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第一篇：硬筆書法書法社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃
一、活動(dòng)名稱
工商管理系第一屆硬筆書法比賽
二、活動(dòng)背景
目前，信息時(shí)代已經(jīng)到來，越來越多的文字是用電腦打印出來的`，中國源遠(yuǎn)流長的書法藝術(shù)發(fā)展受到阻礙?，F(xiàn)在，越來越多的.大學(xué)生喜歡用鍵盤代替筆，致使書寫能力不斷下降。為了提高大學(xué)生的書寫能力，豐富課余生活，弘揚(yáng)書法傳統(tǒng)藝術(shù)。為工商管理學(xué)院參加南山學(xué)院大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)發(fā)掘人才，特舉辦此次活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題
繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)書法藝術(shù)
四、活動(dòng)開展過程
1、前期宣傳：通過班委讓班級(jí)每個(gè)人都了解到這次活動(dòng)的目的和意義。動(dòng)員工商管理系工商管理專業(yè)xx級(jí)的學(xué)生參與進(jìn)來。
2、比賽流程：每班推選六人參加比賽，組成三十人的比賽方隊(duì)(推選前可在班內(nèi)進(jìn)行比賽初選)。30人在比賽時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。然后由評(píng)委評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名。
3、后期安排：證書發(fā)放到獲獎(jiǎng)?wù)呤种校⒃?7#樓二樓大廳展覽優(yōu)秀作品。
五、活動(dòng)時(shí)間
x月28日――x月6日，宣傳并報(bào)名，以班為單位報(bào)名。
x月9日，在27#303進(jìn)行現(xiàn)場比賽。
x月10日――x月14日，評(píng)比展覽。
六、活動(dòng)所需物資
證書十本，a4或b5紙40張。
七、負(fù)責(zé)人及參加者
活動(dòng)策劃者：xx
活動(dòng)指導(dǎo)教師：xxx
活動(dòng)參加者：工商管理系學(xué)生
八、作品評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)委
作品及整體部劇和字體間架結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行評(píng)比，不考慮字體因素，即不考慮字體的形式(篆、隸、行、真、草)。
活動(dòng)細(xì)則：
(1)比賽舉辦者邀請(qǐng)教師以及學(xué)生干部進(jìn)行評(píng)比;
(2)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分為一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(1) 卷面整潔，字跡清秀20分;
(2) 內(nèi)容積極健康向上20分;
(3) 具有書法作品的藝術(shù)特點(diǎn)50分;
(4) 布局合理，落款正確10分。
評(píng)委：張xx院長、李xx助理、楊xx干事、施xx教授、倪xx教授、張xx老師、姜xx老師。
九、其他問題
1、活動(dòng)期間由學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場秩序;
2、活動(dòng)結(jié)束后有學(xué)生會(huì)成員負(fù)責(zé)會(huì)場衛(wèi)生清理及器材歸還;
3、活動(dòng)結(jié)束后寫好活動(dòng)總結(jié)，與活動(dòng)策劃書、活動(dòng)申請(qǐng)表一起存檔。
4、活動(dòng)時(shí)間若有變更另行通知。
第二篇：硬筆書法工作總結(jié)
這學(xué)期我執(zhí)教的是1年級(jí)的書法班。一個(gè)學(xué)期的硬筆書法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、教師方面
1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生不同的'學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。
2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，常語桐、王信、范鈺君、熊浩楠、李潘佳、方世玉、王聞多、朱奕U等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：周登旺、潘漪、高志成等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當(dāng)然也有三年級(jí)大部分和六年級(jí)幾位同學(xué)硬筆書法水平始終較低。他們有的是因?yàn)榫殨〞r(shí)間較短，有的是因?yàn)閷?duì)書法沒有興趣，有的是因?yàn)樯险n不聽講造成的?？v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。
三、不足之處
由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來充實(shí)和提高自己，以滿足學(xué)生的需求。
學(xué)生方面，個(gè)別后參加的學(xué)生和沒有任何特長且學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)書法的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從根本上改變這種面貌。
總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績也有不足，我將揚(yáng)長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。
第三篇：硬筆書法工作總結(jié)
在自貢市文聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟協(xié)會(huì)和社會(huì)各界的大力支持下，我會(huì)以“練一手好字、興兩個(gè)文明”為宗旨和目標(biāo)，在過去的半年時(shí)間里開展了一些活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
2009年4月26日富順縣硬筆書法協(xié)會(huì)在富順縣政協(xié)會(huì)議室召開第三次會(huì)員代表大會(huì)，大會(huì)選舉產(chǎn)生了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子。本會(huì)主席張學(xué)禮、副主席兼秘書長王為民到會(huì)祝賀，并且在會(huì)后與富順縣硬筆書法協(xié)會(huì)的進(jìn)行了書藝交流。
2009年5月4日星期日上午，本會(huì)與共青團(tuán)自貢市委在彩燈公園聯(lián)合舉辦了現(xiàn)場現(xiàn)藝活動(dòng)，副主席王為民，副秘書長許仕銘、曾紅梅，理事熊衛(wèi)東，會(huì)員左小龍參加了活動(dòng)，本次獻(xiàn)藝活動(dòng)為全市的團(tuán)員青年義務(wù)書寫硬筆書法明信片200余張，現(xiàn)場創(chuàng)作國畫小品20余幅，毛筆書法作品20余幅，深受大家的歡迎。
2009年5月17日上午本會(huì)與自貢國畫院、美術(shù)中國網(wǎng)三家單位在自貢市東方廣場聯(lián)合組織了為“5.12”地震災(zāi)區(qū)捐款，現(xiàn)場獻(xiàn)藝活動(dòng)，本會(huì)主席張學(xué)禮、副主席王為民、陸榮程，副秘書長曾紅梅，理事王遠(yuǎn)奇，會(huì)員陳遠(yuǎn)俊、左小龍以及市國畫院的畫家，共計(jì)20余人參加了活動(dòng)，義賣作品90余幅，金額3700余元。
2009年5月18日下午本會(huì)與自貢國畫院、美術(shù)中國網(wǎng)、貢井書法美術(shù)協(xié)會(huì)四家單位在貢井區(qū)市民廣場聯(lián)合組織了為“5.12”地震災(zāi)區(qū)捐款，現(xiàn)場獻(xiàn)藝活動(dòng)，我會(huì)主席張學(xué)禮、副主席黃宗型、王為民、陸榮程，副秘書長許仕銘、司志慶，理事熊泰明、會(huì)員左小龍以及市國畫院、貢井書法美術(shù)協(xié)會(huì)的書畫家，共計(jì)20余人參加了活動(dòng)，義賣作品30余幅，為支援災(zāi)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。
由本會(huì)與美術(shù)中國網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“眾志成城為5.12地震災(zāi)區(qū)網(wǎng)上義拍”活動(dòng)，共收到來自全國各地書畫家的`書畫作品和硬筆書法作品100多件。到目前為止通過網(wǎng)上義拍共拍出作品50余件，金額8000余元，為支援災(zāi)區(qū)的災(zāi)后重建奉獻(xiàn)了一片愛心!
本會(huì)于2009年6月30日在貢井大公井茶碼頭組織了書畫交流活動(dòng)。書畫篆刻家呂斌、本會(huì)副主席王為民、副秘書長許仕銘、市國畫院袁日魷壬⒆笮×壬渭恿聳榛渙骰疃Ｔ詮勰κ榛髕返幕∩轄辛訟殖∈榛醋鶻渙鰨〉昧私蝦玫男Ч
世界華人書法聯(lián)盟成立大會(huì)、四川省硬筆書法協(xié)會(huì)成立20周年年會(huì)、中國西部書法展于2009年10月26日在四川郫縣鏡湖園賓館舉行，中國硬筆書法協(xié)會(huì)常務(wù)副主席張華慶，中國硬筆書法協(xié)會(huì)副主席、四川省硬筆書法協(xié)會(huì)主席李書中，各省硬筆書法家協(xié)會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)，四川省各地、市、州硬筆書法家協(xié)會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)150余人參加了會(huì)議。本會(huì)主席張學(xué)禮、副主席王為民、陸榮程、黃忠誠，副秘書長曾紅梅、理事熊衛(wèi)東、左小龍代表協(xié)會(huì)參加了活動(dòng)。
我會(huì)被四川省硬筆書法協(xié)會(huì)授予“硬筆書法活動(dòng)組織先進(jìn)單位”，在大會(huì)上受到了表彰，中國硬筆書法協(xié)會(huì)常務(wù)副主席張華慶向我會(huì)頒發(fā)了榮譽(yù)證書。中國硬筆書法協(xié)會(huì)副主席、四川省硬筆書法協(xié)會(huì)主席李書忠代表中國硬筆書法協(xié)會(huì)，向張學(xué)禮、王為民、黃忠誠、曾紅梅、許仕銘頒發(fā)了中國硬筆書法協(xié)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)委員證書。
10月26日本會(huì)全體參會(huì)人員與參加會(huì)議的各兄弟協(xié)會(huì)的同仁進(jìn)行了現(xiàn)場書藝交流。
本會(huì)主席張學(xué)禮、副主席王為民、副秘書長許仕銘、理事熊衛(wèi)東、左小龍，市書法家協(xié)會(huì)副主席王遠(yuǎn)奇、龔剛，書法篆刻家呂斌等于2009年11月2日上午在貢茶碼頭進(jìn)行了書藝術(shù)交流活動(dòng)。下午到艾葉古鹽道、老街和古民居進(jìn)行了采風(fēng)活動(dòng)。
2009年10月,富順縣硬筆書協(xié)舉辦百名教師現(xiàn)場硬筆書法比賽取得圓滿成功。
四川省硬筆書法家協(xié)會(huì)年于2009年11月15日至16日，在崇州街子古鎮(zhèn)舉行，本會(huì)主席張學(xué)禮、副主席黃忠誠、陸榮程、蘇發(fā)遠(yuǎn)，理事王遠(yuǎn)奇、熊衛(wèi)東、左小龍，會(huì)員李一多代表協(xié)會(huì)參加了年會(huì)。
由中共四川省委宣傳部、省文化廳、中國鋼筆書法雜志社、書法報(bào)硬筆書法專版等單位聯(lián)合舉辦，四川省硬筆書法家協(xié)會(huì)承辦的“眾志成城抗震救災(zāi)硬筆書法作品展”,我會(huì)和富順硬筆書法協(xié)會(huì)被授予“組織獎(jiǎng)”，在年會(huì)上受到了表彰。
在年會(huì)期間，本會(huì)全體參會(huì)人員與參加會(huì)議的各兄弟協(xié)會(huì)的同仁進(jìn)行了現(xiàn)場書藝交流。
第四篇：硬筆書法書法社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃
一、比賽指導(dǎo)思想
書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我們舉行書法比賽的目的，就是要掀起一個(gè)傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)書法的熱潮，推動(dòng)小學(xué)生開展熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動(dòng)的長效性機(jī)制，使書法成為學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)，成為推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)有力措施。
二、比賽要求：
1、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、指導(dǎo)老師：各語文科科任教師。
4、參賽要求：一至二年級(jí)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆或水性筆。
5、書寫內(nèi)容：西師版教材片段，字?jǐn)?shù)在100字左右，三十分鐘內(nèi)完成。
6、每班選15名同學(xué)進(jìn)行參賽，各級(jí)段教研組長12月20日前把各班參賽人員名單報(bào)教導(dǎo)處。
三、書寫規(guī)則及要求：
1、注意正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，正確的`寫字姿勢(shì)：頭直、身正、臂開、足挨。正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。
2、比賽用紙十六開，學(xué)校統(tǒng)一提供。筆、墨等文具自備。
3、學(xué)生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級(jí)、姓名。
4、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
5、必須注意把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，不得有錯(cuò)字、別字，有錯(cuò)別字的作品一律淘汰。
四、比賽時(shí)間
1、初賽由科任教師在12月20日前自行安排，決賽時(shí)間12月27日下午第三節(jié)課。
2、比賽地點(diǎn)：四（1、2）教室（一、二年級(jí)學(xué)生）、五（3、4）教室（三、四年級(jí)學(xué)生）、五（5、6）教室（五、六年級(jí)學(xué)生）。
五、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡小勻稱，整體效果好。
良好（8090分）：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡小基本勻稱，整體效果較好。
好（7080分）：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡小較勻稱，整體效果較好。
一般（酌情評(píng)分）：未達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)及效果。
評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：工整勻稱（35分）；小適中（35分）；沒有錯(cuò)別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（10分）；卷面清潔（10分）
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、現(xiàn)場比賽書法作品獎(jiǎng)：分設(shè)一等獎(jiǎng)一、二年級(jí)各24名，三年級(jí)21名，四至六年級(jí)各18名，二等獎(jiǎng)一、二年級(jí)各40名，三年級(jí)35名，四至六年級(jí)各30名。
2、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：獲現(xiàn)場比賽一等獎(jiǎng)作品的輔導(dǎo)教師各級(jí)段設(shè)一名。
第五篇：硬筆書法工作總結(jié)
本學(xué)期我承擔(dān)了一年級(jí)二班硬筆書法教學(xué)，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、具體開展的工作
（一）規(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
低年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個(gè)較長時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。 開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的'督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，著其改正，不姑息遷就。
在寫字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字，寫字盡量不用橡皮，第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。只有寫錯(cuò)了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。 （ 二）想盡辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時(shí)間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。
1、用上生動(dòng)形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時(shí)，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因?yàn)橛辛四_，所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
２、對(duì)學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會(huì)告訴學(xué)生的）。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了，我就會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽，從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律
葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。
教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
二、教學(xué)效果
一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺每個(gè)學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。大部分學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽都獲了獎(jiǎng)。在此期間，為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。
三、教學(xué)中的不足
1、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時(shí)，字寫得大都很漂亮，但單獨(dú)在田字格中寫時(shí)，部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。 今后我還會(huì)繼續(xù)努力，爭取讓學(xué)生的字寫得更好。
