千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《雷雨》高三閱讀體會(huì)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《《雷雨》高三閱讀體會(huì)》。

第一篇：《雷雨》讀后感

雷雨是曹禺創(chuàng)作的經(jīng)典話劇，在雷中，展示了一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。是“中國(guó)話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄、專制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅感的女人，痛悔著罪孽卻又不知地犯下大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的.秘密，所有這一切都在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)、有罪的、無(wú)辜的人一起走向毀滅，周萍、周沖、四鳳死了，魯大海與生父周樸園反目，兩位母親亦走向了崩潰。

矛盾環(huán)環(huán)相應(yīng)，扣人心弦的同時(shí)，卻做得那般自然，似乎從一開(kāi)始我們讀到雷雨時(shí)，面前就有這樣一幅畫面：郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭異的電煽動(dòng)著淅趨緊張的空氣，忽然天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思考時(shí)，當(dāng)頭響起了一個(gè)炸雷電閃雷嗚，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了，這像是寓示劇中人物之間的危險(xiǎn)關(guān)系。

在劇里唯一帶來(lái)的一絲純凈形成敏感對(duì)比的周沖，使我影響深刻的少年。他對(duì)四鳳說(shuō)的那些：“?！荨！倍急憩F(xiàn)了他一直被困在美麗的憧憬里，他是無(wú)辜的又是善良的人，最后卻和四鳳一起在雷雨天因一一根斷了的電線而喪失了年輕的生命。僅僅是因?yàn)樗匆?jiàn)四鳳被電著而急忙伸手去拉電線的的沖動(dòng)，就這樣，如畫的生命退去了色彩。

而魯媽也是一個(gè)仁慈的悲哀角色。她的孩子們不明身份的互相相戀，讓他傷透了心，指導(dǎo)書中的結(jié)尾。高潮不分時(shí)，一直被她辛苦埋葬得秘密才被揭曉?！白?，走得越遠(yuǎn)越好，再也不要回來(lái)了！”但看到自己親身兒女的畸形戀是還是不忍心揭開(kāi)真相與必須克制自己對(duì)兒子的鄉(xiāng)人的沖動(dòng)，她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親。

看完雷雨，我的心情久久無(wú)法釋懷，劇中帶給我的震撼是在是太大了。

第二篇：《雷雨》閱讀感悟及體會(huì)

為了看《雷雨》的話劇，我這兩天做足了功課，重新翻看了《雷雨》原著，這個(gè)全長(zhǎng)4個(gè)多小時(shí)的劇目，無(wú)疑是中國(guó)話劇藝術(shù)史上的經(jīng)典。但是為了觀眾和演員著想，一般會(huì)刪去劇中的一些不太重要的情節(jié)，盡量壓縮時(shí)間，本次整個(gè)劇目時(shí)間為3小時(shí)?？赐甑臅r(shí)候，我們剛好趕上最后一班會(huì)學(xué)校的公車。

《雷雨》的故事我再多說(shuō)無(wú)用，評(píng)論更是談不上了，只是想說(shuō)說(shuō)我看完之后的些許遺憾。

首先，刪掉了序幕和尾聲。如果加上這兩幕的話，估計(jì)觀眾們就該在劇場(chǎng)里面打地鋪了，所以也無(wú)可厚非。不過(guò)，正如曹禺先生在《雷雨》的序中說(shuō)的那樣，這兩幕，即使讓觀眾入戲，也是送觀眾回家。有了他們，觀眾可以更好的欣賞整個(gè)四幕戲，也可以更好的'回家。確實(shí)，在全局的最后一幕，當(dāng)曹先生把全部的矛盾和波瀾向觀眾展示之后，我們的心是不能平靜的，如果沒(méi)有尾聲感覺(jué)就是如鯁在喉，不上不下。不過(guò)，在戲院中，冗長(zhǎng)的觀眾須知，代替了序幕，演員的謝幕代替了尾聲，一部經(jīng)典就這樣去頭去尾，讓人不能盡興，實(shí)在可惜得很。

如果說(shuō)刪掉序幕和尾聲是不可避免的話，那么對(duì)于作品主要內(nèi)容的刪減就讓我十分失望。

第三篇：《雷雨》讀后感

莫要靠謊言過(guò)日子。索爾仁尼琴筆下的《古拉格群島》，將蘇聯(lián)勞改制度比作古拉格，所謂“古拉格”就是“勞動(dòng)改造營(yíng)管理局”。將蘇聯(lián)比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的折磨。

全書通過(guò)作者的勞改、流放生活、犯人的證詞，表達(dá)了對(duì)斯大林政治體制的鞭撻和對(duì)人性的拷問(wèn)。在蘇聯(lián)黃金時(shí)代的萬(wàn)丈光芒下，作者敏銳地感受到了其隱藏的黑暗，深刻地描寫了蘇聯(lián)集體制度與集權(quán)暴力驅(qū)使下的人性之惡。

第四篇：《雷雨》讀后感

《雷雨》是中國(guó)話劇史上的奇葩，關(guān)于《雷雨》品析賞鑒也是不勝枚舉，但是在我看來(lái)，《雷雨》更像是一部具有極其濃重的預(yù)言性質(zhì)的話劇巨作。

《雷雨》是作者曹禺在他23歲那年創(chuàng)作的，可以說(shuō)，這樣一部在中國(guó)話劇領(lǐng)域有著標(biāo)桿性質(zhì)的作品出自一位年輕人之手卻是極其的尋常，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是出名趁早，曹禺當(dāng)時(shí)或許不知道這句話，但是他卻做到了，他用與其年級(jí)極其不相符的洞察力和思考力，讓自己的這部《雷雨》一舉奠定了其“中國(guó)莎士比亞”的美譽(yù)，直至現(xiàn)在。

拋開(kāi)別的因素不談，從我們現(xiàn)在的眼光看，在《雷雨》中，確實(shí)是有曹禺人生寫照的影子，雖然這樣的說(shuō)法會(huì)被詬病為馬后炮，但是從這個(gè)角度來(lái)賞析《雷雨》，解讀曹禺，也不失為另辟蹊徑。

《雷雨》中，繁漪是這樣被定義的，“受過(guò)一點(diǎn)新式教育的舊女人”，是的，我想表達(dá)的就是，在我看來(lái)，曹禺的性格，人生經(jīng)歷和繁漪卻是那么的雷同，曹禺出身在一個(gè)外表近代實(shí)質(zhì)卻封建的大家庭，從小接受的是西式教育，是“文明戲的觀眾，愛(ài)美劇的業(yè)余演員”。甚至，有學(xué)者將曹禺納入自由主義作家的行列，我們由此可以得見(jiàn)，曹禺的的確確是自由的斗士，他的《雷雨》經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)演員的深情演繹，將自由和民主的呼喊以最直接最深刻的`方式傳遞給了無(wú)數(shù)普通大眾，或許曹禺受的不是“一點(diǎn)新式教育”，而他更像是一位領(lǐng)頭人，是裝備著新思想，用力的將舊社會(huì)的圍墻砸爛的那個(gè)人。

當(dāng)時(shí)曹禺極其敏感的內(nèi)心世界與亂塵翻滾的社會(huì)激烈的碰撞，碰撞出的火花點(diǎn)燃了他的創(chuàng)作之燈，這盞燈又為無(wú)數(shù)人照亮了路，而《雷雨》中的繁漪雖然身處封建家庭的深處，但卻能洞察其虛偽罪惡的本質(zhì)，于是相繼做出了反抗周樸園，與其兒子周萍相愛(ài)等一系列在當(dāng)時(shí)或許在現(xiàn)在看來(lái)也是驚世駭俗的舉動(dòng)，繁漪用這樣毀滅性的方式尋求自己的出路，極端，更多的卻也是無(wú)可奈何。內(nèi)心極度敏感的曹禺或許也是將自己不曾或不敢實(shí)施的想法寄托在了繁漪身上，用一種更加夸張和無(wú)所顧忌的形式表現(xiàn)出來(lái)，舊社會(huì)的種種毛病并不是一朝一夕就能解決，當(dāng)時(shí)的中國(guó)已經(jīng)是病入膏肓，唯有先破后立才是救國(guó)之路，繁漪的毀滅帶動(dòng)了整個(gè)封建家族在一夜之間瓦解，其中的隱喻不言自明。在天津這座承載著血與淚，中外各個(gè)方面都激烈摩擦與交融的城市，在封建與現(xiàn)代，新時(shí)代與舊社會(huì)邊緣游走的曹禺，自然而然的對(duì)于沖破舊社會(huì)的黑暗，尋求光明這樣的時(shí)代命題有過(guò)深刻的思考，而《雷雨》毫無(wú)疑問(wèn)就是其思考的精華。

精品文學(xué)永遠(yuǎn)都是精品，不管創(chuàng)作年紀(jì)是23歲還是13歲，一部《雷雨》成就了曹禺，讓曹禺在以后的60多年的人生中做到了“天下誰(shuí)人不識(shí)君”。

曹禺確確實(shí)實(shí)是嘗到了“出名趁早”的甜頭。

那么，為什么又說(shuō)曹禺生不逢時(shí)呢？

第五篇：《雷雨》讀后感

最近比價(jià)流行的24小時(shí)，就是劇情緊湊著稱。但雷雨可以說(shuō)是劇情更加緊湊，在很大程度上，甚至在閱讀時(shí)有一種很大的窒息感，每一件事都是那么緊湊的發(fā)生，同時(shí)又是那么自然。

最最難能可貴的是，其最大的優(yōu)點(diǎn)還不在于其作為戲劇的沖突感，而是把人性中一個(gè)很大問(wèn)題暴露出來(lái)了，也許古人就已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，那就是：葉公好龍!

我們很多時(shí)候是十分愿意去回憶過(guò)去的美好，在很大程度上，我們甚至一直在幻想這種美好的重現(xiàn)?？墒?，現(xiàn)實(shí)中的`爾虞我詐造成了我們?cè)僖膊荒艹撩杂谄渲?。只有孩子，才能那么毫無(wú)顧忌的表達(dá)自己的喜好和想法。而成人的我們，自以為已經(jīng)不再生活在童話世界的我們，當(dāng)天上掉下一個(gè)天大的餡餅時(shí)，第一反應(yīng)只能是可悲問(wèn)：你是誰(shuí)?你來(lái)這里干什么?

真的很可悲的，其實(shí)生活就是在一些列循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)這種意外，從而造成無(wú)限的樂(lè)趣，可是我們?yōu)榱吮苊馄綍r(shí)的被騙，我們將永遠(yuǎn)失去這份童真。那些平時(shí)從來(lái)沒(méi)有被騙的人，也許你已經(jīng)成功地適應(yīng)了這個(gè)社會(huì)，但是，你并不會(huì)，也不能體會(huì)到人間最最快樂(lè)的東西：驚喜!甚至，你也可能鑄成那樣的悲劇!

第六篇：《雷雨》讀后感

“我們大多數(shù)人都把人生視為當(dāng)然。我們并不感激我們的所有，直到我們喪失了它;我們意識(shí)不到我們的健康，直到我們生了病...?！边@是《假如給我三天光明》中的一段話，讀完這本書，我被深深地震撼了。

海倫?凱勒坎坷的一生和她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神在我的腦海里刻下了深深的烙印。海倫?凱勒從小雙目失明，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在渴望著光明。從莎莉文老師可敬的臉龐到小狗們忠實(shí)信賴的眼睛;從美麗神秘的森林到深邃的首都藝術(shù)博物館;從富有寧?kù)o宗教色彩的意大利早期藝術(shù)到帶有狂想風(fēng)格的現(xiàn)代派藝術(shù)。海倫無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表達(dá)著對(duì)這個(gè)世界新興事物的渴求。

于是，她用她的心靈感受著這世界上的一切，感受著溫暖與感動(dòng)。這就是她，一個(gè)平凡人卻擁有著不平凡的故事，沒(méi)有做過(guò)任何驚天動(dòng)地的大事，卻受到全世界億萬(wàn)人民的敬仰與愛(ài)戴，她不但給聾啞盲人以鼓舞，而且給正常人以力量。也許我們現(xiàn)在正擁有正常的呼吸與心跳，擁有健康的體魄，享受著幸福美滿的生活;也許我們現(xiàn)在擁有媽媽無(wú)微不至的呵護(hù)，擁有爸爸溫暖倍至的.關(guān)懷，陶醉于甜蜜的親情中;也許我們正處于愉悅的環(huán)境中，處在一個(gè)高速發(fā)展的國(guó)家里，包圍著我們的是和平與溫馨。但是，無(wú)知的我們常常以為這一切是理所當(dāng)然。

因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到，多少人身體殘疾，健康對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是奢侈;因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到，多少人的生命危在旦夕，或者對(duì)他們來(lái)說(shuō)是何等的渴求;因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到，多少人渴望體會(huì)母愛(ài)的細(xì)膩、父愛(ài)的深沉，不再孤獨(dú)無(wú)依;因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到，多少人經(jīng)受著水短缺的威脅，多少人被迫面臨著無(wú)家可歸、流離失所的無(wú)奈?；蛟S，只有真正失去了才會(huì)懂得珍惜，只有真正經(jīng)受了分離才會(huì)懂得生命的脆弱。想想那突如其來(lái)的地震，從汶川到玉樹(shù)，我們的家園在頃刻間變成廢墟，我們的親人在瞬間音信全無(wú)。有誰(shuí)能彌補(bǔ)那些逝去的幸福，有誰(shuí)能體會(huì)那些哭聲的撕心裂肺，有誰(shuí)能治愈那些心靈的創(chuàng)傷。

那么，生活在安逸生活中的我們還有什么理由去抱怨命運(yùn)的不公，還有什么理由去荒廢光陰。畢竟，我們誰(shuí)也不知道，生命的下一秒會(huì)發(fā)生什么。用你的眼睛去享受每一縷陽(yáng)光，用你的手去觸摸每一股清泉，用你的耳朵去聆聽(tīng)每一段樂(lè)章，用你的心去感恩大自然。用你的一聲問(wèn)候去感恩父母，用你的微笑去感恩生活，用你的行動(dòng)去感恩社會(huì)，讓我們?cè)谄椒仓卸嘁环莞卸髦摹?/p>