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第一篇：送教下鄉(xiāng)活動簡報(bào)

簡

報(bào)

第 期

理縣營盤街小學(xué) 2014年3月18日

理縣營盤街小學(xué)名師送教活動

為了帶動我縣教師成長,給幫扶教師提供直觀的學(xué)習(xí)途徑和有效的教學(xué)指導(dǎo),按照縣教育局針對理縣名師送教下鄉(xiāng)活動的統(tǒng)一安排，3月18日，理縣營盤街小學(xué)組織王瓊、宋瓊珍、白虹波三位教師到古爾溝小學(xué)校開展了送課下鄉(xiāng)活動。

3月18日上午，王瓊、宋瓊珍、白虹波分別獻(xiàn)上語文、數(shù)學(xué)、英語共三堂示范課。

王瓊老師執(zhí)教的五年級語文活動課《課前預(yù)習(xí)大淘寶》，王老師以“淘寶購物”的形式貫穿整堂課，以分組交流，小組交流的形式開展活動，開放的課堂教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生不僅能學(xué)到預(yù)習(xí)方法，還能在今后的學(xué)習(xí)中加以使用，真正體現(xiàn)了“授之以魚，不如授之以漁”。

宋瓊珍老師展示的《抽屜原理》數(shù)學(xué)探究課，課堂很活躍，使用巧妙的方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？茖W(xué)設(shè)計(jì)的探究環(huán)節(jié)，層層深入的學(xué)習(xí)過程，宋老師這節(jié)課教學(xué)效果好，學(xué)生樂于學(xué)、樂玉思，學(xué)生們感受到了不一樣的學(xué)習(xí)方式。

白虹波老師展示的是英語四年級下冊《Unit3 Weather》第二課時，白老師利用身邊的事物教學(xué)新知識，把書本知識與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)不是脫離了自己生活，同樣也可以學(xué)以致用。

最后三位執(zhí)教老師與聽課教師展開了熱烈的交流，大家暢所欲言，整個過程氣氛輕松、愉悅。

這次送教下鄉(xiāng)活動主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、針對性強(qiáng)，是一次適時、有效的活動。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進(jìn)教育理念互相交流的方式和將教育理論、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)操作手段呈現(xiàn)在師生面前的送教形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實(shí)“教育均衡”理念，啟示意義重大。

第二篇：名師送教下鄉(xiāng)簡報(bào)

為了保障特殊兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面落實(shí)“控輟保學(xué)”的精神，11月9日下午，洛陽洞小學(xué)師生代表走進(jìn)腦癱患兒黃敘衡的家中，為孩子送教上門。

老師們?yōu)闅埣矊W(xué)生黃敘衡制定了詳細(xì)的個別化教育計(jì)劃，針對學(xué)生的.殘障情況精心準(zhǔn)備了送教內(nèi)容。送教走訪中，送教老師為殘疾兒童送去玩具，和小朋友一起做游戲、唱歌、朗誦詩歌，并與家長進(jìn)行了溝通交流，了解學(xué)生的近況，針對具體情況，對家長進(jìn)行了康復(fù)方法指導(dǎo)，使學(xué)生在家里也能接受教育康復(fù)。

此次送教雖然時間短暫，但教師們相信：一點(diǎn)一滴的積累，加上不懈的努力，家長的輔助，孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容，迎著陽光奔跑！

第三篇：教師送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)簡報(bào)

本人非常有幸參加了“國培計(jì)劃（20XX）”旬陽初中語文“送教下鄉(xiāng)”研修學(xué)習(xí)活動。作為農(nóng)村中學(xué)的一名普通教師，通過這次研修活動，讓我受益匪淺：

一、專心聽課，我收獲

聽了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教學(xué)理念所吸引。聆聽了邱俊老師所講的短文兩篇《蟬》、《貝殼》。我的思維真可謂豁然發(fā)散，困擾了自己很長一段時間的短篇課文“兩課一上”教學(xué)問題也得到了迎刃而解。邱老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我耳目一新，這種精心備課提煉精華，雖容量小、但質(zhì)量高，這種高效的語文閱讀教學(xué)讓我感觸非常大?！凹埳系脕斫K覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我將加強(qiáng)對教材的研究、吃透文本，做到設(shè)計(jì)優(yōu)化、課堂精講，給學(xué)生減負(fù)，使自己的課堂高效。

二、總結(jié)反思，我提升

本次培訓(xùn)中，每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽、認(rèn)真做好聽課記錄，課后還寫了心得體會和感悟，使自己在反思中提升。

通過觀摩吳老師的《石壕吏》、梁老師和符老師的《三峽》、周老師的《記承天寺夜游》讓我學(xué)到了在文言文教學(xué)設(shè)計(jì)中要特別重視注意培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感。誦讀對于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力具有舉足輕重的作用，書讀百遍其義自見，一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過；積累是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要的途徑，對于翻譯，重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來，在此基礎(chǔ)上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣；注意聯(lián)系作者的寫作背景，很多文章都是有背景的，如果教師在教學(xué)上能恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到，對于學(xué)生的理解會很有幫助；注重滲透文言知識，文言文教學(xué)中，除了注重必要的詞匯積累外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透其它的文言知識，如：特殊句式、詞類活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內(nèi)容，但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文言文，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有意識滲透。

通過學(xué)習(xí)和反思，我還認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。我們教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

三、積極研討，我進(jìn)步

本次研討嚴(yán)格按照自主備課、集體研磨、微課展示、組內(nèi)互評、形成預(yù)案這五個流程進(jìn)行。為確保研討有序進(jìn)行陳老師還特提出了五條詳實(shí)的活動研討要求。每節(jié)課結(jié)束后都有說課、小組研討交流，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進(jìn)步。

組長組織研討，大家對每節(jié)課都提出了自己誠懇的意見和建議：有的說課堂教學(xué)不能只流于形式，要注意效果；有的說對于出現(xiàn)”冷場“現(xiàn)象，是教師的備課功夫不到位，問題設(shè)計(jì)過難，如果出現(xiàn)這種狀況教師首先要穩(wěn)住陣腳，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)；提問要全面一點(diǎn)，激勵性評價(jià)要真誠，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷；教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。

大家各抒己見，這樣的研討使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有研討，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因觀摩我豐富了自己；因研討，我獲得了進(jìn)步。相信通過崗位實(shí)踐，我將把自己的感悟應(yīng)用于一線教學(xué)，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

四、下次國培，我還來

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是語文不僅具有工具性、人文性，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。今后只要有機(jī)會，我還會積極主動參加“國培送教下鄉(xiāng)”這樣的觀摩、研討、實(shí)踐活動，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，惟其如此，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

第四篇：教師送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)簡報(bào)

根據(jù)湖南省教育廳和財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好20xx年度“國培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》精神（湘教通256號），靖州縣“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目經(jīng)過一個半月的通識培訓(xùn)、示范教學(xué)、研課磨課、成果展示等四大環(huán)節(jié)，“國培計(jì)劃（20xx）”靖州縣“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目總結(jié)提升活動于xx月10日在靖州劇院舉行。400名藕團(tuán)片區(qū)和艮山口片區(qū)的中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師和鄉(xiāng)幼兒園教師再次提升學(xué)習(xí)和展現(xiàn)成績。副縣長作會議講話和給優(yōu)秀學(xué)員頒獎。

為了發(fā)揮名師示范、帶動作用，提升鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（-）的通知要求》和《教育部 財(cái)政部關(guān)于改革中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃的通知》的要求，在縣委、縣政府的高度重視下，縣教育局組織指導(dǎo)縣職中教師發(fā)展中心于20xx年10月22日開啟本年度的“國培計(jì)劃”。

此次培訓(xùn)組建了以教研專家、一線名師、我縣特級教師為主體的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，旨在助力提升我縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師新課改理念和師德修養(yǎng)，推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

12月9日，首先展開送教下鄉(xiāng)成果展示。縣三中、二中和樂群小學(xué)分別為中學(xué)、幼兒園和小學(xué)教學(xué)點(diǎn)成果展示現(xiàn)場。在三個展示現(xiàn)場，各有4名結(jié)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員以班級風(fēng)采展示的形式上了高質(zhì)量的公開課。

10日上午，總結(jié)提升大會在縣劇院如期舉行。尹建芳同志總結(jié)了本次“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目的開展工作、縣級教研專家進(jìn)行了專題學(xué)術(shù)報(bào)告、表彰了一批優(yōu)秀學(xué)員。最后，兩個片區(qū)的受訓(xùn)教師以文藝匯演的形式，體現(xiàn)他們的成績與收獲。精彩的表演和歡樂的氣氛，讓人感覺農(nóng)村教育的春天來了，充滿生機(jī)、充滿希望。

第五篇：名師送教下鄉(xiāng)簡報(bào)

為落實(shí)20xx版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步規(guī)范和提升小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力，發(fā)揮名師工作室的示范、指導(dǎo)和輻射作用，促進(jìn)羅江區(qū)小學(xué)體育教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，李文教育名師工作室于20xx年5月25日在德陽市羅江區(qū)廣富學(xué)校開展了同課異構(gòu)課堂研討和送教下鄉(xiāng)活動，全區(qū)小學(xué)體育教師和李文名師工作室部分成員學(xué)員共40余人參加了活動。

活動中，李文名師工作室學(xué)員金山一小張利華和代亞玲、德安小學(xué)劉鳳、深雪堂小學(xué)龔丞以《跳繩基本運(yùn)動》為課題，獻(xiàn)上了4堂精彩絕倫的同課異構(gòu)課堂。他們分別以并腳跳、單腳交換跳、單腳交換跳短繩、雙腳輪換跳為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過觀察、要領(lǐng)示范、合作跳繩、小組競賽等環(huán)節(jié)，抓住了小學(xué)生好運(yùn)動的特點(diǎn)，開展豐富多彩的教學(xué)方式，教會學(xué)生掌握跳繩的多種方式，有效訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和體育精神，有效提升體育課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

課后，與會人員針對《跳繩基本運(yùn)動》的課堂教學(xué)模式、學(xué)生訓(xùn)練方式、提升體質(zhì)技能等方面進(jìn)行了集體研討，針對跳繩項(xiàng)目在學(xué)生體質(zhì)健康測試中的重要地位，得出應(yīng)在體育與健康課、大課間活動、延時服務(wù)和家庭作業(yè)中進(jìn)行加強(qiáng)和完善。

培訓(xùn)活動中，工作室領(lǐng)銜人李文對體育大單元計(jì)劃的指導(dǎo)思想、體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理解、體育大單元的具體教學(xué)設(shè)計(jì)等結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)的講解，結(jié)合工作室人員的體育教學(xué)行為對一堂課的知識結(jié)構(gòu)、運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動密度等進(jìn)行了具體分析，同時也要求所有體育教師在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生的成長維度進(jìn)行充分地關(guān)注和評價(jià)。

通過同課異構(gòu)活動和培訓(xùn)活動，與會人員都表示把今天看到的、學(xué)到的.知識帶回自己的課堂，帶回自己的體育教學(xué)工作去，特別要注重提升自己的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)能力，在以后的教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐、總結(jié)，提高我們的體育課堂教學(xué)水平，讓孩子們真正地感受到體育的魅力。