，鼓勵他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人，有著對學(xué)生無私的愛心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。

3、教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象。十年樹木，百年樹人。對學(xué)生一定要充滿愛心，無論任何時候，都要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的.體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。

4、堅持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中，教師要進一步加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，認(rèn)真履職，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

5、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實踐，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓。

黨的十八屆三中全會審議通過的《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時代的曙光吧！