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第一篇：小學思想品德教案

一、教學目的和要求

通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程 一、導入 新課，揭示課題。

1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)

2、指名回答，教師小結(jié)：

小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。

3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。

(板書課題)

二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。

1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)

師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)

鏡頭一：數(shù)學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β?，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。

問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β?，蘭蘭是怎么做的?

(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)

鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮?！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫字。

問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看)

鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。

問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?

(認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)

鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的!”

2、分組討論：

①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)

②為什么給他(她)戴上小紅花。

討論后，學生自由發(fā)言。

3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。三、聯(lián)系實際，指導行為。

1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?

(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)

小結(jié)：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。

2、談?wù)勛约簩Ｐ穆犞v的收獲或不專心聽講的后果。

小結(jié)：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優(yōu)秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。

3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。

1、結(jié)合板書總結(jié)全課：

三、上課專心聽講 （耳聽）

專心聽講（眼看）學好知識

2、學唱兒歌：

教室里面真安靜，老師講課仔細聽。

眼睛也要注意看，精神集中不走神。

積極發(fā)言動腦筋，學習內(nèi)容全弄清。

專心致志學功課，學得又好又輕松。

(用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱)教學后記

1、發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的`好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯(lián)系實際指導行為這個環(huán)節(jié)中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。

2、教學形式多樣，激發(fā)學生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強教學效果。在總結(jié)全課時打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。

第二篇：小學生思想道德教育心得體會

教師作為思想道德教育工作者的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。教師的一切工作都是為了學生成人成材。因此，教師必須十分注重培養(yǎng)自己良好的品德。對小學生來說，許多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習慣的培養(yǎng)開始，從行為習慣入手，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育。

一、對學生進行心理上的疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。這也是作為一名教師的主要任務(wù)，能否以科學有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。 “世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！泵恳粋€學生都有各自的特點，他們的性格各不相同，即使對同一件事、同一個問題，他們的看法也存在著差異。作為教師，首先要把學生放在平等的地位，公平、公正地去對待他們。還要做到熟悉每一個學生，因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”，做到具體問題具體分析，把握學生的思想脈搏，對癥下藥，切切實實地做好學生的思想道德教育工作。特別是對一些學習不是很好、心理素質(zhì)差、存在著這樣或那樣問題的學生，更應該時刻關(guān)心他們，用“愛”來打開他們的心房，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚，促使他們進步。同時，教師在教育過程中還要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

二、集體主義是對學生進行思想道德教育必須堅持的價值取向

由于現(xiàn)在的學生集體意識較為淡薄，總以自我為中心，缺乏與別人合作及欣賞別人的精神，為此對學生加強集體主義教育是非常必要的。在今天社會穩(wěn)定發(fā)展的情況下，充分發(fā)揮個人的主體性，重視人本身的建設(shè)和個性發(fā)展，將集體發(fā)展的訴求與個人發(fā)展需要有機結(jié)合起來，恰恰是一個國家和民族興旺發(fā)達的基礎(chǔ)和條件。陶行知說過：“集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力，為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！笔聦嵣希瑢W生主體意識的思想，主要是通過各種集體活動來實現(xiàn)的。在活動中，調(diào)動學生對集體的事情主動參與和主人翁的意識，注重讓學生從自身的特點出發(fā)，積極為集體出力，讓他們始終覺得自己是集體的'主人，主動關(guān)心集體的事情，關(guān)心集體的活動。如：開展品德好差生“結(jié)對子”“一幫一”等活動，以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理，帶動品德行為不良學生的轉(zhuǎn)變。還可以定期召開一些主題班隊會，要求學生共同討論“班會的內(nèi)容、活動方式以及自己參與的形式”，這樣做的目的就是通過參與集體活動產(chǎn)生對集體的責任感，培養(yǎng)集體主義精神，善于調(diào)動大家為集體出主意，為集體出力，為集體的問題分憂。另外，要讓集體的每個成員都負有適宜他們的具體責任，這樣就能夠形成對集體的責任意識。學生自覺意識到作為集體成員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學生積極向上。

三、以課堂教學作為對學生進行思想道德教育工作的主渠道，并大力加強學生課余活動主陣地的建設(shè)

1.學校開設(shè)的教育課程，尤其是德育課程，是對學生進行思想道德教育的主要渠道。但是，要想實現(xiàn)德育效果，單一的德育課是無法達到的，要在其他課程中滲透德育內(nèi)容。如語文課、綜合實踐課等，可以通過描寫祖國大好河山的課文來進行愛國主義教育，也可以通過描寫英雄人物的文章以榜樣的光輝引導學生提高自身素養(yǎng)?？傊瑧顾枷氲赖陆逃凉B透到教育的各個方面，使其無處不有，無時不在。同時，教師還要不斷改進教學形式和方法，使學校的德育課程成為學生喜愛的課程，真正成為學生學知識、學文化，不斷提高思想覺悟的主渠道。

2.學生豐富多彩的課余活動是對學生進行思想道德教育的主陣地，要充分利用學生課余時間，弘揚主旋律，加強思想道德教育。教師學校平時注意組織開展各種豐富多彩的課余活動，如組織讀書演講等。身為教師，更應積極引導學生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，參加生產(chǎn)勞動實踐。每一次，教師都要精心安排和設(shè)計活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。教師要抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，針對學生接觸的各種事情隨時隨地進行教育，教師要把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止、衣食住行等各方面，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎(chǔ)。

學生良好品德的形成是一個從量變到質(zhì)變的過程，教師只有在工作中努力提高自身修養(yǎng)，在教育思想上多一些詩意，少一些功利；在教育方法上多一點求實創(chuàng)新，少一點按部就班，走進學生的心田，才能幫助學生成功地邁好人生第一步。

第三篇：小學生思想品德教育內(nèi)容

人的品性主要是在家庭教育和社會實踐中逐漸形成的，家庭在品德教育中所做的工作是學校工作的補充，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個教育的基礎(chǔ)，在學生的思想基礎(chǔ)方面起著學校和社會不可替代的作用。學校的品德教育行為是在教師的統(tǒng)一組織和引導下進行的，在培養(yǎng)人的思想品德方面有著重要的作用。因此，家庭和學校對學生的品德教育要齊抓共管、密切配合。

教師要對教材內(nèi)容掌握得非常熟悉，制訂科學、合理的教學目標

小學生對學習目標通常是模糊不清的，作為思想品德課的教師就應該深入研讀教材，對教材的基本內(nèi)容能夠靈活、熟練地掌握，設(shè)計出符合小學生認知規(guī)律的教學目標。教學時在學生已有的知識基礎(chǔ)上適當擴展，運用代表性的例子，讓小學生的知識結(jié)構(gòu)和教學模式緊密結(jié)合，培養(yǎng)思維的靈活性，提高教學效率，培養(yǎng)良好的學習心理。

善于運用形式多樣的教學方式

小學生的注意力容易受外界環(huán)境的干擾，不夠集中，教師如果只用枯燥乏味的講解，則教學效果不會很高，必須采取多種多樣的方法，尤其是多媒體進入課堂，給教學增添了不少的樂趣。教師可以給學生播放與品德教育相關(guān)的圖片和視頻動畫，學生很樂于觀看，同時還能創(chuàng)建輕松、良好的學習環(huán)境，讓學生的學習在快樂的氛圍中進行。把一些經(jīng)典的案例運用多媒體制作動畫，結(jié)合教師講解，學生可以更加直觀地進行品德學習。

進行談話、講解等說理教育

教師要及時發(fā)現(xiàn)學生思想上出現(xiàn)的問題并和學生交流看法，讓學生懂得一些道理，對學生的品德特征、家庭現(xiàn)狀、本人表現(xiàn)要有充分的了解，以便更好地進行教育。依據(jù)所學內(nèi)容的難易程度，可以進行細致的講解，也可簡要交代，還可以通過黑板報、手抄報等形式，讓學生自己了解相關(guān)內(nèi)容。每個學生都有個性，對每個事物都有自己的看法和見解，當學生的想法或表現(xiàn)不符合道德要求和標準時，做教師的要善于引導，轉(zhuǎn)化思想，讓錯誤的觀念回歸到正確的方向上來。

發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生自主交流

在教師的啟發(fā)、引導下，學生圍繞本節(jié)內(nèi)容廣泛交流意見，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，循序漸進，層層深入，引導學生明辨是非，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到思想品德知識的學習中來，使學生的品德素養(yǎng)不斷提升。

創(chuàng)建美好的班級學習環(huán)境

美好的班級學習環(huán)境會促使學生形成良好的思想品德。干凈、整潔的教室，井然有序的教學活動、作息時間和良好的班級風氣，都會讓學生如沐春風，產(chǎn)生積極進取的心態(tài)，而且會使學生對生活產(chǎn)生熱愛之情，對實現(xiàn)個人理想更有促進的力量。教師要努力創(chuàng)建良好班風，使學生在團結(jié)進取、文明向上的環(huán)境中成長，養(yǎng)成良好的品德行為。

在創(chuàng)建良好的班級環(huán)境方面，首先輿論方向?qū)W生的品德形成有重要作用，學校是學習的地方，教師應旗幟鮮明地提出以勤學好問為榮，以懶惰厭學為恥；以自強不息為榮，以依靠父母為恥。經(jīng)常倡導這些輿論，學生也會漸漸心有所向。

樹立榜樣，促成良好行為

教師要利用小學生模仿意識強、可塑性強的特點，結(jié)合教學內(nèi)容和目標，舉出先進人物和模范事跡以及樹立班級、學校的同學為榜樣，列其高尚品格和行為加以分析，讓學生感到值得學習，把對英雄人物和先進代表的仰慕之情轉(zhuǎn)化為道德行為習慣。把樹立榜樣這個重要經(jīng)驗真正運用于品德教育當中。

在樹立榜樣進行品德教育時，應當注重教師的榜樣示范作用，教師首先要具備高尚的道德、淵博的知識、先進的教學方法和理念，并且能夠關(guān)注學生的身心健康和全面發(fā)展，尊重學生的人格，怎樣要求學生的也要怎樣要求自己，這樣才會起到榜樣示范作用，從而影響到學生良好品德的養(yǎng)成。

二、把思想品德教學與生活實踐相結(jié)合

重視學生道德意志的培養(yǎng)

每個人在生活中都會遇到很多困難和誘惑，沒有堅定的意志就很難克服、控制自己的行為。小學生的意志力、自主能力、承受失敗的能力都較弱，易受外界因素的影響，因此，培養(yǎng)小學生的道德意志很重要，要求他們從生活中的一點一滴做起，嚴以律己，寬以待人。把克服生活中所遇到的困難作為鍛煉自己的磨刀石。

培養(yǎng)學生的道德意志，首先要將品德教學和法律教育相結(jié)合，不斷增強抵制不良思想的能力和提高思想意識水平，有效減少不良思想品德行為。其次，在思想品德教學中，要尊重、激勵學生，有意識地把教育活動變成培養(yǎng)學生獨立性的實踐活動，要培養(yǎng)學生的堅毅品格，不要遇到困難就退縮不前，要讓其知道取得成功要毅力加耐性，要不怕吃苦、不怕失敗，信任和激勵學生善于克服困難，養(yǎng)成百折不撓的品質(zhì)。

教師要不斷學習和提高自身的思想素質(zhì)

俗話說“打鐵還要自身硬”，教書育人者要在學習專業(yè)理論和先進教育理念的同時，不斷提高自身思想素質(zhì)。不斷更新和自省，做一名德高望重的高素質(zhì)教師，以高尚的道德情操影響學生。