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第一篇：年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

篇一：第12屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽五年級(jí)一試題試卷分析

1、20140316÷5，余數(shù)是。

分析：如果一個(gè)數(shù)是5的倍數(shù)，則這個(gè)數(shù)的末尾是0或5，即20140315是5的整數(shù)倍，所以20140316除以5余數(shù)是1。

2、用1,5,7組成的各位數(shù)字不同的三位數(shù)，其中最小的質(zhì)數(shù)是分析：組成的三位數(shù)中最小的數(shù)是157，而157只有1和157這兩個(gè)因數(shù)，所以157是最小的質(zhì)數(shù)。

3、10個(gè)2014相乘，積的末位數(shù)是

分析：有1個(gè)2014時(shí)，末位數(shù)是4,2個(gè)2014相乘末位數(shù)是6,3個(gè)2014相乘末位數(shù)是4?以此類推，奇數(shù)個(gè)2014相乘時(shí)積的末位數(shù)是4，偶數(shù)個(gè)2014相乘時(shí)積的末位數(shù)是6，所以10個(gè)2014相乘，積的末位數(shù)是6。

4、有一列數(shù)：1,2，2,3,3,3,4,4,4,4,?，每個(gè)數(shù)n都寫了n次，當(dāng)寫到20的時(shí)候，數(shù)字1出現(xiàn)了次。

分析：有數(shù)字1出現(xiàn)的數(shù)是：1,10,11,12,13,14,15，16,17,18,19；1出現(xiàn)1次，10中數(shù)字1共出現(xiàn)10次，11中數(shù)字共出現(xiàn)22次，12中數(shù)字1共出現(xiàn)12次，?，19中數(shù)字1共出現(xiàn)19次，所以1出現(xiàn)的次數(shù)：1+10+22+13+14+?+19=157。

5、一個(gè)小數(shù)，若去掉小數(shù)點(diǎn)，則得到的整數(shù)與原小數(shù)的和是201.3，那么這個(gè)小數(shù)是。

分析：從整數(shù)與原小數(shù)的和是201.3，判斷這個(gè)小數(shù)是一位小數(shù)，那

么去掉小數(shù)點(diǎn)后整數(shù)是小數(shù)的10倍，題目轉(zhuǎn)化成和倍問題。201.3÷11=18.3。

的差=198，則6、已知三位數(shù)??????與三位數(shù)cba??????－????????????最大是

=100c+10b+a,分析：由位值原理??????=100a+10b+c,cba

－=100a+10b+c-100c-10b-a=99a-99c=198,則a-c=2,與b無關(guān)，??????cba所以a,b,c最大值分別為9,9,7。這個(gè)三位數(shù)是997。

7、若將20表示成若干個(gè)互不相同的奇數(shù)的和，那么，不同的表示方法有種。（加數(shù)相同，相加的次數(shù)不同，算作同一種表示方法。如1+19與19+1算作同一種表示方法。）

分析：20要寫成若干個(gè)互不相同的奇數(shù)的和，則由奇偶*原理，寫成的奇數(shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)個(gè)。

20=1+19=3+17=5+15=7+13=9+11=1+3+5+11=1+3+7+9共7組。

8、a、b兩家面包店銷售同樣的面包，售價(jià)相同。某天，a面包店的面包打八折，a面包店這天的營業(yè)額是b面包店的1.2倍，則a面包店售出的面包數(shù)量是b面包店的倍。

分析：設(shè)數(shù)代入法，設(shè)b面包店的面包1元錢，于是a面包店的是0.8元，設(shè)b面包店的營業(yè)額為1，則a面包店的營業(yè)額為1.2，a面包店售出的數(shù)量：1.2÷0.8=1.5，b面包店售出的數(shù)量：1÷1=1，所以a是b的1.5倍。

9、如圖1，甲桶內(nèi)有水4升，乙桶內(nèi)有水13升，向兩個(gè)桶內(nèi)加入同樣多的水后，乙桶內(nèi)的水是甲桶內(nèi)水的3倍（水不溢出），那么，向每個(gè)桶內(nèi)加入的水是升。

分析：向兩個(gè)桶內(nèi)加入同樣多的水后，甲乙兩桶水中差不變，甲乙兩桶水差為9升，題目轉(zhuǎn)化成差倍問題，9÷（3－1）=4.5（升）4.5－4=0.5（升）所以每個(gè)桶內(nèi)加入的水是0.5升。

10、如圖2，一只螞蟻從墻根豎直向上爬到墻頭用了4分鐘從墻頭沿原路返回到出發(fā)點(diǎn)用了3分鐘，若螞蟻第二分鐘比第一分鐘多爬1分米，第三分鐘比第二分鐘多爬1分米，??，整個(gè)過程中，每分鐘爬的路程都比前一分鐘多1分米，則墻高米。

分析：題目中不知道第一分鐘螞蟻爬的路程，假設(shè)第一分鐘的路程是x分米，于是有x＋（x＋1）＋（x＋2）＋（x＋3）=（x＋4）＋（x＋5）＋（x＋6），解得x=9分米，所以墻高為9×3＋15=42（分米），是4.2米。

11、如圖3，五邊形abcde內(nèi)有一點(diǎn)o，o點(diǎn)到五條邊的垂線段長都是4厘米，五邊形的周長是30厘米，則五邊形abcde的面積是平方厘米。

分析：如圖，把五邊形形分割成五個(gè)三角形的面

積和，于是，五邊形的面積就等于（ab×4+bc×4

+cd×4+de×4+ea×4）÷2=（ab+bc+cd+de+ea）×4÷2=

30×4÷2=60（平方厘米）。

12、一天，小華去一棟居民樓做社會(huì)調(diào)查，這棟樓有15層，每層有35個(gè)窗戶，每兩戶人家有5個(gè)窗戶，若每戶人家需要一份調(diào)查表，則小華至少應(yīng)該帶調(diào)查表份。

分析：由題意有多少戶人家就要多少份調(diào)查表。先求一層有多少戶人家，35÷5×2=14（戶），共有15層，則一共有14×15=210（戶），即需要210份調(diào)查表。

13、如圖4，一個(gè)四邊形花園的四條邊長分別是63米，70米，84米，98米，規(guī)定：在花園的四角和邊上植樹，相鄰兩棵樹的間距是相等的整數(shù)（單位：米），則至少植樹棵。

分析：這是一道封閉圖形植樹問題，相鄰兩樹

的間距是相等的整數(shù)，說明樹的株距是

63,70,84,98的公因數(shù)，最少的植樹棵樹即株

距為最大公因數(shù)，最大公因數(shù)是7，所以植樹

棵數(shù)為（63+70+84+98）÷7=45（棵）。

14、小紅和小亮玩“石頭剪*布”的游戲，約定：在每個(gè)回合中，如果贏了就得3分，輸了就扣2分，每個(gè)回合都分出勝負(fù)，游戲開始前，兩人各有20分，玩了10個(gè)回合后，小紅的得分是40分，則小紅贏了個(gè)回合。

分析：這是一道假設(shè)問題，首先假設(shè)10個(gè)回合小紅都贏了，這時(shí)小紅的得分應(yīng)該是3×10=30（分），但實(shí)際上小紅的得分是40-20=20（分），所以小紅有輸?shù)幕睾?，全部假設(shè)為贏，則輸一次會(huì)被扣掉3+2=5（分），一共扣掉30-20=10（分），即輸了10÷5=2（個(gè)）回合。那么

小紅一共贏了8個(gè)回合。

15、如圖5，線段ab和cd垂直且相等，點(diǎn)e、f、g是線段ab的四等分點(diǎn)，點(diǎn)e、h是線段cd的三等分點(diǎn)，從a、b、c、d、e、f、g、h這8個(gè)點(diǎn)中任選3個(gè)作為頂點(diǎn)構(gòu)成三角形，其中，面積與△cef面積相等的三角形有11個(gè)（不包括△cef）。

分析：設(shè)ab、cd的總長度為12，面積相等的三角

形，可能是等底等高，也可能是計(jì)算后面積相等。

等底等高的有△ace、△cfg、△cgb.

面積相等的有，△adf、△edg、△fdb、△ahf、

△ehg、△fhb、以及△adh、△dfh,共11個(gè)。

16、一個(gè)長方體的長、寬、高都是兩位數(shù)（其中長的值最大），并且它們的和是偶數(shù)。若這個(gè)長方體的體積是2772,2380,3261,4125這四個(gè)數(shù)中的一個(gè)，則這個(gè)長方體的長是。

分析：首先長、寬、高和為偶數(shù)，說明它們的奇偶*為：偶偶偶或奇奇偶，體積等于長×寬×高，乘積為偶數(shù)，排除3261、以及4125.將2772、2380進(jìn)行拆分，2772=2×2×3×3×7×11組合成三個(gè)兩位數(shù)相乘，滿足題意的是12×21×11.2380=2×2×5×7×17，沒有滿足題意的組合，所以長的值為21。

17、如圖6，用若干個(gè)棱長為1的小正方體堆成一個(gè)大的幾何體，這個(gè)幾何體的表面積（含底面積）是。

分析：考察三視圖求表面積，主視圖面積

14×2=28，俯視圖面積15×2=30，側(cè)視圖面積16

篇三：五下期中考試試卷分析

本次試卷題不是太難，總的來說涵蓋了教材第1-3單元的內(nèi)容，沒有超綱現(xiàn)象，但是學(xué)生的成績并不理想，這次班五二班平均分76.9分，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率40.9℅，良好人數(shù)14人，良好率31.8℅，合格人數(shù)40人，合格率90.9℅，這次考試平均分不高是因?yàn)榘嗉?jí)中上等的學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真，大部分學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平，雖然題簡單，但是這些學(xué)生并沒考好，造成退部嚴(yán)重，而中下等的學(xué)生有所進(jìn)步，所以導(dǎo)致平均分上不去。

在這份卷子中，從知識(shí)維度方面看，學(xué)生掌握不好的地方有：

1、體積單位間的換算問題，比如卷子第一大題第一小題，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹；

2、對(duì)奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念混淆不清，導(dǎo)致做題難以正確判斷；

3、對(duì)以前學(xué)過的整除概念沒有理解；

4、還有對(duì)兩個(gè)完全一樣的長方體木塊拼成一個(gè)大長方體木塊，表面積和體積變化情況不能靈活判斷；

5、還有五角星的對(duì)稱軸條數(shù)搞不清，在講課時(shí)沒有找一些特殊圖形讓學(xué)生判斷對(duì)稱軸條數(shù)，練的都是一些簡單圖形，學(xué)生容易誤認(rèn)為只有一條；

從能力維度方面看，學(xué)生掌握不好的地方有:

1、對(duì)畫圖題，比如平移問題；

2、解決問題的能力上有些欠缺，有個(gè)別程度不太好的學(xué)生還是不會(huì)靈活解決實(shí)際問題，對(duì)有關(guān)類型題理解不透，而平時(shí)程度可以的學(xué)生計(jì)算能力有待提高，都是做題不認(rèn)真、計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

針對(duì)本次考試班級(jí)學(xué)生存在的問題，我會(huì)采取以下措施：

1、對(duì)中上等的學(xué)生嚴(yán)格要求，特別強(qiáng)調(diào)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，把考試當(dāng)做平時(shí)的作業(yè)去做，把平時(shí)作業(yè)當(dāng)做考試去做，時(shí)刻都要認(rèn)真、謙虛，避免考試時(shí)出現(xiàn)一些不良情緒，影響考試成績，對(duì)班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)程度進(jìn)行定位，在以后的考試中，優(yōu)秀人數(shù)不得低于20人。

2、對(duì)中下等的學(xué)生只要及時(shí)表揚(yáng)，提高這些學(xué)生的自信心，

找他們進(jìn)行談話，讓他們知道自己進(jìn)步空間還很大，讓他們從自己身上看到希望，同時(shí)對(duì)他們也要嚴(yán)格要求，抽時(shí)間讓他們來辦公室講題，目的是讓他們上課認(rèn)真聽講，平時(shí)對(duì)這些學(xué)生的作業(yè)及時(shí)檢查、催促、監(jiān)督，必須要求他們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，讓小組長反饋情況，保持著在不能退步的基礎(chǔ)上慢慢進(jìn)步。

3、對(duì)不及格的學(xué)生抽時(shí)間補(bǔ)課學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓，爭取考試及格。

第二篇：五年級(jí)英語試卷分析

一、出題情況

本次小學(xué)英語五年級(jí)期中考試試題能依據(jù)課標(biāo)要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易水準(zhǔn)適中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則;能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說水平的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則。既重基礎(chǔ)考查，又重水平考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，滲透了對(duì)學(xué)生閱讀理解水平和活用語言水平的考查。本次試題分聽力和筆試兩部分，聽力30分，筆試70分。聽力從選單詞、選句子和聽問句找答語三方面考查。筆試從選不同類單詞、選答案、四會(huì)單詞、問答配對(duì)、連詞成句、補(bǔ)全對(duì)話及閱讀等方面考查。

二、答題情況

聽力部分

聽力從單詞和句子兩方面考查。

1、單詞：

(一)聽錄音，選出你所聽到的句子中包含的單詞。以往考試讀單詞找單詞，這次考試對(duì)五年級(jí)學(xué)生提出了更高的要求，讀句子找單詞，有一定難度，尤其是潛能生，因?yàn)椴坏靡I(lǐng)，失分4分或4分以上。其中2、4小題失分最多。2小題選Thursday,很多學(xué)生選Saturday,其實(shí)這兩個(gè)單詞差別很大，主要是學(xué)生不認(rèn)真聽導(dǎo)致錯(cuò)誤。4小題選salty，學(xué)生選sour，學(xué)生對(duì)表味道的這兩個(gè)單詞混淆不清,以致出錯(cuò)。

2、句子：

句子從選聽到的句子和聽問句找答語兩方面考查。

(1)聽錄音，選出你所聽到的句子。這道題比較簡單，學(xué)生也能掌握做題技巧，做得很好，基本上沒有失分。

(2)聽問句，選出準(zhǔn)確的答語。這道題是學(xué)生聽力的弱點(diǎn)，失分較多，尤其是潛能生。其中1、4、5小題出錯(cuò)最多，1小題錄音問What’s your father like ?問父親長什么樣?以前練過你的什么老師長什么樣，father本期課本沒有出現(xiàn)，但以前學(xué)過，可能學(xué)生遺忘了，或一時(shí)沒弄明白意思，所以出錯(cuò). 4小題問What do you do on Sundays?周日干什么，有些學(xué)生選成吃什么，把這兩個(gè)句子區(qū)分不清。5小題問What do you have for supper ?晚飯吃什么，supper沒學(xué)過，學(xué)過dinner,一個(gè)詞沒學(xué)過學(xué)生就不知怎么選，活學(xué)活用水平較差。

筆試部分

筆試從單詞、句子和閱讀三方面考查。

1、單詞：單詞從選不同類的單詞和寫四會(huì)單詞考查。

(1)選出下列各組中不同類的單詞。出的都是四會(huì)單詞選不同類，

2、5小題出錯(cuò)最多，其它小題答得較好。2小題選tasty,選成grape，主要是表味道的單詞掌握不牢固。5小題選fresh,選成potato,學(xué)生不認(rèn)真，或把fresh當(dāng)成fish.另外3、4小題還有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，出的都是四會(huì)單詞選不同類，出錯(cuò)純屬學(xué)生不認(rèn)真。

(2)根據(jù)句子意思填出單詞，其實(shí)考查學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞掌握情況，這道題主要考查四會(huì)單詞：favourite、homework、Wednesday、kind及funny，這幾個(gè)單詞前三個(gè)音節(jié)較長，書寫起來較難，尤其是潛能生失分最多。失分較多的是favourite 、Wednesday及funny，學(xué)生書寫favourite時(shí)，大多寫成favorite中間少寫u。Wednesday書寫時(shí)，要么首字母沒大寫，要么后加s，寫成Wednesdays。funny書寫時(shí)要么最后字母寫得像g,要么中間u寫成a.

2、句子：句子從選擇答案、問答配對(duì)、連詞成句和補(bǔ)全對(duì)話等方面考查。

(1)選擇答案。主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握及活學(xué)活用，除了考察書本上句型外，還對(duì)書上句型有所拓展。除錯(cuò)較多的是3、7、8、小題，其它小題掌握較好。3小題問那位年輕的女士是誰，是書上一個(gè)句型，復(fù)習(xí)時(shí)提得較少，又沒增強(qiáng)練習(xí)，所以學(xué)生有些遺忘，尤其是潛能生。7小題問那位年老的男人是誰，與3小題屬同一類型，是它的拓展，但學(xué)生對(duì)man這個(gè)單詞不熟，三個(gè)形似的答案又放在一起，學(xué)生沒有仔細(xì)辨認(rèn)，導(dǎo)致出錯(cuò)。8小題問最喜歡的水果，大多學(xué)生選cabbage,沒認(rèn)真審題。9小題問那位年輕的女士是誰，補(bǔ)全答句，有些學(xué)生把Mr和Miss區(qū)分不清。

(2)選準(zhǔn)確的答語。主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握及區(qū)分易混句型水平。這道題把易混句型放在一起，讓學(xué)生找答語。絕大部分學(xué)生掌握較好，潛能生區(qū)分水平差，出錯(cuò)較多，尤其是特別相似的句型,如：問干什么What do you do on Sundays?和問午飯吃什么What do you have for lunch ?,問長什么樣What’s he like ?和問英語老師是誰Who’s your English teacher ?學(xué)生混為一談。

(3)連詞成句。主要考查學(xué)生組詞成句水平。這幾個(gè)句子以前期中考試出過此類型，本來認(rèn)為是弱點(diǎn)的，學(xué)生掌握還不錯(cuò)，只有個(gè)別題出錯(cuò)，如：第二個(gè)句子中n Tuesday，要么拆分開了，要么排列位置不對(duì)。還有個(gè)別學(xué)生粗心，連詞成句時(shí)，漏寫單詞。

(4)補(bǔ)全對(duì)話。考查學(xué)生理解及使用句型水平，學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文來補(bǔ)全。這道題相對(duì)來說失分較多，尤其是潛能生，沒有掌握方法，胡亂填。出錯(cuò)較多的`是A 、D、 E三個(gè)空。三個(gè)句子很相似，尤其是D和E,句子開頭一樣，要聯(lián)系上下文來補(bǔ)全。

3、閱讀。主要考查學(xué)生閱讀水平，是一道綜合練習(xí)，考查學(xué)生多方面知識(shí)及水平。這道閱讀題綜合一二單元所學(xué)知識(shí)。失分較多的是3、4小題，其他小題掌握較好。3小題判斷最喜愛的食物，這道題文中

說得很明顯，但學(xué)生沒認(rèn)真閱讀找出相關(guān)句子。4小題判斷李老師是不是音樂老師，這道題也很明顯，把文中的he替換一下，就可判斷正誤，有的學(xué)生沒這樣做，導(dǎo)致出錯(cuò)。

三、存有問題：

根據(jù)學(xué)生答題情況，能夠看出存有以下問題：

1、聽力有些差，尤其是聽問句，找答語。

2、四會(huì)單詞掌握不牢固，不會(huì)用音標(biāo)協(xié)助識(shí)記。

3、句子在情景中不能靈活使用，如：補(bǔ)全對(duì)話，把這些句子在一定情境中，有些就不知道怎么補(bǔ)全，胡亂填序號(hào)。

4、學(xué)生閱讀方法不得當(dāng)。

5、平時(shí)教學(xué)沒有適度拓展，如：教學(xué)Who’s that young lady ?時(shí)，沒有拓展教學(xué)Who’s that young mamwomen?

四、今后改進(jìn)措施

1、增強(qiáng)聽力訓(xùn)練。平時(shí)讓學(xué)生多聽錄音機(jī)，跟讀模仿，增大聽力訓(xùn)練，尤其是聽問句找答語，采用不同形式練習(xí)，使學(xué)生掌握方法。

2、詞匯教學(xué)，尤其是四會(huì)單詞。包括單詞拼寫及識(shí)記，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在今后的教學(xué)中，在增強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)協(xié)助學(xué)生利用音標(biāo)實(shí)行有意識(shí)記，防止死記硬背，把Pronuncation巧妙滲透在單詞教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些最基本的字母組合及元音的發(fā)音，為記憶四會(huì)單詞做鋪墊。

3、增強(qiáng)補(bǔ)全對(duì)話訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在情景中能靈活使用句子。老師要教給學(xué)生方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文補(bǔ)全對(duì)話，對(duì)于答案相近的句子，通過對(duì)比來選擇。

4、教給學(xué)生閱讀方法，提升閱讀水平。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。傳授方法很重要，要教給學(xué)生怎么閱讀，遇到閱讀題該做些什么，即：閱讀時(shí)，帶著文后問題邊讀邊劃，畫出與文后問題相關(guān)聯(lián)的句子，不理解的單詞可聯(lián)系上下文來猜意思。此外要求學(xué)生遇到閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，反復(fù)琢磨，來判斷正誤。

5、平時(shí)教學(xué)注意有效拓展。拓展太寬，增加學(xué)生難度，拓展太窄，縮小學(xué)生知識(shí)面，總之，要把好這個(gè)度，即適度拓展.如：教學(xué)Who’s that young lady ?時(shí)，就應(yīng)拓展教學(xué)Who’s that young mamwomen?達(dá)到有效拓展。

第三篇：五年級(jí)英語試卷分析

本次五年級(jí)英語試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。

一、試題的特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、各大題的分析

（一）聽力部分

聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高，平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績較好；第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力，此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音，根據(jù)對(duì)話及問題，選擇正確答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后，搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞，本題難度適中，得分率較高。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。現(xiàn)分述如下：

1、五年級(jí)：第六題語音，主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況，此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的.是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的Computer Studies and leftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練，其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了，學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡單的，學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么，6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白，看來還是老師沒有提到，也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子，本題是送分題，學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文，分別按要求答題。第1題紐約是美國的，因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn)，記憶好的學(xué)生有印象，而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了，剩余幾題都簡單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的；理解。從整體上看，正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。

從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)的英語試卷分析報(bào)告三篇

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第五篇：五年級(jí)英語試卷分析

一、試卷情況分析

本次三年級(jí)期中考試試卷共有十大題，采用筆試測試，試題全面地體現(xiàn)了新課程的要求，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的認(rèn)知能力，包括單詞、詞組、句子、語法和語言交際等綜合知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力，考察知識(shí)面廣，題型靈活多樣，難易適中，緊密聯(lián)系舊知，內(nèi)容不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重考查學(xué)生實(shí)際生活中，能否學(xué)以致用，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維方式、應(yīng)變能力等全方位的檢測，體現(xiàn)了一定的梯度性和層次性。

二、學(xué)生成績分析

五（1）班參考人數(shù)39人，最高分96分，總分1973分，平均分50.5分，及格人數(shù)10人，及格率25.64%，優(yōu)秀率20.5%。

五（2）班參考人數(shù)42人，最高分100分，總分2554分，平均分60.81分，及格人數(shù)21人，及格率50%，優(yōu)秀率23.81%。

三（3）班參考人數(shù)41人，最高分92分，總分2099分，平均分51.2分，及格人數(shù)24人，及格率34.15%，優(yōu)秀率9.76%

三、答卷情況分析

I、找出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。（14分）

這類題學(xué)生經(jīng)常做過，主要要懂單詞的意思就容易選擇了。第6小題學(xué)生錯(cuò)得最多，學(xué)生不理解序數(shù)詞first和second,four是基數(shù)詞，總的來說還可以，學(xué)生還需不斷的記單詞。

II、單項(xiàng)選擇題。（10分）

失分原因有幾點(diǎn)：

1、學(xué)生沒掌握詞匯in、on、at的具體用法；單詞；

2、單詞leaf的單、復(fù)數(shù)；

3、特殊疑問詞why、what、who的問答；

4、動(dòng)詞help、tohelp、helping的選擇；5關(guān)于天氣的問答。這題大多數(shù)學(xué)生都失分較多，以后要多做練習(xí)。

III、選詞填空。(10分)

考查學(xué)生對(duì)單詞和句子的理解基礎(chǔ)上，能運(yùn)用單詞in、on、go、where、wash填空。第2、3小題學(xué)生做錯(cuò)的得最多，原因是不理解句子的意思，而有些學(xué)生是在書寫上不規(guī)范，所以導(dǎo)致失分較多。

IV、讀句子，選擇圖片，圈出相應(yīng)的序號(hào)。（8分）

第1小題的圖片前沒印刷A和B的序號(hào)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生沒做題，也有少數(shù)學(xué)生沒認(rèn)真審題，讀題、看圖，既然把全部的圖片都圈起來，導(dǎo)致失分。

V、判斷下面的短語是（T）否（F）正確。（10分）

考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的認(rèn)讀、認(rèn)知，大多數(shù)學(xué)生都做得比較好，有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)，教師要狠抓詞匯，短語。

VI、給下列的.問句選擇正確的答語。（10分）

每次考試都有這類型的題型，本題共有5小題，考查學(xué)生對(duì)一般疑問句和特殊疑問句的問答選擇，課堂上教師有講過還特別重點(diǎn)講解、分析，還是有一大半的學(xué)生出錯(cuò)，原因是沒認(rèn)真聽課、讀書，沒記單詞，導(dǎo)致失分多，還需再多做練習(xí)，多講解，多指導(dǎo)學(xué)生答題的技巧。

VI、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷對(duì)（T）錯(cuò)（F）。（10分）

第一次考到這類型的題，大多數(shù)學(xué)生都做得不好，不理解句子的意思，沒能聯(lián)系上實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，有一定的難度，所以很多學(xué)生都是亂蒙的，導(dǎo)致失分較多。

VIII、選擇合適的句子完成對(duì)話，只填序號(hào)。（10分）

考查學(xué)生的語言交際性，第3、5小題學(xué)生做錯(cuò)最多，很多學(xué)生把序號(hào)B、Weplayfootball.和E、Weplaycomputergameafterschool.選顛倒，加上有些學(xué)生不懂句子對(duì)話的意思，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，還需多抓詞、句的掌握。

IX、根據(jù)所給的情景選擇句子。（10分）

大多數(shù)學(xué)生都做得比較好，得分率高。

X、閱讀短文，選擇正確的答案。（8分）

本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力，還考察學(xué)生對(duì)問題理解能力，特別是第2小題的問題WhichisAmy’sfavouriteseason?大多數(shù)學(xué)生都選C、Springandwinter.以為短文中的Ilikespringbest.和Ilikewinter,too.都是Amy最喜歡的季節(jié)，理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分多，以后教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

四、今后改進(jìn)措施

1、改進(jìn)教學(xué)措施，全面了解教材，鉆研教材，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，深入了解學(xué)生，及時(shí)知道學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受新知的情況。

2、從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和語言技能的訓(xùn)練，特別是要多讀、多練、多寫、多背、多記。

3、抓好學(xué)困生工作，教師要多關(guān)愛、多鼓勵(lì)、多幫助他們，使他們對(duì)英語感興趣，樹立學(xué)習(xí)英語信心，并發(fā)動(dòng)成績好的學(xué)生輔導(dǎo)他們，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。

4、端正學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

第六篇：五年級(jí)英語試卷分析

一、基本情況

五年級(jí)（2）班共有學(xué)生68人，實(shí)考學(xué)生68人，其中3人借讀。

二、學(xué)生答題情況分析

參加考試的學(xué)生中優(yōu)秀生19名，優(yōu)秀率27.9%，及格生33名，及格率48.5%。

三、主要成績及原因

第一題看圖片選單詞得分率較高，原因就是在平時(shí)教學(xué)中我對(duì)學(xué)生單詞認(rèn)讀方面比較嚴(yán)格。第三題得分率較高，主要是學(xué)生對(duì)一年十二個(gè)月份的單詞掌握較好。第四題得分率較高，原因是孩子們對(duì)單詞短語的搭配掌握的較好。

四、存在的主要問題及分析

學(xué)生們的試卷中存在的主要問題就是第五題和第六題。其中第五題是考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型掌握程度，由于平時(shí)沒有時(shí)間讓孩子們多讀多練句型是導(dǎo)致此題考試的`失利是主要原因。第六題閱讀題，主要就是學(xué)生的單詞量少，對(duì)閱讀內(nèi)容不夠理解，再加上自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致此題考試失分。

五、采取的改進(jìn)措施

此次考試對(duì)于大部分學(xué)生來說還是比較理想的，但是對(duì)于小部分學(xué)生來說就比較差了，今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)單詞教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度要加大，另外對(duì)句子的理解和運(yùn)用練習(xí)要加強(qiáng)，平時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)情景，給孩子們較好的英語氛圍。

六、對(duì)試題的評(píng)價(jià)

試題的難度是有，但是也符合課標(biāo)的要求，總體看還不錯(cuò)。