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第一篇：小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的工作總結(jié)
為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)就我班學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)工作，作如下總結(jié)：
一、注重從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣
1、禮儀習(xí)慣
尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；
上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；
吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長輩或客人說“請(qǐng)慢用”；
關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；
同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；
參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前要預(yù)習(xí)，中年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；
課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；
上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；
學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的'習(xí)慣；
考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
3、生活習(xí)慣
早睡早起，不睡懶覺――做勤快人；
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速――當(dāng)利索人；
吃飽飯、吃好飯、不挑食――做健康人；
不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧――做守時(shí)人；
早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔――講衛(wèi)生；
出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快――守紀(jì)律；
積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便――講公德；
星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊――講條理；
看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任――講理智；
在家?guī)椭议L做力所能及的事――愛勞動(dòng)；
二、實(shí)施措施得當(dāng)：
（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮小主人自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。
第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)
自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅(jiān)持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀念，以《雞西市小學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》為依托，以文明班級(jí)評(píng)比為載體，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學(xué)生中開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：
1.完善的機(jī)制、措施的落實(shí)是增強(qiáng)實(shí)效性的關(guān)鍵。
要想切實(shí)抓好養(yǎng)成教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入剖析學(xué)生思想行為現(xiàn)況，充分認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)生思想品德教育中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，切實(shí)把良好習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在學(xué)生思想道德建設(shè)重要位置。因此建立了以校長為組長，教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、值周教師、班主任骨干為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡(luò)、具體的措施、針對(duì)性強(qiáng)的工作方案，充分貼近學(xué)生生活實(shí)際及年齡思想特點(diǎn)，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
2.依托校園文化，潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強(qiáng)的情境性，能啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)情感。我校建設(shè)了一系列校園環(huán)境文化。學(xué)校以建設(shè)校園文化為重點(diǎn)，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡(jiǎn)介，開辟文化長廊，班級(jí)成立圖書角，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點(diǎn)，都承載著學(xué)校營造書香校園的良好愿望。每個(gè)班級(jí)門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，經(jīng)典的文學(xué)著作簡(jiǎn)介，勾起了每一個(gè)孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會(huì)說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級(jí)文化、墻壁文化，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個(gè)孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)理念。
3. 制度規(guī)范，以激勵(lì)機(jī)制為保障，強(qiáng)化爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。
學(xué)校制定了《養(yǎng)成教育評(píng)估細(xì)則》，每個(gè)月由考核小組成員深入各教學(xué)點(diǎn)對(duì)班級(jí)各個(gè)習(xí)慣逐一檢查，檢查后認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促改進(jìn)。此外，各教學(xué)點(diǎn)用完善的制度嚴(yán)格要求學(xué)生，力求讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事遵章守紀(jì)。為加強(qiáng)制度的落實(shí)，學(xué)校成立了以值周教師及值周學(xué)生為主的檢查小組，對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和常規(guī)管理評(píng)分，對(duì)違反《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。學(xué)校堅(jiān)持每日檢查評(píng)分公示制度，值周小組針對(duì)各班級(jí)評(píng)分考核情況進(jìn)行公開通報(bào)，反饋好人好事，具體指出各班學(xué)生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)有針對(duì)性，引起重視，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，改正不良行為習(xí)慣。對(duì)“屢教不改”“情節(jié)較重”的.學(xué)生，加強(qiáng)幫扶的力度，重點(diǎn)加強(qiáng)教育與疏導(dǎo)工作，使學(xué)生克服不良習(xí)慣、爭(zhēng)做文明表率。進(jìn)行“每周流動(dòng)紅旗”每學(xué)期“優(yōu)秀班級(jí)”“好習(xí)慣小模范”的評(píng)比，以公平、公正、合理的評(píng)比手段，樹立先進(jìn)典型，增強(qiáng)先進(jìn)班級(jí)，文明學(xué)生的輻射導(dǎo)向的功能，以點(diǎn)帶面，見賢思齊，有效促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4.開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。學(xué)校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。同時(shí)引導(dǎo)家庭文化，利用一切機(jī)會(huì)將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會(huì)等形式，利用一切與家長接觸的機(jī)會(huì)，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學(xué)校的書香文化，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學(xué)校首屆讀書節(jié)活動(dòng)，評(píng)選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。
5.充分發(fā)揮班會(huì)和少先隊(duì)主陣地作用，開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。
在一年多的時(shí)間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競(jìng)賽，陽光女孩秀、少先隊(duì)入隊(duì)儀式、少先隊(duì)大隊(duì)干部競(jìng)選、寫字比賽、數(shù)學(xué)邏輯思維競(jìng)賽、閱讀成果展等系列活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級(jí)為單位，評(píng)選計(jì)算小能手、漂亮字獎(jiǎng)、閱讀大王等活動(dòng)。使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)，通過具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第三篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)
新學(xué)期開始了，和往年一樣還是那么緊張那么匆忙。但又和往年不同的，今年新學(xué)期的空氣中好像一直彌漫著大事未息的氣氛，讓人的心不能平靜。學(xué)校裝修工程還沒結(jié)束就匆匆撤場(chǎng)，新學(xué)期迎接師生的是滿眼煙塵和狼藉。在這種情況下，學(xué)校以學(xué)生為重，克服困難，按期開學(xué)。環(huán)境衛(wèi)生是基礎(chǔ)保障，開學(xué)初，學(xué)校提出了“衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)”，也就是“衛(wèi)生清掃周活動(dòng)”。開學(xué)第一周，全校師生，齊心協(xié)力，不怕臟累，新校園裝修后的衛(wèi)生清掃工作已經(jīng)基本完成，各教室、專用教室煥然一新，我們?cè)诜泵Φ墓ぷ鬟^后，也體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂，孩子們?cè)谧銮鍜叩倪^程中也養(yǎng)成了愛做衛(wèi)生、會(huì)做衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。明確“愛校如家”的思想，召開“我的校園我來掃”主題班會(huì)。新學(xué)期第一天返校就給學(xué)生提出統(tǒng)一的衛(wèi)生要求，講明實(shí)際情況，鼓舞大家做好徹底清掃的信心。
2、建立小組。面對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重的實(shí)際情況，將班級(jí)同學(xué)合理分配為工作小組，如：辦公室小組、教師休息室小組、音樂教室小組、室外衛(wèi)生組、室內(nèi)衛(wèi)生組等等，組長負(fù)責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。
3、制定計(jì)劃。嚴(yán)格按照學(xué)校每天的工作重點(diǎn)，再結(jié)合本班實(shí)際情況，每天一個(gè)重點(diǎn)，既要每天都徹底清理一項(xiàng)死角，又要見到大面兒上的效果。
4、落實(shí)措施。衛(wèi)生工作重在細(xì)致，方方面面既需要學(xué)生會(huì)干、巧干，也需要老師的.示范指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。整個(gè)衛(wèi)生清掃活動(dòng)中，我每天都會(huì)在放學(xué)前對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行總結(jié)，或提出表揚(yáng)或指出不足，當(dāng)然活動(dòng)得到了很多老師的指導(dǎo)和協(xié)助，也涌現(xiàn)出一大批積極肯干、耐心細(xì)心的同學(xué)。
“衛(wèi)生清掃周”活動(dòng)結(jié)束了，但我們對(duì)衛(wèi)生的要求不會(huì)放松，我們講衛(wèi)生的好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。我們知道衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期反復(fù)的工作，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的，但我相信，有了這次活動(dòng)，孩子們一是受益終身的，他們一定會(huì)更加珍惜這來之不易的美好環(huán)境，也一定會(huì)更加熱愛我們美麗的X中校園。
第四篇：小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的工作總結(jié)
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程，對(duì)于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
（一）、明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對(duì)學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)。相反，你的.一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來表揚(yáng)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺(tái)，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我呢，每周末都要對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。
（2）、樹立典型，帶動(dòng)整體
對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生王鳳，郭澤凡等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)給予肯定、表揚(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如我班張澤洪同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)一個(gè)孩子來說，不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后，我表揚(yáng)張澤洪認(rèn)真做衛(wèi)生，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上這位同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。
第五篇：小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的工作總結(jié)
今年，我們城內(nèi)小學(xué)在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作中，付出了很多的努力，并且取得了一些可喜的成績。我們把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的發(fā)展目標(biāo)，始終全面實(shí)施以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為核心，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校讓“每一個(gè)孩子都能得到充分發(fā)展”的辦學(xué)思想，緊緊圍繞學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的課外生活，豐富他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而明白做人做事的道理。在以“行規(guī)中養(yǎng)成，體驗(yàn)中成長，實(shí)踐中提高，環(huán)境中育人”為具體的切入點(diǎn)，開展了諸多特色鮮明的主題教育活動(dòng)。
一、行規(guī)中養(yǎng)成
注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，建設(shè)生活化的德育，把培養(yǎng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位。使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及一切的技能都成為一種習(xí)慣。
1、班規(guī)班訓(xùn)中規(guī)范
關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，構(gòu)建生活化的養(yǎng)成教育。學(xué)生千差萬別，我們不能用同一句口號(hào)，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，針對(duì)這一情況，學(xué)校啟動(dòng)各個(gè)班級(jí)，針對(duì)自己的班級(jí)情況，學(xué)生年齡的特點(diǎn)，制定班規(guī)班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生養(yǎng)成教育，我們從最小處落手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，人人爭(zhēng)做“四好少年”?！八暮谩奔础皩懞米?，走好路，說好話，做好操”，四好少年就是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，共同促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步。
2、五項(xiàng)競(jìng)賽中規(guī)范
五項(xiàng)競(jìng)賽中包括文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、活動(dòng)五大項(xiàng)。每項(xiàng)有突出表現(xiàn)的班級(jí)可爭(zhēng)得單項(xiàng)示范班榮譽(yù)稱號(hào)，懸掛“流動(dòng)紅旗”。
3、主題班會(huì)中規(guī)范
緊緊圍繞學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)際情況，定期更換教育內(nèi)容，并且確定每學(xué)期的學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，所有老師緊密結(jié)合學(xué)校特有的教育重點(diǎn)，利用自編的養(yǎng)成教育教材行之有效地開展各種教育活動(dòng)。
二、體驗(yàn)中成長
立足少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、生活的具體的情況，有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和開展“角色”體驗(yàn)活動(dòng)，讓紅領(lǐng)巾飄在學(xué)校、飄在家庭、飄向社會(huì)。
1、在角色中成長
灌輸式的教育，能給學(xué)生一些印象，但決不會(huì)給學(xué)生更深刻的`體會(huì)。通過當(dāng)老師的實(shí)踐，學(xué)生們體驗(yàn)到了老師的辛苦與責(zé)任感，體會(huì)老師在教學(xué)過程中的重要性以及做一名好教師應(yīng)該具備的知識(shí)，能力和素質(zhì)
2、在責(zé)任中成長
我通過責(zé)任教育，讓學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，逐步使孩子們形成責(zé)任意識(shí)和責(zé)任品格。我校的責(zé)任教育貫穿于實(shí)踐活動(dòng)之中，分層次在低中高年級(jí)學(xué)生中分別建立了對(duì)自己負(fù)責(zé)，自立自強(qiáng)做好孩子，對(duì)他人負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心做好學(xué)生，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，放飛理想做好公民的培養(yǎng)目標(biāo)。責(zé)任教育要從點(diǎn)滴的小事做起，不談小責(zé)任就無從談大責(zé)任。為了培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)，我們把“角色”分配到了班集體中的每個(gè)人的頭上，大到班級(jí)管理的責(zé)任班長，小到了黑板誰擦等等。每一個(gè)少先隊(duì)員都選擇到適合自己的崗位，每一位紅領(lǐng)巾都在不同的崗位發(fā)揮著自己的光和熱。孩子們每天都在承擔(dān)著自己的責(zé)任，看到花兒在自己的澆灌之下茁壯的成長，看到自己休整過的整齊的圖書?？吹秸n間排在自己的管理下獲得了校優(yōu)秀課間排，此時(shí)孩子們感覺自己有了價(jià)值，有了用武之地，責(zé)任感和自豪感就油然而生了，良好的行為習(xí)慣也在不知不覺之中形成了。
三、實(shí)踐中提高。
創(chuàng)造特殊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康向上的思想品格。從而讓每一個(gè)孩子的能力有都所提高。在校園文化節(jié)中得到提高，為了讓每個(gè)孩子都得到充分的發(fā)展，為了培養(yǎng)健康、聰慧、友善、快樂的孩子，我校力爭(zhēng)使學(xué)校成為孩子們成長的樂園，家園。在孩子們生長發(fā)育的每個(gè)時(shí)期，在學(xué)生道德養(yǎng)成的每個(gè)最佳時(shí)段，把握住每一個(gè)月，每一個(gè)學(xué)年為學(xué)生搭建平臺(tái)，全面地展示少先隊(duì)員的風(fēng)采，使學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿了活力。我們通過學(xué)生的問卷調(diào)查，確定孩子們喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我校已經(jīng)確定了六個(gè)學(xué)年的系列固定的活動(dòng)。于此同時(shí)我們推出了一系列特色活動(dòng)暨“校園文化藝術(shù)節(jié)”。做到月月有主題，月月有收獲，月月有驚喜，達(dá)到了人人參與其中，人人得到鍛煉，人人有所收獲。例如：我們?nèi)路葜黝}演講月，我校結(jié)合愛護(hù)紅領(lǐng)巾、維護(hù)紅領(lǐng)巾的教育主題，開展“六講六做”的演講大賽六個(gè)學(xué)生確定六個(gè)不同的主題（講衛(wèi)生，做身心健康的好少年；講禮貌，做言行一致的好少年；講自立，做自強(qiáng)上進(jìn)的好少年；講友善，做關(guān)愛他人的好少年；講誠信，做表里如一的好少年；講正直，做是非明辨的好少年。）有效地強(qiáng)化了少先隊(duì)員的言行，激勵(lì)孩子們從小事做起，爭(zhēng)做社會(huì)好公民、學(xué)校好學(xué)生、家庭好孩子。
四、環(huán)境中育人
1、在特色化的環(huán)境中育人
特色是學(xué)校文化的生命，我們?cè)谡遄萌绾伟研@變成孩子們的成長的樂園、神圣的學(xué)園方面著實(shí)動(dòng)了很大的腦筋。為了讓學(xué)生更好的感知數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成觸手可及的一些實(shí)例，我們?cè)谛@中率先實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)樂園，為孩子們開辟了一塊數(shù)學(xué)天地。讀書是孩子們凈化心靈，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。實(shí)施有效的養(yǎng)成教育，就要建立起“書香班級(jí)、書香校園”，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣，我校每天下午四十分鐘的圖書室、閱覽室開放就是營造書香校園的重要的舉措。課間讀書，飯后讀書，娛樂休閑時(shí)間孩子們徜徉在了書海里，孩子們?cè)谧x書中多了一份快樂、多了一份睿智、多了一份高尚。開放式的讀書，提升了學(xué)生課余生活的品味，遠(yuǎn)離了低俗，更遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧、電子游戲廳等場(chǎng)所。
2、在充滿激勵(lì)的環(huán)境中育人
我校在學(xué)校大院設(shè)立了兩塊大櫥窗。一塊反映班級(jí)的整體情況，一塊體現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)貌。結(jié)合具體實(shí)際，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)的實(shí)際表現(xiàn)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)和邀請(qǐng)社會(huì)各界人士評(píng)價(jià)等方法，從不同角度、不同方面評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。在每年的“六一”藝術(shù)節(jié)、“元旦”等節(jié)日給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓每位學(xué)生都能感受到成功的喜悅。
在體驗(yàn)和實(shí)踐的過程之中，通過各種教育手段激發(fā)學(xué)生自尊心，自信心，責(zé)任心，自強(qiáng)心，好奇心，同情心。培養(yǎng)自立精神，樂學(xué)精神，競(jìng)爭(zhēng)精神，合作精神，進(jìn)取精神，實(shí)干精神，樂觀精神，爭(zhēng)先精神。
在多年的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究的過程中，我悟出了一個(gè)這樣的道理：只有遵循教育教學(xué)規(guī)律，充分地考慮兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，用積極的方式代替消極的管理才能弘揚(yáng)學(xué)校的正氣；用愛心做牽引，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，工作中善于求新求變，才能使工作充滿活力。
